《體積單位》教案
一、教學內(nèi)容
體積單位（教材43頁 ，45頁練一練1，2）
二、教學目標
1、認識體積單位：立方米、立方分米、立方厘米
2、在操作交流中，感受立方米、立方分米、立方厘米的實際意義，發(fā)展空間觀念
三、教學重點
認識體積單位、建立表象
四、教學難點
感受體積單位的意義
五、教學具準備
剪刀、透明膠、米尺、橡皮泥
六、教學過程
（一）、復習引入
選單位填空：小明身高150（ ） 教室的面積為40（ ）
富民到昆明的距離是24（ ）
游泳池水深2（ ）占地面積250（ ）
這是以前我們所學過的長度單位和面積單位。
�。ǘ⒔虒W實施
老師：在實際生活中和工作中，有時只要憑感覺就能判斷出誰大誰小，但有時也需要知道物體到底有多大，比如一個火柴盒的體積是多少？一個手機盒的體積是多少？一個游泳池的體積有多大等等，就要用到體積單位：立方厘米、立方分米、立方米。板書：課題
1、認識1立方厘米
�。�1）出示1立方厘米模型
�。�2）分組觀察﹑探究交流，然后匯報，你知道了什么？
引導學生：看一看：1立方厘米的體積比較小
量一量：1立方厘米正方體棱長是1厘米
說一說：棱長為一厘米正方體體積為1立方厘米
想一想：體積是1立方厘米的物體有多大
做一做：橡皮泥做體積為1立方厘米的正方體
拼一拼：2立方厘米、5立方厘米、10立方厘米
舉一舉：生活中哪些物體體積約為1立方厘米（如蠶豆﹑玻珠、手指末節(jié)等）
2、認識1立方分米
�。�1）出示1立方分米模型
�。�2）分組觀察、探究、匯報，你知道了什么？
看（大�。� 量（長短） 說 （概念） 想（有多大） 做（正方體） 拼 （體積）
舉一舉：柚子、菠蘿等
3、認識1立方米
�。�1）學生分組探究
根據(jù)以上的體積單位推測，什么樣的體積是1立方米（板書）
（2）四個同學圍成1立方米空間，用米尺在墻角搭一搭
�。�3）哪些物體體積約為1立方米？（電視箱子、太陽能水塔）
�。�4）課外延伸
你們知道一噸水的體積是多少？一噸水的'體積就是1立方米，教師教育水資源有限，節(jié)約用水。
4、互相討論：這三個體積單位的共同點和不同點是什么？（都是正方體、棱長不同）
5、比較長度單位、面積單位、體積單位的不同
（距離大�。ū砻娲笮。ǹ臻g大�。�
6、練一練：P45第一題
7、練一練：P45第二題
獨立完成，小組討論，集體訂正
�。ㄈ�、頭腦風暴
10002=100×100×100 10000-0=10000 （打兩個成語）
�。ㄋ模⒄n堂作業(yè)
1、想一想，填一填
�。�1）常用的體積單位有 、 、 。
�。�2）棱長為1厘米的正方體，體積是 ，
棱長為1分米的正方體，體積是 ，
棱長為1米的正方體， 體積是 。
2、選擇適當?shù)膯挝幻Q填在括號里。
�。�1）一塊巧克力的體積約是6（ ）
�。�2）一個成人鞋盒體積約是6（ ）
（3）一塊橡皮的體積約是8（ ）
�。�4）一載重汽車車廂體積約是8（ ）
�。�5）一把椅子高90（ ）
�。�6）一張單人床的面積約是2（ ）
3、連線
學校主席臺的體積 24立方厘米
書包的體積 24立方米
碳素墨水盒的體積 24立方分米
4、說說身邊物體的體積
�。ㄎ澹┱n堂小結
請同學們想一想，相互交流，共同分享：
這節(jié)課你學會了什么？
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