小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案（精選10篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編整理的小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
2、大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教具學(xué)具：
繪畫工具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、講授新課：
1、導(dǎo)入新課：出示冷暖色兩幅圖片
A、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的感受。
B、組織學(xué)生用油畫棒按色相推移排列成一個(gè)色環(huán)。
2、新授：
�。�1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們繼續(xù)來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
�。�2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
�。�3）欣賞和分析
A、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么新的感受。
B、繪畫中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫色彩的運(yùn)用版塊）。
C、談校園的色彩，師引導(dǎo)，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜校園美的教育。
�。�4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
（5）師生總結(jié)梳理
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：
四、學(xué)生作品展評(píng)：
五、收拾與整理
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇2
一、教學(xué)分析
教學(xué)章、節(jié)：第三章色彩的對(duì)比與調(diào)和、第一節(jié)色彩構(gòu)成的三要素對(duì)比。
教學(xué)目的要求：
要求：了解色彩的色相對(duì)比、明度對(duì)比、純度對(duì)比的基本概念及其特點(diǎn)。
目的：通過對(duì)色彩對(duì)比知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能掌握較豐富的色彩語匯及的配色方法，擴(kuò)展并提高學(xué)生的色彩感知力。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、色相對(duì)比構(gòu)成
2、明度對(duì)比構(gòu)成
3、純度對(duì)比構(gòu)成難點(diǎn)：明度、純度的九調(diào)式對(duì)比
教學(xué)方式、手段、課時(shí)：授課、多媒體演示、1課時(shí)。
二、教學(xué)過程
導(dǎo)入：
色彩對(duì)比:是指將兩種或兩種以上的色彩放在一起時(shí),由于相互影響的作用而顯示出差別的現(xiàn)象。教學(xué)內(nèi)容：
一、色相對(duì)比構(gòu)成
提問：色相的概念（回顧舊知識(shí)）
色相：指的是色彩所呈現(xiàn)出的相貌。
�。ㄒ肷鄬�(duì)比的概念）
色相對(duì)比：色相對(duì)比是建立在不同的色相差別基礎(chǔ)上的配色組合方式。色相差是由所選用的各色色相在色相環(huán)上相互距離所決定的。
（以兩幅圖片為例，導(dǎo)入色相對(duì)比的具有強(qiáng)弱之分）
色相對(duì)比的種類：
1、強(qiáng)對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為強(qiáng)對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）
特點(diǎn)：強(qiáng)烈、富有刺激、跳動(dòng)、色相差別感很大。包括：
�、佟�(duì)比色相對(duì)比構(gòu)成
對(duì)比色相是指色相環(huán)上間距120°左右的色相對(duì)比。優(yōu)點(diǎn)：對(duì)比明快、飽滿、華麗、活躍、能使人興奮。
缺點(diǎn)：由于對(duì)比色相缺乏共性因素，容易出現(xiàn)散亂造成視覺的疲勞。改善：利用無彩色系黑、白、灰的加入分隔調(diào)和視覺效果。 ②、互補(bǔ)色相對(duì)比構(gòu)成
互補(bǔ)色相是指色相環(huán)上間距180°左右的色相對(duì)比特點(diǎn)：最強(qiáng)烈的色相對(duì)比、誘目性極強(qiáng)。
引申：強(qiáng)對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
舉例說明：
�、�、在產(chǎn)品包裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用
②、在標(biāo)志設(shè)計(jì)上的應(yīng)用
�、邸⒃诤�(bào)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用
討論：在生活中還看到哪些設(shè)計(jì)采用的是色相上的強(qiáng)對(duì)比
2、中對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：色彩對(duì)比效果較豐富、明快、活潑，同時(shí)又保持統(tǒng)一和諧、雅致。包括：中差色相對(duì)比構(gòu)成
中差色相對(duì)比是色相環(huán)上間隔90°左右的色相對(duì)比。
引申：中對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
舉例說明：在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用
3、弱對(duì)比（何種對(duì)比關(guān)系為中對(duì)比，并在色相環(huán)中找出相對(duì)應(yīng)的位置）特點(diǎn)：
包括：
�、�、同類色相對(duì)比構(gòu)成
優(yōu)點(diǎn)：色調(diào)及其統(tǒng)一。
缺點(diǎn)：對(duì)比效果單調(diào)、呆板、柔弱、無力。
改善：借助明度與純度變化的對(duì)比來彌補(bǔ)色相差異感的不足。
�、凇⑧徑鄬�(duì)比構(gòu)成
鄰近色相對(duì)比是在色相環(huán)上間隔30°左右的色相對(duì)比。
特點(diǎn)：色相對(duì)比單調(diào)，需借助明度與純度變化的對(duì)比來彌補(bǔ)色相差異感的不足。
