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小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案(精選15篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)?靵(lái)參考教案是怎么寫的吧!以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案(精選15篇),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 1
一、活動(dòng)名稱:
語(yǔ)言表達(dá)。
二、活動(dòng)內(nèi)容:
故事《下雨的時(shí)候》。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的.對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備:
角色圖片、背景掛圖、角色頭飾、雨傘。
五、活動(dòng)過(guò)程:
(一)出示雨傘,引起幼兒的興趣。
提問(wèn):
1、這是什么?(雨傘)
2、我們是在什么時(shí)候用雨傘?
3、如果下雨時(shí)我們手中沒(méi)有雨傘、雨具怎么辦?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)
。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事。
1、交待故事名稱,教師有表情清講故事一遍。
2、提出問(wèn)題:
。1)故事的名稱是什么?
。2)故事里都有哪些小動(dòng)物?
。3)故事里講了一件什么事?
3、利用角色圖片、背景圖片,教師有表情的講故事一遍。
4、提問(wèn):
。1)小兔子玩著玩著天怎么樣了?
。2)小兔子用什么辦法避雨?
。5)小兔子看到小伙伴被雨淋濕時(shí),它是怎么樣做的?
5、利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演幼兒,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。(引導(dǎo)幼兒用清楚、連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá))
6、啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”
。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 2
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、通過(guò)視聽(tīng)講結(jié)合的互動(dòng)方式,發(fā)展連貫表述的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《下雨的時(shí)候》FLASH動(dòng)畫;頭飾小白兔,小雞,小貓和葉子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示葉子,引起幼兒的興趣。
教師:瞧!這是什么呀?幼兒:葉子。
教師:你們知道葉子有什么用嗎?幼兒回答。
教師:小朋友都很棒,知道葉子有這么多的作用。今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)故事,我們來(lái)看看故事中的葉子有什么用?
(評(píng)析:在活動(dòng)中,我準(zhǔn)備了一張大葉子,讓幼兒猜猜它的作用,因?yàn)橛變河袕?qiáng)烈的好奇心,他們一開(kāi)始就紛紛猜測(cè)葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。)
二、 幼兒欣賞FLASH動(dòng)畫。
教師提問(wèn),幼兒回答。(結(jié)合圖片)
1、老師講述第一段
教師:這個(gè)故事的名字叫什么?誰(shuí)在草地上玩呀?故事中的葉子有什么用呀?幼兒回答。
2、過(guò)渡語(yǔ):小白兔把葉子當(dāng)作雨傘,繼續(xù)向前走,它會(huì)遇到誰(shuí)呢?(看動(dòng)畫)
教師:它遇到了誰(shuí)?幼兒:小雞。
教師:小雞被雨淋的怎么叫?(學(xué)一學(xué))小白兔看見(jiàn)小雞被雨淋得嘰嘰直叫的時(shí)候,它是怎么做的?幼兒回答。我們和小白兔一起來(lái)叫。
教師:小雞又是怎么說(shuō)的?幼兒回答。小雞還真有禮貌,還會(huì)說(shuō)謝謝你,我們也和小雞一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
。ɡ蠋煯(dāng)小兔子,你們當(dāng)小雞,小雞小雞快到葉子底下來(lái)吧?你們?cè)趺椿卮鹞已??/p>
3、過(guò)渡語(yǔ):小白兔和小雞一起頂著葉子, 繼續(xù)向前走,它們又會(huì)碰到了誰(shuí)呢?
教師:后來(lái)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那看到小貓的時(shí)候,小貓被雨淋得怎么叫?(學(xué)一學(xué))(2)小兔子和小雞看見(jiàn)小貓被雨淋得“喵喵”直叫時(shí),它們是怎么做的呢?小貓是怎么回答的?(你們當(dāng)小兔子和小雞,老師當(dāng)小貓,你們對(duì)我說(shuō)什么呀?)
4、過(guò)渡語(yǔ):后來(lái)又怎樣了呢?
教師:后來(lái)雨停了,三個(gè)好朋友在做什么呢?他們玩的開(kāi)心嗎?
(評(píng)析:在這一環(huán)節(jié)中,主要是讓幼兒通過(guò)細(xì)心的觀察畫面來(lái)講一講看到的畫面內(nèi)容。并讓幼兒能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話,引導(dǎo)幼兒用肢體動(dòng)作、表情語(yǔ)言、口頭語(yǔ)言來(lái)表達(dá)角色間的對(duì)話。在活動(dòng)中,我為了調(diào)動(dòng)幼兒參與的積極性,我說(shuō):“我們一起大聲一點(diǎn)說(shuō),否則小雞聽(tīng)不到我們的叫聲!庇變涸谖业墓膭(lì)下,都能積極參與,且能大聲連貫的講出角色間的對(duì)話。我通過(guò)讓幼兒看一看、說(shuō)一說(shuō)、學(xué)一學(xué),提高了他們的觀察力、口語(yǔ)表達(dá)能力、模仿能力。)
三、幼兒完整欣賞FLASH。
教師:這個(gè)故事真精彩,老師想請(qǐng)小朋友再認(rèn)真的看一次,想想這個(gè)故事里一共有幾個(gè)小動(dòng)物,你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物?
