奧斯維辛沒有什么新聞?wù)Z文教案

時間：2021-07-03 18:16:47 教案我要投稿

奧斯維辛沒有什么新聞?wù)Z文教案

　　教學(xué)目標

奧斯維辛沒有什么新聞?wù)Z文教案

　　一、知識與能力

　　理解新聞寫作中記者的感情蘊含其中的寫法。

　　二、過程與方法

　　1、通過學(xué)習(xí)簡潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。

　　2、去粗取精，去偽存真，學(xué)會篩選信息，抓重點、抓關(guān)鍵。

　　三、情感態(tài)度與價值觀

　　1、領(lǐng)會作者在平靜的敘述中所蘊含著的對納粹的強烈憤怒;

　　2、記住歷史慘痛的教訓(xùn)，珍惜和平，抵制暴力與罪惡。

　　教學(xué)重點

　　羅森塔爾通過參觀者的行動、神態(tài)來傳達他們的內(nèi)心的感受，表達自己的鮮明感情;品味新聞中富有意蘊的句子的含義。

　　教學(xué)難點

　　通過學(xué)習(xí)簡潔而富有表現(xiàn)力的語言，品味作者的思想感情。

　　教學(xué)課時

　　1課時

　　教學(xué)流程

　　一、導(dǎo)入

　　這里是一座平靜的小鎮(zhèn)，

　　也曾經(jīng)是最恐怖的死亡工廠;

　　這里見證著人性的墮落，

　　也凝結(jié)著一個民族的苦難;

　　這里是人類歷史無法跳過的一頁，

　　這里是奧斯維辛。(板書課題)

　　二、背景簡介

　　這篇新聞是美國記者羅森塔爾二戰(zhàn)后訪問奧斯維辛集中營博物館之后采寫的，發(fā)表之后，各大報紙爭相轉(zhuǎn)載，并獲得了美國普利策新聞獎，成了新聞史上的佳作。

　　奧斯維辛集中營: 奧斯維辛位于波蘭南部小波蘭省境內(nèi),1940年4月27日，德國法西斯頭子希姆萊下令在此修建最大的滅絕人性的殺人工廠——奧斯維辛集中營，二戰(zhàn)結(jié)束時，整個集中營占地面積達40平方公里。營內(nèi)采用毒氣室等各種方法屠殺、虐待囚犯，5個焚尸爐平均每天焚尸1萬具。包括中國人在內(nèi)的28個民族的400萬人死于集中營，其中猶太人最多，達250萬。1947年被開辟為國家博物館。1979年被列入聯(lián)合國世界文化遺產(chǎn)名錄。

　　(圖片展示)

　　三、整體感知

　　1、瀏覽課文，按新聞的導(dǎo)語、背景、主體、結(jié)語幾方面概括一下這篇新聞的內(nèi)容。

　　提示:一、導(dǎo)語：布熱金卡陽光明媚但曾是人間地獄(1~3)。

　　二、背景：引入奧斯維辛背景材料介紹奧斯維辛可怕的歷史(4~6)。

　　三、主體：隨參觀者腳步而行(7~15)。

　　四、結(jié)語：再次強調(diào)奧斯維辛沒有什么新聞(16)。

　　2、這篇新聞有沒有寫到有關(guān)奧斯維辛新的事件呢?從文中哪些句子可以看出來?

　　提示:本新聞并沒有寫有關(guān)奧斯維辛集中營新的事件。

　　“奧斯維辛沒有什么新聞”;“今天，在奧斯維辛，并沒有可供報道的新聞”;“在奧斯維辛，沒有新鮮東西可供報道”。

　　3、既然“奧斯維辛沒有什么新聞”，為什么作者還要去報道?說說你對標題的.理解。

　　提示:這句話的意思是奧斯維辛太出名了，人們已經(jīng)了解了它很多東西，的確是沒有什么新聞可供報道了，但另一方面，即使沒有新聞，作者還是要寫，因為他感到一種非寫不可的使命感。奧斯維辛雖然是沒有什么新鮮東西了，但每一個參觀者進來了都只有一個感受，那就是震驚和窒息，驅(qū)使作者必須為它寫一點東西，以祭奠亡靈，揭露罪惡。

　　4、那么本新聞的主要事件是什么?

