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堆雪人的教案

時(shí)間:2022-07-18 13:36:11 教案 我要投稿

堆雪人的教案(精選11篇)

  作為一名教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編幫大家整理的堆雪人的教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

堆雪人的教案(精選11篇)

  堆雪人的教案 篇1

  一、課題《堆雪人》

  二、教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課教學(xué),使學(xué)生感受歌曲所表現(xiàn)的明朗和歡樂的情緒。

  2、指導(dǎo)學(xué)生在合唱時(shí)低聲區(qū)保持氣息和聲音的高位置, 并做到聲部的和諧

  與統(tǒng)一。

  3、將旋律模仿的手法,運(yùn)用在學(xué)生旋律創(chuàng)作練習(xí)中。

  4、在新穎的教學(xué)環(huán)境中,重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、教學(xué)難點(diǎn):

  1、一個(gè)降號(hào)調(diào)歌曲的視唱與合唱。

  2、學(xué)生對(duì)新歌能進(jìn)行創(chuàng)造性的綜合表演。

  四、教學(xué)過程:

  (一)學(xué)生隨音樂聲進(jìn)教室,師生問好。

  (二)新歌曲調(diào)復(fù)習(xí),采用多媒體輔助教學(xué),學(xué)生用口風(fēng)琴輔助練習(xí)。

  1、一個(gè)降號(hào)調(diào)的音階練習(xí)。

  2、從三度音程練習(xí)入手練唱合唱部份(一)。

  3、從尋找曲調(diào)異同點(diǎn)入手練唱合唱部份(二)。

  4、練唱新歌曲調(diào)。

  5、口風(fēng)琴合奏練習(xí)。

  (三)新歌歌詞教學(xué)

  1、揭示課題,啟發(fā)學(xué)生對(duì)冬日環(huán)境的豐富想象或聯(lián)想。

  2、新歌范唱(采用多媒體演示)。

  3、學(xué)生學(xué)唱新歌。

  引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容, 以不同的情感、力度分別唱好新歌的齊唱及

  合唱部分。

  五、《快樂一刻》

  1、學(xué)生以二重唱形式演唱新歌,并進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)。(采用卡拉OK形式演唱)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生對(duì)新歌用多種形式進(jìn)行創(chuàng)造性表演。

  創(chuàng)設(shè)雪景環(huán)境,啟發(fā)學(xué)生以唱、奏、舞等多種形式創(chuàng)造性地演唱歌曲,

  更完美地表達(dá)歌曲意境。

  六、小結(jié):

  對(duì)本課學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)、總結(jié), 肯定學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)及積極創(chuàng)新的精神。

  堆雪人的教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能自由設(shè)計(jì)畫面,創(chuàng)作出有生活情景的下雪天堆雪人的場(chǎng)景。

  2、能根據(jù)需要自由地選擇繪畫材料進(jìn)行作畫,體驗(yàn)快樂的情感。

  3、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

  4、大膽嘗試?yán)L畫,并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。

  5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、圖片—堆雪人,雪人,打雪仗。

  2、各種顏色、大小不同的繪畫紙。

  3、水彩筆、油畫棒、勾線筆。

  活動(dòng)過程

  一、教師與幼兒愉快地玩音樂游戲——《堆雪人》

  1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氛圍中導(dǎo)入課題。

  2、音樂游戲——《堆雪人》

  啟發(fā)幼兒用夸張的表情表現(xiàn)雪人的情緒。

  同時(shí)啟發(fā)幼兒用優(yōu)美的姿態(tài)表現(xiàn)下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

  二、教師示范畫,引導(dǎo)幼兒相互討論。

  1、教師:“冬天來了,小雪花悄悄地飄落下來。

  小朋友,在下雪天里你最喜歡什么玩什么游戲?”

  幼兒討論并回答。

  教師:堆雪人,這個(gè)主意不錯(cuò),可是我們這沒有雪該怎么辦呢?

  引導(dǎo)幼兒說出用繪畫的形式表現(xiàn)。

  2、教師引導(dǎo)幼兒描述雪人形象,并示范畫一種雪人的形象。

  --那我先來堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?

  --大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心情怎么樣?

  我們一起來做一個(gè)開心的表情。

  教師根據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫自己心目中的雪人。

  三、交代要,引發(fā)幼兒作畫的欲望。

  1、教師:瞧,老師畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它覺得有些寂寞,

  你們有什么好主意來幫幫它?

  幼兒相互交流并回答。

  2、引導(dǎo)幼兒繪畫出自己心目中所想要堆的雪人模樣,并根據(jù)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行添畫,

  如冬天的房子,很多小朋友一起游戲等。

  四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆進(jìn)行創(chuàng)作,教師巡回指導(dǎo)。

  五、幼兒相互介紹自己的作品。

  六、音樂游戲——用舞蹈的形式表現(xiàn)自己或他人的作品。

  1、鼓勵(lì)幼兒用動(dòng)作語言來表現(xiàn)自己喜愛的作品,可以是自己的作品,也可以是同伴的作品。

  2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)客人老師一起來用肢體語言表現(xiàn)自己繪畫的作品內(nèi)容。記錄,這樣,孩子們的印象會(huì)更深刻。