過(guò)渡語(yǔ):故事看完了,小朋友,你知道故事里有哪幾個(gè)小動(dòng)物?你最喜歡哪一個(gè)小動(dòng)物呀?為什么呢?(教師引導(dǎo)幼兒知道小白兔會(huì)關(guān)心、幫助同伴。)
教師:老師也很喜歡小白兔,因?yàn)樾“淄脮?huì)關(guān)心、幫助它的好朋友。 那你們?cè)谟變簣@里是怎樣關(guān)心幫助你的好朋友的呢?
過(guò)渡語(yǔ):好,現(xiàn)在老師要請(qǐng)小朋友來(lái)把這個(gè)故事表演給大家看。
(評(píng)析:這個(gè)環(huán)節(jié)是本活動(dòng)中的難點(diǎn),就是讓幼兒遷移感情,明白同伴之間要互相關(guān)心,互相幫助。我首先對(duì)幼兒進(jìn)行提問(wèn),讓幼兒說(shuō)說(shuō)他們喜歡的小動(dòng)物,為什么會(huì)喜歡它。然后讓幼兒明白只有幫助別人才能得到大家的喜歡,最后讓幼兒聯(lián)系實(shí)際生活,講講自己在幼兒園里是怎樣關(guān)心幫助小朋友的,從而讓幼兒達(dá)到情感的遷移。)
四、嘗試角色表演。
第一遍:老師戴小白兔頭飾,進(jìn)行故事表演。
第二遍:請(qǐng)幼兒分角色進(jìn)行故事表演。
過(guò)渡語(yǔ):小朋友們表演的真精彩!
評(píng)析:游戲是幼兒的基本活動(dòng),因此在本環(huán)節(jié)中我讓幼兒進(jìn)行角色游戲表演,在游戲中不僅學(xué)會(huì)了互相合作表演,而且還能用邊貫的語(yǔ)言把角色間的`對(duì)話說(shuō)出來(lái),提高了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力,同時(shí)也增強(qiáng)了幼兒的合作意識(shí)。)
五、結(jié)束部分。
我們回去表演給其它小朋友看吧!
活動(dòng)反思:
在這次活動(dòng)中,《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事的內(nèi)容非常生動(dòng)、有趣,我通過(guò)設(shè)置懸念,讓幼兒猜猜葉子的作用,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣。另外,盡管在活動(dòng)中有時(shí)幼兒表達(dá)的意思不一定正確,但他們都能參與到活動(dòng)中來(lái),我對(duì)幼兒的回答都給予了一定的肯定和表?yè)P(yáng)。本次活動(dòng)的目標(biāo)是讓幼兒用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,我運(yùn)用課件為幼兒營(yíng)造了一個(gè)豐富的動(dòng)態(tài)語(yǔ)言環(huán)境,把幼兒參與活動(dòng)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái),連平時(shí)寡言少語(yǔ)的幼兒也不由自主地回答了我的提問(wèn),幼兒的注意力能投入到活動(dòng)中來(lái)。
游戲是幼兒的基本活動(dòng),我根據(jù)幼兒喜歡游戲的特點(diǎn)組織了角色游戲活動(dòng),通過(guò)游戲角色分配,游戲中的相互合作,力爭(zhēng)讓每個(gè)幼兒都能做到開(kāi)心、開(kāi)口。盡管在游戲過(guò)程中,有的幼兒純粹是在玩,但是他同樣也在感受著語(yǔ)言的氛圍。
存在問(wèn)題:
1、課件畫面轉(zhuǎn)換的速度太慢,而小朋友說(shuō)話的速度快,本來(lái)我想讓小朋友一邊看課件一邊跟著說(shuō)一說(shuō),因此沒(méi)有達(dá)到我意想中的效果。2、本次活動(dòng)的難點(diǎn)是教育幼兒同伴間要互相幫助,后來(lái)在情感遷移的過(guò)程中,我問(wèn)小朋友最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?小朋友的回答各種各樣,有的說(shuō)喜歡小貓,有的說(shuō)喜歡小雞,也有的說(shuō)喜歡小兔,問(wèn)他們?yōu)槭裁聪矚g,他們都說(shuō)不出原因。后來(lái)我說(shuō)馬上說(shuō):“老師喜歡小兔,因?yàn)樗矚g幫助別人!痹谶@個(gè)過(guò)程中,我沒(méi)有給幼兒太多的思考時(shí)間,如果讓小朋友相互討論一下,或許效果會(huì)好一些。
小百科:雨從云中降落的水滴,陸地和海洋表面的水蒸發(fā)變成水蒸氣,水蒸氣上升到一定高度后遇冷變成小水滴,這些小水滴組成了云,它們?cè)谠评锘ハ嗯鲎,合并成大水滴,?dāng)它大到空氣托不住的時(shí)候,就從云中落了下來(lái),形成了雨。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 3
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容,能用自己的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂。
2.樂(lè)意參與語(yǔ)言活動(dòng),感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件
背景圖 小兔布偶
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示背景圖,引入主題
師:今天老師要帶著小朋友一起走進(jìn)森林,我們?nèi)タ纯瓷掷锒紩?huì)發(fā)生什么故事。(出示森林背景圖,以布偶小兔引出故事)
二、傾聽(tīng)故事,激發(fā)幼兒的興趣
1.教師有表情地講述故事一遍
提問(wèn):
、俟适碌拿Q是什么?
、诠适吕锒加心男┬(dòng)物?
