主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)思品教案
思品教案－主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)
教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知：
1、知道主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤是誠實(shí)的表現(xiàn)，有利于自己的進(jìn)步。
2、知道隱瞞錯(cuò)誤是錯(cuò)上加錯(cuò)，而且危害大。
情感：
1、自己做錯(cuò)了事，愿意主動(dòng)承認(rèn)。
2、犯了錯(cuò)誤沒承認(rèn)時(shí)，內(nèi)心感到不安。
行為：
不隱瞞自己的錯(cuò)誤或過失，犯了錯(cuò)誤主動(dòng)承認(rèn)，并努力改正。
教學(xué)建議
教材分析
小學(xué)生的自我控制能力比較弱，在日常學(xué)習(xí)、生活中犯錯(cuò)誤是難免的。有了錯(cuò)誤承認(rèn)不承認(rèn)是小學(xué)生經(jīng)常要面對(duì)的問題。他們年齡小，承受能力差，由于不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，帶來很多心理問題，影響了他們的健康成長。本課引入我國著名作家老舍小時(shí)候主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的事例，說明主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)可以培養(yǎng)誠實(shí)坦率的品德。有利于進(jìn)步，有利于自己的健康成長。
教法建議
1、課上應(yīng)采取多種形式盡力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境使他們敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，以減輕他們的心理壓力。
2、了解學(xué)生的實(shí)際，積極引導(dǎo)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育。
3、積極與家長及相關(guān)人員取得聯(lián)系(課前、課后都要聯(lián)系)，努力尋求合理的解決問題的辦法，解除學(xué)生的后顧之憂。
教學(xué)設(shè)計(jì)示例
第三課 主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)不僅能夠改正錯(cuò)誤，還可以減輕過重的心理負(fù)擔(dān)，養(yǎng)成誠實(shí)坦率的品德，有利于自己的進(jìn)步和健康成長。
教育過程：
一、談話導(dǎo)入，引出話題
同學(xué)們，一個(gè)偉人曾經(jīng)說過：世界上只有兩種人沒有錯(cuò)誤，一是沒有出生的；一是已經(jīng)去世的。你對(duì)這句話怎樣理解呢？請(qǐng)你跟你最要好的同學(xué)說一說�？梢韵挛蛔�，為了說話方便，你們這節(jié)課就坐在一起。
�。ㄖ饕菍W(xué)生認(rèn)識(shí)到：人活在世上不可能沒有錯(cuò)誤。為學(xué)生主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)做必要的鋪墊）
小結(jié)：有句名言說得好：盡可能少犯錯(cuò)誤，這是人之常情；永遠(yuǎn)不犯錯(cuò)誤，那是天使的`夢想。那么自己有了錯(cuò)誤該怎樣對(duì)待呢？
板書：錯(cuò)誤
二、引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的好處
1、老師小時(shí)候有一次刷杯子時(shí)，不小心把玻璃杯摔壞了，急忙把碎杯子扔進(jìn)垃圾箱恐怕爸爸媽媽知道會(huì)說我�？蓮哪菚r(shí)起我總有一種不安的感覺，后來跟自己要好的朋友說了說，好朋友勸我主動(dòng)跟大人認(rèn)錯(cuò)，我聽了好朋友的話真的主動(dòng)和家長認(rèn)了錯(cuò)，你們猜我的父母會(huì)怎樣對(duì)我？我認(rèn)錯(cuò)以后是什么感覺？
板書：主動(dòng)
（1、學(xué)生猜家長的反應(yīng)時(shí)，會(huì)想到他的家長遇到這樣的事會(huì)怎樣處理。這樣老師會(huì)得到一些信息，為與家長配合教育打基礎(chǔ)。2、學(xué)生嘗試主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，體會(huì)認(rèn)錯(cuò)后放松，解除心理壓力后的感覺）
小結(jié)：正像同學(xué)們猜得一樣，爸爸批評(píng)了我，讓我以后做事要小心。你們知道我沒成人時(shí)都不敢和爸爸媽媽多說話，承認(rèn)了反而輕松多了。你犯了錯(cuò)誤后是怎樣做的呢？請(qǐng)你跟周圍的同學(xué)說一說。
�。ńo學(xué)生創(chuàng)設(shè)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的環(huán)境）
2、請(qǐng)主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的同學(xué)談感想（可以選代表在全班表演跟同學(xué)認(rèn)錯(cuò)的情景）
