幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案

時(shí)間：2022-05-31 11:00:01 教案我要投稿

幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案（通用10篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況，以課時(shí)或課題為單位，對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書。下面是小編收集整理的幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案，希望大家喜歡。

幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案（通用10篇）

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案篇1

　　活動(dòng)要求：

　　1、結(jié)合家庭生活的水費(fèi)賬單，幼兒學(xué)著看水費(fèi)單的費(fèi)用。

　　2、在同伴相互比較水費(fèi)的多少中，知道節(jié)約用水的道理。

　　3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：用水費(fèi)單創(chuàng)設(shè)“節(jié)約用水”的環(huán)境

　　活動(dòng)過程：

　　1、學(xué)看水費(fèi)單：

　　提問：水費(fèi)單上有許多數(shù)字，我們要付的水費(fèi)是看哪個(gè)數(shù)字��？

　　右邊的第二個(gè)數(shù)字表示的是什么意思？

　　歸納：水費(fèi)單第一行記錄了你家供水的量。

　　水費(fèi)單第二行記錄你家排水的量。

　　水費(fèi)單第三行是合計(jì)供水和排水的總量，這也是我們家付水費(fèi)的數(shù)。所用水、排水量多，所付的水費(fèi)也高，用水、排水量少，所支付的水費(fèi)也低。

　　2、同伴比較水費(fèi)單中“合計(jì)”數(shù)字的大小：

　　孩子與同伴比較各家水費(fèi)單的費(fèi)用大小，并比較出水費(fèi)單費(fèi)用少的幾個(gè)家庭。

　　3、幼兒相互介紹節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)：

　　歸納幼兒節(jié)約用水的經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：節(jié)約用水不只是為了少付水費(fèi)，而是地球上人類可用的水是有限的，浪費(fèi)水，就會(huì)使地球上可用的水越來越少，我們的子孫就沒有水用了。

　　4、看看幼兒園的水費(fèi)單

　　講講幼兒園中我們節(jié)約用水的好辦法。

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案篇2

　　教材說明：

　　綜合應(yīng)用節(jié)約用水是結(jié)合前面學(xué)過的量的計(jì)量、統(tǒng)計(jì)等知識(shí)設(shè)計(jì)的。旨在通過測量等操作活動(dòng)，一方面讓學(xué)生經(jīng)歷收集、整理、分析數(shù)據(jù)的過程；另一方面促使學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問題。此外，還可讓學(xué)生積累節(jié)約用水的方法，加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。

　　節(jié)約用水活動(dòng)由四個(gè)部分組成。

　　1．收集信息。

　　通過黑板報(bào)的形式給出地球水資源的一些統(tǒng)計(jì)信息，通過這些信息讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國水資源匱乏，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用水的重要意義。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生收集相關(guān)的信息：（1）觀察生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，實(shí)際調(diào)查一下學(xué)校或家里漏水水龍頭的數(shù)量。（2）選擇其中一個(gè)漏水的水龍頭，測量出它一定時(shí)間漏水的量。（3）通過多種途徑收集節(jié)約用水的資料。

　　2．分析數(shù)據(jù)。

　　小組同學(xué)合作對(duì)收集到的一定時(shí)間水龍頭漏水的量進(jìn)行測量分析，計(jì)算出水龍頭每分鐘漏水的速度。然后，對(duì)各組的分析結(jié)果進(jìn)行比較，并針對(duì)比較的結(jié)果進(jìn)行小組討論，收集到的水龍頭漏水速度不一樣，怎樣表示全班同學(xué)調(diào)查到的水龍頭漏水的一般水平比較恰當(dāng)。

　　3．解決問題。

　　在上述數(shù)據(jù)分析的基礎(chǔ)上，解決教材75頁中提出的問題，幫助學(xué)生對(duì)生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象有一個(gè)客觀而量化地認(rèn)識(shí)。

　　4．提出方案。

　　對(duì)課前收集的節(jié)約用水的資料進(jìn)行討論交流，提出具體的節(jié)約用水的方案，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保教育。

　　教學(xué)建議：

　　1．這部分內(nèi)容可用1課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。

　　2．本綜合應(yīng)用需要教師提前以黑板報(bào)或課前作業(yè)的形式讓學(xué)生對(duì)我國水資源的情況進(jìn)行了解，讓學(xué)生對(duì)我國水資源的匱乏有較為深刻地認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們對(duì)生活中浪費(fèi)水的數(shù)量進(jìn)行考察的興趣。

　　3．教師需要提前安排學(xué)生選擇一個(gè)漏水水龍頭，收集其一定時(shí)間內(nèi)漏水的數(shù)量。提醒學(xué)生選擇盛水容器時(shí)，應(yīng)該盡量選用不僅能方便大家觀察所盛的水量，還要便于測量容積的容器。

　　4．課堂上，可先讓學(xué)生交流觀察到的生活中浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，并展示收集到的漏水水龍頭一定時(shí)間的漏水量。然后小組合作，運(yùn)用已經(jīng)學(xué)習(xí)的測量等相關(guān)知識(shí)計(jì)算出漏水水龍頭每分鐘的漏水量，并以小組為單位匯報(bào)測量的方法、過程以及結(jié)果。在學(xué)生匯報(bào)后，老師可通過提問：我們班調(diào)查到的水龍頭漏水速度是多少呢？引起學(xué)生的思考收集到的水龍頭漏水速度不一樣，那么怎樣表示全班的調(diào)查結(jié)果更有代表性這一問題，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)選擇恰當(dāng)?shù)闹笜?biāo)，并在此基礎(chǔ)上解決75頁第1題。