③故事里講了一件什么事?2.利用背景圖片、故事課件,教師分段講述故事。
、傩⊥米油嬷嬷煸趺礃恿?(出示小兔子在玩耍的圖片)
、谛⊥米佑檬裁崔k法避雨?它用什么當(dāng)傘?小兔子把樹葉傘放在哪里避雨?(它把一片大葉子當(dāng)成雨傘頂在頭上)用一個(gè)好聽(tīng)的詞是“頂”,學(xué)一學(xué)怎樣是“頂”(學(xué)習(xí)詞:頂)(直接讓小朋友演繹頂?shù)母杏X(jué))(出示小兔用樹葉當(dāng)傘遮雨的圖片)
③它把樹葉當(dāng)成雨傘,說(shuō)明小兔的小腦袋怎么樣呢?(很聰明)
、苄⊥猛白呖吹搅诵‰u,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過(guò))你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲)它會(huì)怎樣叫?學(xué)一學(xué)。
、菘吹叫‰u被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說(shuō)的?(學(xué)習(xí)詞:避雨——可以讓幼兒反復(fù)說(shuō)一說(shuō)小兔說(shuō)的話)小雞在得到別人的幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?它會(huì)怎樣對(duì)小兔說(shuō)什么?
。▓D片定位在小兔子在雨中看見(jiàn)小雞)
、扌“淄煤托‰u頂著大葉子一起往前走,看見(jiàn)了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁茨?小白兔和小雞看見(jiàn)了會(huì)怎樣做?會(huì)對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來(lái)吧)小貓?jiān)诘玫絼e人的幫助后,不淋雨了心情會(huì)怎樣?小貓會(huì)說(shuō)什么?(謝謝)小兔在幫助別人后的.心情會(huì)怎樣?
(圖片定位在小兔子、小雞在雨中看見(jiàn)小貓)
三、看視頻,再次完整欣賞故事,深刻體驗(yàn)小兔的愛(ài)動(dòng)腦筋及幫助別人和被別人幫助的樂(lè)趣。
你喜歡故事中的小兔嗎?為什么?
。ㄋ鼤(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。
(它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)
四、活動(dòng)延伸
引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為
提問(wèn):你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦?當(dāng)別人遇到困難是你會(huì)怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 4
活動(dòng)目標(biāo):
1、安靜傾聽(tīng),記住故事名稱、主要角色。
2、理解故事情節(jié),并學(xué)說(shuō)故事中的簡(jiǎn)單對(duì)話,理解“頂”。
3、在同伴遇到困難時(shí)能主動(dòng)關(guān)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事圖片、故事錄音。道具:一片大樹葉
活動(dòng)過(guò)程:
一、調(diào)動(dòng)幼兒聽(tīng)故事的愿望
導(dǎo)語(yǔ):下雨的時(shí)候你們會(huì)怎么辦?你知道小動(dòng)物們會(huì)怎樣嗎?
二、教師講述故事,并通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解內(nèi)容并學(xué)說(shuō)對(duì)話。
1、教師出示樹葉,引發(fā)幼兒想象。
導(dǎo)語(yǔ):這片樹葉對(duì)小動(dòng)物們有用嗎?
2、教師講述故事第一遍。
提問(wèn):這片樹葉有什么用?哪些小動(dòng)物躲在它下面的?故事的題目叫什么呀?故事講了什么事啊?
3、教師邊操作故事圖片,邊講述故事第二遍。(要求:仔細(xì)聽(tīng)動(dòng)物間的對(duì)話)
提問(wèn):小兔、小貓和小雞它們說(shuō)了什么話?結(jié)合故事情節(jié),學(xué)習(xí)“頂”,并用動(dòng)作表示。
4、聽(tīng)故事錄音,并分角色隨錄音學(xué)說(shuō)對(duì)話部分
5、幼兒完整的欣賞故事
提問(wèn):小白兔是怎樣幫助小伙伴的?小動(dòng)物得到別人的幫助后,心情會(huì)怎樣?www.baby-edu.com小兔在幫助別人后的心情怎樣?這只小兔,你喜歡它嗎?為什么?你還喜歡誰(shuí),為什么?
三、聯(lián)系實(shí)際,自由討論
(引導(dǎo)幼兒與自己的生活經(jīng)驗(yàn)建立聯(lián)系,將外在的道理內(nèi)化為自己的行為。)
提問(wèn):你遇到困難時(shí)會(huì)怎么辦?(找老師,爸爸媽媽等)當(dāng)別人遇到困難(摔跤,積木沒(méi)有了,水彩筆顏色沒(méi)了等)是你會(huì)怎樣做?你幫助別人后心情怎樣?你們被別人幫助心情會(huì)怎樣?我們都要向小白兔學(xué)習(xí),在其他寶寶有困難時(shí),我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心他,幫助他?
四、活動(dòng)延伸:
教師創(chuàng)設(shè)故事情境,提供動(dòng)物頭飾,引導(dǎo)幼兒在學(xué)習(xí)復(fù)述故事的基礎(chǔ)上分角色表演。也可運(yùn)用指偶續(xù)編故事:小白兔他們還遇到了誰(shuí)又是怎樣說(shuō)和做的?