�、�、類似色相對(duì)比構(gòu)成
類似色相對(duì)比是在色相環(huán)上間隔60°左右的色相對(duì)比。
特點(diǎn)：類似色相含有共同色素，色相較單純、對(duì)比差小、效果和諧、高雅、柔和、素凈、色調(diào)明確。
引申：弱對(duì)比在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用
舉例說明：
�、�、在服裝設(shè)計(jì)上的應(yīng)用
�、�、在海報(bào)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用
③、在室內(nèi)設(shè)計(jì)上的應(yīng)用
結(jié)論：色相對(duì)比的強(qiáng)弱取決于色相在色環(huán)上的位置。從色相環(huán)上看，任何一種顏色都可以以自我為主，組成同類色、類似色、鄰近色、中差色、對(duì)比色和互補(bǔ)色相的對(duì)比關(guān)系。各種色相對(duì)比都有自身的畫面效果和特征。
課后作業(yè)及思考題：思考色相的幾種對(duì)比關(guān)系在設(shè)計(jì)中的應(yīng)用，并說出自己喜歡的配色組合方式，說明理由。
課后反思：創(chuàng)設(shè)情境，有助于擴(kuò)展學(xué)生的思維，使其聯(lián)想到身邊出現(xiàn)的各種對(duì)比，從面進(jìn)入本節(jié)課的主題。并激勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)探究的過程中積極性和主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生找到積極的參照點(diǎn)，更好的調(diào)整自己的學(xué)習(xí)行為，以提高學(xué)習(xí)效果。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
xxx
認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比只是完成一幅作品。
能力目標(biāo)：
通過欣賞、分析生活中的藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
情感目標(biāo)：
通過欣賞我國古代建筑及民間工藝品中的色彩運(yùn)用，感悟我國傳統(tǒng)文化的博大精深，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感，培養(yǎng)他們熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。
難點(diǎn)：
藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
語言組織教學(xué)，互動(dòng)游戲《正反義詞》。 同學(xué)們，在課前我們先來做個(gè)小互動(dòng)，《正反義詞》大家都會(huì)吧？那我們就來看一看那位同學(xué)反應(yīng)最快。長(zhǎng)——、高——、胖——、黑——、
同學(xué)們表現(xiàn)的很棒，都能快速的答出它們的反義詞，那我們現(xiàn)在上課。
二、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們，老師剛才考察了大家的反應(yīng)能力，現(xiàn)在在考察一下大家的觀察力。老師請(qǐng)兩位學(xué)生到講臺(tái)上來，提問；他們有什么不同？是怎么看出來的？ 生：高矮、胖瘦、膚色黑白，嘴巴大小······
2、下面我們?cè)谟^察兩組圖片，列舉生活中的對(duì)比現(xiàn)象。
我們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣的視覺感受呢？這就是我們生活中的對(duì)比現(xiàn)象，一起來了解對(duì)比概念：將兩個(gè)或兩個(gè)以上的物品放在一起，相互影響顯示出差別的現(xiàn)象叫對(duì)比。
3、那在我們的美術(shù)中會(huì)有怎樣的對(duì)比效果呢？那我們今天就一起來學(xué)習(xí)《色彩的對(duì)比》。
三、講授新課
教師：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。
學(xué)生：五顏六色，五彩繽紛，色彩斑斕等教師說明我們的世界充滿了色彩，色彩無處不在，色彩是我們的生活更有生機(jī)，活力。
教師：但如果世界上沒有了色彩又會(huì)怎樣？ 學(xué)生：暗淡無光，沒有生機(jī)，死氣沉沉 教師：著名的色彩大師伊頓曾這樣說過：“色彩就是生命，因?yàn)闆]有色彩的世界在我們看來象死的一般！”那就讓我們舞動(dòng)自己的生命，讓它變得色彩斑斕。
1、下面我們來一起回顧三原色，三間色。同時(shí)閱讀教材小資料，分析9頁教材。
2、師出示色卡請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)采用色卡拼組、色卡連線的方式選出正確的對(duì)比色，再出示色相環(huán)請(qǐng)學(xué)生指出對(duì)比色。
3、總結(jié)對(duì)比色規(guī)律。（在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。）接著進(jìn)行細(xì)致分析不同類別的色彩對(duì)比：
A：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫面比較柔和，不刺眼。
B：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0---40度的顏色。特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過渡自然。
C：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0---180度的顏色對(duì)比。特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。
4、欣賞圖片，尋找生活中的對(duì)比色。
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的？學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)（引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察）師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的？學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
分析教材畫家作品中如何運(yùn)用對(duì)比色，及民間藝術(shù)品中對(duì)比色的作用。
四、藝術(shù)實(shí)踐
