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托班游戲活動的教案

時(shí)間:2021-01-16 11:22:05 教案 我要投稿

托班游戲活動的教案

  設(shè)計(jì)思路:

托班游戲活動的教案

  這是托班主題《水果寶寶》中的一個(gè)活動,在以前的一系列活動中幼兒已認(rèn)識了多種簡單的水果,如蘋果、香蕉、生梨等,而幼兒對桔子好象特別熟悉,因?yàn)樗谖覀冞@里有種植,許多幼兒到鄉(xiāng)下爺爺奶奶家去時(shí),自己采桔子吃呢,而且感到非常開心。這樣,根據(jù)我班幼兒的興趣,我設(shè)計(jì)了這一游戲活動《采桔子》。

  本次活動中,根據(jù)托班幼兒的年齡特點(diǎn),我將幼兒發(fā)展所需的鉆爬、平衡走、跳等基本動作練習(xí)融于“采桔子”的游戲情景中。小兔子是孩子們最喜歡的小動物,于是,整個(gè)活動我都以兔媽媽的身份與兔寶寶共同活動,兔寶寶在兔媽媽的帶領(lǐng)下一起過小橋、鉆山洞,然后采桔子,吃桔子,共同體驗(yàn)游戲活動的快樂。

  另外,在環(huán)境的創(chuàng)設(shè)方面,我考慮到孩子年齡越小,差異越大。因此,繩子上的桔子布置得有高有低,還提供了草蓋、字母板凳,讓幼兒想辦法采桔子,可能有的幼兒會小手一伸就采到桔子,有的會跳起來采桔子,還有的會因?yàn)榻圩娱L得高就站在字母板凳上采,讓每一個(gè)幼兒都能感受到成功的喜悅。

  活動目標(biāo)

  1、通過采桔子游戲,發(fā)展幼兒鉆爬、走、跳的能力。

  2、喜歡參加游戲,體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備:

  1、桔子若干(幼兒2倍)、小籃2只、小毛巾若干、地毯一塊。

  2、鉆洞8個(gè)、字母板凳8張、繩子一條。

  活動過程:

  一、律動:小白兔

  兔寶寶們(幼兒答:哎)今天,媽媽帶你們一起到草地上去玩啦。(律動兩遍)

  二、游戲一:過小橋、鉆山洞

  1、引起興趣。

  寶寶跳得真好,媽媽還想帶你們?nèi)ヒ粋(gè)更好玩的地方,看,前面有什么?(小橋、山洞)

  2、師生共同練習(xí)走、鉆爬的動作。

  對了,現(xiàn)在我們一起去走一走,鉆一鉆。幼兒在老師的引導(dǎo)下一起走過小橋,鉆過山洞,先到達(dá)的幼兒為后面的寶寶喊“加油”。

  三、游戲二:采桔子

  1、哇!你們看,這里有什么?(許多桔子)

  2、媽媽帶你們一起采桔子啦。(提出簡單規(guī)則:我們采一個(gè)桔子就放一個(gè)桔子,提醒寶寶將桔子放于籃子里)

  3、提供草蓋或字母板凳,讓幼兒想辦法采上面的桔子。

  四、吃桔子

  我們采了那么多的桔子,來一起把它抬到草地上去。

  1、師生共同坐到地毯上,作好吃桔子前的準(zhǔn)備。

  那么多的桔子,我們一起嘗一嘗,好嗎?好,先用小毛巾擦擦小手。

  2、剝桔子、吃桔子。

  (1)、剝的時(shí)候,引導(dǎo)幼兒將桔子皮放于垃圾桶里。

  (2)、可用兒歌適當(dāng)引導(dǎo)幼兒觀察桔子的形狀、顏色。

  (3)、幫助能力弱的寶寶一起剝桔子。

  (4)、品嘗桔子。(引導(dǎo)幼兒說出:酸酸的、甜甜的)