《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事選用了小朋友熟悉而且喜歡的小動(dòng)物小白兔、小雞、小貓為角色,講述了小白兔在下雨的時(shí)候想辦法用樹葉當(dāng)傘,并且?guī)椭‰u和小貓的故事情節(jié),既有趣又蘊(yùn)含了許多的美德,F(xiàn)在的小朋友都是獨(dú)生子女,個(gè)個(gè)以自我為中心,缺乏關(guān)心幫助他人的意識(shí)!断掠甑臅r(shí)候》這個(gè)故事既符合小班幼兒的'年齡特點(diǎn),又符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要。
《綱要》指出:要“創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境”!巴ㄟ^(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒加深對(duì)作品的體驗(yàn)和理解”!鞍l(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境!备鶕(jù)《綱要》精神和我班幼兒已有的能力實(shí)際、知識(shí)水平以及教材需要,我確定了本次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)(知識(shí)、情感、技能三方面)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。由于小班幼兒以具體形象思維為主,在故事教學(xué)中,我把知道故事名稱,理解故事,體驗(yàn)幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。語(yǔ)言的發(fā)展是反復(fù)練習(xí)、不斷改正、逐步規(guī)范的過(guò)程,所以把幼兒學(xué)習(xí)故事中的對(duì)話及用比較完整的句子表達(dá)自己的想法作為難點(diǎn)。
小班幼兒處于典型的游戲年齡階段,是角色游戲的高峰期,他們對(duì)游戲特別感興趣,平時(shí)總喜歡把自己想象成故事中的某一角色,通過(guò)活動(dòng),讓幼兒體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣,給幼兒提供說(shuō)話的機(jī)會(huì),通過(guò)動(dòng)作的表現(xiàn)理解“頂”的意思。并且在情景模仿中,感受角色的心理變化,體驗(yàn)角色的情感,還通過(guò)主要故事情節(jié)的圖片讓幼兒獲得直接的印象。一開(kāi)始就出示“葉子”,“結(jié)果前置”是讓幼兒在想像、創(chuàng)造性思維中自由自在地表達(dá)自己的看法,是練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。一遍一遍通過(guò)不同的形式完整地講述故事,針對(duì)性、引導(dǎo)性、啟發(fā)性的提問(wèn)讓幼兒循序漸進(jìn)的理解故事內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒用較完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法,能生動(dòng)形象的呈現(xiàn)故事情節(jié),體會(huì)友愛(ài)互助給大家?guī)?lái)的快樂(lè)。
這個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)主要運(yùn)用了開(kāi)放式的討論談話法,幼兒在討論、談話中能無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法,聯(lián)系自己的生活經(jīng)歷,有話可說(shuō),給了幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì),教師都給予一定的肯定和表?yè)P(yáng)。盡量引導(dǎo)幼兒把話“說(shuō)完整”、“說(shuō)對(duì)”、“發(fā)音準(zhǔn)確”。
根據(jù)幼兒的年齡、心理、思維的特點(diǎn)可以開(kāi)展一些延伸活動(dòng)。如通過(guò)創(chuàng)設(shè)故事情境,提供道具,進(jìn)行角色表演或是續(xù)編故事活動(dòng),讓每個(gè)孩子都能做到開(kāi)口、開(kāi)心、開(kāi)竅,在這種輕松愉悅的環(huán)境中幼兒感受著語(yǔ)言的氛圍。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 5
活動(dòng)目標(biāo):
1、理解故事內(nèi)容,能用連貫語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物間的對(duì)話,并學(xué)習(xí)詞:頂、避雨。
2、感受幫助別人和被別人幫助的快樂(lè)情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件包括雨傘范例、人手一張紙、動(dòng)物圖片活動(dòng)難點(diǎn):
理解故事內(nèi)容,說(shuō)出小兔是用什么避雨的,它是怎樣幫助小動(dòng)物的。學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)過(guò)程:
一、演示課件鞏固春天的特征,引起幼兒的興趣
1、哇,這么漂亮的圖片啊,你看到了什么?猜一猜圖片上是什么季節(jié)呢?
2、春天的天氣真舒服,可是春天也會(huì)下雨,下雨了我們是怎么避雨的呢?要用到什么呢?(可以鼓勵(lì)幼兒發(fā)散性的思維)
3、我們小朋友可以用雨傘,可是小白兔怎么辦呀?請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng)小兔想了個(gè)什么辦法?(請(qǐng)幼兒帶著最有一個(gè)問(wèn)題安靜的傾聽(tīng)故事)
二、看課件,聽(tīng)完整故事
1、故事的名稱是什么?(下雨的時(shí)候)
2、故事里都有哪些小動(dòng)物?(小白兔、小雞、小貓)
3、小兔子用什么辦法避雨呢?(樹葉當(dāng)成雨傘頂在頭上)(如果幼兒說(shuō)出頂字,直接讓小朋友嘗試把紙頂在頭上演繹頂?shù)母杏X(jué))
4、它把樹葉當(dāng)成雨傘,說(shuō)明小兔的'小腦袋怎么樣呢?(很聰明)
5、小兔往前走看到了小雞,小雞被雨淋濕了,它的心情怎么樣呢?(著急,難過(guò))你是怎么知道的呢?(小雞的叫聲很急)幼兒嘗試學(xué)習(xí)小雞的叫聲。
6、看到小雞被淋濕了,小白兔是怎么做的呢?它是怎么說(shuō)的?小雞又是怎么說(shuō)的?
7、小白兔和小雞頂著樹葉一起往前走,看見(jiàn)了誰(shuí)?小貓?jiān)诟墒裁茨?小白兔和小雞對(duì)小貓說(shuō)了什么?(小貓、小貓,快到葉子底下來(lái)吧)小貓說(shuō)什么?(謝謝或Thank you)
8、你們喜歡這只小白兔嗎?為什么?