　　5、找出本新聞描述參觀者行動、神態(tài)的語句，體驗他們的心中感受。

　　四、精讀課文

　　1、文章一開始描述了奧斯維辛現(xiàn)在的情景：陽光明媚，綠樹成陰，孩子們高興地嬉戲。這是一幅多么美好的和平的景象�？墒菫槭裁醋髡邊s說這是“最可怕的景象”“像一場噩夢”?

　　提示:不協(xié)調(diào)的事物疊合在一起。作者無一字控訴，可是由此所體現(xiàn)出的強烈憤懣的感情，讓讀者感到無比壓抑。

　　2、文章開頭寫“這里居然陽光明媚溫暖，一行行白楊樹婆娑起舞……”結(jié)尾又寫道“這里陽光明媚，綠樹成蔭……”這樣寫有什么作用?

　　1.結(jié)構(gòu)上：首尾呼應(yīng)，顯得文章首尾連貫，渾然一體。

　　2.寫法上：以樂景襯哀情。

　　3. 內(nèi)容上：突出文章主題，表達出了對法西斯殘暴行為的憤怒控訴，對受害者的哀悼，對歷史的反思。

　　3、如何理解“在德國人撤退時炸毀的布熱金卡毒氣室和焚尸爐廢墟上，雛菊花在怒放”怎么理解這個細節(jié)?

　　提示:一邊是戕害生命的毒氣室和焚尸爐，一邊是生機勃勃的生命，兩種反差極大的事物擺在一起。表達了作者對納粹的諷刺：納粹的殘暴終歸阻止不了生命的進程。同時也表達了作者的控訴：生命的綻放是人世間最美好的事情，對生命的戕害是最惡劣的罪行。

　　4.為什么對于參觀者來說，“在奧斯維辛，沒有可以作禱告的地方”?

　　提示:作禱告，或者為了求得上帝的諒解，或者為了求得上帝的保佑。殺人者喪失了人性，雙手沾滿了無辜者的鮮血，他們是不可能向上帝懺悔自己的罪行的，無辜的人們無計可逃，他們也沒有辦法求得上帝的保佑。

　　5、這是一個二十多歲的姑娘，長得豐滿，可愛，皮膚細白，金發(fā)碧眼。她在溫和地微笑著，似乎是為著一個美好而又隱秘的夢想而微笑。怎么理解這個細節(jié)?

　　寫法指導(dǎo)

　　理解重要句子的方法

　　1.從句子中的重要詞語入手。

　　有些句子，只要把其中的重要詞語的含義搞清楚了，就可以推知整句的意思。

　　2.從分析句子的結(jié)構(gòu)入手。

　　有許多句子，分析其結(jié)構(gòu)，如果是單句，先找準主、謂、賓，如果是復(fù)句，先找準其第一層，就可以把握句子的基本意思。

　　3.從分析句子在文中的位置入手。

　　句子在文中的位置，對理解句子的含意至關(guān)重要。分析句子在文中的位置入手，具體地說，如果要求理解的句子是總領(lǐng)句，就要結(jié)合其領(lǐng)起的范圍作答;如果是總結(jié)句，就要結(jié)合起總結(jié)的范圍作分析;如果是重要的過渡句，就要聯(lián)系其承上啟下的文字作分析。這種方法的本質(zhì)，就是分析相氐撓錁場

　　4.從分析其表達意圖入手。

　　這種方法主要適用于理解那些在表達上有特色的句子。

　　5.從分析藝術(shù)手法入手。

　　用這種方法分析，便帶有鑒賞的性質(zhì)。

　　五、深層分析

　　1、《奧斯維辛沒有什么新聞》這篇新聞與我們常見的新聞有什么不同?

　　比較的方面一般報道《奧斯維辛沒有什么新聞》

　　時效性最新發(fā)生時效性不強

　　報道內(nèi)容已發(fā)生的事件個人感受

　　情感傾向客觀個人情感濃厚

　　2、這篇新聞的主題是什么?

　　本文作者看似平靜的敘述中抒發(fā)了對德國殘酷暴行的沉重控訴，表達了作者對自由、和平與祥和的向往。同時，也是為了提醒人們不要忘記歷史的教訓(xùn)。