1、作業(yè)布置：運(yùn)通色彩的對(duì)比進(jìn)行《掛虎》色彩填涂。（發(fā)給學(xué)生老師準(zhǔn)備好的掛虎黑白稿）
2、展示范作，分析如何運(yùn)用對(duì)比色填涂。記得我們?cè)谒哪昙?jí)的時(shí)候就學(xué)過對(duì)稱方式，在這次掛虎填色的作業(yè)中，一定要將你的對(duì)比色填的對(duì)稱，這樣會(huì)讓它更具美感。
3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。
五、展示評(píng)價(jià)
1、學(xué)生自我展示作業(yè)。（讓學(xué)生毛遂自薦上臺(tái)展示自己的作品，并將自己認(rèn)為運(yùn)用對(duì)比色最好的地方說出來。）
2、小組間互相評(píng)價(jià)。（老師講教師后方的黑板劃分為4個(gè)區(qū)域，讓每組挑出6副最優(yōu)秀的作品進(jìn)行展示粘貼，小組間走動(dòng)瀏覽，每組派代表進(jìn)行談?wù)摳惺埽?/p>
3、教師點(diǎn)評(píng)總結(jié)。
六、課后拓展
出示部分民間作品，引導(dǎo)學(xué)生回家進(jìn)一步實(shí)踐，可以設(shè)計(jì)一些民間物件的形象進(jìn)行填色或用對(duì)比色畫一幅畫。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和了解色彩的視覺規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生感受色彩對(duì)比的形式美感，能初步運(yùn)用色彩的對(duì)比完成一幅作業(yè)。
2、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)文化、熱愛生活的情感及對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)色彩的對(duì)比關(guān)系，感受對(duì)比的形式美感。
教學(xué)難點(diǎn)：
藝術(shù)實(shí)踐中對(duì)比色的選擇與搭配。
教學(xué)過程：
一、欣賞導(dǎo)入感受色彩
1、觀察兩個(gè)大小不同的物體。提問：它們有什么不同？你是怎么看出來的？
2、你還知道生活中有哪些對(duì)比現(xiàn)象？
3、明確對(duì)比概念。
4、比較兩張美術(shù)作品。
5、生活中有很多對(duì)比現(xiàn)象，在色彩世界也是一樣，有很多對(duì)比。
6、出示課題
二、運(yùn)用色彩體驗(yàn)創(chuàng)新
1、哪些色彩是對(duì)比色？
2、引導(dǎo)學(xué)生分析色相環(huán)中的色彩，找出對(duì)比色。
3、出示色卡，請(qǐng)學(xué)生挑出幾組對(duì)比色。
4、生活中的對(duì)比色。
提問：我們周圍哪兒有對(duì)比色？
5、觀察教材上的圖片，找出有哪些對(duì)比色？給你什么感受？
6、分析課本上畫家作品。提問：畫面上用了哪些對(duì)比色？有什么作用？
學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
運(yùn)用色彩的對(duì)比進(jìn)行民間工藝品色彩設(shè)計(jì)。
1、為學(xué)生提供民間工藝品設(shè)計(jì)圖。
2、分析如何用對(duì)比色設(shè)計(jì)顏色。
輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，解決學(xué)生遇到的困難，給予指導(dǎo)和幫助。
三、展示交流評(píng)價(jià)
1、自評(píng)。
2、小組互評(píng)。
3、展示作品。
教學(xué)反思：
《色彩的對(duì)比》是五年級(jí)下冊(cè)的一節(jié)課，主要是讓學(xué)生了解色彩的色相對(duì)比，認(rèn)識(shí)對(duì)比色。上完這節(jié)課后，覺得有兩個(gè)地方?jīng)]有達(dá)到設(shè)計(jì)效果，第一是課前，讓學(xué)生說有關(guān)顏色的四字詞語，學(xué)生說的五顏六色，五彩繽紛，五光十色，都挺好，這也是我設(shè)計(jì)的本意，但也有學(xué)生說，黃道吉日，紅杏出墻……而不是花紅柳綠，姹紫嫣紅等這些形容顏色的詞，我覺得可能和我的提問有關(guān)，如果我說請(qǐng)同學(xué)們說一說形容顏色的詞，可能就不會(huì)出現(xiàn)這樣的情況。第二是讓學(xué)生說一說哪幅作品最吸引你，我的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生感受到運(yùn)用對(duì)比色的作品視覺效果更強(qiáng)烈。其實(shí)學(xué)生也都感受到了，有些學(xué)生說運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，不喜歡，所以覺得最吸引自己的是其他的作品；還有學(xué)生說，有兩幅放在一起作品都是綠色為主，面積大，所以最吸引自己的是這兩幅作品。其實(shí)這兩位同學(xué)在分析的時(shí)候都講出了自己的理由，而且，對(duì)色彩對(duì)比的感覺都很對(duì)，第一位同學(xué)說運(yùn)用對(duì)比色的作品太亮了，恰恰就說明這幅作品最吸引他的目光，只不過他不喜歡，所以他覺得不吸引他。第二位同學(xué)認(rèn)為綠色面積大，所以吸引他，也對(duì)，色彩對(duì)比中的面積對(duì)比，如果我把兩幅作品分開放就不會(huì)出像這種情況了。由此，更讓我覺得，教學(xué)設(shè)計(jì)只有在課堂教學(xué)中才能得到檢驗(yàn)，課堂中出現(xiàn)的或多或少的問題只有在不斷的反思中才能解決。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇5
一、教學(xué)目標(biāo)
掌握色彩對(duì)比中強(qiáng)烈對(duì)比和柔和對(duì)比的概念，并能運(yùn)用其中一種對(duì)比形式進(jìn)行作業(yè) ；培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩的感受和辨識(shí)能力。
二、教學(xué)重點(diǎn)
形成色彩對(duì)比的慨念，并能準(zhǔn)確區(qū)分。
三、教學(xué)難點(diǎn)
強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比的色彩組合。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
教具：2張照片，范畫，色輪，磁帶，幻燈片，實(shí)物。
學(xué)具：水彩筆，作業(yè) 紙。
五、教學(xué)步驟
(一)引入。
1.引導(dǎo)學(xué)生聽2段音樂，同時(shí)看2張風(fēng)景照片。
2.提問：
(1)2段音樂在節(jié)奏上和它所要表達(dá)的情緒有何不同?
