《金色的腳印》 教案
教學目的:
1.有感情地朗讀課文。
2.讀懂課文內容,體會老狐貍和小狐貍之間的親情。
教學重點:狐貍的親情,說說自己的'感受。
教學難點:體會老狐貍和小狐貍之間的親情。
課時安排:1課時。
教學過程:
一、談話引題。
1.狐貍經(jīng)常被人們看成是一種狡猾的動物不被人喜歡,今天我們一起來學習故事看看狐貍到底是什么樣的。
2.板書課題。
3.學生質疑。
二、初讀課文,整體感知。
1.提出自學要求,認真閱讀課文。思考:課文主要講了一件什么事?老狐貍為救小狐貍做了哪些事?“我”是怎樣做的?狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化?為什么會有這些變化?什么地方使你最受感動?
2.學生按要求自學。
3.師生討論并交流:
(1)老狐貍為救小狐貍都做了哪些事?請在課文中找出來,并讀一讀。
(初次給小狐貍喂奶和咬鐵鏈救小狐貍;后又在“我”家地板下,冒生命危險做窩,養(yǎng)和救小狐貍。)
(2)“我”為狐貍做了些什么?狐貍和“我”之間發(fā)生了哪些變化?為什么會有這些變化?
(“我”為小狐貍和老狐貍送食品,向鄰居討回小狐貍,放了小狐貍。小、老狐貍不再以“我”為敵,我們之間建立友好的關系。狐貍通過我的幫助和愛護,體會到“我”對它們沒有傷害的意思。)
(3)課題為什么叫“金色的腳印”?
“金色的腳印”體現(xiàn)了人類對動物的關愛,體現(xiàn)了狐貍之間的親情。這樣的感情是非常珍貴的,因此用“金色的腳印”來加以贊揚。
4.指導有感情地朗讀課文。
四、練習復述課文。
可用第一人稱,也可用第三人稱。
五、觀看動物世界片段——非洲豹。
六、說一說觀看錄像片段后自己的感受也可以把它寫下來。
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