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大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案

時(shí)間:2023-11-23 08:37:36 秀雯 教案 我要投稿
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大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案(精選10篇)

  作為一名教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編整理的大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案,希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案(精選10篇)

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 1

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  昆蟲掛圖一張(昆蟲的保護(hù)色:蝗蟲、螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲、瓢蟲)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲,加深對(duì)昆蟲特征的了解,知道昆蟲保護(hù)色的作用。

  2、通過(guò)相互交流和教師介紹,豐富昆蟲的知識(shí),理解昆蟲的保護(hù)色。

  3、對(duì)昆蟲產(chǎn)生探究的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示昆蟲掛圖,尋找昆蟲。

  1、師:今天老師帶來(lái)了一張昆蟲圖,這些小昆蟲愛與我們捉迷藏,讓我們一起來(lái)找一找它們藏在哪里?

  2、幼兒開始尋找圖里的'昆蟲。

  二、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案。

  1、師:小朋友,你們找到了哪些昆蟲?為什么有的昆蟲你沒有發(fā)現(xiàn)?

  2、師:你發(fā)現(xiàn)這些昆蟲中哪些顏色最多?為什么?

  3、師:你認(rèn)識(shí)這些昆蟲嗎?它們叫什么名字?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么奇特的地方?

  三、傾聽故事《捉迷藏的昆蟲》,認(rèn)識(shí)保護(hù)色。

  1、師:昆蟲有自己的敵人,許多小鳥都喜歡吃昆蟲。小鳥飛得快,一下子就會(huì)捉住昆蟲。昆蟲常常會(huì)想辦法躲起來(lái),讓小鳥找不到自己。

  2、師:花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候,還是幼蟲。它躲在花朵的中間,就像花蕊,小鳥怎么也找不到它?萑~蟲就像一片破葉子,它爬到樹枝上,停在那里,就像小枝干。要是不仔細(xì)看,誰(shuí)也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng),昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

  3、師:小朋友,想一想,昆蟲的這種保護(hù)戶自己變色的方法叫什么呢?

  四、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種常見昆蟲的保護(hù)色。

  1、師:小朋友,你知道昆蟲保護(hù)色的方式有哪幾種?

  2、師:請(qǐng)小朋友互相討論一下,也可以向同伴介紹一下。

  3、師小結(jié)歸納:有身體顏色與周圍環(huán)境相同相似的昆蟲。如:螳螂、枯葉蝶。有身體顏色會(huì)隨著環(huán)境而變化的昆蟲。如:蝗蟲。有身體顏色鮮艷,警告對(duì)方自己是有毒的,不要傷害自己的昆蟲。如:瓢蟲。

  4、師:小朋友,你們還知道哪些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的?

  活動(dòng)延伸:

  師:小朋友,請(qǐng)你在平時(shí)的生活中注意觀察昆蟲,繼續(xù)探討昆蟲的秘密。

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.了解花螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  2.產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  3.讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。

  4.能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒搜集關(guān)于昆蟲自我保護(hù)本領(lǐng)的圖書。

  2.各種昆蟲的頭飾,課件,木枝蟲、花螳螂、枯葉蝶的動(dòng)畫視頻。

  2.花螳螂、枯葉蝶等昆蟲的頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、通過(guò)課件,尋找昆蟲

  1.通過(guò)春游的形式,引導(dǎo)幼兒觀察周圍環(huán)境的變化,感知春天的到來(lái),萬(wàn)物復(fù)蘇,草兒綠了,花兒紅了,小昆蟲們也出來(lái)玩了。通過(guò)課件的呈現(xiàn),引導(dǎo)幼兒觀察述說(shuō)看到的小昆蟲們,并模仿各種小昆蟲,利用已有經(jīng)驗(yàn)相互講述這些小昆是怎樣來(lái)保護(hù)自己的。

  2.引導(dǎo)幼兒觀察不易發(fā)現(xiàn)的'昆蟲

  孩子們,還有幾只小昆蟲可調(diào)皮了,和我們玩起了捉迷藏的游戲,讓我們一起來(lái)找一找吧,通過(guò)課件的呈現(xiàn)讓幼兒發(fā)現(xiàn)枯葉蝶、花螳螂、竹節(jié)蟲等昆蟲,并引導(dǎo)幼兒觀察描述這幾只昆蟲的特征。

  二、教師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案

  1.為什么我們不容易發(fā)現(xiàn)它們?它們又為什么要把自己打扮成這樣呢?

  2.講述科學(xué)小故事《捉迷藏的昆蟲》

  3.引導(dǎo)幼兒知道它們這樣做是為了保護(hù)自己,并知道這種保護(hù)自己的方法是保護(hù)色。

  三、師幼交流,認(rèn)識(shí)幾種用保護(hù)色保護(hù)自己的昆蟲

  四、拓展幼兒的思維,并讓幼兒相互交流幾種常見動(dòng)物自我保護(hù)的本領(lǐng)

  五、通過(guò)游戲:“昆蟲狂歡舞會(huì)”,讓幼兒進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)色的理解

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

  2、感受“保護(hù)色”的神奇,對(duì)昆蟲及其“保護(hù)色”產(chǎn)生興趣,萌發(fā)探究動(dòng)物保護(hù)色的愿望。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等昆蟲利用身體顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng)。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  根據(jù)對(duì)昆蟲“保護(hù)色”的認(rèn)識(shí),幫助昆蟲隱藏在合適的地方。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  交互式電子白板、課件、圖片、記錄筆等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、談話調(diào)動(dòng)原有經(jīng)驗(yàn),引發(fā)探究昆蟲的興趣。

  提問(wèn):你見過(guò)什么昆蟲?在哪里見到過(guò)?

