小學(xué)科學(xué)《水是怎樣的》教案
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過觀察、比較進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水是什么樣的，有什么特征，懂得液體的含義。
2、能用多種方法，將通過觀察所發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象表達(dá)出來。
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生留心觀察，敢于提出不同的見解，樂于合作交流，樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：在一個(gè)個(gè)活動(dòng)中，探究并理解液體的基本特征。
2、難點(diǎn)：對(duì)水的`形狀及水平面的理解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
各種能夠裝水的容器（如臉盆、燒杯、肥皂盒、瓶等）、木塊、玻璃片等固體若干。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
1、上一節(jié)課我們觀察了一杯水，請(qǐng)你說說你觀察到了什么？
2、（出示一些固體）問：這些物體各是什么形狀？
[注：這一環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生說說固體的形狀，目的是讓學(xué)生明白，這些物體有一定的形狀，為理解水的形狀作準(zhǔn)備。]
二、科學(xué)探究
活動(dòng)一：觀察水的形狀
1、（把水倒入不同的容器中）問：水是什么形狀？
2、你能說哪些東西和木塊一樣？哪些東西和水一樣？（從有無固定形狀方面去舉例）
3、小游戲：出示一杯水。問：你能把這杯水變成哪些形狀？
[注：在這個(gè)環(huán)節(jié)中，注意學(xué)生用詞的準(zhǔn)確性。如水是沒有形狀，還是沒有一定的形狀，顯然是后者等。安排游戲的目的，一為了活躍氣氛，二為了加深理解水的性質(zhì)。]
活動(dòng)二：觀察水的流動(dòng)性
1、（往燒杯中不斷加水，直至流出來。）問：現(xiàn)在水有什么特點(diǎn)？
2、你還有什么辦法讓水流動(dòng)起來嗎？
3、現(xiàn)在我們又知道了水的什么特點(diǎn)？
4、我們常說水是液體，那么誰來說說，什么樣的東西叫液體？
5、還能舉出生活中碰到的哪些也是液體？
[注：這一環(huán)節(jié)，重在表達(dá)交流，從活動(dòng)、體驗(yàn)、觀察到的現(xiàn)象、抽象成為一般性的科學(xué)概念。從科學(xué)概念到生活實(shí)際的應(yīng)用，加深對(duì)概念的理解。
活動(dòng)三：觀察水平面
1、（出示幾種液體）這幾種都是液體，請(qǐng)大家觀察，它們還有什么相同的地方？
2、觀察同一瓶水，讓瓶子不斷變換姿態(tài)，靜止后，看它的水平面有什么變化？
3、誰來用自己的話介紹一下水平面有什么特點(diǎn)？
4、水平面在生活中有什么作用？能舉一些例子嗎？
5、誰能用桌上的東西，檢查一下桌子是否放平？
[注：幾種液體找共同點(diǎn)，要加以引導(dǎo)，使學(xué)生能找到水平面。水平面應(yīng)用的例子，如果學(xué)生舉不出來，可由教師以文字或圖片、實(shí)物加以展現(xiàn)，使學(xué)生明白科學(xué)在生活實(shí)際中的應(yīng)用，提高對(duì)科學(xué)的興趣和探究的欲望。]
三、交流、總結(jié)
1、通過這節(jié)課的活動(dòng)，你又懂得了什么？
2、對(duì)自己或小組評(píng)價(jià)一下。
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