大班科學活動區(qū)別單雙數(shù)教案
活動過程
一、學習單數(shù)、雙數(shù)。
1、出示4只小雞。問：草地上有幾只小雞？4只小雞2個2個地數(shù)剛好數(shù)完，我們把這樣的數(shù)叫雙數(shù)。請小朋友想一想，1-10里面哪幾個數(shù)是雙數(shù)，它們剛好可以2個2個地數(shù)完？教師出示圓點圖片，讓幼兒通過數(shù)數(shù)找出數(shù)2、4、6、8、10。教師再把數(shù)字寫出來。
2、出示5只小鴨。讓幼兒用同樣的方法來2個2個地數(shù)，最后還剩下1個，我們就把這樣的數(shù)叫單數(shù)。請幼兒找一找1-10里面哪幾個數(shù)是單數(shù)？（通過數(shù)數(shù)，找出3、5、7、9）
3、請幼兒想一想1是單數(shù)還是雙數(shù)？為什么？（不能2個2個地數(shù)所以是單數(shù)）
4、請小朋友找找自己身上有什么東西是單數(shù)的？什么東西是雙數(shù)的？周圍有什么東西是單數(shù)或雙數(shù)？
二、幼兒操作
1、請幼兒將數(shù)字卡片從小到大按次序排列。教師拍幾下手，請幼兒把數(shù)字幾舉起來，并說出它是單數(shù)還是雙數(shù)？用同樣的方法，通過敲鈴、出示實物圖片等，引導幼兒做區(qū)別10以內(nèi)的單數(shù)、雙數(shù)的練習。
2、教師說出1-10內(nèi)任意一個數(shù)字，讓幼兒識別是單數(shù)還是雙數(shù)。
數(shù)學活動《區(qū)分單雙數(shù)》的反思
《綱要》中指出：“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關系并體驗到數(shù)學的重要和有趣�！苯裉斓摹秾W習單雙數(shù)》，是一節(jié)隨堂課。在活動的進展中，就發(fā)現(xiàn)了出現(xiàn)了很大的問題�；顒雍缶图皶r與領導、同事交流。
一、教具的充分準備應為幼兒的操作學習服務
在活動的第一部分：感知單數(shù)和雙數(shù)中：請幼兒2個2個地數(shù)小雞，發(fā)現(xiàn)了什么？讓幼兒嘗試2個2個地數(shù)，其實就是讓幼兒在操作中，自主探索中去發(fā)現(xiàn)今天要學的知識點：2個2個數(shù)剛好數(shù)完的，相等的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫雙數(shù)，2個2個數(shù)最后多1的，表示這些數(shù)量的數(shù)叫單數(shù)；這一環(huán)節(jié)是幼兒在自主探索中發(fā)現(xiàn)、構建知識點的關鍵。而作為老師的我在設計了這一環(huán)節(jié)，幼兒也對其進行了操作感知，卻沒有對讓幼兒的感知的、發(fā)現(xiàn)的進行及時地梳理，以至于落空了這一環(huán)節(jié)的設計意圖；也沒有為下面的`知識點總結做好鋪墊，使得總結成了灌輸知識的一個形式了。作為大班的幼兒應該讓他們主動地去探索、發(fā)現(xiàn)問題，自主地掌握知識點。這是我在這個活動中所忽略的，在以后的教學實踐中，我要特別注意這一點。
評課記錄：
李英說：孩子們基本上掌握了2個2個地數(shù)，單數(shù)和雙數(shù)的實際意義。
何露說：學習單數(shù)、雙數(shù)分了兩課時，第一課時幼兒能掌握單數(shù)、雙數(shù)的概念，會分清1-10里面的單數(shù)和雙數(shù)，達到了教學目的。
郭芬艷說：孩子們的學習興趣很濃。
黃麗萍說：有幾個孩子對數(shù)的概念理解得特別透徹。
【大班科學活動區(qū)別單雙數(shù)教案】相關文章：
單雙數(shù)大班教案10-22
《單雙數(shù)》大班教案12-14
大班數(shù)學區(qū)別10以內(nèi)的單雙數(shù)教案06-23
大班數(shù)學《區(qū)別單雙數(shù)》的教學反思11-13
《區(qū)別單雙數(shù)》教學反思11-12
《區(qū)別單雙數(shù)》教學反思11-02