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與好書交朋友主題班會教案（通用17篇）
在教學工作者實際的教學活動中，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應(yīng)當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的與好書交朋友主題班會教案，希望對大家有所幫助。
與好書交朋友主題班會教案 1
班會主題：
與好書交朋友
班會背景：
書是人類進步的階梯，與書交朋友，可以陶冶人的性情，充實人們的精神生活，增添人們的閱歷，豐富人的各種知識……
隨著年齡的增長，學生識字面的進一步擴大，自主意識的逐步提高，有很多學生開始自主地閱讀課外書籍。在他們有這種閱讀需求的時候，教給他們正確的讀書方法，傳輸良好讀書習慣，有利于孩子的健康成長。習慣要在形成之初培養(yǎng)，基于這個理念，我們六（3）班舉行了“與好書交朋友”的主題班會。
班會目的：
1、使學生明白讀書的重要意義。
2、使學生懂得正確的讀書方法。
3、讓學生養(yǎng)成好讀書、讀好書的良好習慣。
班會準備：
1、搜集關(guān)于書的名人名言。
2、搜集古今中外的讀書事例。
3、指導學生朗誦詩歌。
4、分組排練文娛節(jié)目。
班會過程：
揭題：
主持人（合）：敬愛的老師、親愛的同學們，大家好！今天由我倆來主持《與好書交朋友》主題班隊會活動。我是中隊長主持人1，我是副中隊長主持人2。
主持人1：我宣布主題班隊會現(xiàn)在開始！
出旗（播放出旗音樂）--請全體同學起立
�。ㄒ魳讽懀┚炊Y！
�。ㄒ魳吠＃┒Y畢
唱隊歌！
請坐下。
一、關(guān)于讀書的名人名言
主持人2：自古以來，書籍就是人類的好朋友。
主持人1：以書會友更是中華民族的傳統(tǒng)美德。
主持人2：下面請同學們說說關(guān)于名人讀書的名言。
……
主持人1：同學們的發(fā)言真精彩！我們用熱烈的掌聲鼓勵他們（鼓掌）。是呀，名人名言開啟我們的智慧。
主持人2：名人名言指導著我們的行為。
主持人1：愛書吧！同學們，讓我們與書交朋友！讓我們一起充滿激情地朗誦《讀書吧》。預備，開始！
二、學生齊聲朗誦：《讀書吧》。（課件出示）
主持人1：其實，世界上有很多讀書的好故事，大家想聽嗎？（學生齊答：想）好，請大家用熱烈的掌聲歡迎我們班上的故事家來講故事。
三、名人讀書的故事
學生1：我講的是一個魯迅的故事。
學生2：我講的是周恩來總理的故事。
學生3：我講的是《映雪夜讀》。
主持人2：聽了這些感人的故事，我們大家一定有很多話要說，同學們想說什么嗎？
主持人1：好，如果有同學想說說你的感受，就請把你的手高高地舉起。來，讓我們勇敢地站起來！
�。▽W生自由發(fā)言）
主持人2：大家說得真好，謝謝大家！現(xiàn)在請欣賞小合唱《讀書郎》。
四、合唱表演：《讀書郎》
主持人1：說起讀書啊，我們有很多的話要說。
主持人2：說起讀書啊，我們有很多的愿望要講。
主持人1：說起讀書啊，我們的話題三天三夜都講不完。
主持人2：因為書是我們最好的朋友，它永遠也不會離開我們。
主持人1：那么，就請大家欣賞詩歌朗誦《書籍它是人類進步的階梯》。
五、詩歌朗誦《書籍它是人類進步的階梯》（表演學生上臺）
主持人2：感謝這4位同學的精彩朗誦！其實，我覺得可以用4個字來概括讀書的好處！
主持人1：哦，哪4個？
主持人2：“開卷有益”！
主持人1：不錯！世界上有這么多書，到底哪些書才適合我們同學看呢？最近我經(jīng)常看到我們班的.同學在看《奧特曼》、《機器貓》、《馬小跳》……
主持人2：是啊，這也是一個值得我們探討的問題。前不久，我們各小隊對這個問題作了交流和討論。現(xiàn)在，我們就請他們來給我們做一個匯報吧！
主持人1：有請第一小隊
第一小隊：隨著社會的發(fā)展，現(xiàn)在又出現(xiàn)了許多兒童小說、散文。今天，我們向大家推薦的是秦文君的作品。她的作品非常貼近我們的生活。其中，《賈里賈梅》還被拍成了電影。我們小隊的同學特別喜歡讀這套書。
主持人2：說得真好!有請第二小隊
第二小隊：我們覺得有助于學習的書也很適合我們。如《作文大全》、《趣味數(shù)學》等。這些書開發(fā)我們有大腦，提高我們的學習興趣。
主持人1：謝謝你，有請第三小隊
第三小隊：我們小隊向大家推薦的是兒童版古典名著。如《紅樓夢》、《三國演義》、《水滸傳》、《西游記》是我國四大名著，里面有許多人文歷史、傳統(tǒng)文化值得我們?nèi)パ芯俊?/p>
主持人2：是的，古典名著常讀常新，有請第四小隊
第四小隊：適合我們年齡讀的書有很多。如《格林童話》、《伊索寓言》、《安徒生童話》等，我們小隊的同學特別喜歡看這一類書籍。
主持人2：這些童話書會把我們帶到一個神奇的世界，那里有貓和老鼠、有海的女兒、有拇指姑娘…下面讓我們欣賞英語小故事《LittleUglyDuck》，丑小鴨。
六、講故事：《LittleUglyDuck》
主持人1：表演太精彩了，我們給予獎勵。大家掌聲鼓勵�。◣ь^鼓掌）
主持人2：童年的丑小鴨很是不幸運，相比之下，我們的童年就豐富多彩的多了。下面請欣賞歌曲獨唱《童年》
七、歌曲獨唱《童年》
主持人1：這學期開學以來，我們班掀起了讀書的熱潮，同學們學習的熱情也高漲起來了，但是啊，也有幾個同學遇到了點麻煩，下面請欣賞相聲《樂樂和胖胖》
八、相聲《樂樂和胖胖》
主持人2：只有勤于讀書，樂于讀書，我們才能真正的和書交上好朋友。下面就請幾位同學談?wù)勊麄冏x書的體會吧。
九、談體會
生1：……
生2：……
主持人1：我也有同感，老師，請你也談?wù)勛约旱淖x書體會好嗎？
輔導員：好的。
主持人1：大家掌聲歡迎。
輔導員講話：……
主持人2：剛才老師和同學們的發(fā)言讓我們受益匪淺，讓我們再次為他們的精彩發(fā)言鼓掌。
十、結(jié)束。
�。ê希鹤屛覀儙е环轃崆�，帶著一個夢想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！
主持人1：全體起立，宣誓：準備著，為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗終生！