(2)黑板上的2張照片分別能與哪段音樂聯(lián)系起來?為什么?
(二)引出課題，形成概念。
1.教師講解概念
在我們的生活中，有著豐富的色彩，這些色彩集中在一起就會(huì)形成一種比較，叫色彩的對(duì)比。
2.板書：色彩的對(duì)比，強(qiáng)烈對(duì)比，柔和對(duì)比。
(三)新授。
1、出示色輪表，復(fù)習(xí)色彩知識(shí)。
引導(dǎo)學(xué)生找出對(duì)比色、鄰近色。
2、從自己的顏料盒中，拿出能構(gòu)成強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的顏料。
3、欣賞范畫，感受色彩。
(1)欣賞教材中的學(xué)生作品，說出色彩對(duì)比的類別，，
(2)繼續(xù)觀察，找出強(qiáng)烈對(duì)比、柔和對(duì)比中較多的是什么色。
強(qiáng)烈對(duì)比——較多的是對(duì)比色
柔和對(duì)比——較多的是鄰近色
(3)討論：生活中哪些地方運(yùn)用了色彩對(duì)比?
(四)練習(xí)。
1.觀察教材中未完成的作品，根據(jù)個(gè)人喜好，確定選擇強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比的色彩。
2.根據(jù)自己的選擇，從顏料盒中選用恰當(dāng)?shù)念伾M(jìn)行搭配。
3.也可以自己設(shè)計(jì)一幅作品。
(五)作業(yè) 展評(píng)，課堂小結(jié)，下課。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇6
教學(xué)設(shè)計(jì)思路：
本課主要是要讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么是色彩對(duì)比，它在生活應(yīng)用在哪些方面。這些是通過一些師生互動(dòng)游戲、欣賞生活與大自然的圖片、多方面引導(dǎo)學(xué)生在了解、感受色彩對(duì)比美的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解色彩的視覺規(guī)律，進(jìn)而運(yùn)用色彩對(duì)比的視覺規(guī)律來表現(xiàn)美。也為下節(jié)課色彩調(diào)和奠定基礎(chǔ)。學(xué)生人數(shù)為30人，在課堂教學(xué)中以小組的形式分成六組，目的是便于孩子們上課材料的分發(fā)使用和相互學(xué)習(xí)。
教學(xué)目標(biāo)：
(1)通過欣賞和講解。讓學(xué)生理解什么是色彩對(duì)比。
(2)通過分析生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，使學(xué)生在感受色彩對(duì)比的形式美感等同時(shí)能初步運(yùn)用色彩對(duì)比規(guī)律。
教具、學(xué)具：
1.各種生活中有明顯色彩對(duì)比的圖片。
2.老師準(zhǔn)備十二色相環(huán)及各種彩紙動(dòng)物剪影。
3.學(xué)生準(zhǔn)備的作業(yè)紙、各種條狀或塊狀彩紙。
課堂教學(xué)實(shí)錄：
一(師生互動(dòng)激趣，創(chuàng)設(shè)情境)
1.師：今天開始講課前我們先做一個(gè)小游戲：我說一個(gè)字或詞，看誰反應(yīng)最快說出它的反義詞。課堂氣氛輕松，這時(shí)抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。)
2.師：我們剛才說的那些詞在大自然是常見的現(xiàn)象。(觀看大自然的圖片)這些出現(xiàn)在大自然中反差比較大的現(xiàn)象我們稱它們?yōu)槭裁船F(xiàn)象?生答：對(duì)比現(xiàn)象。
