最新版《畫楊桃》 教案范文
一、談話引入
二、講讀課文。
1、從課文第3部分入手,達到牽動全文之目的。
(1)齊讀課文最后一個自然段。理解受用是什么意思,一生受用呢?
(2)使作者一生受用的教誨一定是使作者終生不忘的。是誰的教導(dǎo)使作者終生不忘呢?
(3)請同學(xué)們找出父親與老師的話輕聲讀一讀。自己體會一下相同點是什么。
2、學(xué)習(xí)課文第1部分(第1自然段)。
(1)指名讀父親的話。
(2)齊讀并思考:父親的話有幾層意思?每一層各說的是什么意思?
(3)小結(jié)
3、學(xué)習(xí)課文第2部分。
(1)分析老師說的話的第一層意思。
(1)指名讀課文中倒數(shù)第2自然段老師說的一段話。
(2)老師說的這段話共有幾句?
(3)引導(dǎo)分析老師說的一段話中前三句話的意思。
A。第一句說大家對楊桃都非常熟悉,能說明什么呢?
B。第二句話中的'但是在這段話中起什么作用?
C。第三句話中的真像是什么意思?(特別像。)有時候指什么時候?
D。這三句話以畫楊桃為例,要說明一個什么道理呢?
小結(jié):
(4)齊讀老師說的前三句話,加深理解。
4、講讀課文第2自然段。
(1)作者在一次圖畫課上,就把楊桃真的畫成了五角星的樣子,課文的哪一自然段寫了這個意思?(指名讀)
(2)作者把楊桃畫成五角星的原因有幾個?第一個原因是什么呢?這能說明什么?也就是前面學(xué)的老師說的哪句話?
(3)楊桃畫成五角星的第二個原因又是什么呢?
(4)小結(jié)
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