全體同學：時刻準備著！
主持人1：書給我們知識，給我們力量。
《與好書交朋友》六（3）班主題班隊會到此結(jié)束！
主持人1：退旗（奏樂）
與好書交朋友主題班會教案 2
一、活動背景
1、學習需要豐富的知識，因此多讀書不但能增加學生的知識面，而且能讓學生在讀書過程中體驗學習的樂趣。
2、適逢我校每年一度的讀書月，因此進行“與好書交朋友”的讀書主題班會不但響應(yīng)學校的號召，而且提高同學們參與的熱情。
二、學情分析
本班學生他們對知識充滿渴望，喜愛讀書，每學期每個人都能有一定的讀書量，但選擇怎樣的書讀，怎樣去讀，以及學習書中的好詞好句環(huán)節(jié)他們還比較迷茫，這是通過本次班會需要解決的問題。
三、活動目標
1、引導學生多讀課外書，從課外書中獲取知識，學會積累好詞、好句、好段落。
2、通過交流讀書方法，展示讀書成果，提高學生的口語表達能力。
3、通過活動培養(yǎng)學生樂于和同學分享讀書的快樂，激發(fā)學生讀書的興趣。
四、課前準備
1、教師準備：兒歌，黑板布置。
2、學生準備：總結(jié)讀書方法、體會、感受、讀書卡。
五、活動過程
（一）活動導入
兒歌：《讀書快樂歌》
指名讀兒歌，問“說說從兒歌中知道了什么？”
讀書好呀！讀好書呀！好好讀書不懶惰。
我們快樂，我們健康，天天有書陪伴我。
你來讀呀，我來讀呀，書本天天不離手，
教我明理，教我做人，書是我的好朋友！
書是我們的好朋友，讓我們讀書吧！
師：書是我們的好朋友，讓我們與書為伴，召開《與好書交朋友》班會
（二）活動分享
1、介紹我都讀了哪些書
《百科全書》《謎語書》《腦筋急轉(zhuǎn)彎》《中華美德故事》《三國演義》《生物百科》《藍貓?zhí)詺馊枴贰妒f個為什么》《白雪公主》《安徒生童話》《格林童話》《一千零一夜》《唐詩三百首》……
2、交流讀書方法
在你讀書的過程中，肯定積累了一些好經(jīng)驗，誰來把自己讀書的好方法介紹給大家？
3、講讀書故事
4、永遠是我們最好的朋友！請講講你讀書時發(fā)生了哪些故事吧！
5、交流讀書的收獲
同學們在讀書中一定有不少的`收獲吧！誰愿意展示一下你的收獲。
（1）古詩連誦
�。�2）詩朗誦《書》
�。�3）齊誦《大學》。
�。�4）讀讀書筆記、讀書卡
（5）讀書體會、感受
甲：同學們在讀書中的收獲可真不少呀，讓我們將讀書進行到底，做一個愛讀書的孩子吧！
�。ㄈ┛偨Y(jié)與延伸
教師講話：通過這次班會，老師發(fā)現(xiàn)同學們讀了不少課外書，學到了許多課本以外的知識，老師真替你們高興。書給我們知識，給我們力量。讓我們帶著一份熱情，帶著一個夢想，帶著一份執(zhí)著，盡情地去暢游書海，享受讀書帶給我們的快樂吧！《與好書交朋友》主題班會到此結(jié)束。
與好書交朋友主題班會教案 3
教學目標
認知：
知道閱讀好書能增長知識、開闊視野，有利于少年兒童的健康成長。
情感；
喜歡閱讀課外書，并在閱讀中感受到快樂。
行為：
1、多讀課外書刊。
2、養(yǎng)成讀課外書刊的好習慣。
教學重點：
讀好書有利于個人的成長；要養(yǎng)成讀課外書的習慣。
教學過程：
一、啟發(fā)談話，引入新課。
1、導入：同學們，今天我給大家?guī)砹艘晃慌笥�。它既是我的朋友，也是你們的朋友，你們知道它是誰嗎？
教師拿出課外書。
2、提問：你們看過哪些課外書？讀后有什么收獲？
3、小結(jié)：你們才上三年級，就看了這么多課外書，和許多書交上了朋友。有一個少年英雄，名叫賴寧。他和你們一樣，也特別喜歡讀課外書，他是怎樣和好書交朋友的呢？
二、學習課文。
1、介紹賴寧。
賴寧是四川省石棉縣的學生，這位14歲的少先隊員在一次撲救山火時不幸犧牲。共青團中央授予賴寧“英雄少年”的光榮稱號并號召全國各族少先隊員向他學習。賴寧從小就喜歡讀課外書，我們一起來聽聽賴寧讀課外書的故事。
2、聽課文錄音。
提問：賴寧是怎樣和好書交朋友的？
小結(jié)：賴寧特別喜歡讀課外書，讀課外書是他生活中最大的樂趣之一。他認真仔細地閱讀自己家買的書，還常常利用星期天到鄰居家讀書。無論爸爸媽媽出差，還是過生日，他最喜歡的禮物就是書。賴寧不僅認真看了很多書，而且媽媽給他訂的刊物，他也仔細閱讀。
3、提問：當爸爸媽媽出差或賴寧過生日時，父母問他要什么禮物？他回答只要書。賴寧為什么只要書？賴寧和好書交朋友有什么好處？
小結(jié)：賴寧認真、仔細地讀書，使他增長了知識和智慧，開闊了眼界。讀書也給賴寧插上了理想的翅膀，提高了思想的境界，陶冶了情操。在書的幫助下，賴寧不斷成長、進步。所以賴寧最喜歡的禮物是書，他最好的.朋友也是書。
板書：
增長知識
開闊視野
提高思想
進步
成長
4、過渡：大家一起學習了賴寧的故事，知道了讀好書的益處，知道了閱讀好書有利于我們的健康成長。怎樣讀書才能收獲更大呢？
三、補充事例。
老師講劉倩倩的故事。
劉倩倩是一名小學生。1980年，年僅9歲的劉倩倩以他的詩作《你別問這是為什么》參加了世界兒童詩歌比賽，榮獲國際菲利亞獎?wù)隆?/p>
提問：劉倩倩是怎樣讀書的？
小結(jié)：劉倩倩堅持讀課外書，每天做完作業(yè)就開始讀，節(jié)假日幾乎都是在圖書館里度過。他特別愛讀書，讀書常常達到入迷的程度。他一邊讀書還一邊思考，深入理解書中的內(nèi)容，體會書中的感情。只有這樣讀書，收獲才會大，才能提高自己的水平，才能真正增長知識，開闊視野，陶冶情操，不斷成長、進步。
提問：讀書有這么多好處，我們應(yīng)該怎么做？
小結(jié)：對，我們要多讀好書，養(yǎng)成讀課外書的好習慣。
板書：
多讀好書
養(yǎng)成習慣
四、聯(lián)系實際。
1、提問：賴寧、劉倩倩他們讀課外書，有很多收獲，你們和他們一樣也讀了許多書，誰給同學們介紹一下你閱讀了課外書之后有哪些收獲？
2、學生發(fā)言時展示名人名言。
�。�1）小結(jié)：書給了我們許許多多的知識。
出示條幅：熱愛書吧，這是知識的源泉。
�。�2）小結(jié)：讀了那么多好書，就像交了許多好朋友
出示條幅：讀過一本好書，像交了一個益友。
（3）小結(jié)：讀書給了你樂趣，給了他才干
出示條幅：讀書給人以樂趣，給人以才干。