3.剛才你們的反應(yīng)很快，現(xiàn)在老師考考你們的眼力：師：這有兩張圖片，我每張圖片只放2秒鐘�？纯凑l能看出圖片中是什么?(放圖片兩張：一張是紅色的小魚周圍是綠色的小草，一張是貓頭鷹灰褐色的與周圍環(huán)境很類似)學(xué)生第一張比第二張容易識(shí)別。為什么第一張圖片我們一下子就能分辨出來，而第二張圖片分辨起來要困難些?引出物體與背景間存在色彩對(duì)比：色彩中也存在對(duì)比，我們稱之為色彩對(duì)比。(出示課題)
二、(邊說邊學(xué)自主學(xué)習(xí))貼(強(qiáng)烈對(duì)比的字和色相環(huán))
師：給你們一分鐘的時(shí)間在你們手中的水彩筆中找出你認(rèn)對(duì)比最強(qiáng)烈的顏色。(學(xué)生積極動(dòng)手找，老師這時(shí)把十二色相環(huán)貼在黑板上。找完后學(xué)生有的把找到的色都舉起來了。)生1：我找的是綠色和黃色。生2：我找的是藍(lán)色和紅色。生3：我找的是綠色和紅色。生4：我找的是黑色和白色.師：黑色和白色不屬于色彩范疇，是無色系，這節(jié)課我們不作探討，以后我們?cè)谟懻撍?學(xué)生一邊說一邊把色在色相環(huán)中標(biāo)一下位置。)
師：我們來看看誰找的對(duì)比更強(qiáng)呢?(拿出學(xué)生說得三色卡藍(lán)和黃黃和紫)這三組顏色那組顏色對(duì)比強(qiáng)呢。學(xué)生生齊聲說：紅色和綠色。師：它們?cè)谏喹h(huán)中成多少度角?生：180度。師：在色相環(huán)中成180度的，也就是直線對(duì)應(yīng)的兩個(gè)顏色對(duì)比最強(qiáng)，例如：藍(lán)(老師在色相環(huán)中畫一直線)讓學(xué)生說相對(duì)應(yīng)的強(qiáng)對(duì)比色。師：藍(lán)色和紅色，不看綠色和紅色，與綠色和黃色比相對(duì)對(duì)比強(qiáng)，綠色與黃色相對(duì)對(duì)比弱(一邊說一邊把相對(duì)寫在黑板上，來強(qiáng)調(diào)色彩的對(duì)比是相對(duì)而言的)，在色相環(huán)中呈120-180度的為強(qiáng)烈對(duì)比，90-30度之內(nèi)的為柔和對(duì)比。(出示板書：柔和對(duì)比、強(qiáng)烈對(duì)比)
三、(啟發(fā)引導(dǎo)拓展思維)
1.師：我們除了可以利用色彩對(duì)比美化我們的生活之外，還可利用它的規(guī)律在生活中做一些其他的用途。(課件觀看圖片)
師：清潔工的衣服為什么是橘紅色的?學(xué)生一起答：醒目，突出，防止別人撞他。師引導(dǎo)提醒：這種色與周圍環(huán)境。學(xué)生一起說：對(duì)比強(qiáng)(引導(dǎo)學(xué)生觀察事物比較的觀察)師：動(dòng)手術(shù)的醫(yī)生為什么穿綠色的?學(xué)生議論紛紛。師：色彩對(duì)比除了前面我們說得給人們影響，強(qiáng)烈的互補(bǔ)色還可以緩解人的疲勞，因?yàn)檠羌t色的，與綠色的衣服是互補(bǔ)色，這樣穿醫(yī)生可以更好的做手術(shù)。
2.師：這個(gè)同學(xué)說得太好了。你們知道嗎，動(dòng)物也是大自然中運(yùn)用色彩對(duì)比的高手?他們運(yùn)用強(qiáng)烈對(duì)比或柔和對(duì)比來保護(hù)自己。(欣賞分析4-5張圖片后進(jìn)入下一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié))
四、(動(dòng)手實(shí)踐練習(xí)掌握)
師：現(xiàn)在老師這有許多動(dòng)物，你們利用現(xiàn)有的工具和材料來幫助他們恐嚇敵人，或者隱藏起來保護(hù)自己吧。出示一張范畫來說明制作方法：用色塊或色條來隱藏動(dòng)物。老師巡視指導(dǎo)，學(xué)生制作中提問：注意(是先貼背景還是先貼動(dòng)物呢?先貼中間還是先貼邊上?)