  小椅子的表情

  ●活動由來

  在日常活動中,我發(fā)現(xiàn)班上的孩子缺乏推小椅子,愛護(hù)小椅子的方法和意識。雖然教師也采用了隨時(shí)指導(dǎo)和提醒等方法,但收效不大。因此我設(shè)計(jì)了本次活動,希望通過活動使幼兒能夠?qū)⑼埔巫舆@一常規(guī)要求曲被動服從變?yōu)橹鲃訉?shí)行,最終內(nèi)化成習(xí)慣。

  ●活動目標(biāo)

  1.知道離開位子要推好小椅子,養(yǎng)成良好的生活行為習(xí)慣。

  2.掌握用雙手輕輕推小椅子的方法,知道要愛護(hù)小椅子。

  ●活動準(zhǔn)備

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道推椅子的常規(guī)要求,有刷畫的經(jīng)驗(yàn)。

  2.材料準(zhǔn)備:椅子2把,1把外觀上比較完整,l把外觀破損,魔法紙(畫有笑臉和哭臉的白色蠟筆畫),刷子、水彩 掌握用雙手推椅子的方法,知道自身行為和椅子的“表情”相聯(lián)系的。

  ●活動難點(diǎn)

  能根據(jù)自己小椅子的表情”,自覺地調(diào)整行為。

  ●活動過程

  1、導(dǎo)入環(huán)節(jié)

 。1)以擬人化的形式把“椅子客人”介紹給幼兒,引導(dǎo)幼兒比較并說出兩把椅子在外觀上的區(qū)別。

  (2)分別將畫有笑臉和哭臉的兩張魔法紙貼在兩把小椅子上,并用施展魔法的形式,用刷子蘸上神奇的藥水(有色顏料)刷在魔法紙上,將兩種表情刷出來。

  (3)提出問題。為什么一把椅子笑了,一把椅子哭了呢?

  分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),教師要注意引導(dǎo)幼兒在“小椅子的外觀”和“小椅子的表情”之間建立一定的聯(lián)系,這樣既可以提高幼兒的興趣和探知欲,支持幼兒專心傾聽,也有助于他們對后面故事情節(jié)的理解。另外,為了易于幼乳后面的操作,教師在此環(huán)節(jié)還要讓穗們直觀地看到刷表情的過程,了解其中的方法。

  2、情景故事。

  (1)情景一

  外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友離開位子時(shí)忘記把我送回家,把其他小朋友絆倒了,我很傷心。

  外觀完整的椅子(笑臉):我的朋友離開位子時(shí),就會把我推到桌子下。(教師示范)

  (2)情境二。 外觀破損的椅子(哭臉):我的朋友用力推我回桌子,身上撞出很多傷,好痛!

  外觀寬整的椅子(笑臉):我的朋友會用雙手輕輕地把我推回家(教師示范),我現(xiàn)在還是這么漂亮。 分析 兩把椅子前后的對話,形成了鮮明的對比。此情境的設(shè)置是為了引導(dǎo)幼兒在“小椅子的表情”和“小朋友的行為”之間建立聯(lián)系;顒又,對話要簡潔明了。易于幼兒理解和比較。教師可以利用動作和語言,對如何正確地推椅子進(jìn)行強(qiáng)化性的示范和講解,以鞏固幼兒正向的行為。

  3、提出問題。

  (1)小朋友應(yīng)該怎么做,小椅子才會笑? (2)想想自己的小椅子是哭了,還是笑了?

  分析 在這個(gè)環(huán)節(jié),教師通過引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感受等方法,幫助幼兒歸整思路,加深理解。但因?yàn)檫@種邏輯性的語富表達(dá)對小小班幼兒有難度,所以教師還可以在幼兒有了更深刻的體驗(yàn)后,進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)和強(qiáng)化。

  4、親自體驗(yàn)。

  (1)幼兒按桌到老師處領(lǐng)取魔法紙。

  (2)教師觀察幼兒離開位子時(shí)推椅子的行為表現(xiàn),發(fā)給相對應(yīng)的表情畫。 (適當(dāng)進(jìn)行提示)