3、過渡：通過大家發(fā)言，我們加深了體會，更愿意讀好書，愿意養(yǎng)成讀課外書的好習慣，在讀課外書時，我們應(yīng)該注意些什么？
五、辨別分析。
下面的同學這樣讀課外書好不好？請你告訴他們讀課外書時應(yīng)注意什么。
1、出示錄像：上課時，小紅看起課外書來。放學后，小金作業(yè)還沒做完，就著迷地看起課外書來。
小結(jié)：小紅、小金愛讀課外書是對的，但他們看書的時間不對。上課時應(yīng)專心聽講，不能看課外書；放學回家也應(yīng)先寫完作業(yè)再讀課外書。
2、出示幻燈片：小蘭只愛看《卡通畫冊》，對別的書不感興趣。
小結(jié)：為豐富知識，培養(yǎng)多種興趣，汲取各種營養(yǎng)，小蘭應(yīng)該讀各種各樣的好書，不能只看一種課外書。
3、出示幻燈片：小云一天看好幾本書，每本只翻翻插圖就算看完了。
小結(jié)：看課外書不能囫圇吞棗，而要認真閱讀。只有認真、仔細地讀書，邊讀邊思考，深入理解書的內(nèi)容，體會書中的感情，才能從書中學到知識，受到教育，才能有所收獲。
六、總結(jié)全課。
1、通過大家的分析討論，知道了讀課外書應(yīng)注意的問題。大家特別愿意和好書交朋友，我給大家介紹一些書刊。
錄音：《好書刊介紹》，老師同時展示書刊。
2、課后，我們中隊將開展和好書交朋友的活動。一個月后，召開主題中隊會，比比誰讀的書多，誰的收獲大。
板書設(shè)計
與好書交朋友主題班會教案 4
一、活動目標
�。�1）引導幼兒通過自身的感官初步了解書的種類，制書的材料及制書的過程。
（2）知道圖書的用途，了解書的形成及發(fā)展史，激發(fā)幼兒的好奇心和探索創(chuàng)造的欲望。
�。�3）教育幼兒要愛護圖書。
二、活動準備
�。�1）各種各樣的圖書
（2）部分特種書
�。�3）操作卡人手一套
（4）有關(guān)制書過程的錄像一盒
�。�5）延伸活動的有關(guān)材料
三、活動過程
�。ㄒ唬┯^察各種書：
1、教師提供各種不同的`書，組織幼兒自由探索。
2、教師提問：
①你看到的書是怎樣的？
�、谒蛣e的小朋友的書有什么不一樣？
�、圻@些書是用什么材料做成的？
④書有什么用途？
3、教師小結(jié)：書是各種各樣的，有的書有精美的圖畫，有的書寫滿了音符，有的書都是文字……書中的故事能給我們帶來快樂，書可以讓我們學習各種本領(lǐng)，書真是人類的好朋友。
�。ǘ┙榻B特種書：
1、教師展示各種特種書讓幼兒進行比較觀察，發(fā)現(xiàn)它們的不同之處： 例：特大書──特小書、平面書──立體書、無味書──有味書、玩具書、防水書等等
2、教師小結(jié)：制造書的工人叔叔本領(lǐng)真大，他們根據(jù)人們的需要制成了各種各樣的書，使書的種類越來越多。
�。ㄈ┝私鈺陌l(fā)展史
1、教師：書是人類的好朋友，可是在很久很久以前，人們沒有書，他們把事情或自己的想法記錄在什么地方呢？（引導幼兒想象）根據(jù)幼兒的想象，出示四幅畫，引導幼兒觀察。
1.人們在沙地寫字
2.人們在竹上刻字
3.人們在骨上寫字
4.人們在紙上寫字
2、引導幼兒根據(jù)自己的想法，把四幅畫進行排序。
3、請個別幼兒講述，排序的結(jié)果及理由，請幼兒集體評述。
4、教師簡短小結(jié)，肯定幼兒的想法。
�。ㄋ模┝私鈺闹谱鬟^程
1、教師：現(xiàn)在人們已能夠把字寫在紙上了，那么怎樣成為書呢？
2、幼兒想象回答
3、教師：如果現(xiàn)在有一本書非常好，很多人都想看，怎樣才能又快又好地制作很多這樣的書呢？
4、幼兒討論
5、教師引導幼兒觀看錄像，并進行講解，幫助幼兒理解。
�。ㄎ澹┙逃變簮圩o書；激發(fā)幼兒大膽想象、積極探索、創(chuàng)造新圖書。
1、教師提問：書的制作原來這樣的麻煩，那我們小朋友該怎樣來看； 書呢？
2、幼兒討論：如何愛護書。
3、教師提問：今天我們了解了書有很多種類，那我們小朋友肯定也想發(fā)明不一樣的書，你想發(fā)明怎樣的書呢？（幼兒自由想象回答）
（六）介紹書的高科技產(chǎn)品，電腦圖書，拓展幼兒知識面。
（七）教師小結(jié)，結(jié)束活動。
與好書交朋友主題班會教案 5
【活動目標】
1、初步熟悉歌曲的節(jié)奏，了解歌詞的內(nèi)容。
2、能演唱歌曲，并根據(jù)歌詞的內(nèi)容找到自己的好朋友。
3、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
4、在對唱的過程中注意傾聽同伴的聲音，及時接唱。
【活動準備】
小鴨子頭飾4個、音樂CD、PPT。
【活動過程】
一、活動導入。
1、以魔術(shù)形式變出一只小鴨子，跟幼兒打招呼。
2、出示七只小鴨子圖片，教師帶上小鴨子頭飾。
師：大家好，我是小鴨子，今天天氣真好，我和我的朋友們一起出去玩，請你們看看我有幾個好朋友?(和幼兒一起數(shù)一數(shù)圖片上的鴨子)——1、2、3、4、5、6、7。
師：原來，今天我有7個好朋友和我一起出去玩，我們玩的真高興呀!可是走了一會兒，我和朋友們走散了，那可怎么辦呀?
3、小結(jié)：引導幼兒安慰它、幫助小鴨子找到朋友。
4、出示只有草叢的圖片。
師：我的朋友們不見了，你們愿意做我的好朋友嗎?
(教師念歌曲前半段：1234567，我的朋友在哪里?)誰愿意做我的好朋友?舉手我來看一看。(幼兒舉手)
師：原來你們都愿意做我的好朋友啊，我來看一看(教師邊數(shù)邊念歌曲后半段：在這里，在這里，我的朋友在這里，并輕輕摸一摸舉手幼兒的頭)
5、師：這么多小朋友愿意做我的朋友，我真開心，我要唱首歌給大家聽(教師彈琴完整演唱歌曲)
6、師：你們想不想學一學這首歌?用這首歌找朋友?
二、學唱歌曲《1234567我的朋友在哪里》。
1、教師帶領(lǐng)幼兒學念歌詞。
2、幼兒分段演唱這首歌1到2遍，然后連起來唱。
3、師：我找朋友啦!你們和我一起唱，等唱到：“我的朋友在哪里”的`時候，請你們舉起小手，我看看誰想和我做朋友。
(教師幼兒一起跟音樂CD唱歌，唱到"朋友在哪里"時幼兒舉手，教師邊唱邊摸一摸幼兒的頭)
4、師：該你們找朋友了，誰想做小鴨子來找朋友?