  堆雪人的教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)唱歌曲《堆雪人》,感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

  2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

  3、使幼兒喜歡參加音樂活動(dòng),使之體驗(yàn)在集體活動(dòng)中的快樂。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  1、重點(diǎn):幼兒根據(jù)詞意大膽地表現(xiàn)出自己的情感和體驗(yàn),創(chuàng)造性的進(jìn)行表演唱;

  2、難點(diǎn):感受3/4節(jié)拍的特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、材料準(zhǔn)備:歌曲《堆雪人》雪人頭飾、小雪花

  2、情境準(zhǔn)備:布置一個(gè)用于做音樂游戲的場(chǎng)地

  活動(dòng)過程

  一、開始部分

 。ㄇ榫硨(dǎo)入):小朋友們,現(xiàn)在是冬天,看,冬爺爺給我們帶來了什么禮物(教師給幼兒展示剪紙圖案小雪花)現(xiàn)在,冬爺爺讓我把它們送給你們。(大屏幕展示下雪的情景)下雪了,我們最想做的事情是什么呢?現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲,看看歌曲中的小朋友都在做什么呢。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┬蕾p歌曲《堆雪人》

  1、播放歌曲第一段。

  問題:

 。1)下雪天,小朋友們?cè)谕媸裁?(堆雪人,做游戲?/p>

 。2)雪人長得什么樣?

  2、播放歌曲第二段。

  問題:

 。1)都有誰在堆雪人。

 。2)他們是怎么和雪人一起玩的?心情怎么樣?

  3、幼兒和教師一起學(xué)唱歌曲,邊唱邊打拍子。

  教師要注意觀察,要引導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)節(jié)拍,用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲。

 。ǘ┮魳酚螒颍和嬉煌

  1、請(qǐng)一名幼兒扮演雪人,其他幼兒和教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  動(dòng)作設(shè)計(jì)

 。1)“下雪天,真有趣,堆雪人,做游戲”:按照節(jié)拍拍手。

  (2)“圓腦袋大肚皮,白胖的臉笑嘻嘻”:跟著歌曲摸摸腦袋和肚子,手捧著臉笑嘻嘻;

 。3)“小弟弟,小妹妹,你拉著我,我拉著你,圍著雪人做游戲”:圍著中間的“雪人”按一個(gè)方向轉(zhuǎn)圈。

 。4)“多么歡喜”幼兒隨意擺出一個(gè)“雪人”造型。

  2、教師要注意:要觀察幼兒的表現(xiàn),要鼓勵(lì)幼兒用不同動(dòng)作表現(xiàn)雪人的造型,體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

  3、雪人的角色可由幼兒自愿輪流擔(dān)當(dāng),游戲可反復(fù)進(jìn)行。

  三、結(jié)束部分:

  教師講評(píng)小結(jié),表揚(yáng)認(rèn)真幼兒,結(jié)束活動(dòng)。

  四、活動(dòng)延伸:

  1、如果下雪,可利用戶外活動(dòng)時(shí)間,帶領(lǐng)幼兒去雪人。

  2、讓幼兒根據(jù)這節(jié)課的內(nèi)容,畫一個(gè)雪人。

  設(shè)計(jì)思路

  冬天來了,這個(gè)季節(jié)最好的禮物是雪花。而堆雪人是大人和孩子都喜歡做的游戲。中班的孩子有堆過雪人的經(jīng)驗(yàn),在此基礎(chǔ)上來開展此活動(dòng),對(duì)幼兒來說已有了一定的生活經(jīng)驗(yàn),使幼兒學(xué)習(xí)起來趣味性更強(qiáng)。因此,在活動(dòng)開始我就運(yùn)用談話活動(dòng)引題,對(duì)于堆雪人、玩雪的話題,幼兒都比較感興趣。

  教學(xué)反思

  一、為了能夠更好的吸引幼兒的注意力,使幼兒盡快的融入到本節(jié)的教學(xué)之中,在開始部分,我給幼兒發(fā)了小雪花的剪紙圖案,結(jié)果,有的孩子就不專心欣賞歌曲了,注意力轉(zhuǎn)移到玩雪花上去了。在音樂中, 我感受到創(chuàng)造寬松的氛圍讓幼兒自由地感受和想象,只有這樣才能讓幼兒產(chǎn)生再次參與聆聽的興趣和期待。但活動(dòng)的開始部分盡量少用或不用輔助手段,以免分散幼兒對(duì)音樂的注意力,固定住幼兒獨(dú)特的思維和想象。要以幼兒為本,從幼兒的實(shí)際水平出發(fā)制定欣賞的目標(biāo)。支持幼兒的表現(xiàn),讓他們?cè)谳p松的氛圍中充分釋放自己對(duì)音樂的感受。

  二、各種輔助手段的運(yùn)用要靈活,在運(yùn)用輔助手段前教師必須對(duì)音樂進(jìn)行深入地分析,根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn),仔細(xì)研究各種手段在理解作品時(shí)應(yīng)占的比重,避免盲目累加。運(yùn)用輔助通道幫助幼兒理解作品時(shí)仍要強(qiáng)調(diào)以聽為主,不要讓過多的輔助手段喧賓奪主,把音樂成為“輔助”的“背景”。在幫助他們理解作品時(shí)要注意以他們已掌握的運(yùn)動(dòng)覺參與為主。

