小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)優(yōu)秀教案
教學(xué)內(nèi)容：
小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化(《現(xiàn)代小學(xué)數(shù)學(xué)》第八冊(cè)).
教學(xué)目的：
1.理解并掌握小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律;
2.通過觀察、操作、概括、總結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生思維能力;
3.教育學(xué)生養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的學(xué)習(xí)習(xí)慣.
教學(xué)重點(diǎn)：
在總結(jié)、歸納“規(guī)律”的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力.
教學(xué)難點(diǎn)：
熟練運(yùn)用“規(guī)律”解決問題.
教學(xué)用具：
電腦輔教軟件，實(shí)物投影，填數(shù)用表，數(shù)學(xué)卡片和一個(gè)鈕扣.
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)檢查：
1.出示數(shù)位順序表：
問：(1)說出每個(gè)數(shù)所在數(shù)位，并表示多少?
(2)看這個(gè)表，說明哪兩個(gè)數(shù)位間進(jìn)率是10，或者進(jìn)率是100?
2.注意觀察(電腦演示)
2.576<25.76<257.6
(1)將25.76的“.”向右移一位，變成257.6.
問：1)你看到了什么?
2)比較25.76與257.6的大小.
(2)將25.76的“.”向左移一位，是2.576.
問：1)你看到了什么?
2)比較25.76與2.576的大小.
二、導(dǎo)入：
看來小數(shù)點(diǎn)的位置直接影響了小數(shù)的大小，那么小數(shù)點(diǎn)位置的移動(dòng)，會(huì)引起小數(shù)大小的怎樣的變化呢?今天我們就一起研究這個(gè)問題(出示題目).
三、新授：
(一)下面我們以小組合作的方法研究這個(gè)問題.
1.(每組一個(gè)學(xué)具袋一個(gè)表)，請(qǐng)組長分工，大家一起利用學(xué)具按照表上的要求，邊擺邊填，并找出規(guī)律.
2.反饋.
3.說說填表的方法
把0.6小數(shù)點(diǎn)向右移一位，0.6m→6m=600cm.
把0.6小數(shù)點(diǎn)向右移二位，0.6m→60m=6000cm.
把0.6小數(shù)點(diǎn)向右移三位，0.6m→600m=60000cm.
4.獨(dú)立思考：將0.6m→6m，0.6m有什么變化?
0.6m→6m原數(shù)擴(kuò)大10倍.
0.6m→60m原數(shù)擴(kuò)大100倍.
0.6m→600m原數(shù)擴(kuò)大1000倍.
5.你怎樣看出從0.6m→6m，原數(shù)擴(kuò)大了10倍?還可以怎樣想?
�、僖�?yàn)?m的6在個(gè)位，0.6m的'6在十分位，個(gè)位和十分位進(jìn)率是10，所以原數(shù)擴(kuò)大了10倍.
�、谶�因?yàn)?.6m=60cm，6m=600cm，600cm是60cm的10倍.0.6m變成6m，原數(shù)擴(kuò)大10倍.
6.從0.6m→60m，擴(kuò)大100倍，道理是什么?從0.6m→600m，擴(kuò)大1000倍，道理也相同.
7.根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)的，你能概括出小數(shù)點(diǎn)右移，原數(shù)怎樣變化?
小數(shù)點(diǎn)右移一位，原數(shù)擴(kuò)大10倍.
小數(shù)點(diǎn)右移二位，原數(shù)擴(kuò)大100倍.
小數(shù)點(diǎn)右移三位，原數(shù)擴(kuò)大1000倍.
8.老師板書“右移擴(kuò)”.
(二)1.還有沒有不同的移動(dòng)方法?
2.反饋：
小數(shù)點(diǎn)左移一位，0.6m→0.06m，0.6m縮小10倍.
小數(shù)點(diǎn)左移二位，0.6m→0.006m，0.6m縮小100倍.
小數(shù)點(diǎn)左移三位，0.6m→0.0006m，0.6m縮小1000倍.
3.你怎樣看出0.6m→0.06m，縮小10倍?還可以怎樣想?
4.同組互相說其他道理.
5.根據(jù)大家發(fā)現(xiàn)，請(qǐng)你說說小數(shù)點(diǎn)左移，原數(shù)怎樣變化?
左移一位，原數(shù)縮小10倍.
左移二位，原數(shù)縮小100倍.
左移三位，原數(shù)縮小1000倍.
6.老師概括并板書“左移縮”.
(三)1.根據(jù)以上發(fā)現(xiàn)，我們可概括出原小數(shù)點(diǎn)位移的規(guī)律是：
2.小組熟讀規(guī)律.
3.老師有一問題，請(qǐng)教大家.
(1)把0.6的小數(shù)點(diǎn)右移一位，為什么不寫成06?板書：06
(06是6，沒有小數(shù)部分，0省略不寫.)
(2)把0.6的小數(shù)點(diǎn)左移一位，為什么不寫成.06?板書：.06
(因?yàn)檎麛?shù)部分沒有數(shù)，要補(bǔ)0占位.)
(四)小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們不但發(fā)現(xiàn)了小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小變化的規(guī)律，而且還應(yīng)記住在移動(dòng)小數(shù)點(diǎn)時(shí)要注意添0去0的問題.
四、鞏固練習(xí).
(一)選擇正確答案的序號(hào)，填入( )中：
1.把0.09擴(kuò)大100倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 [ ]
1.左移二位
2.右移二位
2.把3.72縮小100倍，小數(shù)點(diǎn)應(yīng)向 [ ]
1.左移二位
2.右移二位
(二)根據(jù)箭頭指向，請(qǐng)說明小數(shù)點(diǎn)是怎樣移動(dòng)的?引起原數(shù)怎樣的變化?
(三)電腦出示練習(xí)
1.師出生答：34.81→3.481 1.34→134
2.師出生答：(可進(jìn)行比賽游戲)
3.師出生答：24.056×1000÷1000=24.056
478.32÷100×1000=4783.2
五、小結(jié)：這節(jié)課大家學(xué)得不錯(cuò)，下面老師給大家講一個(gè)故事，故事叫——
小數(shù)點(diǎn)的悲劇
有一著名宇航員獨(dú)自駕駛“連萌一號(hào)”在太空中作業(yè)，當(dāng)他圓滿完成任務(wù)返航途中，突然飛船發(fā)生了不可解決的故障，原因是由于檢查員的疏忽點(diǎn)錯(cuò)了重要數(shù)據(jù)的小數(shù)點(diǎn).在人生最后兩個(gè)小時(shí)里，這位勇敢的宇航員沒有悲傷，而是堅(jiān)持工作著.最后他在與女兒訣別時(shí)說：“我要告訴你，我親愛的女兒，我也要告訴全世界的小朋友，一定要認(rèn)真對(duì)待學(xué)習(xí)中每一個(gè)數(shù)，每一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，不要再讓小數(shù)點(diǎn)的悲劇發(fā)生了!”“連萌一號(hào)”消失了，這場小數(shù)點(diǎn)的悲劇結(jié)束了，但是請(qǐng)同學(xué)們牢記住這位宇航員的話吧!
下課!
板書設(shè)計(jì)
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