(將頭飾戴在幼兒頭上，請1-3個幼兒做小鴨子找朋友)幼兒邊唱，邊摸一摸舉手的幼兒的頭。
三、結(jié)束游戲，總結(jié)。
1、師：今天我們幫小鴨子找了朋友，除了可以輕輕的摸摸它的頭，還可以怎么做?引導幼兒做(握手、擁抱、拉鉤)
2、今天，我們幫小鴨子找到了好朋友，現(xiàn)在，我們一起來找好朋友。
當你找到你身邊的好朋友時，你們可以互相摸一摸對方的頭，或者是握握手(教師播放音樂CD，幼兒跟著音樂找朋友)
反思：
這篇幼兒園舞蹈教案就是從孩子的興趣出發(fā)，活動帶有很大的樂趣，一節(jié)課完成孩子們意猶未盡的討論這是我的動作這是誰誰的動作，而且他們會持續(xù)很長時間不會忘記這個舞蹈。從孩子的興趣出發(fā)還能夠為他以后的學習奠定基礎(chǔ)。
與好書交朋友主題班會教案 6
設(shè)計意圖：
在開展主題活動“好朋友”時，孩子們對朋友這個話題非常感興趣，特別希望了解生活和大自然中物體之間的關(guān)聯(lián)性，也愿意說一說朋友之間發(fā)生的故事。于是，讓幼兒圍繞感興趣的內(nèi)容自制一本朋友書的想法產(chǎn)生了。
自制圖書如果變成一個單純的手工活動，用“我教你做”的方式，就會限制幼兒思維能力和語言能力的發(fā)展。因此，我選擇了讓幼兒在游戲情境中想一想、說一說、做一做的方式，引導幼兒自然建構(gòu)“配對找朋友”的概念，體驗活動的樂趣。在活動中，我利用新奇的子母扣彩色圖書底板，引導幼兒從單獨配對到交換配對再到一物多配，并且動手貼一貼，使活動充滿趣味，不僅讓幼兒在思考和操作的過程中發(fā)展分析、歸類、語言表達等能力，還在情境中體驗幫助朋友和擁有朋友的快樂，并且為自己能自制圖書而感到自豪。
活動分三個環(huán)節(jié)。第一環(huán)節(jié)，尋找生活中的好朋友，幼兒聽著《找朋友》的音樂進行游戲，最后找到一個好朋友并選擇兩個靠近的座位就坐。第二環(huán)節(jié)，尋找書中的好朋友。教師出示三種不同的口袋，請幼兒按口袋顏色幫助對應(yīng)顏色的大書底板找到朋友，再逐一讓幼兒用不同的游戲方式幫助大自然、生活中的物品配對。此處教師采用層層遞進配對的方法，讓幼兒由一一對應(yīng)到交換對應(yīng)再到一多對應(yīng)，說一說，想一想，找一找，貼一貼。第三環(huán)節(jié)，起名字，看大書。教師啟發(fā)幼兒設(shè)計書名，分享自制圖書和幫助別人的快樂。
活動目標：
1.在找、說、想、貼等過程中發(fā)現(xiàn)生活中多種事物的關(guān)聯(lián)性。
2.愿意大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)，體驗與朋友在一起的快樂情緒。
3.在游戲中體驗自制圖書的樂趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1.音樂《找朋友》。
2.自制含有子母扣的半成品大尺寸圖書。自制小圍裙，上有三個不同顏色的口袋：紅口袋內(nèi)裝牙刷牙膏、星星月亮、枕頭被子等圖片；綠口袋內(nèi)裝云朵、太陽、藍天、大海、小魚、水草、泥土、螞蟻、花朵、小草、小鳥、鳥巢、蝴蝶、浪花、烏龜、泡泡等圖片；黃口袋內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片，以上圖片背后均有子母扣。
3.每人一張大樹操作卡、一個黃口袋(內(nèi)裝泥土、花朵、小草、桌子、電燈等圖片)。
4.場景創(chuàng)設(shè)：每兩個座位靠在一起。
活動過程：
一、導入活動
幼兒跟隨音樂玩“找朋友”游戲，不斷尋找朋友并交換朋友，最后待音樂結(jié)束時與朋友兩兩結(jié)對入座。
二、自制圖書
(一)萌發(fā)自制圖書的興趣
師：你們每個人都找到了自己的朋友，真開心。老師帶來了一本有趣的圖書，書里面也像你們一樣有很多好朋友。
(教師打開大書，第一頁底板是紅色的，有四個小房間，其中有一個房間已經(jīng)貼上鞋子和襪子的圖片，教師再次示范黏貼操作。)
師：這一對好朋友是誰和誰?他們?yōu)槭裁词且粚门笥?
師(小結(jié))：原來鞋子和襪子都是穿在我們腳上的，鞋子、襪子靠在一起，是一對好朋友。
(二)尋找口袋里的朋友
1.尋找紅口袋里的`朋友，學習根據(jù)事物之間的關(guān)系進行配對。
師：咦，這幾個房間里怎么沒有朋友?你們想不想幫他們找一找?這里有一條圍裙，上面有什么特別的地方?對了，有三個口袋。這三個口袋有什么不一樣?對了，它們的顏色不一樣。書上紅顏色這一頁的好朋友就藏在紅口袋里，紅顏色和紅口袋是好朋友。
師：我們打開紅口袋看看，里面有什么?誰和誰是好朋友?為什么?
師：請幾個小朋友上來把兩個好朋友貼在一個房間里。
(個別幼兒黏貼時，教師和其他幼兒用“xx和xx靠在一起，變成一對好朋友”的語句來說一說。)
師(小結(jié))：牙刷和牙膏能幫助我們清潔牙齒，牙刷、牙膏靠在一起，變成一對好朋友；小鳥住在鳥巢里，小鳥和鳥巢靠在一起，變成一對好朋友；枕頭、被子能讓我們睡得更香，枕頭、被子靠在一起，變成一對好朋友。原來生活中那些經(jīng)常在一起的東西就像我們一樣，是一對好朋友。
2.尋找綠口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)事物之間的關(guān)系不是唯一的。
(1)找朋友。
師(打開大書綠色底板這一頁)：這是什么顏色?什么顏色的口袋應(yīng)該跟它做朋友呢?對了，綠口袋。
師：綠口袋里有誰?我們一起先來看一看。
師：大家都看過了�，F(xiàn)在我悄悄地放一樣東西在你手心里，然后你看一看，想一想，可以幫它找到誰做朋友。找到的兩個好朋友可以坐在一起拼一拼。
(教師鼓勵幼兒找到朋友后大膽表達，如：我是小魚，我和泡泡是朋友。)
(2)換朋友。
師：現(xiàn)在請你換個好朋友。想一想誰還可以做你的好朋友，去找一找吧。這次找到的朋友可以兩兩成對貼在綠顏色這一頁上。(幼兒操作。)
師(小結(jié))：原來一樣東西不僅可以有一個朋友，還可以有兩個甚至更多朋友。比如小魚不僅可以跟泡泡做朋友，還可以跟大海做朋友……
3.尋找黃口袋里的朋友，發(fā)現(xiàn)一樣事物與多種事物的關(guān)系，體驗擁有很多朋友的快樂。
師(出示大書黃色底板這一頁，書上是一棵大樹)：這是誰?她是大樹媽媽，秋風來了，她的寶寶一個個都離開了她。她也沒有朋友，很孤單。誰來幫幫她?到什么口袋里幫她找朋友呢?
師：現(xiàn)在，我要請你們每個人都來做一棵朋友樹，請從你的板凳下拿出大樹卡片和黃口袋�？纯袋S口袋里的東西哪些是可以和大樹做朋友的，然后把它們貼到大樹上。
(幼兒尋找、粘貼并自由講述理由。)
師(小結(jié))：看!大樹有了泥土才能扎根，有了陽光才能生長，有了鮮花、小鳥、蝴蝶的陪伴才不孤單……大樹的朋友真多啊!
三、給自制朋友書取名
1.教師把所有幼兒制作的小樹朋友黏貼在大圖書的大樹圖上。
2.給自制朋友書取名。
師：這本大書做好了，真漂亮!我們一起給它起個名字吧!