  2、尋找花園里的昆蟲,初步了解“保護(hù)色”。

  找找看,花園里都有誰(shuí)?

  為什么有的.昆蟲一下子就能找到,有的很難發(fā)現(xiàn)它?

  小結(jié):原來(lái)昆蟲躲在與自己身體顏色很像的地方,就不容易被發(fā)現(xiàn)。

  3、觀看視頻和圖片,感受“保護(hù)色”的神奇。

 。1)觀看視頻,簡(jiǎn)單了解枯葉蝶、尺蠖、花螳螂等幾種昆蟲利用顏色和形狀隱藏自己的本領(lǐng),初步感受“保護(hù)色”的神奇。

  枯葉蝶:這是什么?會(huì)有什么變化?——觀察后教師講解枯葉蝶的典型特征。

  尺蠖:猜猜看這里會(huì)有誰(shuí)?仔細(xì)觀察又有什么新發(fā)現(xiàn)?——觀察、猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

  花螳螂:猜猜看,美麗的花里藏著什么小秘密?——猜測(cè)后用圖片進(jìn)行驗(yàn)證。

  小結(jié):枯葉蝶藏在樹葉中,尺蠖藏在樹枝上,花螳螂藏在花朵里,這樣藏起來(lái)真安全,小鳥根本就找不到。

  (2)出示昆蟲圖,請(qǐng)幼兒找出隱藏在各種背景中的昆蟲,進(jìn)一步感受保護(hù)色的神奇。

  小結(jié):自然界中有些昆蟲就是這么奇妙,它們能把自己巧妙地隱藏在周圍的環(huán)境中,讓敵人很難發(fā)現(xiàn)它。用這樣的本領(lǐng)保護(hù)自己,可真了不起。

  3、幼兒操作,運(yùn)用有關(guān)“保護(hù)色”的經(jīng)驗(yàn)幫助昆蟲藏起來(lái)。

  玩白板游戲:昆蟲捉迷藏。請(qǐng)幼兒在白板上操作,根據(jù)昆蟲的顏色、形狀將昆蟲藏在背景圖中。

  4、觀看視頻,拓展動(dòng)物保護(hù)色的經(jīng)驗(yàn)。

  除了昆蟲,自然界里有很多動(dòng)物也有這樣保護(hù)自己的本領(lǐng),我們一起看一看。

  剛才你看到動(dòng)物們是怎么隱藏自己的?它們隱藏自己的本領(lǐng)大不大?

  結(jié)束語(yǔ):還有許多動(dòng)物都有這樣特殊的本領(lǐng)呢!回家以后可以查查資料,找找看,再來(lái)跟大家一起分享。

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 4

  活動(dòng)分析:

  中班的小朋友已經(jīng)對(duì)各種昆蟲比較感興趣了,可是見到的也只是在菜園地里最常見的那幾種,許多別的孩子們都沒見過(guò),通過(guò)展示相似于各種植物的昆蟲,引發(fā)他們的好奇心,增加他們的學(xué)習(xí)興趣。引發(fā)幼兒在以后生活中的探索發(fā)現(xiàn)和觀察能力。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解螳螂、枯葉蝶等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、掛圖一副(畫面有蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、螳螂、枯葉蝶、木枝蟲等昆蟲)。

  2、幼兒用書第三冊(cè)第四頁(yè)。

  3、幼兒、家長(zhǎng)收集關(guān)于動(dòng)物自我保護(hù)的'圖片、圖書等資料。

  活動(dòng)流程:

  1、尋找昆蟲。

 。1)出示掛圖,請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察畫面,找一找發(fā)現(xiàn)了哪些昆蟲。

  (2)引導(dǎo)幼兒尋找不容易發(fā)現(xiàn)的昆蟲,如:花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

  2、請(qǐng)幼兒討論:為什么有些昆蟲不容易被發(fā)現(xiàn)?

  3、了解昆蟲利用“保護(hù)色”的本領(lǐng)。

  (1)請(qǐng)幼兒欣賞科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲》。

 。2)提問(wèn):小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲?

  (3)閱讀幼兒第三冊(cè)第四頁(yè),仔細(xì)觀察花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲。

  4、游戲《捉迷藏》

  教師和幼兒一起玩捉迷藏的游戲,請(qǐng)幼兒相處好辦法不容易讓別人發(fā)現(xiàn)自己。提醒幼兒躲藏是注意安全。

  活動(dòng)延伸:

  將相關(guān)圖片、圖書等資料投放在發(fā)現(xiàn)區(qū),讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解枯葉蝶、竹節(jié)蟲、螳螂等昆蟲保護(hù)自己的方法,理解“保護(hù)色”“擬態(tài)”的含義。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)方法的興趣,感受動(dòng)物生存的奇妙。

  4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí),提高自我保護(hù)能力。

  5、幫助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前在家長(zhǎng)的幫助下完成《動(dòng)物自我保護(hù)調(diào)查表》,對(duì)動(dòng)物的自我保護(hù)方法有一定的經(jīng)驗(yàn)儲(chǔ)備。