  三、《堆雪人》這首歌曲為三拍子,有兩段歌詞。第一段歌詞形象、易記,第二段歌詞稍有難度。在活動(dòng)中,由于孩子比較多,有多個(gè)孩子要爭著當(dāng)雪人,由于開始考慮不周,因此,在中間環(huán)節(jié)有點(diǎn)混亂,有的幼兒因?yàn)闆]有當(dāng)上雪人而不高興。因此,在今后的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,仔細(xì)研究本班的實(shí)際情況,使每一個(gè)幼兒都能快樂的參與到活動(dòng)之中。

  在今后的教學(xué)中,我要更加深入的學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí),以盡快的提升自己,更好的完成教育教學(xué)任務(wù),早日成為一名合格的幼兒教師。

  以上只是我在音樂欣賞教學(xué)中的幾點(diǎn)反思,為的是更好地讓幼兒走進(jìn)音樂,體驗(yàn)音樂的美,追尋音樂的美。讓音樂欣賞教學(xué)成為教師和幼兒共同的快樂之源!

  堆雪人的教案 篇4

  第一教時(shí)

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒掌握歌曲旋律和熟悉歌詞,學(xué)唱歌曲。

  2、能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、雪人的圖片。

  2、鋼琴、曲譜

  活動(dòng)重點(diǎn):幼兒能掌握歌曲旋律和熟悉歌詞。

  活動(dòng)難點(diǎn):幼兒能根據(jù)歌曲內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)過程:

  一、出示雪人圖片,談話引出活動(dòng)。

  1、這是什么呀?(雪人)在什么時(shí)候我們才能堆雪人呢?(冬天下雪的時(shí)候。) 用歌詞小結(jié):大雪天,真有趣,堆雪人,做游戲。

  2、觀察雪人圖片。

  我們一起來看看,這個(gè)雪人是什么樣子的!誰能來說一說?

  它的腦袋怎么樣?還有一個(gè)什么樣的肚皮?我們可以怎么樣來形容?

  用歌詞小結(jié):圓腦袋,大肚皮。

  雪人臉上還露出了微笑呢,我們可以說:白胖的臉笑嘻嘻。

  3、觀察人們玩雪場(chǎng)景圖,用歌詞內(nèi)容進(jìn)行小結(jié)。

  堆雪人真有趣,有誰在一起玩呢?他們是怎么做的?心情怎么樣?

  用歌詞小結(jié):小弟弟,小妹妹,你牽著我,我拉著你,圍著雪人,團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn),多么歡喜。

  二、學(xué)唱歌曲。

  1、教師清唱歌曲一遍。

  師:這幅圖給人的感覺真快樂,老師這里還有一首很好聽的歌曲呢,唱的就是堆雪人這件事,想不想聽一聽?

  2、教師彈奏鋼琴再次演唱歌曲一遍。

  提問:歌曲的名字叫什么?歌曲是幾拍子的?你在歌曲里聽到了什么?這首歌曲給你什么樣的感覺?

  3、教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱歌曲。

 、儆變焊處熡泄(jié)奏地念歌詞一遍。

 、谟變涸囍蠋煹墓(jié)奏唱歌曲。

 、塾煤寐牭穆曇、快樂地情緒歌唱歌曲。

  第二教時(shí):

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒在掌握歌曲旋律和歌詞的基礎(chǔ)上,根據(jù)歌詞內(nèi)容做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型的動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、歌曲磁帶

  活動(dòng)過程:

  一、教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。

  二、創(chuàng)編動(dòng)作

  1、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作:請(qǐng)朋友一遍唱歌,一遍表演動(dòng)作,想一想:小朋友們?cè)趺炊蜒┤耍┤硕押煤髴?yīng)該是什么樣子。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范動(dòng)作:剛才老師看見--小朋友表演的動(dòng)作很漂亮,老師請(qǐng)他來給大家表演一下。

  3、個(gè)別幼兒示范后,教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)他的動(dòng)作。

  4、歌曲里有雪人也有堆雪人的小朋友,你們表演的時(shí)候可以和好朋友一起,合作表演,一個(gè)人做雪人,一些人做堆雪人的小朋友。

  5、幼兒自由結(jié)伴合作表演。

  6、提醒幼兒雪人堆好后不能動(dòng),引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編不同的雪人造型動(dòng)作,提問:你想堆個(gè)什么樣的雪人?