活動延伸：
1.活動結(jié)束后，教師把這本大書放到圖書角供幼兒閱讀，鼓勵幼兒想想還有什么東西和什么東西可以做朋友，并把它們貼在一起。
2.教師投放更多材料，鼓勵幼兒延伸制作。
活動反思：
書是人類一生的朋友，在《綱要》中語言教育目標第四條規(guī)定：“喜歡聽故事，看圖書”，幼兒進入早期閱讀階段，培養(yǎng)幼兒喜歡看書，掌握正確的看書方法，引發(fā)幼兒對書籍的興趣和喜愛。
與好書交朋友主題班會教案 7
活動目標
1、大膽地與同伴交流自己看過的書 ，仔細傾聽他人說話 。
2、要求幼兒仔細看書中圖畫內(nèi)容，鼓勵他們參加說話活動，并說出自己的看法
3、知道書帶給大家的樂趣，知道愛護圖書，了解閱讀姿勢與方法。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
5、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
教學重點、難點
掌握看圖畫書的正確方姿勢、知道愛惜書和書帶給我們的快樂和知識。會閱讀圖畫書，掌握書中大概故事內(nèi)容，會講述自己的看法。 能耐心聽他人講述。
活動準備
幼兒從家里帶一本自己喜歡的圖畫書
活動過程
一、 引入活動：
猜謎語:一頁一頁翻開來，有圖有字真精彩，如果和它做朋友，你會聰明又可愛。你們能猜出這個謎語的謎底是什么嗎？（謎底是：書）
二、 談話活動：書是我的朋友
1、了解書的作用
提問：你喜歡書嗎？書給我們帶來了哪些好處？
書里有許多的故事，書教給我們許多有用的知識，書讓我們懂得了什么好什么不好，我喜歡和書在一起。
2、交流閱讀方法：
書要一頁一頁的翻，每一頁都要仔細的看，看書要有正確的姿勢。
3、交流活動：
幼兒拿出自己的帶來書 ，互相介紹書名、書中的主要人物和內(nèi)容。告訴大家書中的主要內(nèi)容、自己喜歡的人物（動物）或最喜歡的故事情節(jié)。
教學反思
1、通過本課的學習，讓孩子逐漸的喜歡看書，對圖畫書也有了新的認識。
2、會閱讀圖畫書的.大概內(nèi)容，掌握閱讀圖書的基本方法。同時在這過程中也結(jié)合健康、社會活動的有關(guān)內(nèi)容（如：看書的姿勢、書要一頁一頁的閱讀，眼睛與書的距離等）不爭搶圖書，會收拾整理圖書等良好行為習慣。
3、由于條件的限制，孩子們平時都沒有良好的閱讀習慣，家長也不理解幼兒園的閱讀活動。本節(jié)課后，還是有部分幼兒不好好的閱讀圖畫書，對閱讀的姿勢掌握的也不是很好�？磥頃r我的這節(jié)課設(shè)計的不到位。以后要努力學習提高自己的教學水平。
與好書交朋友主題班會教案 8
一、設(shè)計思路
小朋友有了漂亮的小書包之后，都喜歡找一本自己最喜歡的書放在書包里給班上的小朋友閱讀，每個幼兒都帶來自己喜歡的書。所以我設(shè)計這個活動，希望孩子們學會正確的閱讀方法，了解歷史，探索奧秘。讓孩子們喜歡讀書，懂得從圖書中獲取信息，這是我們的教育期望。在實現(xiàn)這一目標的過程中，并非采用“教”的方式，而是關(guān)注幼兒的需求，尊重、順應(yīng)幼兒的需求，使幼兒在經(jīng)歷樂于看書--看懂圖書--主動從圖書中獲取各種信息的過程中，體會讀書的樂趣和讀書的`重要。
二、活動過程
1、通過談話引出活動。
�。總�幼兒都帶來自己喜歡的書，從講解書的內(nèi)容入手，能夠吸引幼兒的注意力，為帶幼兒進行閱讀認識圖書做好鋪墊。）
2、通過閱讀活動，引導幼兒認識圖書。
（1）幼兒人手一冊圖書自由閱讀，教師觀察幼兒是否會按順序一頁一頁翻看。
�。�2）討論：你為什么喜歡這本書呢？說說你的理由
�。ㄔ瓉戆泻芏嗪芏嘤幸馑嫉膬�(nèi)容呢�。�
3、幫助幼兒了解圖書的作用。
�。�1）引導幼兒查看自己的書
�。�2）比一比誰的本領(lǐng)最大，可以把圖書的內(nèi)容也告訴別的小朋友？
（3）交流：我喜歡的圖書
4、集體討論正確閱讀的方法。
5、延伸活動：我的自制小書
自我反思：
這個活動讓我的感受最為深刻的就是：生活中應(yīng)該善于抓住孩子們感興趣的話題，提出關(guān)鍵性的問題。
在活動的延伸
活動中，為了制作圖書，孩子們主動收集有關(guān)信息，運用不同的表現(xiàn)方式，在以后的日子里，孩子們分頭去收集與主題內(nèi)容相關(guān)的信息。有的去書店買一些植物的圖片，并將有關(guān)話題的內(nèi)容畫下來。有的將玩具勇士卡片收集在一起，編成一些小故事。還有的將電視中看到的內(nèi)容加上自己的想象，畫在紙上……孩子們盡自己最大的努力，收集了許多自己感興趣的主題內(nèi)容。在制作圖書過程中，他們依據(jù)自己的生活經(jīng)驗和對事物的理解，來想象設(shè)計畫面，并在老師和家長的幫助下加上文字說明。表達自己對事物的理解，由此，經(jīng)歷了制作與創(chuàng)作的全過程。從而，理解了圖書的意義，自然會愿意以書為師。
這個活動結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)接下來的幾天，以往大班幼兒在晨間自選活動中，最愛選擇的是棋類組和結(jié)構(gòu)組。而今天的幼兒卻在圖書角里發(fā)生了“占地”沖突。我奇怪地問：“你們怎么全都上這里來讀書呢？別的組也可以玩呀？”我的問題使孩子們打開了話匣子。揚揚說：“我愛圖書，圖書中可以找到許多不知道的東西，還有許多好聽的詞。它是我們的好朋友�！蓖踉娬苷f：“圖書里有戰(zhàn)斗機、坦克、大炮等許多的武器。要不是看書，我哪能見過這么多武器呢？”丁丁說：“圖書里的故事特別美。我喜歡圖書中的圖畫�！眲②A說：“圖書中的話特別好聽�！�
聽了孩子們的話，我感到既驚訝又感動。看來，看書已成為他們的迫切需求，這是多好的事情呀！
與好書交朋友主題班會教案 9
活動目標：
1、愿意與同伴交往，會以碰碰頭、親親臉等各種動作表示友好。
2、學習短句：嘿，嘿，我們都是好朋友。
3、體驗與好朋友一起做游戲的快樂。
4、讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
5、激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
活動準備：
動物、娃娃等玩偶、幼兒生活照片
活動過程：
(一)游戲?qū)胍杂螒蛞鹩變号d趣，學說：嘿，嘿，我們都是好朋友!激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
1、教師：今天，我們班請來了許多的小客人，可是他們都很害羞，要小朋友說一句好聽的話才肯出來。
2、教師示范：聽老師是怎么說的?(嘿，嘿，我們都是好朋友!)誰出來了?老師剛才是怎么說的?找到朋友我們可以和他碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動作)
3、還有許多小客人都躲起來了，小朋友和老師一起把小客人請出來吧。(一起學說短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動作)
4、請個別幼兒請小客人。
(二)友好示意
1、教師：我們班來了那么多好朋友，小朋友會用一些友好動作來歡迎好朋友嗎?