五、(展示評(píng)價(jià)談?wù)搼?yīng)用)
分別找出幾個(gè)強(qiáng)對(duì)比和弱對(duì)比的作業(yè)到前面展示。提出作業(yè)評(píng)價(jià)要求：
誰在來說說你的作品用了哪些色，用的是強(qiáng)烈對(duì)比還是柔和對(duì)比?你用你的作品中的色打算作什么呢?學(xué)生上來說。一堂課在愉悅的氣氛中結(jié)束。
(板書如下：)
色彩的對(duì)比
強(qiáng)互補(bǔ)色180
烈
對(duì)
比對(duì)比色120-180
柔中差色90
和
對(duì)
比類似色60-30
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：了解補(bǔ)色的概念，掌握補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法，并運(yùn)用色彩表現(xiàn)出對(duì)比強(qiáng)烈又和諧的畫面。
過程與方法：欣賞作品《牛場(chǎng)》和色相環(huán)，了解補(bǔ)色的概念和對(duì)比的視覺感受，學(xué)會(huì)觀察方法，探究《紅與綠補(bǔ)色圖例》作品，分析降低純度、加入同一顏色、中性色間隔、改變面積的補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法，用補(bǔ)色對(duì)比的方式進(jìn)行創(chuàng)作裝飾畫。
情感、態(tài)度和價(jià)值觀：感受色彩的魅力，體會(huì)生活和藝術(shù)作品中的色彩效果，發(fā)現(xiàn)生活中的美。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法。
難點(diǎn)：創(chuàng)作的畫面色彩艷麗又和諧。
三、教學(xué)過程
(一)趣味情境導(dǎo)入
提出問題：
�、偕首怨乓詠砭蜁�(huì)被歷史上的文人墨客運(yùn)用于詩句中表達(dá)情感，你們都知道哪些關(guān)于色彩的詩句?(日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán);一年好景君須記，最是橙黃桔綠時(shí);青山遮不住，畢竟東流去)
�、谶@些色彩帶給你怎樣的美感呢?(詩歌中的紅色、綠色、黃色變化豐富，視覺沖擊力強(qiáng))
教師總結(jié)：詩人們用文字來表現(xiàn)色彩，各位藝術(shù)家用畫筆表現(xiàn)色彩，可見色彩在生活中無處不在，巧妙的運(yùn)用對(duì)比可以產(chǎn)生強(qiáng)烈的色彩效果。色彩究竟有哪些對(duì)比的方法呢?這節(jié)課走進(jìn)《色彩的對(duì)比》一探究竟吧。
(二)作品圖像識(shí)讀
1.補(bǔ)色概念
展示方春萍《牛場(chǎng)》作品，提出問題：
�、僮髌访枥L了什么內(nèi)容?給你什么樣的視覺感受?(綠草地上色彩斑斕的花牛;色彩艷麗而又協(xié)調(diào)統(tǒng)一)
②畫面運(yùn)用了什么樣的色彩?(紅色、藍(lán)色、綠色、紫色、黃色)
�、劢Y(jié)合色相環(huán)觀察，這幾種顏色在色相環(huán)中的排列有什么規(guī)律?(紅色和綠色、藍(lán)色和黃色等呈現(xiàn)在色相環(huán)的兩端)
�、芙M合色卡，兩端的色彩并列時(shí)，視覺會(huì)產(chǎn)生什么效果?(排斥感)
教師總結(jié)：在色相環(huán)中任一色相和與其相距180度的顏色互為補(bǔ)色，就比如橙色和藍(lán)色。在并列時(shí)會(huì)給人強(qiáng)烈的'排斥感，若混合在一起就會(huì)調(diào)出渾濁的顏色。
2.補(bǔ)色協(xié)調(diào)法
出示《紅與綠補(bǔ)色圖例》，教師調(diào)和色彩填充空白補(bǔ)色圖例，分發(fā)空白補(bǔ)色圖，以小組的方式展開實(shí)驗(yàn)，探究補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法，提出問題：
①補(bǔ)色圖例給你什么感受?(令人目眩)
�、诮處熣{(diào)和后的色彩產(chǎn)生什么變化?(視覺效果和諧統(tǒng)一)
�、圻\(yùn)用什么方法呈現(xiàn)效果的?(綠色中加入黑色，綠色的純度降低)
�、苓�有什么辦法使其色彩變得協(xié)調(diào)呢?(紅色和綠色都加入黃色;用黑色為圖形描個(gè)邊;使紅色面積變小，綠色面積增大)
教師總結(jié)：補(bǔ)色搭配色彩對(duì)比強(qiáng)烈，但常會(huì)有令人目眩的感覺，我們可以通過降低一方純度、加入同一顏色、用中性色間隔、改變面積比例等協(xié)調(diào)方法使畫面達(dá)到鮮明而不澀、艷麗而不失沉穩(wěn)的效果。
3.色彩對(duì)比的應(yīng)用
提出問題：
在生活中哪里見過補(bǔ)色對(duì)比的應(yīng)用?(少數(shù)民族的服飾運(yùn)用大面積的紅色，少量綠色，色彩鮮艷;馬蒂斯的作品《螺絲》中運(yùn)用藍(lán)橙對(duì)比，但加入綠色進(jìn)行協(xié)調(diào)，使畫面和諧)