  (3)幼兒刷畫,看表情。 預(yù)想及指導(dǎo)策略:對刷出笑險(xiǎn)的幼兒,教師予以肯定其行為,給予鼓勵(lì);對刷出哭臉的幼兒,教師引導(dǎo)其反思自己的表現(xiàn),嘗試正確的方法。

  (4)提問:我們的小椅子為什在笑? 分析 教師要注意對幼兒的行為表現(xiàn)進(jìn)行隨機(jī)觀察,一方面要觀察幼兒接受理解的情況;另一方面,還要根據(jù)幼兒所反映出的問題,給予再次的提示,和引導(dǎo),使幼兒的常規(guī)行為意識得到進(jìn)一步強(qiáng)化。特別是針對“推”這個(gè)動作,一定要讓幼兒在具體的操作中去體驗(yàn)。

  同時(shí),幼兒在刷畫的過程中,教師要及時(shí)給予鼓勵(lì)和引導(dǎo),進(jìn)一步幫助幼兒感知畫中的表情與自身行為的直接關(guān)系。指導(dǎo)幼兒調(diào)整自己的行為,肯定幼兒積極的表現(xiàn),使他們對遵守推椅子的`常規(guī)產(chǎn)生興趣,進(jìn)而逐漸形成良好的行為習(xí)慣。

  5、結(jié)束環(huán)節(jié)。

  (1)將椅子放在~起,比比誰的笑聲最大。

  (2)請幼兒將椅子搬固原位,去盥洗室。

  分析 此環(huán)節(jié)是為了讓幼兒感受快樂,肯定自我,并培養(yǎng)幼兒將所學(xué)的本領(lǐng)遷移運(yùn)用到實(shí)際的活動申表,鞏固他們在活動中取得的新經(jīng)驗(yàn)。

  ●活動點(diǎn)評

  在小小班進(jìn)行有效的常規(guī)教育是十分有必要的,這對幼兒今后的學(xué)習(xí)和生活都會起到重要的作用。那么,如何搭建適宜的支架,使幼兒變被動為主動,進(jìn)而去自覺地理解,接納并遵守相應(yīng)的規(guī)則呢?

  教師在本次活動中進(jìn)行了大膽的嘗試,使幼兒在玩情景游戲的過程中,學(xué)習(xí)理解,感受和掌握新經(jīng)驗(yàn)。小椅子擬人化的設(shè)計(jì)手法,加上適宜的情境支持,是本次活動的一大亮點(diǎn)。教師通過賦予小椅子以感情,從情感入手,嘗試通過哭臉和笑臉兩種幼兒喜歡并能理解的形象,引導(dǎo)幼兒在自己的行為與小椅子的表情之間建立一定的聯(lián)系。這樣的方法對于幼兒從被動地接受教師的要求,變?yōu)橐虍a(chǎn)生情感共鳴而去主動地愛椅子,去自覺地調(diào)整自己的行為等方面,都是十分有效的。(天津市河西區(qū)第一幼兒園 焦楊)

  跟著小旗走

  目的:

  練習(xí)排成一路縱隊(duì)和一個(gè)跟著一個(gè)走

  準(zhǔn)備:

  小旗一面

  玩法:幼兒四散地站在場地上。

  游戲開始教師念兒歌:“來來來,大家來排隊(duì)。快快快,看誰排得對!”教師幫助幼兒排成一路縱隊(duì)把小旗交給排頭的幼兒拿著,并提醒他走的速度要適宜,不要過快 過慢。教師再念一遍兒歌。要求幼兒跟隨持旗者后面,必須一個(gè)跟著一個(gè)。走一兩趟或一兩圈后,教師還可以任意請一名幼兒當(dāng)持旗者,被請的幼兒立即跑到排頭接過小旗,繼續(xù)帶隊(duì)向前走。游戲可反復(fù)進(jìn)行,也可隨時(shí)結(jié)束。

  小兔找蘿卜

  活動目標(biāo):聯(lián)系雙腳跳的動作

  環(huán)境和準(zhǔn)備:藤圈若干當(dāng)蘿卜地,皮球當(dāng)蘿卜,放置圈內(nèi).