2、若小朋友不理解，老師可以示范和好朋友握握手等動作。
3、鼓勵幼兒想出不同的動作來表示對好朋友的友好。
4、請幼兒之間相互學一學友好的動作。
(三)音樂游戲
1、音樂游戲：碰一碰
2、教師：現(xiàn)在我們要將這些友好的動作放到游戲中去，和好朋友們一起玩一玩好嗎?現(xiàn)在請小朋友，找一個好朋友，我們聽著音樂一起玩碰一碰的游戲吧。
3、游戲2-3次。
(四)總結(jié)活動
1、教師：和好朋友在一起玩開心嗎?想一想，好朋友在一起還可以做什么事情呢?
2、教師播放幼兒在幼兒生活的照片，有一起滑滑梯的，有打架的(幼兒判斷是不是好朋友做的事情)
3、教師總結(jié)：好朋友在一起可以做很多事情，可以一起玩游戲，玩積木，滑滑梯等等，好朋友之間要和睦相處，不能為小事吵架，更不能打架。因為我們都是好朋友。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的`物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美�！芭d趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
與好書交朋友主題班會教案 10
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、逐步養(yǎng)成垃圾分類處理和珍惜、節(jié)約資源的好習慣。
5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干活動過程：
一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結(jié) 幼兒在看書的.過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束 總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸 一起到圖書角修補圖書。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
與好書交朋友主題班會教案 11
設(shè)計意圖：
圖書區(qū)是幼兒園活動區(qū)當中非常重要的一個區(qū)域，隨著對區(qū)域活動越來越深入的研究，我們認為：圖書區(qū)應(yīng)不只是可以看書、簡單獲取知識的區(qū)域，它應(yīng)有更深更為廣闊的探究價值和輻射空間。每天幼兒都會去圖書區(qū)看書，無論是加餐后、區(qū)域活動時，還是自由活動時和離園時，他們都會主動選擇圖書區(qū)。雖然幼兒看書的興趣一直很濃厚，但是，圖書區(qū)的作用確不應(yīng)僅僅如此。于是，根據(jù)幼兒的興趣，結(jié)合班級圖書區(qū)的實際情況，帶著對圖書探究的欲望，我們確立了“我和圖書交朋友”的主題活動。力求真正以“圖書”為點，進行全面的、輻射式的主題活動。
活動總目標：
1、通過參觀，知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。并能通過與管理員的現(xiàn)場交流，了解圖書管理員的工作及具體分工。
2、了解圖書的演變過程，知道圖書經(jīng)歷了龜殼刻字、竹子刻字、手抄草書、到今天的印刷術(shù)的漫長演變過程。
3、知道書是由封面、目錄、正文、封底四部分組成。學習正確的看書方法，懂得愛惜圖書。
4、能大膽想象，制作自己的圖書，樂于與同伴分享交流。
5、幼兒學習簡單的修補方法，提高幼兒動手操作、分類整理及與同伴合作交流的能力。
6、幼兒有閱讀的.興趣，能愛護圖書，體驗看書的樂趣。
7、初步了解圖書的價值，嘗試使用貨幣購買圖書，并知道根據(jù)自己的金額找零。
活動準備：
1、聯(lián)系圖書館
2、書的演變資料圖
3、準備紙張、裝訂機等工具。
4、幼兒自己準備圖書若干，并標記好價格。
活動一
書的世界真奇妙
活動目標：
1、知道圖書館是藏書、借書、看書的地方。圖書館里有書庫、閱覽室、借書處等，了解圖書管理員的工作。
2、幼兒了解書的演變過程及產(chǎn)生過程，知道書是來之不易的。
3、知道圖書有封面、封底、目錄和正文組成，學習正確的看書姿勢，懂得愛惜圖書。
4、幼兒學習二級分類的方法，并能根據(jù)圖書的大小、顏色、厚薄等進行分類記錄。
活動準備：聯(lián)系圖書館、書的演變資料圖、圖書分類統(tǒng)計表
活動過程與實錄：
1、活動過程
�。�1）集體活動：參觀圖書館
（2）書的演變
�。�3）有趣的圖書（了解書的組成、學習正確看書姿勢）
�。�4）圖書分類
2、活動實錄
�。�1）參觀圖書館
在做好了充分的參觀準備后，我們伴著一路的歡笑聲到達了開發(fā)區(qū)文化藝術(shù)中心。剛到門口，幾個女孩就你一言我一語地說著：“你們知道嗎？這就是我學舞蹈的地方，我們舞蹈房在二樓。你看！就是那個！”“我也是！我也是！我也在這學舞蹈！”“我不光在這學舞蹈，還在這學鋼琴呢！”“我姐姐也在這學舞蹈！”經(jīng)過短暫的徒步行走，我們來到了位于六樓的少兒閱覽室，剛一進門，孩子們就為眼前看到的場面感到驚訝：“��！有這么多書��！”“哇！好高的書架��！”“你快看！這本書真好看！”“這里面好大啊，還可以在這看書呢！”“這真好，我也要到這里面來看書！”隨后，老師向孩子們介紹了五個書架及其相關(guān)類別的圖書，在介紹時，孩子們很快發(fā)現(xiàn)了每個書架上面都有兩行紅字，老師在這時并沒有直接告訴幼兒答案，而是讓幼兒自己來猜。
于是，將近半分鐘的時間里，閱覽室一點聲音都沒有，所有的孩子都進入了思考當中。終于，宮照庭大聲喊出自己的想法：“我猜這些字肯定是告訴看書的人應(yīng)該怎么保護圖書！”這一喊不要緊，馬上得到了其他幼兒的附和：“對！是告訴看書的人不能破壞圖書！”“對了，這幾個字就是告訴我們看書后要將書放回原位�！蔽医視粤苏_的答案，并帶領(lǐng)幼兒一起念這幾個字。通過簡單的介紹，幼兒了解到不同類別的圖書，并知道該怎樣給圖書進行分類。接著，我們請管理員阿姨向我們介紹了他們平日的工作及分工，通過介紹，我們得知：少兒閱覽室共有工作人員兩名，一名負責管理圖書（包括整理、給圖書編號等工作），一名負責提取新書以及統(tǒng)計、電子版入庫等工作。然后，我們大體為孩子們介紹了借閱制度、閱讀規(guī)則、閱覽室制度等等。
與好書交朋友主題班會教案 12
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的.正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動過程：
一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣
開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話
"小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結(jié)
幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
教學反思：
整個活動過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。
與好書交朋友主題班會教案 13
【活動目標】