  7、教師反饋幼兒的造型動(dòng)作,引導(dǎo)其他幼兒互相觀察學(xué)習(xí)。

  三、表演游戲

  1、幼兒自由結(jié)伴,聽音樂做游戲。

  2、請(qǐng)幾名幼兒上前合作表演歌曲。

  3、幼兒自由結(jié)伴、兩人一組,自由分配角色,一人當(dāng)雪人,一人去堆雪人,讓幼兒根據(jù)同伴的意圖做出相應(yīng)的雪人動(dòng)作造型。

  附:游戲玩法

  1、將幼兒分成兩部分,一部分做雪人,一部分做小朋友。

  2、第一段音樂:一人當(dāng)續(xù)任,另一人圍著雪人做各種堆雪人的動(dòng)作,如:堆雪,將雪人的手臂擺成一定的姿勢(shì),調(diào)整頭的位置等。雪人有幼兒任意造型。

  第一段唱完,雪人堆成。

  3、第二段音樂:雪人站在原地不動(dòng),幼兒圍著雪人跳舞。1-6小節(jié):邊走三步邊圍著雪人轉(zhuǎn)圈。7-8小節(jié):面對(duì)雪人邊拍手邊左右搖頭做歡喜狀。

  堆雪人的教案 篇5

  活動(dòng)設(shè)計(jì)

  在主題活動(dòng)《擁抱冬爺爺》中,有許多與雪花有關(guān)的課程,如兒歌《小雪花》、歌曲《雪花和雨滴》等。在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中也用了雪花與雪人來裝飾,小朋友對(duì)雪產(chǎn)生了濃厚的興趣,而提及雪,他們首先想到的是堆雪人的游戲,因此設(shè)計(jì)了本次音樂游戲《堆雪人》,意在讓幼兒在擺弄雪人的過程中獲得快樂,盡情發(fā)揮想象力。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能較完整的做《堆雪人》的舞蹈動(dòng)作。

  2、能用不同的動(dòng)作表現(xiàn)雪人的不同造型,體驗(yàn)做游戲的歡樂情緒。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《堆雪人》音樂。

  活動(dòng)過程

  一、聽音樂擺放小椅子,并做拍手點(diǎn)頭的律動(dòng)操。

  二、復(fù)習(xí)歌曲《雪花和雨滴》和《堆雪人》。

  今天的天氣是怎么樣的?你還知道哪些天氣?

  要求:復(fù)習(xí)三拍子歌曲。幼兒掌握強(qiáng)弱弱的節(jié)奏感。感受兩拍子和三拍子歌曲的不同感受。

  下雪啦,下雪啦,天空飄雪啦。我們一起來堆小雪人啦。可是我們需要一個(gè)很大的場(chǎng)地,要怎么辦?(小椅子放到教室后面去。)

  三、學(xué)習(xí)音樂游戲《堆雪人》。

  1、學(xué)做堆雪人的舞蹈動(dòng)作。(圍著教師跳)

  2、圍成一個(gè)大圓圈,一起做小雪人。老師先請(qǐng)一個(gè)幼兒來做大雪人,大雪人站在圓圈中間,觀察哪個(gè)小雪人的動(dòng)作最漂亮,為什么,再讓漂亮的小雪人站到圓圈中間來做大雪人再去找動(dòng)作漂亮的小雪人。依次輪換。

  要求:

 。1)樂曲最后一個(gè)音定格動(dòng)作。

 。2)唱歌聲音、舞蹈動(dòng)作、雪人造型都很棒。

  3、前面看了那么多小朋友的表演,你覺得他們的動(dòng)作漂亮的就學(xué)學(xué)他們的動(dòng)作,或者你有更好的動(dòng)作,就一起來跳跳看。

  4、分組進(jìn)行練習(xí),每組6個(gè)人,選一個(gè)動(dòng)作最漂亮的大雪人,其他朋友圍著他跳,要求同上,一次輪換。

  四、

  今天老師看到了好多漂亮的小雪人。等以后,下大雪了,我們一起到外面去堆雪人,給雪人擺出各種好看的姿勢(shì)。

  活動(dòng)評(píng)析:

  這堂課幼兒積極參加,多樣的形式充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,引導(dǎo)他們快樂的進(jìn)行游戲。條理清楚,整節(jié)課幼兒不會(huì)感到枯燥,盡情享受音樂帶來的快樂。在上課時(shí),當(dāng)幼兒擺出漂亮的大雪人的造型后,我就給他拍個(gè)照,一是避免了幼兒持續(xù)擺弄一個(gè)動(dòng)作后感覺累,二是提高幼兒的興趣,這種形式很適合中班幼兒,他們有了初步的審美觀念,對(duì)自己的美特別在意。我班幼兒在歌唱時(shí)有一個(gè)普遍的問題,就是唱歌時(shí)遇到會(huì)唱的地方就大喊的唱,不會(huì)唱的地方就不動(dòng)嘴,而我在發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題時(shí)沒能及時(shí)指出,這是這節(jié)課最大的不足。另外,引入部分還可以用聽歌曲前奏的方法,讓幼兒從一開始就在一個(gè)充滿音樂的氛圍中,效果會(huì)更好。

  堆雪人的教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、用泡沫球和彩棒拼搭雪人,用雪花片輔助下雪天場(chǎng)景。

  2、體驗(yàn)集體創(chuàng)作活動(dòng)的樂趣,感受作品的美。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、PPT、背景音樂。

  2、泡沫球、彩棒、雪花片。

  活動(dòng)過程:

  一、欣賞雪天堆雪人的場(chǎng)景。

  1、扮演小雪花,小雪花從天上落下。

  2、觀看視頻:堆雪人。

  3、天上下了什么?雪是什么顏色?

  4、小動(dòng)物在干什么?雪人什么樣?

