《像什么呢》教案
教學(xué)過程
一、刺激想象
A師生互動。
教師：“聽說我們一（2）班小朋友的想象力很豐富，有一個人不服氣了，她說我要借今天這節(jié)課和他們比一比，看看是他們的想象力豐富還是我的想象力豐富�，F(xiàn)在有請?zhí)魬?zhàn)者美麗的施老師上場。比賽的內(nèi)容：將一張彩色紙無意的撕下，貼在另外一張紙上，然后根據(jù)你合理的想象添加成畫”。
施老師完成后。
“哪位同學(xué)敢上來和施老師比試比試，”請一位同學(xué)上來添加畫。
請同學(xué)們評比，得出結(jié)論。
“下面開始第二輪比賽，把撕開的.一組紙塊貼在紙上，進行有內(nèi)容連貫的添加�！痹俅斡姓埫利惖氖├蠋�。
施老師完成后。
“那位同學(xué)敢接受施老師的挑戰(zhàn)”。
學(xué)生評比，教師總結(jié)。
出示課題：《像什么呢》
欣賞同類作品：看大屏幕。
二、發(fā)散思維
a欣賞學(xué)生作品，從中了解想象的方法。讓學(xué)生看圖，問“從中你學(xué)到的什么？”“好玩在哪里？”“巧妙在哪里？”“什么地方很新異？”最后問：“你看懂了什么？”
b小結(jié)。
請學(xué)生總結(jié)總結(jié)出：將紙隨意撕開，選擇其中的一塊進行想象，它“像什么呢？”還可以將紙隨意撕開，把所有的紙塊全部利用起來，進行同一主題的想象，它們“像什么呢？”能否巧妙地運用廢舊紙張，采用各種撕法，利用所有紙塊形狀進行多種想象，它們又“像什么呢？”并追問學(xué)生：“如果你來做，你想怎么做？”
c大膽創(chuàng)作
“撕開的紙塊到底象什么呢？”引導(dǎo)學(xué)生與自己的生活聯(lián)系起來，啟發(fā)想象。
1、作業(yè)形式�？尚〗M完成，也可單獨完成。
2、作業(yè)要求：不要將紙塊的四周貼得太緊，可以用油畫棒、水彩筆、水粉色等工具來進行想象創(chuàng)作。
D延伸空間
1、學(xué)生互相觀摩作業(yè)，發(fā)現(xiàn)他人獨特新異之處，交流評價。
2、教師小結(jié)：生活中充滿了想象與創(chuàng)造。
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