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《胖乎乎的小手》教案

時(shí)間:2021-06-30 13:24:50 教案 我要投稿

關(guān)于《胖乎乎的小手》教案

  【教學(xué)目標(biāo)】

關(guān)于《胖乎乎的小手》教案

  1、認(rèn)識(shí)“胖、喜”等13個(gè)生字,會(huì)寫“看、著”等6個(gè)字;學(xué)習(xí)新偏旁“刂”

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文

  3、養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)

  【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

  1、教學(xué)重點(diǎn):認(rèn)字和朗讀課文,讓那個(gè)學(xué)生自讀、自悟,懂得文中蘊(yùn)含的道理

  2、教學(xué)難點(diǎn):養(yǎng)成尊敬長輩的美德,有幫助長輩做事的愿望和舉動(dòng)

  【教學(xué)方法】

  1、猜謎語

  2、角色表演

  3、板書示范

  【課前準(zhǔn)備】

  1、生字卡片

  2、《游子吟》配樂朗誦

  3、課件

  【教學(xué)時(shí)數(shù)】2課時(shí)

  【教學(xué)過程】

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入

  1、猜謎

  同學(xué)們,今天老師給大家?guī)砹艘粋(gè)謎語,比一比,哪位同學(xué)最先猜出謎底。(幻燈片出示謎語,教師把謎語讀一遍)“兩棵小樹十個(gè)杈,不長葉子不開花。能寫會(huì)算還會(huì)畫,天天干活不說話”(提示:謎底——手;板書“手”)

  同學(xué)們真能干,一下子就猜中了老師出的謎語。請大家把小手伸出來看看,老師想找一雙胖乎乎的小手,把它畫在黑板上。(找一雙學(xué)生的小手,把手印畫在黑板上)

  2、今天我們要學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是《胖乎乎的小手》(把課題補(bǔ)充完整),請同學(xué)把課題齊讀一遍。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字

 。ㄒ唬┳杂勺x課文,標(biāo)上自然段,把不懂讀和難讀的字用圓圈圈出來并對照著拼

  音多讀幾遍,直到讀準(zhǔn)讀順為止;齊讀課文

 。ǘ┱J(rèn)讀生字

  1、出示帶拼音的生字卡片,讓學(xué)生認(rèn)讀

  2、幻燈片出示帶拼音的生字,讓學(xué)生齊讀

  3、幻燈片出示不帶拼音的生字并組詞,讓學(xué)生齊讀,小組讀

  4、把生字放到課文有關(guān)句子中去,讓學(xué)生齊讀

  三、再讀課文,整體感悟

  1、生字學(xué)完之后,請同學(xué)再把課文讀一遍,要求比之前讀得更流利。

  2、聽課文錄音朗讀,學(xué)生可以小聲跟讀。

  3、學(xué)生根據(jù)聽過的錄音,有感情地朗讀課文

  4、思考問題:

 。1) 黑板上面的小手是XXX的,課文中的小手是誰的呢?(生答,提示:蘭蘭的)全家人為什么都喜歡這雙胖乎乎的小手?(請個(gè)別同學(xué)回答,教師小結(jié)并出示句子“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”)引導(dǎo)學(xué)生用“喜歡”造句。

  (2) 全家人都喜歡蘭蘭的小手,你能用最快的速度在課文中找出爸爸、媽媽和

  姥姥表揚(yáng)蘭蘭的話嗎?請永直線將它劃出來。(學(xué)生劃句子)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)生字導(dǎo)入

  幻燈片出示不帶拼音的生字,全班齊讀

  二、課文分析

 。ㄒ唬├首x

  全班齊讀課文

 。ǘ┙庾x課文

  1、第一段

 。1) 幻燈片出示“全家人都喜歡蘭蘭畫的這張畫”

 。2) 全班齊讀

 。3) 為什么全家都都喜歡這張畫呢?我們接著看下面的課文

  2、第二段

 。1)幻燈片出示“爸爸剛下班回來,拿起畫,看了又看,把畫貼在墻上。蘭蘭不明白,問:‘我只是畫了自己的'小手!我有那么多畫,您為什么只貼這一張呢?’”

 。2)全班齊讀

  (3)思考:你知道爸爸為什么只貼這一張畫嗎?(提示:因?yàn)椤叭胰硕枷矚g蘭蘭畫的這張畫”)那,為什么說全家人都喜歡蘭蘭的這張畫啊?全家人都包括了哪些人?我們繼續(xù)來看看后面的內(nèi)容。

  3、第三段

  (1)幻燈片出示“爸爸說:‘這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀!’”

