小學(xué)三年級語《富饒的西沙群島》教案
教學(xué)目標(biāo)：
整體感知課文，分板塊研讀“海面”“海底”“海灘”“海島”四個(gè)段落，在匯報(bào)交流中重點(diǎn)落實(shí)“海底”一段的教學(xué)，感受西沙群島的美。
課前準(zhǔn)備：
1、自制CAI課件。
2、布置學(xué)生搜集有關(guān)西沙群島的資料。
3、制作“海面”、“海底”、“海灘”、“海島”研究小組的標(biāo)志牌。
4、課桌擺放成四個(gè)板塊的形狀。
教學(xué)過程：
一、交流資料，展需識境
1、交流學(xué)生搜集的資料中最有價(jià)值、最精彩的一句話。
2、看錄象。
（ 師：我們知道西沙群島在我國的最南端，它離我們很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，大家想不
不想走近它？你看，老師給大家?guī)砹岁P(guān)于西沙群島的一段錄象，請大家靜靜地聽，細(xì)細(xì)地看。）
3、用簡要的話說說你對西沙群島的印象。
4、快速瀏覽課文，找出文中最能概括西沙群島特點(diǎn)的一句話。
（課件出示：那里風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。）
二、板塊研讀，合作感悟
1、用自己喜歡的方式再讀課文，用筆在文中圈圈，課文是從哪幾個(gè)地方來
寫出西沙群島的風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的。
2、指名回答，隨機(jī)出現(xiàn)關(guān)于“海面”“海底”“海灘”“海島”的四個(gè)圖示。
3、學(xué)生選擇自己最感興趣的一方面。
4、確定四個(gè)小組長，發(fā)給“海面”“海底”“海灘”“海島”研究小組的標(biāo)
志牌，用10秒鐘時(shí)間把興趣相同的同學(xué)帶到相應(yīng)的位置，成立各“研究小組�！�
5、小組快速討論：你們想圍繞自己所選定的內(nèi)容研究什么問題？
6、問題聚焦：
課件出示：海面（海底、海灘、海島）這段話中，你是從哪些詞句中感受
到西沙群島的美麗、富饒的？
7、提供研究方法：讀——找——議——品
8、各小組投入研究。教師巡視，并參與討論。
三、匯報(bào)學(xué)習(xí)，落實(shí)目標(biāo)
1、提出要求：一個(gè)小組在匯報(bào)時(shí)，另外幾個(gè)小組要認(rèn)真聽，深入思考這個(gè)
問題，并歡迎你隨時(shí)亮出自己的`觀點(diǎn)，作些補(bǔ)充。
2、哪個(gè)小組想最先上來匯報(bào)？著意落實(shí)“海底”板塊的匯報(bào)學(xué)習(xí)。
3、根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)點(diǎn)擊：
A、“珊瑚”
�。�1）讀文中寫珊瑚的這句話，品味珊瑚的形狀美、色彩美。
（2）欣賞一組形狀各異的珊瑚的照片，進(jìn)行分層句式訓(xùn)練。
�。�3）誰能把文中寫珊瑚的這句話讀得很美？
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