  2、材料準(zhǔn)備:課件、昆蟲圖片、昆蟲操作卡、仿真昆蟲、游戲場(chǎng)景。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):了解昆蟲利用“保護(hù)色”“擬態(tài)”進(jìn)行自我保護(hù)的方法。

  難點(diǎn):能細(xì)致觀察、大膽表述自己的想法。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、激趣:聆聽音樂(lè)《森林狂想曲》,幼兒在音樂(lè)的情境中飾演小昆蟲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

  2、幼兒交流、分享已有經(jīng)驗(yàn),了解多種動(dòng)物自我保護(hù)的方法。

 。1)小組自由交流、討論。

 。2)教師引導(dǎo)幼兒集體交流、觀看視頻資料。

  3、觀察枯葉蝶、竹節(jié)蟲,尺蠖,金花蟲的圖片,了解昆蟲的保護(hù)方法,理解保護(hù)色和擬態(tài)的作用。

 。1)幼兒自由觀察圖片,尋找其中隱藏的昆蟲。圖片上的小昆蟲和我們玩起了捉迷藏,請(qǐng)你找找看它藏在哪里?用筆來(lái)圈一圈。

 。2)集中討論、幼兒分享自己的發(fā)現(xiàn)。原來(lái)每幅圖里都藏著一只小昆蟲啊,你覺得誰(shuí)藏的最好?誰(shuí)有什么新發(fā)現(xiàn)要和大家一起分享?

 。3)觀看視頻,進(jìn)一步了解昆蟲的保護(hù)色。

  小結(jié):昆蟲們?yōu)榱吮Wo(hù)自己,有的會(huì)把身體的顏色變的和周圍環(huán)境很像,我們把這種方法叫作“保護(hù)色”。有的不僅顏色像,連樣子也像,這種方法更高明,我們叫它“擬態(tài)!

  4、游戲“比眼力”:幼兒細(xì)致觀察、快速尋找圖片中隱藏的昆蟲。是小昆蟲藏得好,還是小朋友眼睛亮?我們和它玩?zhèn)比眼力的游戲吧!

  5、游戲“昆蟲小偵探”,在躲藏和尋找的過(guò)程中,進(jìn)一步理解昆蟲的'“偽裝術(shù)”, 產(chǎn)生探究的興趣。昆蟲想和小朋友玩捉迷藏,你認(rèn)識(shí)它們嗎?藏在哪里不容易被發(fā)現(xiàn)呢?

  這里有大樹、花園和草叢,請(qǐng)一組小朋友幫昆蟲找到最安全的地方藏起來(lái)。另一組小朋友來(lái)做“昆蟲小偵探”去找一找,然后說(shuō)說(shuō)你找到了什么?是在哪里發(fā)現(xiàn)的?

  6、活動(dòng)延伸:提供迷彩服、坦克車、飛機(jī)等內(nèi)容的圖片,供幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探究“保護(hù)色”在生活中的運(yùn)用。

  我們?nèi)祟愐蚕蚶ハx學(xué)習(xí)了“保護(hù)色”這種躲藏方法,你想知道嗎?我這兒還有一些圖片,送給你們帶回去和老師、小朋友們一起發(fā)現(xiàn)其中的秘密吧!

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)目標(biāo)我根據(jù)本年齡段幼兒的認(rèn)知特點(diǎn),重在培養(yǎng)和激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物保護(hù)本領(lǐng)的好奇心,我在把握活動(dòng)的重難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)的同時(shí),還充分考慮了中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒的實(shí)際發(fā)展水平。在活動(dòng)中我注重讓孩子在游戲中探究,豐富體驗(yàn),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。但由于幼兒對(duì)昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,因此表現(xiàn)出部分幼兒沒有完全融入到活動(dòng)中。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,應(yīng)豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),提供更多的機(jī)會(huì),注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 6

  教學(xué)內(nèi)容及學(xué)情分析

  這個(gè)世界存在著一些奇異的物種,需要大家一起去探索發(fā)現(xiàn),而對(duì)于中班的孩子而言,更是覺得神奇,這就需要我們?nèi)ヒ龑?dǎo),讓孩子主動(dòng)地?zé)o窮的想象力,從而感知這個(gè)奇妙的世界。 中班孩子年齡較小,他們想了解認(rèn)識(shí)的奇異動(dòng)物很多,一些物種不是我們隨處可見,通過(guò)故事《誰(shuí)丟了尾巴》,讓幼兒了解并知道小動(dòng)物們都有自己特殊的保護(hù)方式,充分想像的空間,自己去探索去發(fā)現(xiàn)吧。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解一些動(dòng)物用保護(hù)色、斷尾、噴“墨汁”等保護(hù)自己的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒觀察生活的好習(xí)慣,了解周圍事物的動(dòng)態(tài)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、掛圖二幅,圖一:蝴蝶、蟋蟀、瓢蟲、蜻蜓、枯葉蝶、花螳螂,竹節(jié)蟲變色龍、樹蛙、斑馬等;圖二:壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等

  2、幼兒、家長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物自我保護(hù)的圖片、碟片、圖書等資料。

  3、沒尾巴的動(dòng)物圖若干。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、引導(dǎo)活動(dòng),講述故事《誰(shuí)丟了尾巴》