。ㄋ鼤(huì)幫助人)那我們像這只小兔學(xué)習(xí)好嗎,要一直幫助別人,互相幫助,這樣我們自己也會(huì)很快樂(lè)。
(它很聰明)它遇到了困難會(huì)動(dòng)腦筋,(最后啟發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō):“如果下雨,手中沒(méi)有雨具,我們還可以用什么方法避雨?”)
三、幼兒繪畫雨傘
1、小兔的雨傘是樹葉,你們想不想為自己畫一把小雨傘呢?
2、看課件中雨傘的裝飾圖。
3、老師示范。
4、幼兒繪畫。
5、大家一起欣賞畫,自由結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 6
活動(dòng)目標(biāo):
1、欣賞故事《下雨的時(shí)候》,理解故事的內(nèi)容。
2、能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。
3、學(xué)習(xí)做個(gè)有愛(ài)心、有禮貌的好孩子,會(huì)說(shuō)“謝謝”。
活動(dòng)準(zhǔn)備:ppt、傘的簡(jiǎn)筆畫
活動(dòng)過(guò)程:
一、以提問(wèn)和講故事的方式,激發(fā)幼兒的興趣。
1、導(dǎo)入師:今天,滕老師請(qǐng)來(lái)了一位朋友,看看它是誰(shuí)呀?(小白兔)小白兔給我們帶來(lái)了一個(gè)有趣的故事,你們想不想聽(tīng)呀?
2、師邊講故事邊引導(dǎo)幼兒發(fā)言。
。1)師述:小白兔在草地上蹦蹦跳跳,一會(huì)兒看看花,一會(huì)兒采采蘑菇,玩得真高興呀!忽然刮起風(fēng),下起雨來(lái),小白兔心里真著急呀,怎么辦呢?師:小朋友都很棒,想了這么多的辦法,那我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事中的小白兔是怎樣做的?(繼續(xù)講述故事)
。2)師述:小白兔急忙摘了一片大荷葉,頂在頭上,當(dāng)作雨傘,這下可好了,淋不到雨了!碧釂(wèn):小白兔把什么當(dāng)作雨傘?(提示幼兒說(shuō)完整話)
(3)師述:小白兔走呀走呀,看到前面走來(lái)一只小雞,小雞被雨淋得“嘰嘰嘰”直叫。小白兔連忙叫:“小雞,小雞,快到荷葉下躲躲雨吧!”小雞說(shuō):“謝謝你,小白兔!闭f(shuō)著,就鉆到荷葉底下。提問(wèn):小白兔碰見(jiàn)了誰(shuí)?小雞被雨淋得怎樣?誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)小雞叫?小白兔怎樣對(duì)小雞說(shuō)?小雞又是怎么回答的?
(4)師述:于是,小白兔和小雞一起頂著大荷葉往前走,又看到一只小貓,小貓被雨淋得“喵喵喵”直叫。小白兔和小雞一起叫:“小貓,小貓,快到葉荷葉下來(lái)躲躲雨吧!”小貓說(shuō)::“謝謝你們!”說(shuō)著,就走到荷葉底下。提問(wèn):小白兔和小雞看到了誰(shuí)?小貓被雨淋得怎樣?小貓是怎樣叫的?小白兔和小雞是怎樣對(duì)小貓說(shuō)的?小貓又是怎么回答的?
。5)師述:不一會(huì)兒,雨停了,太陽(yáng)出來(lái)了。小白兔,小雞和小貓三個(gè)好朋友在一起做游戲,玩得真高興。師:其實(shí)這個(gè)故事有一個(gè)好聽(tīng)的'名字,叫《下雨的時(shí)候》。
二、完整欣賞故事。(播放ppt)提問(wèn):聽(tīng)完整個(gè)故事你最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)小白兔有愛(ài)心,愛(ài)幫助人。學(xué)習(xí)小雞、小貓有禮貌,會(huì)說(shuō)“謝謝!”)
三、延伸:給小動(dòng)物送傘師述:
小白兔幫助了小雞和小貓,可是,還有很多小動(dòng)物,在下雨的時(shí)候沒(méi)有傘撐,小白兔想請(qǐng)你們幫幫它,老師的籮筐里還有很多傘,沒(méi)有穿上漂亮的衣服,你們能幫幫小白兔嗎?(能)師:那我們過(guò)會(huì)每個(gè)小朋友拿一把傘帶到教室里去給傘寶寶穿好漂亮的衣服送給小動(dòng)物們?nèi)?好嗎?
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 7
活動(dòng)目標(biāo)
1、理解故事內(nèi)容。
2、能用連貫的語(yǔ)言表達(dá)動(dòng)物之間的對(duì)話。
3、感受幫助別人的快樂(lè)情感;顒(dòng)準(zhǔn)備·小兔子、小雞、小貓黏貼畫,葉子黏貼畫!ご笕~子一片。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
引入故事: 小朋友們,今天是什么天氣呀?
。1)晴天,那如果是雨天,我們來(lái)上幼兒園的路上要帶什么呀?
。2)雨天,今天來(lái)上幼兒園的時(shí)候,小朋友們拿什么來(lái)?yè)跤暄剑?/p>
二、中間部分
1、教師講故事第一段。我們可以用雨傘、雨衣?lián)跤辏墒前,森林里下雨了,小?dòng)物們沒(méi)有傘,他們?cè)撛趺崔k呢?(出示小兔子的'畫片)小兔子沒(méi)有傘,雨好大,她想了一個(gè)好辦法,小朋友們想不想知道?請(qǐng)小朋友們仔細(xì)聽(tīng),老師只講一遍,故事講完之后請(qǐng)小朋友們告訴老師,故事的題目是什么?故事里的小兔子用了什么好辦法?(到“這下可好了,淋不到雨了!睘橹梗┬∨笥褌,這個(gè)故事叫什么?小兔子想了一個(gè)什么好辦法不讓雨淋濕?如果你是小兔子,你會(huì)怎么做呢?