  二、了解堆雪人的過程,產(chǎn)生堆雪人的興趣。

  1、找個(gè)可愛的雪人頭再找個(gè)雪人的身體,身體要比頭大。頭和身緊緊靠在一起。

  2、找兩個(gè)花棒插進(jìn)雪人的身體兩邊,說說雪人在干什么。

  三、一起做雪人,體驗(yàn)堆雪人的樂趣。

  1、找個(gè)雪人頭、相稱的身體在畫紙前找個(gè)空位置,做個(gè)雪人,并用兩個(gè)花棒插在身體的兩邊做手臂。

  2、說說自己的雪人在干什么。

  3、小結(jié)孩子們的作品雪人。

  四、下雪啦。

  1、在小朋友做雪人的時(shí)候開始下彩色的雪,看看有幾種顏色的雪花?

  2、這里一朵,那里一朵,一邊下,一邊說:什么顏色的雪花。

  五、欣賞合作的作品,感受美術(shù)活動(dòng)的快樂。

  1、我們一起創(chuàng)作了這幅畫,小朋友說一說這幅畫。

  2、雪人各不相同,你們的雪人在一起玩耍,你開心嗎?

  3、看到自己做的雪人在一起玩耍,什么感覺?

  4、隨音樂一起和雪人跳一跳、唱一唱。

  堆雪人的教案 篇7

  設(shè)計(jì)思路:

  通過聆聽和表演,感受音樂,讓同學(xué)們體驗(yàn)快樂,以“快樂”為主線,將愉悅,歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聆聽《堆雪人》,讓同學(xué)們走進(jìn)音樂的`世界,享受音樂帶來的快樂!

  2、學(xué)唱《堆雪人》,感受三拍子韻律的美感。

  3、律動(dòng):三拍子舞步

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、感受三拍子韻律,讓同學(xué)們對(duì)歌曲進(jìn)行綜合性,創(chuàng)造性的表演。

  2、通過聆聽和表演,感受歌曲的音樂情感。

  教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件泡沫地墊雪人圖片

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)——師生問好!

  二、情景定向——導(dǎo)入學(xué)習(xí)

  1、師:同學(xué)們,你們喜歡下雪嗎?生:喜歡

  2、師:老師想知道下雪天里你們最喜歡做的事情是什么呀?

  生:堆雪人,打雪仗

  3、師:今天呀,老師想和同學(xué)們一起來學(xué)唱一首《堆雪人》的歌曲,你們喜歡嗎?生:喜歡。

  三、歌曲教學(xué):

  1、初聽《堆雪人》,感受音樂所帶來的情景。

  師:歌曲好聽嗎?(好聽,那咱們?cè)俾犚槐椋?/p>

  2、復(fù)聽歌曲,感受歌曲三拍子的韻律。(在歌曲中你們一定也聽出強(qiáng)弱弱這種韻律)

  3、那咱們?cè)俾犚槐,?qǐng)小朋友們豎起我們的小耳朵仔細(xì)聽。(師播放)小朋友們聽得真認(rèn)真,下面跟老師一起讀歌詞,你們一定堵得很棒!

  2、師帶同學(xué)們讀歌詞。(師讀歌詞就體現(xiàn)出強(qiáng)弱弱)

  3、學(xué)唱歌曲,師帶唱(注意提醒同學(xué)們?nèi)淖庸?jié)奏的特點(diǎn))數(shù)遍。

  4、同學(xué)們跟原唱學(xué)唱歌曲。

  5、感受三拍子韻律,強(qiáng)弱弱,小朋友親自動(dòng)手做一做。

  四、律動(dòng):

  1、基本熟練歌曲后,請(qǐng)同學(xué)們和老師一起做律動(dòng)(三拍子舞步)。二人一組跳舞,把地墊放在地上,幼兒隨著老師的口令,在地墊兩邊左右走,注意不要踩到地墊。

  2、請(qǐng)一組女生上臺(tái)表演,其他同學(xué)伴唱,加上拍手動(dòng)作。

  3、小朋友們也可以自由創(chuàng)編動(dòng)作,來表達(dá)活潑,歡快的情緒。(小朋友們表演的真棒,老師也很激動(dòng),咱們一起堆個(gè)雪人好不好?生:好)

  五、活動(dòng)延伸

  師生一起邊聽歌曲邊堆雪人,8人一組,全體同學(xué)動(dòng)手做起來。

  六、小結(jié):

  這節(jié)課,老師和同學(xué)們一起感受了《堆雪人》的快樂,李老師也希望同學(xué)們能象小雪花一樣,永遠(yuǎn)健康,美麗,活潑,快樂,自由自在的成長。讓我們?cè)谟淇斓母杪曋薪Y(jié)束這堂課吧。(學(xué)生邊唱歌曲邊離開教室)

  教學(xué)反思:

  抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),我在教學(xué)中就設(shè)計(jì)了表演以及律動(dòng)等環(huán)節(jié)。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性,以豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容和生動(dòng)活潑的教學(xué)形式,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛活躍,以“快樂”為主線,將愉悅、歡快的氣氛貫穿于整個(gè)學(xué)習(xí)過程中。通過音樂實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)了幼兒愛好音樂的情趣,突出幼兒在音樂教學(xué)中的主體地位。