1、了解圖書是用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學習正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
【活動準備】
1、損壞的圖書1本，好的圖書若干，廢紙若干。
2、正確的看書標記若干。
3、圖畫若干。
【活動過程】
一、談話導入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛。
1、老師出示圖書：看！今天我?guī)砹耸裁戳�？（圖書）
2、老師：你們喜歡看書嗎？為什么呢？
教師總結(jié)：圖書里面有許多有趣的故事、漂亮的圖畫，我們看書能學到許多知識本領(lǐng)，圖書是我們的好朋友！
二、了解圖書是用紙制作的特性。
1、老師：看看！我們的圖書朋友是用什么做的？
2、幼兒實驗，了解紙的特性。
老師：你們的桌子上有一些紙，請小朋友每人拿一張，捏一捏、撕一撕，看看它們會變成什么樣呢？
3、交流實驗結(jié)果。
老師：請小朋友把紙放回籃子里！把紙捏一捏、撕一撕后，紙怎么樣了？
教師小結(jié)：捏一捏紙，它就會變形，撕一下，紙很容易就破了。
三、觀察圖書，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
1、老師（出示圖書）：我們的圖書也是紙做的，如果把圖書也撕一撕、搶一搶、扔一扔會怎么樣呢？
2、幼兒表達
四、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習慣。
1、老師：咦！哪里來的哭聲？原來是一本受了傷的圖書，這本書怎么會受傷的呢？
2、老師講述幼兒爭搶圖書把書本弄壞的故事。
老師：原來，是昨天靈靈和皓皓兩個小朋友在看書的'時候，把小圖書給弄壞的，小圖書很傷心。
3、引導幼兒學習正確地翻書、看書、借書的方法。
老師：靈靈和皓皓兩個小朋友不會和圖書做好朋友，才把小圖書變成這樣，你們會和圖書做朋友嗎？你知道怎樣和圖書做好朋友呢趕緊告訴靈靈和皓皓？我們應(yīng)該怎樣看書呢？
�。ㄓ變赫f到的時候教師出示相應(yīng)標記，請個別幼兒上來模仿）
4、教師小結(jié)：翻書要輕輕的，一頁一頁翻，書要輕輕拿，如果要看其他小朋友手上的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或“我們換換好嗎？”
5、老師：聽了小朋友的話，靈靈和皓皓知道自己錯了，他們以后一定會愛護圖書，和圖書做好朋友，他們還請老師幫他們把小圖書補好，修好。
五、請幼兒翻閱圖書，養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
老師：現(xiàn)在你們的桌子上多了許多圖書朋友，請你們每人拿一本看一看吧。
（教師注意觀察幼兒看書的方法是否正確，及時糾正不正確的翻書行為和看書姿勢。）
老師：在我們的書屋里，也有很多圖書寶寶，讓我們一起來愛惜它們，好嗎？
【教學反思】
基本完成了本節(jié)課預設(shè)的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應(yīng)，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養(yǎng)。
與好書交朋友主題班會教案 14
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒愛護圖書的良好情感。
2、發(fā)展幼兒初步的理解問題的能力和大膽的語言表達能力。
3、通過引導使幼兒掌握看書的正確方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
活動準備：
《我和小圖書交朋友》課件、圖書若干
活動分析：
圖書是幼兒的好朋友，各種各樣內(nèi)容豐富的精美圖書對幼兒有很大的吸引力，但在看書的'過程中卻時常有不好的事情發(fā)生，因此培養(yǎng)幼兒良好的看書習慣非常必要。本次活動的重點是讓幼兒掌握正確的看書方法，通過操作法、談話法突破。
在小圖書來班做客的情境中，讓幼兒知道圖書損壞的原因，進而尋找正確的看書方法，讓幼兒在自己的操作中找到方法，并在再次少投放圖書的情境中鍛煉其解決問題的能力，知道遇到簡單問題怎樣做。延伸活動在區(qū)域中修補圖書，并在以后的活動中隨時指導幼兒的看書方法和看書姿勢。
活動過程：
一、利用課件導入課題，激發(fā)幼兒興趣 開門見山，看課件直接導入，激發(fā)幼兒興趣，引發(fā)相關(guān)思考，"小圖書為什么壞了"。
二、圍繞主題進行操作、談話
1、圍繞課件進行談話 "小圖書怎么了，為什么會這樣"，讓幼兒知道圖書損壞的原因。
2、進行操作總結(jié) 幼兒在看書的過程中自己尋找問題答案，各抒己見，發(fā)表自己的見解，應(yīng)該怎樣看書，教師小結(jié)，讓幼兒掌握正確的方法。
3、實踐練習，再次提供看書情境，讓幼兒運用正確方法進行實踐，并在少書的情境中初步培養(yǎng)其解決實際問題的能力。
三、結(jié)束
總結(jié)知識要點，小結(jié)活動情況，提出以后的希望要求。
四、延伸
一起到圖書角修補圖書。
與好書交朋友主題班會教案 15
【目標預設(shè)】
產(chǎn)生愛惜圖書的情感，愿意與圖書交朋友。
知道圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，嘗試學習修補破損的圖書的方法。
愛護圖書，學會正確的使用方法：輕拿輕放，一頁一頁輕輕地翻閱。
萌發(fā)對文學作品的興趣。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質(zhì)。
【活動重難點】
重點：愛護圖書，學會正確的使用方法，產(chǎn)生愛惜圖書的情感。
難點：學習修補破損的圖書的方法。
【設(shè)計理念】
《幼兒園教育指導綱要》指出，教師要教育幼兒愛護玩具和其他物品，愛護公物和公共環(huán)境。本次活動緊扣著我園的"讀書節(jié)"進行開展的，讓孩子們在讀書節(jié)里不僅體驗到讀書的樂趣，還能養(yǎng)成讀書的良好習慣，讓孩子們在書香園地里幸福成長�；顒又�，教師始終堅持"以幼兒發(fā)展為本"的理念，為幼兒提供觀察認知、討論分享和動手實踐的環(huán)境，教師以引導者、傾聽者的身份參與活動，引導幼兒真心地與圖書交上朋友，愛護圖書，有效支持幼兒在活動中主動發(fā)展。
【設(shè)計思路】
本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：第一環(huán)節(jié)是欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望；第二環(huán)節(jié)是圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感；第三環(huán)節(jié)是圖書笑了——了解修補圖書的方法；第四環(huán)節(jié)我愛朋友——掌握正確的讀書方法。
【活動過程】
一、欣賞圖書——激發(fā)幼兒與圖書交朋友的愿望——"今天老師給大家?guī)砹艘恍┬】腿�，這些小客人想與我們中一班的小朋友交朋友，你們愿意嗎？"
出示不同種類的圖書：有折疊式的、逐頁翻閱的，有點讀發(fā)聲的等等。
