《鳥的天堂》的教案模板
第3課時(shí)
（一）教學(xué)目標(biāo)
1．深入閱讀課文第三、四大段。
2．理解課文最后一句話。
（二）教學(xué)過程
1．明確學(xué)習(xí)任務(wù)。
2．學(xué)習(xí)課文第三大段。
（1）聽錄音，思考：作者第二次經(jīng)過鳥的天堂，是什么時(shí)候？他見到鳥兒了嗎？
�。�2）指導(dǎo)學(xué)習(xí)第12自然段。燈片出示。
�、僬业揭粚�(duì)反義詞。（清靜--熱鬧。）
�、谡n文怎樣寫出熱鬧？讀一讀，完成作業(yè)本第5題。
�、坌〗Y(jié)：寫了鳥的聲、影、種類、動(dòng)作，用了排比的寫法，短小而節(jié)奏鮮明，讀起來聲音短促，給人美不勝收的.感覺。
（3）作者寫鳥多，用了哪個(gè)詞來形容？圈出來。（應(yīng)接不暇，用在這里說明什么？）
小結(jié)：這一段運(yùn)用了選概括、后舉例的寫法。
�。�4）配樂齊讀第12、13自然段。
（5）為什么作者這次經(jīng)過鳥的天堂看到了那么多的鳥的呢？
（6）歸納段意。
3．學(xué)習(xí)課文第四大段。
�。�1）指名讀課文。
�。�2）留戀表現(xiàn)在哪里？為什么昨天我的眼睛騙了我？
（3）理解最后一句話。為什么前一個(gè)鳥的天堂加引號(hào)，而后一個(gè)不加引號(hào)？（前一個(gè)鳥的天堂加上引號(hào)，表示特殊稱謂，指的是那棵大榕樹。后一個(gè)鳥的天堂是說大榕樹適合鳥兒生活，鳥兒在這里過著幸福美好的生活，真像在天堂一樣。作者用相同的詞語，借助不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，表達(dá)了對(duì)鳥的天堂的熱情贊美。）
4．布置作業(yè)。
（1）完成作業(yè)本第2、4、5題。
（2）背誦課文最后三個(gè)自然段。
�。�3）仿照第12、13自然段先概括后舉例的寫法，寫一個(gè)片斷。
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