  堆雪人的教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、欣賞《乘雪橇》。

  2、學(xué)習(xí)歌曲《堆雪人》。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過本課作品的欣賞和演唱,對(duì)冬天產(chǎn)生興趣,享受無窮的樂趣。

  2、學(xué)習(xí)用輕快活潑、富有彈性的聲音來演唱歌曲《堆雪人》,用富有感情的歌聲來表達(dá)對(duì)冬天、對(duì)大自然的喜愛。

  教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):

  感受歌曲三拍子的強(qiáng)弱韻律,隨著音樂節(jié)奏表演歌曲并有感情的演唱《堆雪人》。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  電子琴、錄音機(jī)、音樂磁帶、圖片等。

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  師生問好,音樂童謠

  師:音樂課上音樂多,音樂課上你和我,音樂課上游戲、歡樂多又多。

  二、導(dǎo)入

  1、猜謎:叫花不是花,夏天不見它。寒風(fēng)吹來時(shí),飄落千萬家。

  學(xué)生回答,提示正確答案。

  2、交流描述自己看到過的雪景,雪花什么樣子呢?(出示圖片)

  3、欣賞《乘雪橇》

  師:聽完音樂感覺怎樣?(生答)

  那下雪的時(shí)候你們都喜歡干什么呢?

  學(xué)生自由回答。(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

  三、學(xué)唱歌曲《堆雪人》

  1、導(dǎo)入

  師:你們想到的游戲可真多呀,那么你們?cè)谧鲇螒蛑拔覀兿?/p>

  來共同完成一個(gè)任務(wù),學(xué)唱一首歌曲《堆雪人》。

  2、聽音樂

  3、讀歌詞

  師:你們想不想學(xué)唱這首歌?那么誰來為大家讀一讀歌詞呢?(找一名同學(xué)有感情的朗讀)。

  師:誰能告訴我歌曲中的雪人長得什么樣子呢?那你心目中的雪人長得什么樣呢?如果讓你堆一個(gè)雪人,你會(huì)堆什么樣子的呢?

  生:自由回答。

  4、唱一唱

  (1)師范唱

 。2)生隨音樂輕聲的哼唱

 。3)請(qǐng)學(xué)生帶著愉快的心情,用最美的聲音來演唱。

 。4)分小組唱,個(gè)別同學(xué)唱。

  四、活動(dòng)

  1、師:唱的真棒,為我們自己鼓掌。

  2、美化雪人:雪人自己在這很孤單,那讓我們發(fā)揮想象,選擇自己喜歡的方式打扮雪人,幫雪人找伙伴好嗎?

  生:自由活動(dòng),貼雪花,柏樹等物品。

  師:好,雪人有小花、柏樹、松樹的陪伴一定很開心,你看他嘴笑得更開了。

  五、小結(jié)

  小雪花有六個(gè)花瓣,晶瑩剔透,把世界裝扮的美麗又奇妙。風(fēng)霜雨雪,都是大自然賦予人類的美好事物,我們要熱愛大自然,熱愛生活,保護(hù)環(huán)境。下雪天你們怕冷嗎?對(duì),我們不怕嚴(yán)寒,勤奮學(xué)習(xí),天天向上。冬天的故事還很多,下節(jié)課繼續(xù)我們的音樂之旅。

  堆雪人的教案 篇9

  運(yùn)動(dòng)目的:

  1、能自由計(jì)劃畫面,創(chuàng)作出有生存景象的下雪天堆雪人的場(chǎng)景;

  2、能憑據(jù)須要自由地選擇繪畫質(zhì)料舉行作畫;同時(shí),幼兒可憑據(jù)須要,可單人舉行作畫,也可自由結(jié)對(duì)舉行作畫,讓幼兒充實(shí)體驗(yàn)互助的快活;

  3、實(shí)驗(yàn)經(jīng)由過程行動(dòng)和顏色來感知美、締造美;

  4、造就想象力,體驗(yàn)快活的情緒。

  運(yùn)動(dòng)預(yù)備:

 。1)園地預(yù)備:事先在運(yùn)動(dòng)室部署下雪天的場(chǎng)景。

  (2)物資預(yù)備:

  1、種種色彩、巨細(xì)差別的繪畫紙;

  2、水彩筆、油畫棒、勾線筆;

  3、大的展現(xiàn)板一塊;

  運(yùn)動(dòng)過程:

  一、老師與幼兒痛快地玩音樂游戲—《堆雪人》

  1、在創(chuàng)設(shè)的雪景氣氛中導(dǎo)入課題。

  2、音樂游戲—《堆雪人》

  開導(dǎo)幼兒用夸大的心情表示雪人的情感。同時(shí)開導(dǎo)幼兒用美好的姿勢(shì)表示下雪天堆雪人、玩雪仗的場(chǎng)景。

  二、老師樹模畫,引誘幼兒互相評(píng)論辯論。

  1、老師:“冬天來了,小雪花靜靜地飄落下來。小朋友,幼兒園教案鄙人雪天里你最喜好什么玩什么游戲?”

  幼兒評(píng)論辯論并答復(fù)。

  師:“堆雪人,這個(gè)主張不錯(cuò),但是我們這沒有雪該怎么辦呢?”引誘幼兒說出用繪畫的情勢(shì)表示。

  2、師引誘幼兒形貌雪人形象,并樹模畫一種雪人的形象。

  師:“那我先來堆一個(gè)大雪人,大雪人是什么樣子的?”

