《古詩(shī)》教案

時(shí)間：2021-06-20 08:51:40 教案我要投稿

北師大版《古詩(shī)二首》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

北師大版《古詩(shī)二首》教案

　　1、通過(guò)反復(fù)朗讀古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)的能力。

　　2、入情入境學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

　　3、學(xué)習(xí)本課生字、詞，理解詩(shī)句的意思。

　　4、有感情地背誦這二首古詩(shī)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，體會(huì)每首詩(shī)所表達(dá)的思想感情。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、我能正確、流利、有感情朗誦《房兵曹胡馬》。

　　3、我能體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)

　　1、走近作者，了解作者：

　　2、這首詩(shī)的作者是，他是唐代偉大詩(shī)人，被稱(chēng)為。

　　3、我還知道《》也是他的作品。

　　二、自學(xué)生字詞

　　1、我把古詩(shī)大聲地讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)。

　　2、我把課后生字工整地抄寫(xiě)三遍，把易錯(cuò)的.地方用雙色筆標(biāo)出來(lái)。

　　3、我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)并把意思寫(xiě)下來(lái)，：

　　批：輕：托死生：

　　峻：堪：驍騰：

　　三、自己嘗試，理解詩(shī)意

　　我又把這首詩(shī)認(rèn)真地讀了兩遍，把不理解的地方畫(huà)下來(lái)，一會(huì)兒和對(duì)子交流。

　　交流協(xié)作：

　　對(duì)學(xué)：1、對(duì)子互讀古詩(shī)，正音。

　　2、我要把不理解的地方和對(duì)子交流。

　　學(xué)：

　　1、組內(nèi)交流對(duì)詞語(yǔ)的理解。

　　2、提出不大理解的地方，全班討論。

　　3、討論：詩(shī)句的意思。

　　4、這首詩(shī)表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　四、展示激勵(lì)：

　�。ㄒ唬├首x展示

　　1、我要融進(jìn)自己的感受，有感情地讀一讀這首詩(shī)。

　　2、我要通過(guò)重讀、停頓等方式讀出建功立業(yè)，作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。

　　（二）感悟展示

　　1、通過(guò)朗讀，我仿佛看到了這樣的畫(huà)面。

　　2、透過(guò)古詩(shī)，我感受到了作者的情感。

　　3、我知道作者描寫(xiě)馬的目的。

　　（三）書(shū)寫(xiě)展示

　　我要把這首詩(shī)工整地抄寫(xiě)下來(lái)：

　�。ㄋ模┩卣寡由�

　　我又想到了一些描寫(xiě)馬的詩(shī)句：

　　五、達(dá)標(biāo)檢測(cè)

　　1、讀一讀，比一比，再組成詞語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。

　　宛（）驍（）峻（）凌（）

　　苑（）撓（）�。ǎ├猓ǎ�

　　2、仔細(xì)讀《房兵曹胡馬》，思考填寫(xiě)下列空白處。

　�。�1）這首詩(shī)前四句主要寫(xiě)馬的，后四句主要寫(xiě)馬的。

　　（2）這首詩(shī)主要表達(dá)了詩(shī)人杜甫對(duì)馬的情感。

　　知識(shí)鏈接：

　　杜甫：（712——770），字子美，祖籍襄陽(yáng)（今湖北襄樊），出生于鞏縣（今屬河南）。詩(shī)人迭經(jīng)盛衰離亂，飽受艱難困苦，寫(xiě)出了許多反映現(xiàn)實(shí)憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的詩(shī)篇，被稱(chēng)為“詩(shī)史”；他集詩(shī)歌藝術(shù)之大成，是偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人，被世人尊為“詩(shī)圣”，與李白合稱(chēng)為“李杜”分別代表著中國(guó)詩(shī)歌創(chuàng)作現(xiàn)實(shí)主義和浪漫主義的兩大高峰。

　　第二課時(shí)

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、我能獨(dú)立學(xué)會(huì)本課生字。

　　2、我能體會(huì)詩(shī)中所表達(dá)的情感。

　　3、我能用心感悟這兩首詩(shī)，并體會(huì)它們的不同之處。

　　導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

　　一、自學(xué)導(dǎo)學(xué)

　　1、了解作者：

　　這首詩(shī)的作者是代詩(shī)人。

　　2、自學(xué)生字詞。

　　（1）我把古詩(shī)大聲地讀了三遍，我發(fā)現(xiàn)這些字的音容易讀錯(cuò)

　�。�2）我會(huì)用多種方法理解詞語(yǔ)：