天游峰的掃路人備課教案

時間：2021-07-03 15:27:16 教案我要投稿

天游峰的掃路人備課教案

　　教學(xué)過程：

天游峰的掃路人備課教案

　　一、導(dǎo)入新課，檢查預(yù)習(xí)。

　　今天我們學(xué)習(xí)15課，齊讀課題。檢查預(yù)習(xí)：

　　出示生字詞：游興未盡、頗有節(jié)奏、循聲、沏茶、自在悠閑、氣喘吁吁、大汗淋漓、望而卻步、瘦削、面色黝黑、炯炯有神、豁達(dá)開朗。

　　理解循聲、望而卻步

　　二、感知天游峰的高和險。

　　1、課文寫的是天游峰的掃路人，那么天游峰到底是什么樣的山峰？請同學(xué)們認(rèn)真讀課文，找到文中描寫天游峰的句子，體會一下。

　�。ㄗプ￡P(guān)鍵字詞來感受天游峰的特點(diǎn)。）

　　出示：（第二節(jié)），指名朗讀。

　　（1）生交流。

　　九百多級，具體的數(shù)據(jù)；（讀）（板書：高）

　　一根銀絲，形象的比喻；（板書：險）

　　師：一個形象的比喻一下子讓我們感受到了天游峰的險。讀好這段話

　�。�2）剛剛聽你讀，老師眼前真好象出現(xiàn)了又高又險的天游峰！他在朗讀時注重了哪幾個詞？

　�。�3）讓我們一起來試一試！

　�。ǔ鍪镜谄吖�(jié)）指名讀。

　�。�1）生交流（九百多級、一千八百多級，具體的數(shù)據(jù)；游人的反應(yīng)，側(cè)面烘托）

　　（2）師：說的真好，老師相信讀的會更好。誰來？

　�。�3）百聞不如一見，讓我們來看看天游峰。出示天游峰的圖片。（師：天游峰真真，讓我們再一起來感受一下這又高又險的天游峰。齊讀句子。

　　三、與掃路人對話感受老人的自信、豁達(dá)、開朗的生活態(tài)度。

　　過渡：天游峰又高又險，而打掃它的卻是位（70歲的.老人）這究竟是一位怎樣的老人，

　　請同學(xué)們默讀三十二自然段，思考：這是一位怎樣的老人，劃出文中的相關(guān)詞句，在感觸最深的句子旁寫下自己的閱讀體會。

　　2、交流匯報。

　�。�1）外貌：

　　文中有對老人外貌的描寫，你找到了嗎？誰來讀一讀。（出示句子）

　　生交流（精瘦：很瘦；褪色：樸實(shí)；黝黑，健康；慈善：慈愛；炯炯有神，有精神）

　　這是對老人的什么描寫？從這些描寫中我們感受到了他是一位（板書：樸實(shí)）的人.讓我們用心來感受這位老人。

　　齊讀句子。

　�。�2）動作：引我進(jìn)了他的小屋，沏了一杯濃茶。

　　文中還有對老人動作的描寫，在哪一段？（出示第4段）指名讀。

　　從中你又看到了一位怎樣的老人？（很熱情）

　　師：是的，一個簡簡單單的動作把老人的熱情寫活了，茶熱，情更熱；茶濃，情更濃。讓我們一起把老人的熱情讀出來。（齊讀）

　�。�3）文中除了外貌、動作的描寫，還有對老人的什么描寫？（語言、神態(tài)）

　�。ǔ鍪镜谝淮螌υ挘�

　　A不累，不累，我每天早晨掃上山，傍晚掃下山，掃一程，歇一程，再把好山好水看一程。說得輕輕松松，自在悠閑。

　　師：你覺得老人這樣整天掃臺階到底累不累？可他為什么說不累？

　　師：說的真好，正是對工作的這份熱愛，讓他忘卻了疲勞。正因?yàn)樗臉酚^，所以他才說得輕輕松松，自在悠閑。

　　師：誰來試著輕輕松松，自在悠閑地讀一讀

　　分角色對讀對話。

　　B搖搖頭，伸出七個指頭，然后悠然地說：喝的是雪花泉的水，吃的是自己種的大米和青菜，呼吸的是清爽的空氣，而且還有花鳥作伴，我能舍得走嗎？

　　（1）（出示第二次對話）讀句子，說體會

　�。�2）這段話中老人離不開的是（雪花泉的水）其實(shí)他真正離不開的是（大自然）他對自己現(xiàn)在的這種生活很滿意，所以他還離不開（自己的生活）我們說老人因?yàn)闊釔圩匀唬瑹釔凵�，所以感到其樂無窮。

　　師：我們一起讀好這位老人的話。

　　c、（出示第3次對話）30年后，我照樣請您喝茶！

　　生說感受。（板書：樂觀）

　　師：30年后，老人多大歲數(shù)了？你相信老人能活到一百歲嗎？

　　生交流：（因?yàn)槔先说纳瞽h(huán)境好，而且每天都鍛煉。老人很樂觀。他吃的是自己種的五谷雜糧，沒有污染。美麗的風(fēng)景陶冶了他的心情，他始終保持著良好的心態(tài)，對世界充滿著熱情。）師：是呀，我們相信老人能活到100歲！同學(xué)們，齊讀12段，（課件出示12段）讓我們共同祝愿老人健康長壽。

　　四、結(jié)尾轉(zhuǎn)換，小結(jié)激情。

　　過渡：老人這充滿自信、豁達(dá)開朗的笑聲一直伴隨我回到住地。

　�。�1）這充滿自信、豁達(dá)的笑聲回到住地就沒有了嗎？誰能把這句改得更好？(學(xué)生交流)

　�。�2）師：這笑聲也會珍藏在我們所有人的心中

　�。�3）現(xiàn)在你能明白作者為什么要寫這一位天游峰的掃路人了嗎？（這是一位的老人）（這就是天游峰的掃路人）

　　五、總結(jié)全課，提煉寫法：

　　1、既然是寫掃路人，為什么要突出寫天游峰的險峻呢？（體會反襯的寫法）

　　2、文章除了運(yùn)用反襯的寫法，還抓住人物的外貌、神態(tài)、動作、語言，向讀者多角度地展現(xiàn)一位質(zhì)樸、自信、豁達(dá)開朗的掃路老人，讓我們牢牢記住這樣的寫作方法，運(yùn)用到平時的習(xí)作訓(xùn)練中去。

　　六、處理生字：

　　出示生字。重點(diǎn)指導(dǎo)：夷褪帚

【天游峰的掃路人備課教案】相關(guān)文章：

天游峰的掃路人教案04-06