我的地圖小學(xué)美術(shù)教案
教材分析：
本課在教學(xué)中應(yīng)突出游戲性和趣味性，讓學(xué)生在玩與交流的探索中，增強(qiáng)自己的想象力表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用情趣化的點(diǎn)、線、面去表現(xiàn)地圖的方法。
2、主動(dòng)探索、嘗試、表現(xiàn)，拓寬思維空間，掌握運(yùn)用多種手段來表現(xiàn)的技巧。
3、認(rèn)識(shí)地圖的真正價(jià)值，在相互欣賞交流、評(píng)價(jià)中提高學(xué)生的聲沒能力、焦急能力和游戲能力。
重難點(diǎn)：
培養(yǎng)法學(xué)生想象力和表現(xiàn)力，利用點(diǎn)、線、面和手工制作手段等美術(shù)語言創(chuàng)作自己滿意的地圖；學(xué)生在表現(xiàn)中如何能夠畫出地圖的標(biāo)識(shí)物；如何引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的想象力和表現(xiàn)力；如何拓展學(xué)生的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：范圖，道具等。
學(xué)生：制作材料及工具等。
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
*游戲?qū)�，激發(fā)情趣。
教師扮演外地游客到南京，想同學(xué)打聽去中山陵該怎么走？中山陵幽深們好看的景點(diǎn)？請(qǐng)學(xué)生回答，學(xué)生可做兩種表述方法，一種是以語言表述，一種是以地圖來表述。地圖最明了直接，能激發(fā)學(xué)生探索畫地圖的興趣，從而導(dǎo)入本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
*欣賞地圖，理解要意。
教師出示幾幅地圖，其中有實(shí)錄性和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖和情趣化地圖，實(shí)錄性地圖是根據(jù)地形、地貌而繪制的平面比例地圖，教師可借此講解一些簡單的地圖知識(shí)。而情趣化地圖是根據(jù)大概的地形、地貌進(jìn)行情趣蝦、形象化的繪制，對(duì)兒童來說，是一種游戲和生活嘗試。這里教師對(duì)情趣化地圖的表現(xiàn)特點(diǎn)作出激發(fā)、引導(dǎo)。
*回憶想象，情趣表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的生活環(huán)境和熟悉的場所進(jìn)行回憶，請(qǐng)小組同學(xué)相互說說有趣的景物和線路。請(qǐng)幾位同學(xué)代表到講臺(tái)前把這一概況向?qū)W生介紹，并能在黑板上作簡單的線路繪制。教師引導(dǎo)學(xué)生不僅能夠把線路畫出，還應(yīng)該把線路旁的重要景物表現(xiàn)出來�？杉尤雮�(gè)人情趣化內(nèi)容，使地圖有趣、好玩、有個(gè)性。提倡學(xué)生之間合作，在表現(xiàn)地圖的過程中，可邊講邊畫，邊想邊畫，著色大膽，線路清晰，力求有趣。
*借圖神游，情趣評(píng)價(jià)。
學(xué)生把地圖畫好后，邀請(qǐng)幾位學(xué)生到講臺(tái)前，講解自己有趣的作品，還可以以一位“導(dǎo)游”的身份帶領(lǐng)全班學(xué)生進(jìn)行游玩參觀。本環(huán)節(jié)以集中評(píng)點(diǎn)、生生互評(píng)、師生互評(píng)為主，應(yīng)把地圖的情趣化作為評(píng)價(jià)的重點(diǎn)。
*課后拓展，收集資料。
教師引導(dǎo)學(xué)生在課后進(jìn)行實(shí)地觀察，看看自己的地圖與此有無區(qū)別，需要作何更改？要求對(duì)這一場景進(jìn)行認(rèn)真觀察，收集資料和媒材，為下一課作準(zhǔn)備。
第二課時(shí)
*實(shí)錄景象，引發(fā)感知。
教師可以在課前收集好地方風(fēng)景航拍帶和小動(dòng)物生活環(huán)境帶供學(xué)生觀看，讓學(xué)生直觀感知，對(duì)家鄉(xiāng)的地形、地貌、名勝古跡、現(xiàn)代建筑產(chǎn)生熱愛之情，對(duì)小動(dòng)物生活環(huán)境產(chǎn)生情趣性的探索。
*欣賞范作，了解方法。
教師出示范作：一件是趣味性的“沙盤”，一件是想象性的“沙盤”，另一件是情趣化的地圖（繪制）。讓學(xué)生仔細(xì)觀察欣賞，通過觀察，初步了解地圖的制作方法，一些較難處理的地方教師應(yīng)作講解示范。
*想象表述，合作表現(xiàn)。
教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己喜歡的場景、線路作一表述，并加入想象的內(nèi)容。也可以將夢(mèng)中、書中感受到的場景或小動(dòng)物生活場景作一表述。教師充分激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用合適自己個(gè)性的'美術(shù)語言和制作媒材進(jìn)行大膽表現(xiàn)，提倡小組合作、探究，力爭制作或繪制一件富有情趣化、創(chuàng)造性的地圖。
*展示作品，游戲評(píng)價(jià)。
學(xué)生作品制作好，開展“地圖評(píng)選大賽”活動(dòng)，學(xué)生可把自己地圖的制作方法、內(nèi)容、情趣及自己的想象、愿望向同學(xué)表述，生生互評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)，是作品的魅力得到展現(xiàn)，不足之處得到完善。鼓勵(lì)表現(xiàn)進(jìn)步的、有個(gè)性的、有創(chuàng)造力的作品，學(xué)生在欣賞、評(píng)價(jià)中得到提高，興趣倍增。
*課后拓展，樹立理想。
課后引導(dǎo)學(xué)生圍繞自己的來寫一篇故事，能夠?yàn)榧亦l(xiāng)的發(fā)展前景作一構(gòu)圖，樹立遠(yuǎn)大的理想，立志為家鄉(xiāng)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
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