蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《一路花香》優(yōu)秀教案設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．能正確、流利、有感情的朗讀課文。

　　2．學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。

　　3．憑借具體的語(yǔ)言材料，讀懂課文內(nèi)容，了解課文揭示的深刻道理。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　體會(huì)挑水工是怎樣循循善誘地啟發(fā)破損的水罐感知自身存在的價(jià)值的`。

　　教學(xué)時(shí)數(shù)：

　　2課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、檢查預(yù)習(xí)，置疑導(dǎo)入。

　　1．同學(xué)們，《一路花香》這篇課文是一個(gè)寓言故事，其間蘊(yùn)涵著深刻的道理。你們預(yù)習(xí)過(guò)課文了嗎？你們是怎樣預(yù)習(xí)的？

　　2．指名聽(tīng)寫(xiě)生詞：挑水工、水罐、運(yùn)水、澆灌。

　　3．現(xiàn)在，我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)第14課《一路花香》。（板書(shū)課題、書(shū)空、齊讀）

　　4．出示一路鮮花的圖片，并結(jié)合課題思考：你想到了什么？（將問(wèn)題進(jìn)行記錄）

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1．帶著問(wèn)題自由地、大聲地朗讀課文。（要求：把課文讀通順，讀正確并進(jìn)行勾勾劃劃。）

　　2．解決孩子們提出的問(wèn)題。

　　3．檢查讀書(shū)情況。（指名逐段朗讀課文。）

　　思考：你能結(jié)合聽(tīng)寫(xiě)過(guò)的詞語(yǔ)，概括一下課文的主要內(nèi)容嗎？

　　三、聚焦人物，品讀感悟。

　　1．如果你就是其中的一只水罐，你會(huì)有怎樣的內(nèi)心感受？（理解：驕傲一詞的褒貶含義和慚愧的意思。）

　　2．教師引讀：

　　兩年后的一天，破損的水罐懷著那份慚愧和自卑在小溪邊對(duì)挑水工說(shuō)：。

　　3．體會(huì)：這美好的景象使它感到（一絲）快樂(lè)。（理解課文用詞的準(zhǔn)確性。）

　　4．師：究竟是怎樣的美好景象讓處在自卑深處的裂水罐感到一絲的快樂(lè)呢？（出示美好景象的課件，讓學(xué)生發(fā)揮想象進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)。）

　　5．默讀課文的二、三自然段，勾畫(huà)出挑水工的話，認(rèn)真地讀一讀，你從其中明白了什么？

　　6．通過(guò)反復(fù)朗讀體會(huì)揭示寓意。

　　四、結(jié)合寓意，發(fā)散思維。

　　完好的水罐和破損的水罐聽(tīng)了挑水工的話后，它們會(huì)怎樣做，怎樣想呢？

　　五、再讀課題，總結(jié)談話。

　　1．齊讀課題《一路花香》。

　　2．愿這一路花香留給我們的芬芳永遠(yuǎn)停留在我們的心里

　　第二課時(shí)（略）

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　14一路花香

　　挑水工

　　運(yùn)水

　　澆灌

　�。ㄍ旰茫┧�罐

　�。ㄆ茡p）水罐

　　每個(gè)人都有價(jià)值，要正確看待自己和別人