幼兒分組觀察，引導幼兒輕輕翻閱，與圖書朋友做輕輕動作。
集中交流：你在圖書朋友那看到了什么？
教師隨意講述一本繪本的故事，激發(fā)了幼兒對圖書的喜愛。
小結(jié)：我們的圖書朋友有不同類型的，通過這些朋友我們會獲得很多的知識，講故事、說兒歌等等。
�。ㄍㄟ^欣賞幾種不同類型的新嶄嶄的圖書，使幼兒了解圖書的不同功能，圖書會給我們帶來知識與樂趣，從而產(chǎn)生想看這些圖書、愿意與這些圖書交朋友的愿望。）
二、圖書哭了——產(chǎn)生愛惜圖書的情感、配班教師在班內(nèi)圖書區(qū)內(nèi)播放錄音——"咦！誰在哭？"
帶領(lǐng)幼兒尋聲去找，結(jié)果在圖書區(qū)找到了幾本破壞的圖書。
——"圖書為什么哭呢？"、引導幼兒討論交流，發(fā)現(xiàn)有的圖書撕壞了；有的圖書弄到水了，畫面變得模糊了；有的紙張皺起來了。
小結(jié)：圖書是用紙做的，易皺、易濕、易壞，所以作為它們的好朋友，我們要用心去愛護圖書朋友。
�。ㄍㄟ^小情境，引發(fā)幼兒對破圖書的疼惜，以及通過了解圖書的"三易"，進一步使幼兒產(chǎn)生愛惜圖書的情感。）
三、圖書笑了——了解修補圖書的方法——"我們怎樣將這些圖書修補好呢？"
討論：修補圖書的方法、出示修補圖書的步驟方法（讓幼兒了解圖書破損有很多的修補方法））
教師示范將撕壞的圖書修補好。（邊修邊告訴幼兒如何修補圖書，讓幼兒熟悉修補圖書的材料，了解使用方法。讓幼兒根據(jù)圖書的`破損的位置、程度等，想出修補的方法。）
將幼兒分成五組，指導幼兒合作想辦法修補圖書。
成果展示：將幼兒修補好的的圖書展示一下，相互評價修補的圖書。
�。ㄍㄟ^了解修補、嘗試修補，使傷心的圖書朋友又重新獲得了開心，擬人化的情境使幼兒更加地親近圖書。）
四、我愛朋友——掌握正確的讀書方法——"我們怎樣才能愛護好圖書朋友呢？"
每人發(fā)一本圖書，討論正確的讀書方法
小結(jié)：在沒有桌子的情況下，我們可以把自己的小腿當桌子，圖書平放在腿上，用右手食指輕輕地撥起圖書的右下角，輕輕地翻著每一張，看完后，輕輕合上放在圖書架上。
集體用正確的方法看圖書。（提醒幼兒一頁一頁地輕輕地翻閱）（通過再次學習正確翻閱圖書，激發(fā)幼兒對圖書朋友的喜愛，培養(yǎng)幼兒讀書的好習慣。）
活動反思：
幼兒閱讀能力的培養(yǎng)在幼兒期是關(guān)鍵期。小班幼兒年齡雖只有3歲，但他們已經(jīng)有了閱讀的愿望和興趣，但因年齡的特點，在閱讀方面的經(jīng)驗還較少，所以在本節(jié)活動中，培養(yǎng)幼兒對待圖書的正確態(tài)度，掌握圖書翻閱的基本方法。通過幼兒日常生活翻閱圖書的視頻，讓幼兒感知正確的行為是如何的，根據(jù)小班幼兒愛模仿的特點，利用同伴的示范作用，更易調(diào)動幼兒興趣和讓幼兒接受。教師的集體指導，了解圖書的基本知識，翻閱的技巧，對于一些閱讀經(jīng)驗較少的孩子是新的知識和體會。在幼兒操作的環(huán)節(jié)，是將新知運用深化的過程，教師的個別指導也能幫助個別幼兒形成良好的行為規(guī)范，閱讀行為的培養(yǎng)也需家園的合作，在本節(jié)活動的延伸環(huán)節(jié)中，可以請家長將孩子在家親子共讀的圖書到區(qū)角中來，讓幼兒在幼兒園與同伴的交流更加多樣。
與好書交朋友主題班會教案 16
活動目標：
1、了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
2、學習正確看圖書的方法。
3、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜它們。
活動準備：
損壞的圖書一本，好的圖書若干，廢紙若干。
活動重點：
了解圖書室用紙制作的特性，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
活動難點：
學習正確看圖書的方法。
活動過程：
一、通過小實驗了解紙的特性。
1、教師出示廢紙。
t：小朋友，看看，這是什么呀？
2、t：在小朋友們的桌子上面，也有這些廢紙，現(xiàn)在請你們撕一撕，拉一拉，看一看它們會變成什么樣？3、幼兒操作。
4、教師總結(jié)：捏一捏紙，它就會變形；撕一下的話很容易就破了。
二、觀察圖書，知道圖書是用紙做的，懂得撕、搶、扔會損壞圖書。
1、t：小朋友，請你看看老師手中是什么呀？（書）
2、t：那書是用什么材料制作的呢？
3、t：如果我們把書也像剛才我們弄紙頭那樣撕一撕，拉一拉的話，那書會怎么樣呀？
4、教師總結(jié)：對啦！如果我們也把書撕一撕，拉一拉的話，我們的書就會像我們的紙頭一樣，壞掉了，以后再也看不了了。
三、學習正確的翻書，看書，借書的方法，逐步養(yǎng)成良好的用書習慣。
1、教師出示一本受損的.圖書。
t：小朋友，來看看，這本小書他在哭呢，因為它受傷了，那它為什么會受傷呀？
2、幼兒自由猜測。
3、教師出示圖片。
t：看看，這兩個小朋友在干什么呀？
t：對啦，就是這兩個小朋友他們把書搶來搶去，小書才受傷了，小書不愿意和他們做好朋友了。
4、t：你們會和小書做朋友嗎？
t：那你們是怎么做的呀？
5、請個別幼兒示范看書，翻書，大家觀察討論，知道要輕輕翻書，看書，如果想看別的小朋友的書，要說：“請你借我看看好嗎？”或者“我們換換好嗎？”
四、引導幼兒逐步養(yǎng)成良好的閱讀習慣。
1、t：現(xiàn)在在小朋友們的桌子上也有圖書，請你們來看看自己桌子上放的書，自己來看看書，注意看書的時候要身體坐直了，不要趴著，看書要一頁一頁的翻書，看完了想和好朋友換書的話想想看要說什么。
2、幼兒自由看書。
3、教師之一觀察幼兒看書的方法是否正確，對不正確的翻書行為及不正確的看書坐姿進行個別糾正。
4、教師小結(jié)：圖書是我們的好朋友，讓我們一起來珍惜愛護它們吧！
與好書交朋友主題班會教案 17
目標：
1、激發(fā)幼兒喜歡看書的欲望，學習正確看圖書的方法，并通過圖標讓幼兒知道閱讀的規(guī)則。
2、知道圖書是我們的好朋友，懂得愛惜圖書。
準備：
圖書若干、ppt、視頻
重點：
知道圖書是我們的`好朋友，懂得愛惜圖書
難點：
學習正確看圖書的方法
過程：
一、談話導入，激發(fā)幼兒對圖書的喜愛
1、出示圖書：小朋友，你們看今天老師帶來了什么？（書）
2、你們喜歡看書嗎？（喜歡）為什么喜歡看書？
教師小結(jié)：書里有圖畫、有文字，有有趣的故事，我們看書還能學到許多的本領(lǐng)和知識。小朋友，那圖書是不是我們的好朋友呀？（是）
二、觀察圖書，懂得撕、搶會損壞圖書
1、出示撕壞的圖書：今天老師還帶了了一本書，你們看這本書怎么了？（壞了）
2、怎么會壞的？（小朋友不小心看書的時候弄壞了）
3、撕壞的書好看嗎？（不好看，看不到內(nèi)容了）
三、引導幼兒正確地看書方法
1、小朋友，你們會看書嗎？（幼兒個別講述）
2、那我們來看看大哥哥、大姐姐是怎么看書的？（ppt展示）
教師總結(jié)：小朋友，坐神氣，小圖書，拿手中，看一頁，翻一頁，看完后，送回家。
3、老師還給你們帶來了一段視頻，看看這兩個小朋友在做什么？（搶書）好不好？（不好）我們可以怎么解決？（你看好了再給我看吧我們一起看吧）
四、延伸活動
今天我們學習了正確的看書方法，你們學會了嗎？現(xiàn)在老師給你們準備了一些圖書，請你們每人拿一本來看看吧！看看哪個小朋友最會看書。
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