《番茄太陽(yáng)》優(yōu)秀教案
教材分析：
本課以我的見聞為主線，按時(shí)間發(fā)展的順序敘述盲童明明的言行舉止，描繪她的音容笑貌，同時(shí)抒發(fā)自己的內(nèi)心感受，字里行間飽含著對(duì)盲童的喜愛之情。明明雖然看不見美好的世界，可是她美麗可愛，聰明機(jī)靈，有一顆善良的心，懂得關(guān)愛別人，她就是一個(gè)番茄太陽(yáng)，掛在了我心里，讓我感受到了溫暖。課文可以分為三部分，先交代我在菜市場(chǎng)上，看到盲童跟父母看攤位，父親常幫她通過撫摸來認(rèn)識(shí)各種蔬菜；接著講盲童的名字叫明明，是一個(gè)聰明富愛心的小女孩。最后講明明將去接受復(fù)明治療時(shí)說要把自己的腿獻(xiàn)給我，使我感到無比激動(dòng)。課文對(duì)話較多，重點(diǎn)是通過朗讀體會(huì)文章的內(nèi)涵。感悟明明美好童心對(duì)我的感染，理解番茄太陽(yáng)的含義。
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文最后四個(gè)四自然段。
2、學(xué)會(huì)本課6個(gè)生字，兩條綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、借助課文具體的語(yǔ)言材料，體會(huì)番茄太陽(yáng)給我留下的深刻印象，感悟明明美好童心對(duì)我的感染，有感情地讀好課文中的人物語(yǔ)言。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：初讀課文，學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、出示番茄：這是什么？（西紅柿、板書：番茄）
2、這些名稱說明了番茄的基本特點(diǎn)，來自西方（番是外國(guó)的意思），茄科植物，形狀像柿子，果實(shí)紅色。
3、它與太陽(yáng)（板書：太陽(yáng)）有什么相似點(diǎn)嗎？（又紅又圓）
4、齊讀課題，說說自己讀題后的疑問？
二、初讀課文
1、聽課文錄音
思考：課文中寫了哪些人，寫了什么事？
2、了解作者
作者衛(wèi)宣利，在一次車禍中癱瘓，靠雙拐走路，為逃避父母包辦婚姻來到課文所講的這座小城。心情灰暗的衛(wèi)宣利因?yàn)橐粋�(gè)盲童小女孩而發(fā)生了改變。讓我們來了解他們之間發(fā)生的故事。
3、自由朗讀課文
4、檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況：
1）字詞朗讀：番茄盲童天使清脆顏色捐獻(xiàn)親戚忙碌角膜復(fù)明
2）課文朗讀：
分自然段朗讀，讀準(zhǔn)字音，讀通長(zhǎng)句子，讀熟課文。
結(jié)合課文理解詞語(yǔ)：
盲童：雙目失明的孩子。
角膜：人和一些動(dòng)物眼球前方最外面的一層纖維膜。
復(fù)明：失去的視力又得到恢復(fù)。
3）了解課文的敘述順序，按時(shí)間發(fā)展的順序理清課文思路。
一（14）交代我在菜市場(chǎng)上，看到盲童跟父母看攤位，父親常幫她通過撫摸來認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
二（514）講盲童的名字叫明明，是一個(gè)聰明富愛心的小女孩。
三（1517）講明明將去接受復(fù)明治療時(shí)說要把自己的腿獻(xiàn)給我，使我感到無比激動(dòng)。
4）分段朗讀，將我的.內(nèi)心變化與盲童明明對(duì)我的影響聯(lián)系起來體會(huì)。
我原本心情如何？后來呢？是什么原因發(fā)生變化的？
5、用自己的話說說課文的主要內(nèi)容。
三、學(xué)習(xí)生字
1、出示生字卡片讀字組詞。
2、分析字形，指導(dǎo)寫好關(guān)鍵筆畫。
3、書本描紅，完成練習(xí)冊(cè)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)
1、朗讀課文
2、摘錄課文中的精彩語(yǔ)句。
第2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：精讀課文，感悟明明美好童心對(duì)我的感染，理解番茄太陽(yáng)的含義。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、讀字組詞。默寫相關(guān)詞語(yǔ)。
2、用上所默詞語(yǔ)說課文主要內(nèi)容。
二、感悟番茄太陽(yáng)
（一）一悟番茄太陽(yáng)
番茄是一種蔬菜，（板書：番茄二字）誰(shuí)來簡(jiǎn)單說說它的樣子？
1、指名簡(jiǎn)述。
過渡：可是，明明雙目失明，那她是怎樣了解番茄的呢？請(qǐng)同學(xué)們打開課本，靜靜地讀讀第三自然段，邊讀邊想象當(dāng)時(shí)的情景，動(dòng)筆圈圈、點(diǎn)點(diǎn)、畫畫，簡(jiǎn)單寫寫你讀了這段文字的感受，等會(huì)兒我們來交流。
2、學(xué)生靜讀體會(huì)第二部分。（屏幕顯示：第三自然段）
3、學(xué)生交流，教師適時(shí)引導(dǎo)。