�。ìF(xiàn)場采訪雙方同學(xué)）
�。ㄊ箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，可以減輕心理壓力，是一個(gè)人直率的表現(xiàn)。同時(shí)多數(shù)情況下可以得到他人的寬容。）
1、談話：有同學(xué)總擔(dān)心，自己主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)后別人會(huì)看不起，或給自己帶來其它的麻煩，對(duì)于我們小同學(xué)來說，是這樣的嗎？請(qǐng)看動(dòng)畫片《一個(gè)最大的蘋果》 下載
2、這個(gè)動(dòng)畫片，使你得到了什么啟示？
�。ㄊ箤W(xué)生認(rèn)識(shí)到，主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)不僅不會(huì)受到歧視，相反會(huì)受到大家的歡迎。）
3、請(qǐng)聽老舍小時(shí)候發(fā)生的一件事。(課文錄音故事)
提問：
(1)舒慶春為什么心里感到不安？
（因?yàn)樗J(rèn)識(shí)到代同學(xué)寫作文是不對(duì)的，那是欺騙了老師和同學(xué)，因此他對(duì)自己的這一錯(cuò)誤感到不安。）
�。�2）同學(xué)們，舒慶春這時(shí)是怎么想的呢？
�。ㄔ诖蠹颐媲罢J(rèn)錯(cuò)多難為情啊，可不承認(rèn)是欺騙老師、同學(xué)，如果隱瞞的話是錯(cuò)上加錯(cuò)，應(yīng)該主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)。）
�。�3）當(dāng)舒慶春面對(duì)自己的錯(cuò)誤時(shí)，他心里不安，思想進(jìn)行著斗爭，在認(rèn)錯(cuò)與不認(rèn)錯(cuò)、主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)還是被動(dòng)認(rèn)錯(cuò)的矛盾中，他是怎么做的呢？
板書課題：主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)
�。�4）舒慶春主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)對(duì)他自己和李昌華有什么好處呢？
�。ㄊ鎽c春和李昌華主動(dòng)承認(rèn)了錯(cuò)誤，才能從這次錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，同時(shí)得到老師和同學(xué)的幫助，對(duì)大家進(jìn)步都有利。）
（5）小結(jié)：舒慶春主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)對(duì)改正錯(cuò)誤是有利的。因?yàn)椴怀姓J(rèn)錯(cuò)誤，并不等于錯(cuò)誤不存在，知錯(cuò)不改，就是錯(cuò)上加錯(cuò)，養(yǎng)成這個(gè)壞毛病，就會(huì)影響自己的進(jìn)步。所以主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)是誠實(shí)的表現(xiàn)，有利于進(jìn)步。
板書：誠實(shí)的表現(xiàn)，有利于進(jìn)步
�。�6）繼續(xù)講故事，明白道理。
老師聽了舒慶春和李昌華的話，為他倆不隱瞞自己的行為而高興，說：“你們能夠認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，還是好孩子�！�
提問：老師為什么說舒慶春和李昌華是好孩子？
�。�7）小結(jié)：舒慶春、李昌華能克服難為情的心理，在同學(xué)面前主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，可見他們具有誠實(shí)的好品質(zhì)。因此，他們是值得稱贊的。
三、聯(lián)系實(shí)際，解決問題
1、課間，小芬玩耍時(shí)，不小心碰翻了講臺(tái)上的墨水瓶，墨水流出來，弄臟了放在旁邊的作業(yè)本，當(dāng)時(shí)沒有人看見。上課時(shí)，老師問到這件事，小芬會(huì)怎么做呢？
�。�1）學(xué)生兩人一組討論，交流。
（2）老師根據(jù)學(xué)生的回答歸納出示：
a怕老師批評(píng)，不承認(rèn)。
b老師沒問自己就不說，問到自己再承認(rèn)。
c主動(dòng)向老師承認(rèn)。
�。�3）老師小結(jié)過渡：
同學(xué)們，在我們的生活、學(xué)習(xí)中難免會(huì)遇上一些像小芬這樣的小錯(cuò)誤，當(dāng)別人不知道的時(shí)候，我們也要主動(dòng)認(rèn)錯(cuò)，這樣可以養(yǎng)成誠實(shí)的好品德。
2、你犯了錯(cuò)誤后是怎樣想的？又是怎樣做的？為什么？
使學(xué)生明白：（1）如果把錯(cuò)誤隱瞞起來，等別人發(fā)現(xiàn)了再承認(rèn)，不但心里總是不踏實(shí)，會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活，而且那時(shí)候承認(rèn)，更被動(dòng)，更難堪。隱瞞錯(cuò)誤有時(shí)還會(huì)造成很嚴(yán)重的后果（老師舉實(shí)例）
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