教師總結(jié)：畫家筆下的補(bǔ)色對(duì)比運(yùn)用使畫面艷麗而又協(xié)調(diào)，生活中利用色彩的對(duì)比可以創(chuàng)造出絢麗奪目的色彩效果，裝點(diǎn)著我們的生活。
(三)技法表現(xiàn)探究
選取小鹿模板，運(yùn)用對(duì)比色填色，并示范色彩調(diào)和的方法：
1.選擇黃、紫對(duì)比色填充;
2.選擇用中間色間隔的協(xié)調(diào)方法，小鹿的頭部填充黃色，尾部填充紫色，中間用黑色間隔，使畫面色彩艷麗又協(xié)調(diào);
3.深入修飾，整體調(diào)整。
(四)美術(shù)創(chuàng)意實(shí)踐
1.布置活動(dòng)練習(xí)：運(yùn)用補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法創(chuàng)作小馬裝飾畫。
2.教師巡視輔導(dǎo)，輔導(dǎo)要點(diǎn)：補(bǔ)色的選取、顏色調(diào)配、補(bǔ)色協(xié)調(diào)方法的選取、畫面的效果。
(五)多元展示評(píng)價(jià)
設(shè)置“在色彩中遨游”的情境，請(qǐng)學(xué)生將作品貼在展示板上，并從畫面中運(yùn)用的補(bǔ)色，采取的對(duì)比協(xié)調(diào)法等多方面評(píng)價(jià)作業(yè)。
(《海底世界》運(yùn)用了藍(lán)、橙這對(duì)補(bǔ)色，手法：用白色作為間隔，使畫面明亮統(tǒng)一)
(六)小結(jié)升華作業(yè)
1.總結(jié)補(bǔ)色對(duì)比的概念和補(bǔ)色協(xié)調(diào)的方法。
2.升華情感：色彩對(duì)比運(yùn)用非常廣泛，在藝術(shù)設(shè)計(jì)和日常生活中，我們經(jīng)常用到。同學(xué)們要學(xué)會(huì)觀察生活，并且能夠使用強(qiáng)烈對(duì)比又和諧的色彩裝點(diǎn)我們的生活，用欣賞美麗的眼睛去感受生活中的色彩美。
3.課后尋找其他色彩對(duì)比的方法，并記錄下來。
四、板書設(shè)計(jì)
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇8
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)和技能：掌握對(duì)比色的概念，并能在作品中運(yùn)用。
過程與方法：通過觀察、探討一系列與色彩對(duì)比的作品，充分理解對(duì)比色彩的概念，嘗試運(yùn)用這一原則進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：感知對(duì)比色的運(yùn)用，學(xué)會(huì)感受生活中的美。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
教學(xué)重點(diǎn)：掌握對(duì)比色的概念及應(yīng)用方法..
教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確運(yùn)用對(duì)比色進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
【教學(xué)方法】
情境教學(xué)法、演示法、講授法
【教學(xué)準(zhǔn)備】
PPT、卡紙、彩筆及繪畫工具
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課
老師在課前展示了小魚尼莫的卡通形象，并問：小魚尼莫要來參觀，老師想為它建立一個(gè)家，最后應(yīng)該選擇哪一個(gè)？同時(shí)，老師出示紅色和藍(lán)色的卡片。學(xué)生選擇獨(dú)立發(fā)言并介紹主題：顏色對(duì)比。
二、新課講授
1猜一猜
老師拿出顏色環(huán)讓學(xué)生找到小魚的顏色，讓學(xué)生觀察和思考：為什么藍(lán)色的背景和橙色的小魚的顏色更好？學(xué)生思考后回答說，老師解釋了對(duì)比色的概念：色環(huán)上相隔120到180度的兩種顏色稱為對(duì)比色。
2找一找
教師將不同的繪畫作品呈現(xiàn)給學(xué)生尋找對(duì)比，學(xué)生積極觀察并跳樓，教師及時(shí)總結(jié)：基本常見的對(duì)比色紅——綠藍(lán)——橙黃——紫..
3看一看
以對(duì)比色為主題，讓學(xué)生創(chuàng)作出“我們的地球”的演示，并一步步講解。在這個(gè)過程中，讓學(xué)生觀察具體的創(chuàng)作方法和對(duì)比色的應(yīng)用。
三、鞏固提高
畫一畫：給學(xué)生15分鐘的時(shí)間進(jìn)行創(chuàng)作，題目不開放，要求至少兩組對(duì)比顏色，教師s導(dǎo)游，并及時(shí)糾錯(cuò)..