  師:“大雪人看到那么多的小雪花來和它做游戲,心境怎么樣?

  我們一路來做一個(gè)高興的心情。

  師憑據(jù)幼兒口述的雪人形象,繪畫本身心目中的雪人。

  三、交接要,激發(fā)幼兒作畫的愿望。

  師:“瞧,先生畫的大雪人孤零零地站在雪地里,它以為有些寥寂,你們有什么好主張來幫幫它?”

  幼兒互相交換并答復(fù)。

  引誘幼兒繪畫出本身心目中所想要堆的雪人樣子容貌,并憑據(jù)本身的已有履歷舉行添畫,如冬天的屋子,許多小朋友一路游戲等。

  四、幼兒自由選擇繪畫的紙和筆舉行創(chuàng)作,老師巡回引導(dǎo)。

  五、幼兒互相先容本身的作品。

  六、音樂游戲—用跳舞的情勢(shì)表示本身或他人的作品。

  1、勉勵(lì)幼兒用行動(dòng)說話來表示本身喜好的作品,幼兒手工制作可所以本身的作品,也可所以搭檔的作品。

  2、勉勵(lì)幼兒自動(dòng)約請(qǐng)客人先生一路來用肢體說話表示本身繪畫的作品內(nèi)容。

  運(yùn)動(dòng)反思:

  全部講授運(yùn)動(dòng)沖破了通例美術(shù)講授運(yùn)動(dòng)的模式,有機(jī)地將藝術(shù)范疇中音樂與美術(shù)有機(jī)連系起來,首尾照顧。同時(shí),無論是在音樂行動(dòng)表示照舊在顏色構(gòu)圖表示上,老師都賜與幼兒充實(shí)的自由,充實(shí)施展了幼兒的自動(dòng)性,注意了幼兒情感情緒的真實(shí)表現(xiàn)。

  在繪畫質(zhì)料的選用上,老師也沖破了本來繪畫的傳統(tǒng),而是為幼兒供給富厚的差別顏色和巨細(xì)的紙張,讓幼兒自由選擇,充實(shí)變更了幼兒的進(jìn)修自動(dòng)性,幼兒的創(chuàng)作愿望異常強(qiáng)。全部講授運(yùn)動(dòng)活而不亂,幼兒的進(jìn)修努力性非常高漲,根基功也非常踏實(shí)。老師真正做到了讓幼兒成為進(jìn)修的自動(dòng)者,并盡力引誘幼兒從行動(dòng)和顏色中感知了美,締造了美。

  堆雪人的教案 篇10

  教學(xué)目標(biāo):

  1、“XXXXX|OXXXXX|XXX—|”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

  2、準(zhǔn)確而有感情地演唱歌曲《堆雪人》,能讓學(xué)生深刻體會(huì)在雪天里堆雪人的歡樂情趣。

  3、能夠用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。體會(huì)音樂中雪的形象,引發(fā)學(xué)生的無限遐想。

  教學(xué)重點(diǎn):能夠有感情的完整準(zhǔn)確演唱歌曲,并體會(huì)歌曲情緒。

  教學(xué)難點(diǎn):歌曲中“XXXXX|OXXXXX|XXX—|”節(jié)奏的準(zhǔn)確掌握。

  教學(xué)過程

  一、導(dǎo)入

  1、情境引入:

  師:今天,老師給同學(xué)們帶來了一組圖片請(qǐng)你看完以后用一句話,一個(gè)成語或是一首詩來形容一下你的感受。(播放PPT)學(xué)生:自由回答。

  2、復(fù)聽:

  師:同學(xué)們說的都很好。老師看到這些畫面不由得也想到了一首詞!肚邎@春雪》。

  3、師:雪對(duì)于我們冰城哈爾濱的孩子來說是在熟悉不過的了。同學(xué)們見到雪是不是有什么感覺呢?你們最想去干些什么呢?

  學(xué)生:自由回答(打雪仗、堆雪人、滑雪等)

  二、學(xué)唱歌曲《堆雪人》

  師:能做這么多有趣的活動(dòng)啊,真是讓哪些見不到雪的小朋友們羨慕。∮幸晃灰魳芳,他把孩子們?cè)谘┑乩锒蜒┤,嬉戲玩耍的?chǎng)面編成了一首非常好聽的歌曲,同學(xué)們讓我們聽一聽這首歌是怎樣唱的?

  1、初聽:同學(xué)們仔細(xì)聽一聽,這首歌帶給你怎樣的感受?歌曲中都寫了什么?(教師范唱歌曲)

  2、再聽:這首歌非常歡快,動(dòng)聽。讓我們?cè)賮砺犚槐。聽一聽歌詞有什么規(guī)律?生:拉拉。

  3、你知道啦啦的作用嗎?唱到啦啦啦時(shí)心情是什么樣的?