  (1)根據(jù)故事情節(jié)提問(wèn):故事里都有誰(shuí)?發(fā)生了一件什么事情?誰(shuí)丟了尾巴?(讓幼兒充分表達(dá)自己的意見,去交流,發(fā)現(xiàn))

 。2)根據(jù)上述內(nèi)容讓幼兒對(duì)動(dòng)物自我保護(hù)方式有了大致了解。

  2、出示掛圖1(枯葉蝶、蟋蟀、瓢蟲、竹節(jié)蟲等)講解它們?yōu)槭裁床蝗菀妆粩橙顺缘,引?dǎo)幼兒說(shuō)出它們自己有特殊的“保護(hù)色”。讓幼兒了解這些小動(dòng)物正是利用隨著周圍顏色變化面變化,從而把自己隱藏起來(lái),這是它們保護(hù)自己的一種方式。

  出示掛圖2(壁虎、海星、蚯蚓、烏龜、烏賊魚等)讓幼兒先自己說(shuō)一說(shuō)這些動(dòng)物有哪些自我保護(hù)的本領(lǐng)。例如:壁虎斷尾保護(hù)自己,蚯蚓斷掉身體、海星的再生等這些動(dòng)物的再生本領(lǐng),也是保護(hù)自己的一種方式,讓孩子自主表述烏龜、烏賊魚這些動(dòng)物的'自我保護(hù)方式。

  3、出示家長(zhǎng)幼兒圖書、碟片等資料,讓幼兒觀察。放碟片,自我保護(hù)的動(dòng)物,讓幼兒觀賞更多的動(dòng)物自我保護(hù)的方式。

  4、連線涂色游戲<找尾巴>,每人一張沒尾巴的動(dòng)物圖片,每人一盒彩筆。

  5、分組欣賞,共同。

  延伸活動(dòng)

  1、到院子里探索秘密,找一找,院子里哪些昆蟲動(dòng)物有自己的自衛(wèi)能力。

  2、到圖書區(qū)讓幼兒觀看關(guān)于動(dòng)物的圖書。

  活動(dòng)反思

  自然界的一切都是神秘的,對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)有著致使的吸引力,吸引著他們?nèi)ヌ剿,去發(fā)現(xiàn),本節(jié)課通過(guò)讓幼兒了解動(dòng)物通過(guò)保護(hù)色、再生等特殊的本領(lǐng)來(lái)保護(hù)自己,幼兒非常感興趣,幼兒通過(guò)觀察、表述、連線游戲、觀看圖書等方式,使幼兒更直觀、生動(dòng)地認(rèn)識(shí)了自然界中各種生物的生存方式,從而培養(yǎng)了幼兒熱愛生命、珍惜生活的美好情感。

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 7

  教學(xué)理論依據(jù):

  《捉迷藏的昆蟲》這個(gè)活動(dòng)將昆蟲擬人化,和小朋友捉迷藏,符合孩子的思維特點(diǎn)。游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng),《綱要》指出要“寓教育于游戲中”,本活動(dòng)以游戲?yàn)橹骶,讓孩子在玩捉迷藏的過(guò)程中學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)。同時(shí)科學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模虼嘶顒?dòng)中的材料多為實(shí)物原型。昆蟲的自衛(wèi)防身方式通常有保護(hù)色、擬態(tài)、警戒色三種,鑒于中班孩子的認(rèn)知水平,只選擇了其中一種“保護(hù)色”,其他的知識(shí)留待以后探討。

  教學(xué)策略:

  1、采用觀察法和語(yǔ)言交流,引導(dǎo)幼兒對(duì)已有昆蟲的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理。

  2、通過(guò)捉迷藏游戲,尋找有保護(hù)色的小昆蟲。

  3、通過(guò)錄像,直觀的呈現(xiàn)昆蟲自我保護(hù)的本領(lǐng),理解昆蟲的保護(hù)色及其作用;

  4、采用討論和直觀法拓展,激發(fā)幼兒探究更多動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣;

  5、采用游戲操作法,鞏固對(duì)保護(hù)色的理解。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解枯葉蝶、螳螂等昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  了解枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲三種昆蟲的自我保護(hù)方法。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  理解“保護(hù)色”。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片:《捉迷藏的昆蟲》

  2、錄像:《昆蟲的保護(hù)色》《動(dòng)物的保護(hù)色》

  3、音樂(lè):《春天》《清晨》

  4、背景圖四組,動(dòng)物圖片若干。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、觀察昆蟲圖片,梳理幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。隨著音樂(lè)《春天》表演入場(chǎng)。

  出示昆蟲圖片,提問(wèn):你認(rèn)識(shí)它們嗎?這些昆蟲你在哪里見過(guò)?

  2、尋找昆蟲,探究保護(hù)色的秘密。

  (1)出示幻燈片,請(qǐng)幼兒尋找躲藏的昆蟲——枯葉蝶、螳螂、竹節(jié)蟲。

  (2)討論它們身體的顏色和藏身地顏色的關(guān)系。

  3、了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的'本領(lǐng)。

  (1)觀看視頻《昆蟲的保護(hù)色》。

  (2)討論保護(hù)色的作用和哪些昆蟲有保護(hù)色。

  4、經(jīng)驗(yàn)拓展,了解其他動(dòng)物的自我保護(hù)辦法。

  (1)提問(wèn):還有哪種動(dòng)物有保護(hù)色?