�。�1）體會(huì)親的耐心。（屏幕顯示：耐心）
（2）抓父親的動(dòng)作：拉、來回?fù)崦w會(huì)父親對(duì)明明的疼愛。（屏幕顯示：拉、來回?fù)崦�、�?/p>
（3）誰(shuí)來讀好父親的話。指名讀出父親對(duì)明明的關(guān)愛，評(píng)議后齊讀體會(huì)。
（4）引讀，從幾個(gè)笑中你感受到了什么？引導(dǎo)體會(huì)明明的樂觀和一家人在風(fēng)雨中和和睦睦，相親相愛的動(dòng)人場(chǎng)景。（（屏幕顯示：笑）
4、多么美好的畫面啊！明明一家在殘酷的命運(yùn)面前依舊笑得這樣燦爛，對(duì)美好生活的充滿著向往，把你的感受通過朗讀表現(xiàn)出來。自練后齊讀。
過渡：每次看到這一幕，我的心就由灰暗無比變得溫暖起來。
師：隨著交往的深入，我和這家人熟了，請(qǐng)你自由讀讀5~14自然段，感受一下明明又是個(gè)怎樣的孩子？（聰明、漂亮、好問）
找到相應(yīng)描寫明明漂亮的段落，聰明、好問的語(yǔ)句，讀讀，說說自己的體會(huì)
5、明明問起了什么？（太陽(yáng)）太陽(yáng)帶給你什么感覺？（板書：太陽(yáng)二字）
6、指名簡(jiǎn)述。（溫暖、美好、光明、燦爛）
7、指名分角色朗讀8~13自然段。想想：明明為何把太陽(yáng)叫番茄太陽(yáng)？
8、（屏幕顯示：真的嗎？太陽(yáng)像番茄嗎？那我就叫它番茄太陽(yáng)）指導(dǎo)表情朗讀，讀出明明疑惑又欣喜的神情。
9、討論：為什么明明把太陽(yáng)叫番茄太陽(yáng)？
�。髅麟m然雙目失明，但她對(duì)生活中的一切充滿了好奇，他無法感受太陽(yáng)的形象和色彩，只能用摸過的番茄來形容太陽(yáng)，在明明看來番茄就像太陽(yáng)，太陽(yáng)就像番茄，所以她把太陽(yáng)叫做番茄太陽(yáng)。）
過渡：多么純真可愛的小女孩啊！她的笑聲（引讀）深深地感染著我。她像（引讀第十四自然段）
�。ǘ┒蚍烟�(yáng)
（屏幕出示：看著她的笑臉，覺得那就是最美的番茄太陽(yáng)）
1、討論：這番茄太陽(yáng)和前面有什么不同？指什么？為什么說是最美?美在哪？引導(dǎo)體會(huì)小女孩的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀和陽(yáng)光般的微笑給我?guī)砹讼Ｍ蜏嘏�。（相機(jī)板書：雙引號(hào)）
2、小結(jié)：是呀，在作者心目中明明的笑臉就是最美的番茄太陽(yáng)。
過渡：可是番茄太陽(yáng)要走了，為什么呢？
�。ㄈ┤蚍烟�(yáng)
1、（屏幕顯示：第15~16自然段）默讀15~17自然段。想一想課文中哪些句子最令你感動(dòng)，把它劃下來，在句子旁邊寫上自己的理解、體會(huì)。
師：在四人小組內(nèi)討論、交流，你找到了哪些令你感動(dòng)的句子？說說你為什么感動(dòng)？再讀一讀句子，讀出自己的感動(dòng)，使別人聽了也深受感動(dòng)。
2、生交流感動(dòng)的句子，師引導(dǎo)。
重點(diǎn)出示：阿姨，媽媽說我的眼睛是好心人給我的。等我好了，等我長(zhǎng)大了，我把我的腿給你，好不好？
（1）指名有感情地讀明明的話。（指名多個(gè)學(xué)生反復(fù)讀，讀出明明的天真與真誠(chéng)的愛）
�。�2）說說真正令你感動(dòng)的是什么？（令人感動(dòng)的是明明雖然雙目失明，可她堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，當(dāng)她知道別人為她捐獻(xiàn)了眼角膜時(shí)，她想到的是像好心人一樣，等長(zhǎng)大了，把自己的腿送給我，明明的話令作者感動(dòng)，令我們感動(dòng)。）
�。�3）讓我們一起來讀讀明明這樸實(shí)的而又感人肺腑的話吧！
�。�4）師過渡（十分動(dòng)情地）：她的小嘴呼出的溫?zé)釟庀⒎鬟^我的面頰，我的眼淚嘩地一下子流了下來。這是怎樣的淚水��？如果你是作者你會(huì)有怎樣的感受呢？請(qǐng)把你心里所想的寫在你的書上。
3、學(xué)生寫后交流。
作者想的和你們一樣。（屏幕顯示：17自然段）請(qǐng)你帶著這感動(dòng)默讀17自然段。
4、交流體會(huì)。重點(diǎn)討論：這個(gè)番茄太陽(yáng)與前文又有何不同？指什么？是什么在溫暖我的心。
5、小結(jié)：明明雖然與我分別了，可他那活潑開朗、純真善良的心靈，她那無私的愛，就像她所摸到的番茄太陽(yáng)那么美麗，那么溫暖，永遠(yuǎn)留在我的心里溫暖著我的心，激勵(lì)著我。
6、想象一下作者今后會(huì)怎樣生活？
三、升華番茄太陽(yáng)
1、師：課文讀到這，你想說點(diǎn)什么嗎？
2、總結(jié)板書：讓番茄太陽(yáng)永遠(yuǎn)掛在我們的心中，讓我們彼此關(guān)愛，走向幸福美滿的生活。
3、播放《愛的奉獻(xiàn)》，讀讀課文或欣賞歌曲。
四、布置作業(yè)：
把番茄太陽(yáng)這個(gè)感人的故事講給周圍人聽。
板書設(shè)計(jì)：
番茄太陽(yáng)
灰暗
→
溫暖
愛心