  師:同學(xué)們真聰明,說的真好,是歌曲中的襯詞,是為了表現(xiàn)小伙伴們堆雪人時(shí)愉快的心情。

  4、這首歌我們可以分成幾部分來學(xué)習(xí)呢?說說你是怎么分的?(找學(xué)生說,并說明理由)

  5、那我們來學(xué)習(xí)第一部分,先來聽一聽,小聲唱,加入歌詞大聲唱。學(xué)習(xí)第二部分,先聽一聽,再唱。完整演唱。

  6、處理歌曲:我們?cè)谘莩臅r(shí)候有沒有覺得什么地方有些難度,還有點(diǎn)唱的不夠準(zhǔn)確。教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱。

  7、完整演唱歌曲:堆雪人是一件快樂的事,那我們應(yīng)該用什么樣的情緒和表情去演唱呢?(要求:用快樂的情緒、微笑演唱)。

  8、師:同學(xué)們唱的真不錯(cuò),其實(shí)我們今天演唱的這首歌中的雪人還有一個(gè)特別感人的故事呢。你們想不想聽一聽?(看動(dòng)畫)

  師:雪孩子可真勇敢,我們大家都為他所感動(dòng)。讓我們?cè)俅纬鸲蜒┤诉@首歌,來紀(jì)念雪孩子。

  三、拓展

  今天我們學(xué)習(xí)《堆雪人》這首好聽的歌曲。在下雪的時(shí)候我們可以一邊堆雪人一邊唱起這支歌。

  你還知道那些關(guān)于描寫“雪”的歌曲呢?老師給同學(xué)帶來的其他關(guān)于描寫雪的歌曲,《我愛你塞北的雪》。它是由我國著名的音樂演唱家演唱的。已經(jīng)傳唱經(jīng)久不衰。我們一起來聽一聽。如果會(huì)唱可以跟著唱一唱。

  聆聽一部分,讓學(xué)生說一說這首歌曲同樣是表現(xiàn)雪的,給我們的感受是什么樣的?再次聆聽,師生同唱。

  堆雪人的教案 篇11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、理解歌曲內(nèi)容,感受三拍子的旋律節(jié)奏。

  2、根據(jù)詞意大膽創(chuàng)編不同的動(dòng)作表演歌曲。

  3、體驗(yàn)與同伴合作游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、欣賞《堆雪人》的樂曲,幫助幼兒熟悉音樂的旋律。

  2、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片等。

  活動(dòng)過程:

  一、遷移經(jīng)驗(yàn),說一說“冬天”

  1、觀察圖片,提問引導(dǎo)

  “下雪了,你們最想做什么事情呢?”

  “你堆的雪人是什么樣子的?”

  2、現(xiàn)在我們欣賞一首《堆雪人》的歌曲!耙黄饋砺犚宦牳枨械男∨笥讯荚谧鍪裁矗俊

  二、觀察圖片,理解歌曲內(nèi)容

  1、欣賞歌曲第一段。

 。1)歌曲里小朋友們?cè)谕媸裁矗?/p>

 。2)雪人長得什么樣?

  2、欣賞歌曲第二段。

 。1)誰在堆雪人?

 。2)他們?cè)谕媸裁从螒?游戲時(shí)的心情怎么樣?

  三、初步學(xué)唱,感受三拍子旋律。

  1、示范演唱,幼兒隨音樂拍出每一小節(jié)的強(qiáng)音。

  2、嘗試隨音樂演唱,邊唱歌邊拍手。

  3、用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,唱準(zhǔn)節(jié)拍。四、創(chuàng)編動(dòng)作,大膽表演歌曲。

  1、根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作“我們來給歌曲加入動(dòng)作,可以怎么做?”

  2、隨音樂嘗試表演動(dòng)作。

  3、幼兒扮演雪人,邊唱歌曲邊做動(dòng)作。

  活動(dòng)延伸:下雪時(shí),帶幼兒在戶外堆雪人玩游戲,感受有趣的游戲及雪天美景。

  中班藝術(shù)《堆雪人》活動(dòng)反思

  孩子們很喜歡冬天,尤其喜歡在下雪天進(jìn)行推雪人的活動(dòng);顒(dòng)來源于生活,音樂活動(dòng)從幼兒的興趣入手,調(diào)動(dòng)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),抓住幼兒好奇、好動(dòng),模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn),在活動(dòng)中加入表演唱以及游戲等環(huán)節(jié),以豐富多彩的內(nèi)容和形式,充分調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性;顒(dòng)前孩子們對(duì)于歌曲的旋律已有初步的了解,活動(dòng)中欣賞歌曲,觀察圖片理解歌曲內(nèi)容,為創(chuàng)編動(dòng)作表演唱做好鋪墊。歌曲內(nèi)容有兩段,在演唱時(shí)個(gè)別幼兒三拍子不準(zhǔn)確,還應(yīng)加強(qiáng)三拍子強(qiáng)弱弱的節(jié)奏練習(xí)。歌曲內(nèi)容簡單,幼兒觀察圖片很快就學(xué)會(huì)了,但在表演歌曲創(chuàng)編動(dòng)作時(shí),幼兒的動(dòng)作有些局限,表演很單一,平時(shí)還需加強(qiáng)幼兒的肢體表現(xiàn)力,讓幼兒有更多隨音樂表現(xiàn)的機(jī)會(huì),大膽創(chuàng)編動(dòng)作。讓幼兒走進(jìn)音樂,體驗(yàn)音樂的美,感受音樂的美。

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