  (2)觀看課件:動(dòng)物的保護(hù)色。

  5、分組操作:游戲——幫小動(dòng)物躲貓貓。

  幼兒分成四組,將小動(dòng)物圖片放到適合其隱藏的背景圖上,然后老師來(lái)找小動(dòng)物,進(jìn)行糾錯(cuò)和交流。

  活動(dòng)延伸:

  在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1. 了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  2. 知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

  3. 培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

  4. 學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

  5.激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT;錄音;小記錄表6張;小昆蟲4只為一組共6組;保護(hù)色前期準(zhǔn)備

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入

  1. 你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(一個(gè)人抓,其余人躲)

  2. 有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。你們認(rèn)識(shí)他們嗎?

  3. 出示圖一:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲。(蝴蝶、瓢蟲、蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶、木枝節(jié))

  二、基礎(chǔ)部分

 。ㄒ唬├ハx捉迷藏

  1.你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲,那讓我們來(lái)找一找吧!

  2.找昆蟲

 、牛ǔ鍪緢D二)誰(shuí)躲在了這里?花螳螂為什么躲在這里?(看看它的顏色,花的顏色:花螳螂的顏色和花的顏色一樣,這樣子不容易被發(fā)現(xiàn))哦!花螳螂是利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。什么事保護(hù)色呢?(這種躲在與自己顏色相近的地方自我保護(hù)的方法就叫做保護(hù)色)

 、七有許多昆蟲也藏了起來(lái),你看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?(出示木枝節(jié))

  木枝節(jié)為什么要躲在樹枝上呢?(看看它的顏色、形狀,所以藏在樹枝里不容易被人發(fā)現(xiàn))

  總結(jié):原來(lái)木枝節(jié)也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。

 、悄銈兊难劬烧鎱柡,那還有一只昆蟲也藏了起來(lái),你們找到它了嗎?(出示枯葉蝶)

  枯葉蝶為什么要躲在樹上呢?(看看它的顏色、形狀:像枯葉,躲在樹上就不容易發(fā)現(xiàn))

  總結(jié):原來(lái),枯葉蝶也藏在了與自己顏色、形狀相近的地方,用保護(hù)色的方法保護(hù)自己的。

  3.今天,我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng),叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀先近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

  4.其實(shí),會(huì)利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的昆蟲可不僅僅只有花螳螂、枯葉蝶和木枝節(jié),還有一些昆蟲也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!你看!它是誰(shuí)呀?(紡織娘、尺蠖)它是怎么保護(hù)自己的呢?(躲在與自己顏色相近的地方)

 。ǘ⿴椭ハx藏一藏

  1.還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方,我們一起幫它們藏一藏好嗎?

  介紹操作方法:我在后面桌子上分別放了一張記錄表和一些小昆蟲,待會(huì)每張桌子坐四個(gè)小朋友,然后這四個(gè)小朋友根據(jù)“保護(hù)色”的方法一起合作幫這些小昆蟲找一找最合適它們的隱藏地方。操作前呢,我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下記錄表:這一欄表示什么?(隱藏的地方)那么另外一欄就請(qǐng)你貼上隱藏在這的昆蟲。昆蟲后面我貼了雙面膠,待會(huì)把雙面膠撥下來(lái)后請(qǐng)你放在盒子里就行了。行動(dòng)!

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  3.評(píng)價(jià):誰(shuí)來(lái)介紹一下?這是誰(shuí)?為什么躲在這里?能不能躲在其他地方?為什么?(顏色相近的地方都可以用來(lái)躲藏)

  總結(jié):原來(lái),你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

  三、本領(lǐng)遷移

  1.(過(guò)度)其實(shí),除了一些昆蟲會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外,還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己呢!我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護(hù)自己的,好嗎?

  2.(播放動(dòng)物圖片)

 、弄{子:這是誰(shuí),它是怎樣保護(hù)自己的?

 、曝堫^鷹:你看誰(shuí)藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

 、抢坐B:這又是誰(shuí)?它為什么要躲在雪地里?(雪地的`顏色和自己的顏色相近)告訴你們一個(gè)小秘密哦!我們的雷鳥可厲害了,它還能根據(jù)季節(jié)的變化改變自己身上的顏色呢!冬天的時(shí)候它的羽毛是白色的,可是到了夏天它的羽毛又變成了與周圍顏色一樣的顏色呢!

  3.那我們?nèi)擞质窃鯓永帽Wo(hù)色保護(hù)自己的呢?(出示圖片)(看看衣服、臉上的顏色和周圍的顏色怎么樣?)哦!他們?yōu)槭裁匆帽Wo(hù)色保護(hù)自己?

  四、活動(dòng)延伸

  1.其實(shí),我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己。誰(shuí)愿意說(shuō)說(shuō)你想躲在哪里,為什么?

  2.我相信你們都有自己的想法,那么有空的時(shí)候就來(lái)用保護(hù)色的方法玩一玩捉迷藏的游戲好嗎?