 。2)全班齊讀

 。3)思考:這段話是誰說的?(提示:爸爸)爸爸說了什么?(提示:這胖乎乎的小手替我拿過拖鞋呀)爸爸說的話中有一個(gè)“替”字,能不能換一個(gè)詞來說說啊?想一想,爸爸在說這句話的時(shí)候臉上的表情是什么樣的呢?(提示:高興)

 。4)請同學(xué)們用高興的口氣讀這段話

 。5)爸爸說出了喜歡這張畫的理由,那媽媽呢?媽媽有沒有說呢?請看第四段

  4、第四段

  (1)幻燈片出示“媽媽下班回來,看見畫,笑著說:‘這胖乎乎的小手給我洗過手絹啊!’”

 。2)全班齊讀

  (3)思考:媽媽看見了畫,是什么表情?(提示:笑著)說了什么話?(提示:這胖乎乎的小手給我洗過手絹。┖芎,蘭蘭幫媽媽做了事情,那媽媽的手能為我們做什么事情呢?我們一起來欣賞一首古詩朗誦《游子吟》,識(shí)字二里面我們知道了“母愛”這個(gè)詞,那老師也要求我們的同學(xué)回家后為媽媽做一件事情來感謝媽媽對我們的愛。

 。4)請同學(xué)們模仿媽媽的表情,讀一讀這一段話

 。5)爸爸、媽媽都喜歡這胖乎乎的小手,那還有沒有人也夸獎(jiǎng)蘭蘭的小手呢?

  5、第五段

 。1)幻燈片出示“姥姥從廚房出來,一眼就看見了畫上紅潤潤的小手,說:‘這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢!’”

  (2)學(xué)生齊讀

 。3)思考:蘭蘭的小手幫姥姥做過什么事情啊?(提示:這胖乎乎的小手幫我撓過癢癢啊)

 。4)蘭蘭的小手也幫姥姥做過事情,那蘭蘭現(xiàn)在知不知道為什么大家都喜歡這張畫?

  6、第六段

 。1)幻燈片出示“蘭蘭明白了全家人為什么都喜歡這張畫。她高興地說:‘等我長大了,小手變成大手,它會(huì)幫你們做更多的事情!’”

  (2)全班齊讀

 。3)思考:全家人,包括了哪些人?(提示:爸爸、媽媽、姥姥)他們?yōu)槭裁聪矚g這張畫?(提示:用“ 說:‘因?yàn)?,所以 。’”)大家都很喜歡蘭蘭胖乎乎的小手,蘭蘭高不高興?(提示:高興)那蘭蘭還說了什么?(提示:等我長大了,小手變成大手,它會(huì)幫你們做跟多的事情。

  7、總結(jié)

  蘭蘭的小手為全家人做了那么多的事情,也給全家人帶去了那么多的歡樂。我們的小朋友們呢,要向蘭蘭學(xué)習(xí),也要為家人做一些力所能及的事情。

  三、寫字教學(xué)

  1、認(rèn)讀:

  幻燈片出示“看、著、會(huì)、笑、畫、興”,學(xué)生認(rèn)讀。

  2、寫字

  小朋友們在家里可以用小手做很多的事情,那在學(xué)校里面,還有一個(gè)非常重要的事情也是要用手來完成的,那就是寫字,寫一手漂亮的字。

  幻燈片逐個(gè)出示田字格中的字,指導(dǎo)觀察占格位置,學(xué)生觀察每一筆的占格位置,教師點(diǎn)撥壓線筆畫

  3、教師范寫、講解筆順,抓住關(guān)鍵筆畫指導(dǎo)寫字,學(xué)生一筆一劃地跟寫

  4、學(xué)生在書里練習(xí)寫字,教師巡視檢查指導(dǎo)

  5、總結(jié)學(xué)生寫字情況:同學(xué)們的小手真能干,從剛才大家認(rèn)真書寫的態(tài)度中就可以看出,大家都是有志氣的孩子,你們長大一定會(huì)為社會(huì)做出很多貢獻(xiàn)。老師希望大家能像蘭蘭一樣從小事做起,從關(guān)心身邊的人做起,努力使自己成為一個(gè)人見人愛的好學(xué)生。

  四、板書設(shè)計(jì)

  胖乎乎的小手

  替爸爸 拿拖鞋

  給媽媽 洗手絹

  幫姥姥 撓癢癢

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