比如說：學(xué)生創(chuàng)作完成后，讓學(xué)生分組展示作品，進(jìn)行自我評(píng)價(jià)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。
四、小結(jié)作業(yè)：
以提問的方式回顧本課內(nèi)容。
工作：找出生活中的對(duì)比，并與下一堂課的同學(xué)分享。
【板書設(shè)計(jì)】
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇9
課題： 色彩的對(duì)比 （小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第5課）
課型：造型、表現(xiàn)，欣賞、評(píng)述
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)，掌握對(duì)比技巧。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的色彩感覺，提高學(xué)生畫色彩畫的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
教學(xué)重點(diǎn)：
感受色彩對(duì)比的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于創(chuàng)作之中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：資料圖片、課件、畫筆、顏料等。
學(xué)生：水彩筆、油畫棒、紙等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、復(fù)習(xí)舊知識(shí)、激趣導(dǎo)入
出示冷暖對(duì)比色兩幅圖片，圍繞下面問題師生對(duì)話交流。
1、請(qǐng)說說你對(duì)這兩幅畫的色彩感受。
2、組織學(xué)生用油畫棒按色彩推移排列成一個(gè)色環(huán)。
（課的開始以復(fù)習(xí)舊知識(shí)引入，引導(dǎo)學(xué)生回憶冷暖色的表現(xiàn)力，以鞏固所學(xué)過的色彩知識(shí)。讓學(xué)生總結(jié)冷暖色的特點(diǎn)，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，過渡導(dǎo)入新知，并以排列色彩推移環(huán)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）
三、新課
1、師引出對(duì)比色感念。
我們生活的環(huán)境里，因?yàn)橛辛缩r艷的色彩對(duì)比，使我們的生活變得更加美麗。今天我們來認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
2、師出示色彩的對(duì)比圖片。學(xué)生了解色彩知識(shí)，直觀感悟。
3、欣賞和分析
�。�1）、欣賞民間年畫，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說一說你有什么感受。
�。�2）、繪畫中色彩的運(yùn)用（講解繪畫比對(duì)色彩的運(yùn)用技巧）。
4、生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用
師出示課件：讓學(xué)生為小女孩配褲子、游艇上的救生圈。
運(yùn)用對(duì)比色配色，說說自己的配色習(xí)慣？為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
5、師生總結(jié)梳理
四、鞏固練習(xí)：
運(yùn)用色彩的對(duì)比為一幅年畫配色。
五、展示與評(píng)價(jià)
作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，評(píng)“個(gè)性鮮明、色彩運(yùn)用合理、構(gòu)思巧妙”之作。
小學(xué)美術(shù)《色彩的對(duì)比》教案 篇10
一、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知與技能：
了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及三者的運(yùn)用效果.
過程與方法：
學(xué)生了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及色彩表現(xiàn)效果，并將其運(yùn)用到繪畫中。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
感受色彩給我們帶來的美感，學(xué)生從而產(chǎn)生對(duì)色彩的興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
了解掌握同類色、鄰近色、對(duì)比色的特點(diǎn)及表現(xiàn)效果
教學(xué)難點(diǎn)：
如何將同類色、鄰近色、對(duì)比色運(yùn)用到圖色之中。
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬�、引入課題：
通過欣賞、分析學(xué)生作品入手，引入色彩對(duì)比的學(xué)習(xí)
教師活動(dòng)1、展示彩色圍巾
2、請(qǐng)學(xué)生討論:說出有哪些顏色,并分析出色彩的冷暖
3、出示課題(板書)
學(xué)生活動(dòng)欣賞課件圖片
�。ǘ�、講授課程：
1、色彩對(duì)比：
對(duì)比色
同類色
鄰近色
2、教師通過三幅作品引導(dǎo)學(xué)生說出三種色彩對(duì)比的表現(xiàn)特點(diǎn)：
對(duì)比色對(duì)比：容易形成興奮熱烈的色彩氣氛、強(qiáng)勁活躍的色彩節(jié)奏和響亮的色彩力度。<加入主賓色的知識(shí)>
同類色對(duì)比：容易形成協(xié)調(diào)一致的色彩關(guān)系、和諧的畫面氣氛和統(tǒng)一的畫面基調(diào)。
鄰近色對(duì)比：容易形成統(tǒng)一又富有變化的色彩面貌。
出示范圖
3、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
教師活動(dòng)
A、展示圖片
B、引導(dǎo)學(xué)生說出每幅作品給人的色彩感受
C、歸納(板書)
D、出示范畫,請(qǐng)學(xué)生說說剛剛學(xué)的知識(shí)有沒有運(yùn)用到,并進(jìn)行
E、出示家居圖片,讓學(xué)生找找今天我們學(xué)的知識(shí)有沒有在畫面上有體現(xiàn)
F、讓學(xué)生思考在日常生活中有哪些地方運(yùn)用到對(duì)比色
G、展示生活中的色彩的對(duì)比與和諧
學(xué)生活動(dòng)
1、欣賞作品
2、找出美術(shù)作品作品運(yùn)用了那些色彩，找一找這些色彩間的關(guān)系。
3、找出最吸引人的一幅畫，并說出理由
4、說說平時(shí)遇見過的對(duì)比色的運(yùn)用
5、思考生活中的這些顏色的用色特點(diǎn)
四、學(xué)生練習(xí)：
以今天學(xué)的這些知識(shí)做基礎(chǔ),來給老師發(fā)的童話村落著色。(練習(xí)形式：男女分配)
1、提出練習(xí)要求：運(yùn)用色彩的對(duì)比與和諧的方法進(jìn)行上色。
2、教師巡視指導(dǎo)
3、展示作品
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