  玩法:

  一、幼兒當(dāng)小兔,練習(xí)雙腳跳.

  二、游戲開始,教師念兒歌帶小兔往蘿卜地方向跳:小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,跳到蘿卜地。到了蘿卜地,模仿拔蘿卜動作,抱著大蘿卜,一二一二跳回家。

  三、老師用兒歌引導(dǎo):小兔子跳跳,一二一二跳跳跳,抱著到蘿卜,一二一二跳回家。

  四、教師在幼兒跳的過程要關(guān)注鼓勵(lì),不能著急。

  講衛(wèi)生,愛清潔

  活動目標(biāo):

  1、使幼兒知道應(yīng)及時(shí)大小便,大小便應(yīng)在適當(dāng)?shù)牡胤?/p>

  2、初步懂得要講衛(wèi)生,愛清潔。

  活動準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識衛(wèi)生間的有關(guān)標(biāo)志和圖片。

  2、搜集或自編事例:關(guān)于幼兒貪玩尿濕了褲子。

  3、自編故事“愛清潔的小貓”。

  活動過程:

  1、教師用某位小朋友由于玩得高興,忘了及時(shí)去方便而尿濕褲子的事例,讓幼兒知道,需要大小便時(shí),應(yīng)及時(shí)去方便,然后再去做游戲。

  2、請幼兒說一說尿濕褲子后的感受,如:不舒服、身體難受等,使幼兒了冬天尿濕褲子還會著涼。

  3、帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識本班的衛(wèi)生室(廁所),向幼兒介紹大小便應(yīng)去的地方,并告訴幼兒,只要需要,隨時(shí)可以去大小便。

  4、講述自編故事“愛清潔的小貓”,讓幼兒了解小貓方便的時(shí)候也有固定的地方,并用土等將排泄物掩埋好,進(jìn)一步加深幼兒對排泄衛(wèi)生的認(rèn)識。

  活動評價(jià):

  1、在3~4歲幼兒的游戲中,教師應(yīng)注意提醒他們大小便,幫助他們逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的習(xí)慣。

  2、教師可以安排適當(dāng)?shù)幕顒?教育幼兒不嘲笑尿濕褲子的小伙伴。如發(fā)現(xiàn)有尿濕褲子的幼兒,應(yīng)及時(shí)向老師報(bào)告。

  3、請家長協(xié)助,為幼兒提供穿脫方便的衣褲,以便幼兒自我照料。

  活動總結(jié):

  教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚(yáng)和鼓勵(lì)幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在欣賞故事的同時(shí),感受到社會活動的快樂。同時(shí),教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時(shí)候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對社會活動的興趣。

  雞媽媽請客

  活動目標(biāo):

  1、引導(dǎo)孩子體驗(yàn)與同伴游戲的樂趣

  2、讓孩子懂得要有禮貌地做客

  活動準(zhǔn)備:

  課件:雞媽媽活動圖片;錄音機(jī)、磁帶;小雞、小鴨、小猴頭飾每個(gè)幼兒一個(gè);每個(gè)幼兒兩個(gè)碗、兩個(gè)小勺。塑料墊子若干塊。找兩名教師分別扮演雞媽媽和鴨媽媽。

  活動過程:

  1、 幼兒坐在墊子上,小朋友,你們看,誰來了?讓幼兒看雞媽媽的活動圖片。啊,原來是雞媽媽。小朋友,你們聽,雞媽媽對我們說什么?

  2、打開錄音機(jī):小朋友,你們好,我是雞媽媽,現(xiàn)在果園里各種水果都成熟了,今天,我想請?jiān)坌∨笥训轿壹胰プ隹,去品嘗各種水果,小朋友,趕快來吧!