2、教師講剩下的故事。小兔子想了這么好的辦法,淋不到雨了,可是還有許多別的小動(dòng)物沒(méi)有傘,小兔子會(huì)怎么做呢?請(qǐng)小朋友聽(tīng)老師把故事講下去,然后告訴老師,小兔子遇到了哪些小動(dòng)物,她是怎么做的?教師提問(wèn),小兔子走著走著,遇到了誰(shuí)?他有沒(méi)有帶傘啊? 小兔子是怎么說(shuō)的,又是怎么做的? 小雞(小貓)又是怎么回答的? (小雞小雞,快到葉子底下來(lái)吧;謝謝你,小兔子)2種動(dòng)物。
3、深化意義。教師再講一遍故事。小朋友們,你們覺(jué)得這只小兔子好不好?喜不喜歡她?為什么呢?
4、一起回憶一下整個(gè)故事。教師講敘述的話,幼兒在老師的引導(dǎo)下說(shuō)出動(dòng)物之間的對(duì)話。下面,老師請(qǐng)小朋友和老師一起來(lái)講故事。
5、情景表演。
(1)教師扮演另一種小動(dòng)物,小狗。老師請(qǐng)所有的小朋友扮演小兔子好不好?哎呀哎呀,下雨了,我沒(méi)有帶傘,這該怎么辦?引導(dǎo)幼兒集體說(shuō):小狗小狗,快到葉子底下來(lái)吧!剛才啊,xx小兔子說(shuō)的最好了,我請(qǐng)他來(lái)做小兔子,來(lái)遮別的小動(dòng)物。
(2)某一幼兒扮演小兔子(頭飾),請(qǐng)別的小朋友來(lái)扮演不同的小動(dòng)物, 我們一起來(lái)表演這個(gè)故事(進(jìn)行3次)。
三、結(jié)束部分: 發(fā)散思維。小朋友們,故事中的小兔子很聰明,用葉子擋雨。老師請(qǐng)小朋友們想一想,如果我們沒(méi)有傘,又下雨了,可以用什么來(lái)?yè)跤昴?(可能?huì)說(shuō)蘑菇,因?yàn)楣适轮杏刑岬。任何成立的答案都可以。)小朋友們,雨停了~小兔子和小雞、小狗、小貓開(kāi)開(kāi)心心的做游戲去了,今天我們的課也上到這里~請(qǐng)小朋友們解小便洗手;顒(dòng)延伸 請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō),遇到?jīng)]有帶傘的小朋友,我們?cè)撛趺醋瞿兀?/p>
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 8
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解故事內(nèi)容、記住故事名稱、主要角色及對(duì)話……
2.能用連貫語(yǔ)言講出角色間的對(duì)話。學(xué)習(xí)詞語(yǔ):蹦蹦跳跳、摘、頂。
3.教育幼兒同伴間要互相團(tuán)結(jié)、互相幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒畫冊(cè)、角色頭飾、雨傘、實(shí)物一片荷葉、錄音機(jī)等。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬┏鍪居陚,引起幼兒的興趣。
小朋友看,今天老師帶來(lái)了一把什么?那我們什么時(shí)候要用到這把雨傘呢?
小朋友真聰明,都知道下雨的時(shí)候我們要用到雨傘、,這樣我們身上就淋不到雨
了,身上就不會(huì)濕了。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)故事。
可是,有一天突然下雨了,小白兔在草地上玩耍沒(méi)帶雨傘,那它是怎么辦的呢 ?
下面聽(tīng)老師給你們講這個(gè)故事。
1.交待故事名稱后,直接提問(wèn):故事的名稱是什么?
2.逐一出示故事圖片,教師邊講述故事邊提問(wèn)。
3.教師繼續(xù)講述故事,然后繼續(xù)提問(wèn)。
4.幼兒再次欣賞故事
5.邀請(qǐng)幼兒分角色表演;利用角色頭飾,請(qǐng)部分幼兒表演,啟發(fā)幼兒學(xué)說(shuō)故事
中的'對(duì)話。
。ㄈ┙逃變合嗷ラg要團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助。
1.聽(tīng)了這個(gè)故事后,你喜歡誰(shuí),為什么?
2.你有沒(méi)有關(guān)心過(guò)、幫助過(guò)朋友?
3.老師小結(jié):我們要向這只小兔學(xué)習(xí),遇到困難會(huì)動(dòng)腦筋解決,會(huì)關(guān)心別人, 幫助別人。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)故事和兒歌,萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助的情感。
2、培養(yǎng)幼兒邏輯思維能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
故事課件、小兔玩具、圖片數(shù)張、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程:
1、師:剛才我在來(lái)幼兒園的路上,遇到了森林王國(guó)的小兔子,它說(shuō)想來(lái)看看你們。瞧,老師把它帶來(lái)了!(出示玩具兔)我們是不是要對(duì)小兔子的到來(lái)表示歡迎呢?(以小兔子口吻說(shuō))大家好,今天我來(lái)這里,是想給小朋友們講一個(gè)《下雨的時(shí)候》發(fā)生的'故事,不知你們?cè)覆辉敢饴?tīng)?