  活動(dòng)反思:

  整個(gè)活動(dòng)從頭到尾,幼兒的參與性都是比較高的,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié),再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提升,并與開頭的游戲相呼應(yīng),使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。當(dāng)然,在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問(wèn)題,如在活動(dòng)過(guò)程中,我總是急切地想告訴幼兒答案,沒有讓幼兒盡情地回答;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面,感覺還是不夠新穎,這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)完善。

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 9

  【設(shè)計(jì)意圖】

  動(dòng)物,是幼兒所喜愛的,也是他們生活中不可缺少的朋友,幼兒對(duì)動(dòng)物有很大的探索欲望。同時(shí)中班幼兒的自我保護(hù)意識(shí)還有所欠缺,在日常生活中不能很好的保護(hù)自己,因此我借助《昆蟲捉迷藏》這一活動(dòng),一方面讓幼兒了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng),激發(fā)幼兒探究動(dòng)物積極思考的愿望。另一方面,引導(dǎo)幼兒通過(guò) “動(dòng)物捉迷藏”的游戲,幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)的技能,提升幼兒自我保護(hù)意識(shí)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.了解一些昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng);

  2.掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法,加強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí);

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  重點(diǎn):了解昆蟲利用“保護(hù)色”保護(hù)自己的原理及方法;

  難點(diǎn):理解保護(hù)色,知道利用保護(hù)色保護(hù)自己;

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  PPT、保護(hù)色前期準(zhǔn)備、圖片五組、黑板;

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入

  1、你們玩過(guò)捉迷藏嗎?捉迷藏怎么玩?(其他人躲起來(lái),一個(gè)人去找)

  2、有一些昆蟲想和你們玩一玩捉迷藏的游戲。來(lái)看看你們認(rèn)識(shí)它們嗎?

  二、基礎(chǔ)部分

 。ㄒ唬┎シ臥PT:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)昆蟲。(蚱蜢、知了、花螳螂、枯葉蝶)

  (二)昆蟲捉迷藏。

  1、你們現(xiàn)在都認(rèn)識(shí)了這些昆蟲,那讓我們來(lái)找一找它們都藏在了什么地方吧!

  2、還有許多昆蟲也很淘氣,也藏了起來(lái),我們來(lái)看看這幅圖上藏了哪一只昆蟲?

  總結(jié):原來(lái)枯葉蝶也跟花螳螂一樣利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己的。

  3、你們的眼睛可真厲害,還有一只昆蟲也藏了起來(lái),我們找找看。

  今天,我們了解了一個(gè)新的本領(lǐng),叫做“保護(hù)色”。誰(shuí)來(lái)告訴大家什么叫做保護(hù)色?(利用與自己顏色、形狀相近的地方躲避敵人叫做保護(hù)色)

 。ㄈ⿴椭ハx藏一藏

  1、還有一些昆蟲不知道自己該藏在什么地方,讓我們一起幫它們藏一藏吧。

  2、幼兒操作,教師輪流指導(dǎo)。

  3、進(jìn)行活動(dòng)小節(jié)。

  總結(jié):原來(lái),你們都是利用保護(hù)色的方法幫小昆蟲們找到它們的藏身之處的。

  三、本領(lǐng)遷移

 。ㄒ唬┎粌H昆蟲會(huì)利用保護(hù)色保護(hù)自己之外,還有一些動(dòng)物也會(huì)利用保護(hù)色來(lái)保護(hù)自己,我們一起來(lái)看一看他們是怎樣保護(hù)自己的。

 。ǘ┎シ艅(dòng)物PPT

  1、貓頭鷹:你看誰(shuí)藏在這里了?它又是怎么保護(hù)自己的呢?

  2、雷鳥:它為什么要躲在雪地里?

  3、變色龍:這是誰(shuí)?它為什么躲在這里?

  4、我們?nèi)祟愐Wo(hù)動(dòng)物。

  5、那我們又是怎樣保護(hù)自己的呢?(看看衣服、鞋子、眼鏡、帽子)

  四、結(jié)束部分

  其實(shí),我們玩捉迷藏的時(shí)候也可以用保護(hù)色的方法保護(hù)自己,活動(dòng)結(jié)束后,請(qǐng)小朋友們想一想,我相信你們都有自己的想法,下午小朋友和我一起來(lái)分享你們的好方法好嗎?

  五、活動(dòng)延伸

  在圖書區(qū)投放相關(guān)圖書、資料,讓幼兒繼續(xù)了解動(dòng)物利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的'本領(lǐng)。

  【活動(dòng)反思】

  本次活動(dòng),依據(jù)中班幼兒的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律,在教學(xué)內(nèi)容的組織上體現(xiàn)了“整合”的設(shè)計(jì)思想,采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法,以“教師為主導(dǎo),幼兒為主體”,教師的“導(dǎo)”立足于幼兒的“學(xué)”,以學(xué)法為重心,放手讓幼兒自主探索的學(xué)習(xí),主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程,有效貫徹了《綱要》的理念,真正做到了師生互動(dòng),生生互動(dòng)。在活動(dòng)中注重讓幼兒在游戲中探究,豐富體驗(yàn),給幼兒較充分的發(fā)展機(jī)會(huì)。也借此活動(dòng)幼兒掌握了一些基本的自我保護(hù)技能。但由于前期幼兒對(duì)昆蟲的了解還不夠多、不夠深入,他們?cè)诨顒?dòng)時(shí)對(duì)有些昆蟲的生活習(xí)性還不是很了解,有些幼兒沒有找到躲藏的昆蟲。在以后的教學(xué)活動(dòng)中,我將豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn),提供更多的機(jī)會(huì),注重生活經(jīng)驗(yàn)的積累。

  大班科學(xué)活動(dòng)捉迷藏的昆蟲教案 10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等昆蟲利用“保護(hù)色”進(jìn)行自我保護(hù)的本領(lǐng)。

