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《我們的玩具和游戲》優(yōu)秀教案

時間:2021-07-12 16:35:51 教案 我要投稿

《我們的玩具和游戲》優(yōu)秀教案

  一、教材簡介

《我們的玩具和游戲》優(yōu)秀教案

  本課是北師大版新課程標準實驗教科書《小學語文》二年上冊第15單元中第2篇主體課文,是一篇專門寫農村孩子的課文,分春、夏、秋、冬四部分描寫了農村孩子如何在大自然中就地取材,動手動腦,創(chuàng)造自己的玩具和游戲,文章表達了小作者快樂的心情。

  二、教學構想:

  二年級學生已具備一定的識字能力和閱讀能力,并對新鮮事物充滿好奇心和探究欲,故本課結合學生的年齡特點,從學生已有的生活經驗和知識背景出發(fā),通過“激發(fā)興趣—主動參與—合作探究—鞏固深化—拓展應用”等幾個基本環(huán)節(jié),讓學生在欣賞、交流、合作、探究、游戲中主動學習,主動發(fā)展。

  三、教學構想如下

  1)教師在課堂教學過程中所扮演的角色是知識的引導者、學生操作的個別輔導者、課堂情緒的調控者。

  2)學生在教學過程中完全是活動的主人,通過合作學習和自主學習完成對知識的認識、歸納和.總結的過程。

  3)采用“問題——討論式教學法”,激發(fā)學生的學習興趣和探究欲望,使學生主動參與、動手實踐、合作交流,最終完成知識的構建。

  4)通過及時評價和總體評價激勵和改進學生的學習動機。

  四、教學過程

  第一課時

 。ㄒ唬┬蕾p課文

  播放錄音:欣賞整篇課文,之后教師組織學生交流課文大意,說說自己從課文中了解到些什么。

 。ǘ├首x課文

  1、自由朗讀課文,遇到不認識的生字,可以想辦法,運用我們所學的認字方法。之后教師指名學生朗讀自己喜歡的課文片段,互相評價。(此環(huán)節(jié)能充分調動學生的興趣,幫助學生獨立完成閱讀和朗讀,并能讓學生主動參與到學習活動中來,享受成功的樂趣,進一步激發(fā)學生探究欲望,為下一步教學做好鋪墊。)

  2、自主學習課文

  朗讀完課文后提出自己的問題,學生互答,教師在適當時機參與提問和討論。

  任意選擇自己喜歡的課文片段進行自學,教師巡視指導;之后全班交流自學的收獲和感受,教師給予充分肯定鼓勵。(此環(huán)節(jié)既是重點又是難點,學生可以通過形象生動的操作在興趣中自主學習,并在體驗中獲得真知。提出問題討論解答,能較好的體現(xiàn)“以人為本”的教學思想,充分發(fā)揮學生的主體作用,讓他們真正成為學習的主人。開放性的自主學習是為了更好地尊重學生的`個性,滿足不同學生的學習需求,并留給學生更大的發(fā)展空間。)

  3、學生交流本節(jié)課的收獲,課后與別人合作,從大自然中創(chuàng)造一樣玩具或游戲,下節(jié)課與同學一起分享快樂。(本環(huán)節(jié)使所學知識得到拓展和應用,進一步培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力,使他們逐步養(yǎng)成自主學習,主動探究的好習慣。)

  第二課時

 。ㄒ唬⿲W習生字

  1、認識“生字朋友”

  找到13個“生字朋友”,教師先組織學生認讀生字并組詞,再讓學生按照自己喜歡的認字方法認字,全班交流,教師給予肯定并小結多種認字方法。

  2、生字小游戲:猜詞并讀出詞語所在的句子(本環(huán)節(jié)是本課教學的另一個重點,用自己喜歡的分類方法記住生字,不僅較好地發(fā)散了學生的思維,張揚了學生的個性,還對所學的認字方法進行了系統(tǒng)的.總結和鞏固,進一步提高了學生的識字能力!吧中∮螒颉蹦苡行У鼗钴S課堂氣氛,調動學生的識字興趣,達到“寓教寓樂”的目的。)

  (二)拓展延伸

  1、讀一讀

  學生從桌面上點開“課后閱讀”,自讀小詩《有趣的玩具》,感悟小詩的含義。

  2、總結延伸

  《我們的玩具和游戲》教學設計

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