2、幼兒欣賞FLASH故事。
3、教師提問(wèn),幼兒回答。(結(jié)合圖片)
A、故事的名字叫什么呀?
B、故事中有誰(shuí)呢?
C、下雨了,小兔子想到什么辦法來(lái)避雨?
D、后來(lái)發(fā)生了什么事情?最后怎樣了?
E、你最喜歡故事中哪一個(gè)小動(dòng)物?為什么?
4、再次欣賞FLASH故事。
5、學(xué)練兒歌。
6、結(jié)束:
今天我們聽(tīng)了故事、念了兒歌,知道小兔子是個(gè)會(huì)關(guān)心、幫助同伴的好孩子。那我們?cè)谟變簣@里也要象它那樣,和小朋友相處時(shí)團(tuán)結(jié)友愛(ài),互幫互助,這樣我們就能成為爸爸、媽媽和老師眼中的好寶寶啦!現(xiàn)在請(qǐng)小兔子帶著小朋友們?nèi)ド掷,采摘一些鮮花和蘑菇吧!(隨音樂(lè)作小兔跳出教室)
活動(dòng)反思:
在整個(gè)活動(dòng)中,孩子們的思維很活躍,因?yàn)樗麄兌加凶约旱慕?jīng)驗(yàn),他們觀察分析畫面,想像一些故事情節(jié),有自己獨(dú)特的認(rèn)識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中,幼兒能夠了解圖片中的含義,大概說(shuō)出圖中所要表達(dá)的意思,但是不明白所要表達(dá)的意義:遇到困難的時(shí)候要互相幫助,應(yīng)該隨時(shí)抓住機(jī)會(huì)告訴孩子們遇到困難要互相幫助。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 10
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒發(fā)散性的思維能力,懂得小朋友之間要學(xué)會(huì)互相幫助、互相關(guān)心。
2、幼兒能夠理解故事的內(nèi)容,模仿小動(dòng)物說(shuō)話,提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
PowrePoint幻燈片,錄音機(jī),磁帶,布置情境,小兔子、小雞、小貓頭飾及玩具各1個(gè),紙制大綠葉一片。
活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入課題:
教師用提問(wèn)的方式和講故事的形式激發(fā)幼兒的興趣。
教師:小朋友,我們班今天請(qǐng)來(lái)了一位小客人,你們想知道它是誰(shuí)嗎?(小兔子)(一位小朋友戴著小兔子頭飾扮演小白兔,在音樂(lè)聲中蹦蹦跳跳的進(jìn)來(lái))。小兔子給大家?guī)?lái)了一個(gè)有趣的小故事,你們想不想聽(tīng)呀?小兔子在草地上玩,蹦蹦跳跳,它一邊唱歌,一邊采蘑菇,玩的真開(kāi)心呀!忽然刮起風(fēng)來(lái),下起雨來(lái)了,小兔子心里真著急呀!小朋友猜猜這時(shí)小兔子會(huì)怎么做呀?
(二)小朋友們積極發(fā)言,各抒己見(jiàn)。
教師對(duì)幼兒一些不正確的詞、句進(jìn)行引導(dǎo),并及時(shí)鼓勵(lì)說(shuō)的好的幼兒。
請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)故事中的.小兔子是怎樣做的?(繼續(xù)講故事)
1、教師提問(wèn):
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中有誰(shuí)?(教師依次出示玩具引導(dǎo)幼兒說(shuō)出來(lái))
(3)故事中發(fā)生了什么事情?最后怎么樣了?
2、教師與幼兒共同欣賞幻燈片,在此過(guò)程中教師要強(qiáng)調(diào)故事內(nèi)容和故事中小動(dòng)物之間的對(duì)話。
提問(wèn):
。1)小兔子一開(kāi)始在干什么?
(2)忽然發(fā)生了什么事情?它們是怎么做的?(大家一起回答,教師進(jìn)行表?yè)P(yáng))
。3)小雞怎么了?(教師學(xué)小雞的叫聲),小白兔對(duì)小雞說(shuō)什么了?小雞是怎么回答的?(小雞小雞快到葉子下面來(lái)躲躲雨吧。)
(4)小白兔和小雞又碰到誰(shuí)了?那它怎么了?小白兔和小雞對(duì)它說(shuō)什么了?它是怎么回答的?(小朋友回答)
。5)雨停后它們?nèi)齻(gè)好朋友在干什么?玩的開(kāi)心嗎?
。6)小朋友們,你們最喜歡哪個(gè)小動(dòng)物,為什么?(教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小白兔是個(gè)助人為樂(lè)的好孩子)
3、教師與幼兒共同表演故事情節(jié)
教師扮演小白兔,請(qǐng)兩位小朋友分別扮演小雞、小貓。(其他幼兒輪流進(jìn)行表演,強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)話的聲音要大一些,否則小動(dòng)物就聽(tīng)不到了。)
(三)做游戲《大家一起玩》
小朋友聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊做動(dòng)作,一起快樂(lè)的做游戲!Y(jié)束。
延伸活動(dòng):
小朋友回家后可以把學(xué)到的故事講給爸爸、媽媽和好朋友聽(tīng)好嗎?