  2、產(chǎn)生進(jìn)一步探究動(dòng)物自我保護(hù)本領(lǐng)的興趣。

  3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  4、通過(guò)實(shí)際操作,培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ppt:花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲等動(dòng)物的圖片;小昆蟲頭飾若干;用于捉迷藏的道具若干。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  了解昆蟲利用保護(hù)色進(jìn)行自我保護(hù)的原理以及方法。

  理解保護(hù)色,知道利用保護(hù)色保護(hù)自己。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、游戲方式導(dǎo)入

  師:小朋友,你們玩過(guò)“捉迷藏”的游戲嗎?那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)捉迷藏是怎樣玩的?小朋友們說(shuō)的真完整,看來(lái)大家對(duì)這個(gè)游戲是非常的熟悉,怎么樣,想不想玩。磕遣蝗缥覀儸F(xiàn)在就來(lái)玩玩這個(gè)游戲吧。

  師:請(qǐng)小女生負(fù)責(zé)藏,小男生負(fù)責(zé)找。小女生可以藏在我們活動(dòng)室的任何一個(gè)地方,但是大家一定要記住不要都擠在一起,這樣很容易被發(fā)現(xiàn)哦。好了,小女生準(zhǔn)備好了嗎?請(qǐng)你們快速安靜地走到自己選擇的地方……好了,小男生出發(fā)吧,看誰(shuí)能第一個(gè)找到小女生。

  (根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況,若女生全部被找出,就請(qǐng)男生說(shuō)說(shuō)你是怎樣找到這位小朋友的?若有個(gè)別女生藏的隱蔽,沒有被找出,那就請(qǐng)?jiān)撔∨笥阎v一講自己是如何藏起來(lái)的,為什么要這樣藏?教師根據(jù)情況總結(jié))

  師:這個(gè)小游戲真的太好玩了,老師小時(shí)候也經(jīng)常玩呢,不過(guò)呀我還要告訴小朋友們一個(gè)秘密,不但我們喜歡玩捉迷藏,你們知道嗎,小昆蟲也非常喜歡這個(gè)游戲呢,而且它們捉迷藏的功夫可我們高明多了,不信你們看(播放課件)

  2、尋找不易發(fā)現(xiàn)的昆蟲

  師:小朋友,這幅畫面上藏著8種小昆蟲,你們發(fā)現(xiàn)它們了嗎?請(qǐng)你說(shuō)出它的名字吧。(相對(duì)容易找出的昆蟲)老師根據(jù)幼兒找到的昆蟲數(shù)量,提問(wèn):8只昆蟲中我們找到了X只,還有幾只沒有找到呢?(幼兒計(jì)算)咦,我好像聽到什么聲音了,快聽,原來(lái)是竹節(jié)蟲在說(shuō)話,它說(shuō)小朋友怎么還沒有發(fā)現(xiàn)它們呢?,大家再好好找找它在哪呢?(此處可根據(jù)情況適當(dāng)引導(dǎo))呀,竹節(jié)蟲原來(lái)在這里啊。那么還有誰(shuí)沒找到呢?請(qǐng)小朋友們根據(jù)剛才的方法再找找(若幼兒找不出,教師就出示枯葉蝶、花螳螂等圖片,引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片來(lái)尋找)

  3、老師設(shè)疑,引導(dǎo)幼兒尋找答案

  師:這下我們總算把8只小昆蟲都找到了,不過(guò)剛才我們?yōu)槭裁礇]發(fā)現(xiàn)這些小昆蟲呢?為什么看不出它是一只昆蟲?它們躲在哪里了呢?它們身上的顏色與周圍的環(huán)境有什么聯(lián)系?

  根據(jù)幼兒回答總結(jié):因?yàn)樗c周圍的植物顏色非常接近,所以不仔細(xì)就看不出它是一只昆蟲。師:那昆蟲為什么要這樣做呢?讓我們通過(guò)一個(gè)小故事來(lái)找到這個(gè)問(wèn)題的.答案吧。

  4、講述科學(xué)小知識(shí)《捉迷藏的昆蟲》,認(rèn)識(shí)昆蟲的保護(hù)色。

  教師配樂(lè)介紹:昆蟲有自己的敵人,許多小鳥都非常喜歡吃昆蟲,小鳥飛得快,一下子就會(huì)捉住昆蟲,昆蟲常常想辦法保護(hù)自己,讓小鳥找不到自己。

 。ù颂幏耪n件:介紹花螳螂、枯葉蝶、木枝蟲)

  你看花螳螂剛生下來(lái)的時(shí)候,還是幼蟲。它躲在花朵的中間,就像花蕊,小鳥怎么也找不到它?萑~蝶就像一片兒破葉子,它停在樹上和葉子非常像。小鳥飛過(guò)來(lái),看不見它,就又飛走了。你再看看竹節(jié)蟲,它爬到樹枝上,停在那里,就像小枝干。要是不仔細(xì)看,誰(shuí)也找不著它。如果沒有這樣的本領(lǐng),昆蟲就很容易被它的敵人吃掉。

  看完課件提問(wèn):小鳥為什么找不到花螳螂、枯葉蝶、竹節(jié)蟲?小朋友,想一想,昆蟲的這種保護(hù)自己的方法叫什么呢?