  3、啊,原來是雞媽媽想請?jiān)蹅內(nèi)プ隹,小朋友,要注意到雞媽媽家去做客一定要有禮貌。到雞媽媽家門口要先敲門,見到雞媽媽要先說“雞媽媽好”。小朋友聽到了嗎?聽開車的音樂做開車的動作,來到雞媽媽家門口。先敲門,雞媽媽開門后,引導(dǎo)幼兒說出“雞媽媽你好”。雞媽媽說“小朋友們好,今天我給你們準(zhǔn)備了各種水果,現(xiàn)在請小朋友們品嘗各種水果吧!”此時(shí),引導(dǎo)幼兒說“謝謝雞媽媽”。在小朋友吃水果的過程中,教師要對幼兒進(jìn)行各種良好習(xí)慣的教育,教育幼兒吃東西時(shí),不要講話,小朋友吃完水果后,引導(dǎo)幼兒與雞媽媽說“再見”。

  4、此時(shí)電話響了,老師接電話!拔梗愫!你是誰呀?啊,你是鴨媽媽。好、好。我們一定去。”原來老師接到鴨媽媽的邀請,讓咱小朋友到鴨媽媽家去做客。因?yàn)轼唻寢尲议_了一個(gè)點(diǎn)心店。她的點(diǎn)心店今天開業(yè)了。今天她想請?jiān)坌∨笥讶テ穱L各種小點(diǎn)心。老師知道咱小朋友都想去,可是小朋友一定要注意要有禮貌呀。

  5、聽音樂開著車,來到鴨媽媽家門口。先敲門,見到鴨媽媽后,引導(dǎo)幼兒先說出:鴨媽媽,你好。當(dāng)鴨媽媽請小朋友品嘗點(diǎn)心時(shí),引導(dǎo)幼兒說出:謝謝你,鴨媽媽。吃完點(diǎn)心后,引導(dǎo)幼兒說出“鴨媽媽,再見!

  6、小朋友,今天的天氣特別好,咱們出去做“小猴摘桃”的游戲吧!幼兒戴上小猴的頭飾,隨音樂走出活動室。

  活動反思:

  本節(jié)教育活動,從內(nèi)容到形式,都特別適合小小班的幼兒。因?yàn)樾⌒“嗟挠變耗挲g較小,集中注意的時(shí)間較短。課的開始,先用動畫圖片――雞媽媽,將幼兒的注意力集中起來。接下來的是錄音機(jī)里雞媽媽的話,又吸引了幼兒。

  在整個(gè)的教育活動中,教師始終沒有忘記活動目標(biāo),將禮貌做客貫穿于整個(gè)教育活動中,這樣,不僅使幼兒獲得了快樂,同時(shí)使幼兒懂得了基本的禮貌用語。

  東西請誰吃

  活動目標(biāo):

  1、喜歡參加游戲活動。

  2、注意傾聽對方講話。

  活動準(zhǔn)備:

  1、小貓、小狗、小羊、小白兔,小鴨子的頭飾若干個(gè)。

  3、小魚、骨頭、小草、蘿卜,蟲子的圖案若干個(gè)。

  活動過程:

  1、 教師出示動物頭飾,帶領(lǐng)幼兒學(xué)做動物的樣子。

  我是小花貓,喵喵喵(小狗,小羊,小猴)教師帶領(lǐng)幼兒跑一跑,跳一跳)

  2、 教師引導(dǎo)幼兒幫小動物找食物。

  小動物們肚子餓了,我們來幫小動物找東西吃好嗎?小花貓要找什么食物呢?小狗呢……

  3、 邊找食物邊念兒歌:

  小花貓喵喵喵,抓到老鼠喵喵喵。

  小花狗汪汪汪,肯肯骨頭汪汪汪。

  小鴨子嘎嘎嘎,吃到小蟲嘎嘎嘎。

  小綿羊咩咩咩,來吃小草咩咩咩。

  小白兔蹦蹦跳,拔起蘿卜跳跳跳。

  4、 教師給幼兒帶上頭飾,讓小朋友們扮演小動物找食物。

  教師帶領(lǐng)幼兒邊念兒歌邊找食物。

  5、 活動反復(fù)進(jìn)行,進(jìn)一步鞏固幼兒對動物找食物的了解。

  6、 教師鼓勵(lì)幼兒找對了食物。

  教師小結(jié):

  謝謝小朋友幫小動物們找到了食物,你們真棒!

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