活動(dòng)反思:
活動(dòng)中,我的選題是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的,故事內(nèi)容生動(dòng)、有趣、豐富,這也符合孩子的認(rèn)知特點(diǎn)。通過(guò)講故事,用提問(wèn)的方式讓幼兒回答問(wèn)題,模仿小動(dòng)物的對(duì)話,會(huì)用自己的語(yǔ)言與小朋友交流,從而提高了幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力。同時(shí),幼兒也學(xué)會(huì)了積極認(rèn)真思考如何去幫助、關(guān)心有困難的人,培養(yǎng)了幼兒之間要互相幫助、互相關(guān)心的品德。
有個(gè)別的幼兒不是特別積極,是因?yàn)橛械挠變翰簧朴诒磉_(dá)、表現(xiàn),有膽怯的心理所造成的。與此同時(shí),教師應(yīng)該多鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng),激發(fā)幼兒的積極性、參與性。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 11
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)分享,能說(shuō)出分享的快樂(lè)。
2、理解故事主要內(nèi)容,并能表達(dá)自己的想法。
3、試給花朵涂上顏色。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備:
“花瓣”、“螞蟻”圖片;《擠在一起很溫暖》故事音頻及圖片;《擠在一起很溫暖》故事視頻。
紙面教具:
《花朵》。
材料準(zhǔn)備:
彩筆。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示圖片,引導(dǎo)幼兒觀察并猜想后續(xù)劇情
——這兩張圖上是什么?
——你們覺(jué)得掉在地上的花瓣和螞蟻,它們可能會(huì)發(fā)生什么呢?
二、播放故事音頻及圖片,引導(dǎo)幼兒思考并討論
1、播放故事音頻及圖片第1段。
2、播放故事音頻及圖片第2段。
三、播放故事視頻,讓幼兒進(jìn)一步理解分享的喜悅
——小朋友們平常會(huì)和小伙伴一起分享自己喜歡的東西嗎?都分享一些什么呢?分享后快樂(lè)嗎?
四、提供教具及彩筆,鼓勵(lì)幼兒上色,并分享作品
1、引導(dǎo)幼兒給花朵涂上自己喜歡的顏色。
2、教師適時(shí)巡回指導(dǎo)幼兒涂色。
3、鼓勵(lì)幼兒將涂好顏色的.花朵與同伴分享或交換。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 12
教學(xué)目標(biāo):
讓幼兒理解故事內(nèi)容,知道下雨時(shí)小動(dòng)物們的行為。
培養(yǎng)幼兒對(duì)故事的喜愛(ài),感受友情的美好。
教學(xué)準(zhǔn)備:
故事書、圖片、音頻設(shè)備
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:通過(guò)展示圖片,問(wèn)孩子們?nèi)绻掠炅,他們?huì)怎么做?
講述故事:教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述故事,讓孩子們跟隨故事的發(fā)展。
討論:引導(dǎo)幼兒討論小動(dòng)物們?yōu)槭裁丛敢饣ハ鄮椭,以及互相幫助的重要性?/p>
角色扮演:讓孩子們扮演故事中的角色,重現(xiàn)故事情節(jié),加深對(duì)故事的.理解。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 13
教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)幼兒的想象力,嘗試自己編故事。
培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力和邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
畫紙、彩色筆、故事開(kāi)頭的引導(dǎo)語(yǔ)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:講述故事的開(kāi)頭,讓幼兒想象接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么。
繪畫:讓孩子們根據(jù)自己的想象,畫出下雨時(shí)的.情景和小動(dòng)物們的表現(xiàn)。
編故事:引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的畫作,嘗試編一個(gè)關(guān)于下雨的故事。
分享:讓孩子們輪流分享自己的故事,大家互相學(xué)習(xí),互相鼓勵(lì)。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 14
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)手工制作,讓幼兒更深入地理解故事內(nèi)容。
培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
彩色紙、膠水、剪刀、畫筆等手工材料
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:讓孩子們回想故事內(nèi)容,討論下雨天的特點(diǎn)和物品。
制作:提供手工材料,讓幼兒動(dòng)手制作下雨天的道具,如雨傘、雨衣、雨滴等。
展示:讓孩子們展示自己的`作品,并描述自己的創(chuàng)作靈感和過(guò)程。
游戲:利用制作的道具進(jìn)行角色扮演游戲,讓幼兒更深入地體驗(yàn)故事情境。
小班語(yǔ)言故事《下雨的時(shí)候》教案 15
教學(xué)目標(biāo):
通過(guò)音樂(lè),讓幼兒感受下雨天的氛圍。
培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感知能力和欣賞能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
下雨天的音效、輕柔的音樂(lè)
教學(xué)過(guò)程:
導(dǎo)入:播放下雨天的音效,讓幼兒感受下雨的氛圍。
欣賞音樂(lè):播放輕柔的音樂(lè),讓幼兒閉上眼睛,感受音樂(lè)帶來(lái)的情感。
討論:引導(dǎo)幼兒分享自己聽(tīng)音樂(lè)時(shí)的'感受,以及音樂(lè)與下雨天的聯(lián)系。
創(chuàng)意表達(dá):讓幼兒通過(guò)繪畫、舞蹈等方式,表達(dá)自己對(duì)下雨天和音樂(lè)的感受。
通過(guò)以上四個(gè)教案的設(shè)計(jì),可以讓幼兒從不同角度理解和感受《下雨的時(shí)候》這個(gè)故事,既培養(yǎng)了他們的語(yǔ)言能力和想象力,又提高了他們的動(dòng)手能力和音樂(lè)感知能力。
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