  教師總結(jié):昆蟲本領(lǐng)真大,為了保護(hù)自己,它們會(huì)把身體變得和身邊環(huán)境的顏色一樣,我們把昆蟲的這種本領(lǐng)叫“保護(hù)色”。如果沒有這樣的本領(lǐng),昆蟲就容易被它的敵人吃掉。

  5、師幼交流,了解幾種常見動(dòng)物的自我保護(hù)方法。

  師:在大自然中,很多昆蟲和小動(dòng)物都會(huì)用保護(hù)色保護(hù)自己,當(dāng)然還有些小動(dòng)物它們還有一些奇特的自我保護(hù)的方法,我們一起來(lái)看一看吧。(ppt:壁虎、烏龜、烏賊、刺猬、變色龍、黃鼠狼)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出常見動(dòng)物的自我保護(hù)方法,教師根據(jù)情況總結(jié)。

  師:怎么樣,小動(dòng)物們這種自我保護(hù)的本領(lǐng)是不是很厲害啊?在大自然中,幾乎每種動(dòng)物,每種昆蟲都有自己的敵人,不過(guò)呀幸好這些小動(dòng)物,小昆蟲都有一套自我保護(hù)的方法。小小的昆蟲都能用如此聰明的方法來(lái)保護(hù)自己,讓自己更好地生存下去,那我們偉大的人類當(dāng)然就更不能落后了。小朋友你們知道嗎,其實(shí)啊生活當(dāng)中我們?nèi)祟愐材7铝诵?dòng)物“保護(hù)色”的本領(lǐng)而設(shè)計(jì)出了迷彩服,大家看(解放軍迷彩服的圖片)他們是誰(shuí)?為什么要穿成這樣?他們臉上是什么?為什么要化成這樣?

  教師總結(jié):原來(lái)解放軍為了保護(hù)自己,迷惑敵人,他們就利用了昆蟲的這種“保護(hù)色”的本領(lǐng)來(lái)掩飾自己,使敵人不容易發(fā)現(xiàn)我們。除此之外呢,解放軍作戰(zhàn)時(shí)用到的坦克還有在野外住宿用到的帳篷都是根據(jù)這個(gè)原理來(lái)設(shè)計(jì)的(引導(dǎo)幼兒觀看圖片)?磥(lái)“保護(hù)色”這個(gè)本領(lǐng)不但能保護(hù)小昆蟲,而且對(duì)我們?nèi)祟惖膸椭彩欠浅4蟮。不如,我們就利用小昆蟲的保護(hù)色這個(gè)本領(lǐng)來(lái)玩?zhèn)游戲吧。

  6、游戲“小昆蟲做迷藏”鞏固昆蟲保護(hù)自己的本領(lǐng)

  師:老師這里為小朋友們準(zhǔn)備了很多的頭飾,有小昆蟲也有花朵、大樹之類的,請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的頭飾,隨音樂(lè)跳舞。(創(chuàng)設(shè)情境,老師扮演小鳥)當(dāng)小鳥出現(xiàn)時(shí),小昆蟲要立刻藏起來(lái)。(找一種與自己衣服顏色相近的東西或衣服相近的伙伴可以擁抱一起,也可以根據(jù)自己所戴頭飾選擇相應(yīng)的地方藏起來(lái)。)

  兩遍游戲之后討論:剛才小鳥為什么都沒有發(fā)現(xiàn)我們?你藏在了哪?為什么要藏在那兒?

  7、活動(dòng)延伸

  結(jié)束:剛才我們都是用了保護(hù)色保護(hù)了自己,其實(shí)啊有關(guān)于小動(dòng)物和小昆蟲的秘密還有很多很多,請(qǐng)小朋友在平時(shí)的生活中繼續(xù)觀察昆蟲,繼續(xù)探討昆蟲的秘密吧。

  活動(dòng)反思

  縱觀本次活動(dòng),各個(gè)環(huán)節(jié)都是圍繞著目標(biāo)層層遞進(jìn)地展開。我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終,采用多媒體教學(xué)讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展。從幼兒的參與情況及其反應(yīng)來(lái)看,本次活動(dòng)設(shè)定的目標(biāo)還是比較合理的,幼兒也都能達(dá)到預(yù)設(shè)目標(biāo)。這個(gè)活動(dòng)所傳授的知識(shí)點(diǎn),由于幼兒平時(shí)接觸的比較少,所以他們比較感興趣;另外活動(dòng)中課件的制作、電腦的使用,都能很好地吸引幼兒,整個(gè)活動(dòng)從頭到尾,幼兒的參與性都是比較高的,尤其是最后一個(gè)環(huán)節(jié),再次利用游戲?qū)⒈竟?jié)活動(dòng)的核心內(nèi)容提升,并與開頭的游戲相呼應(yīng),使幼兒在愉快而又輕松的氛圍下達(dá)到了預(yù)設(shè)目標(biāo)要求。我相信,通過(guò)這個(gè)活動(dòng),能讓幼兒真正體驗(yàn)在活動(dòng)中享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣。當(dāng)然,在活動(dòng)中也出現(xiàn)一些問(wèn)題,如在活動(dòng)過(guò)程中,我總是急切地想告訴幼兒答案,沒有讓幼兒盡情地回答;環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)方面,感覺還是不夠新穎,這些都需要我在日后的工作中不斷學(xué)習(xí),繼續(xù)完善。

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