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案篇3

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化。

　　2、讓幼兒初步了解節(jié)約用水的主要方法。

　　準(zhǔn)備：課件(全國缺水)《小水滴旅行記》，節(jié)水標(biāo)志牌。圖片：

　　日常生活用水(淘米的水、洗衣服的水、洗手的水)

　　過程：

　　1、觀看課件(全國缺水)

　　提問：你看到了些什么？這些圖片講述了一件什么事情？

　　教師小結(jié)：水是生命之源，莊稼需要水，花草樹木也需要水，動(dòng)物要喝水，我們?nèi)祟愐盟匆�、做飯、打掃衛(wèi)生，更離不開水。那么水是從哪里來的呢？

　　2、放課件，講述故事《小水滴旅行記》

　　提問：小水滴的家在哪里？太陽一曬，它就變成了什么？(水蒸汽)，水蒸汽飄到哪里去了？遇到了什么？又變成了什么？落下來，莊稼、花草樹木就喝到了水，人們喝的水則是通過各種辦法把水從江河中引過來，經(jīng)過多次處理，才能飲用，所以呀我們大家都要節(jié)藥用水。

　　3、教師與幼兒一起討論節(jié)藥用水的方法有哪些？

　　小結(jié)(放課件)：洗手時(shí)開小水，沖廁完廁所后立即關(guān)緊水龍頭，水管壞了趕緊修好，洗菜水、洗手水可以用來沖廁所或拖地板---------。

　　4、做個(gè)節(jié)約用水的宣傳人。

　　出示標(biāo)志牌：有許多人不會(huì)節(jié)藥用水，我們用什么方法怎樣來告訴他們呢？貼標(biāo)志牌(請(qǐng)關(guān)緊水龍頭，請(qǐng)節(jié)約用水，水是生命之源……)。

　　5、帶領(lǐng)幼兒張貼標(biāo)志，結(jié)束活動(dòng)。反思：通過幼兒知道水是生命之源，初步了解水的三態(tài)變化，感知水帶來生活的好處，知道節(jié)約用水。

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　中班孩子小很好玩對(duì)有的事物很感興趣分辨事物的能力差每天都要喝水，生活中離不開水知道水的重要性，要節(jié)約用水講究衛(wèi)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣了解植物的生長離不開水。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　能隨手關(guān)緊水龍頭，懂得節(jié)約用水。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　重點(diǎn)；合理的用水節(jié)約用水洗完手后隨手關(guān)緊水龍頭。

　　難點(diǎn)；知道誰的重要性并節(jié)約用水。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　錄音機(jī)，音樂磁帶。兒歌《關(guān)好水龍頭》。

　　活動(dòng)過程

　　1，聽音樂，自由舞蹈。引出問題。

　　（1）幼兒隨《灑水車音樂自由舞蹈。

　　（2）噓小朋友們（輕聲的），灑水車有什么作用呢？他是干什么的、（引導(dǎo)幼兒思考）。

　　2，講解灑水車的作用。

　　灑水車主要用于沖洗街道，起到除塵降濕的作用。灑水車后面的大水壺里裝著許多的水，保證有足夠的水源給馬路痛痛快快的洗個(gè)澡。

　　3，是有討論

　　（1）水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？

　　（2）如果發(fā)現(xiàn)水龍頭在滴水，該怎么辦？

　�。�3）一旦生活中小朋友怎樣節(jié)約用水？

　　4學(xué)習(xí)兒歌《關(guān)好水龍頭》，樹立節(jié)約用水的意識(shí)。

　　5教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友們水的作用可真大，小朋友們渴了要喝水，魚兒離不開水，花朵也需要水，誰還能幫組小朋友們講衛(wèi)生，變干凈，所以我們應(yīng)該惜水資源不能浪費(fèi)�，F(xiàn)在我們就先去洗洗手，然后排成整齊的隊(duì)伍去喝水吧。

　　教學(xué)反思

　　在本次活動(dòng)中利用事例，讓小朋友知道水的作用和應(yīng)用從小事做起節(jié)約用水他可以美化環(huán)境讓我們變得更干凈植物動(dòng)物他們都需要水珍惜水資源不能浪費(fèi)。

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，讓同學(xué)們知道水的珍貴，養(yǎng)成節(jié)水好習(xí)慣。

　　2、學(xué)會(huì)做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、調(diào)查生活中浪費(fèi)水資源的普遍現(xiàn)象。

　　2、搜集、制定一些節(jié)水措施。

　　教學(xué)過程：

　　一、利用謎語揭示課題。

　　主持人上場，神秘地說：“我讓大家猜個(gè)謎語，你們?cè)敢鈫幔俊?主持人口述謎語： “雙手抓不起，一刀劈不開，煮飯和洗衣，都要請(qǐng)它來�！�

　　二、從生活經(jīng)驗(yàn)入手，導(dǎo)入學(xué)習(xí)。

　　1、生活中哪些事需要用水？你們家為何不用海水洗澡，洗碗，煮飯……？

　　2、出示地球上海水與淡水的組成比例圖，初步了解地球上淡水資源的匱乏情況�？戳诉@幅圖，你有什么想法？

　　3、地球上所有的淡水都可以拿來運(yùn)用嗎？你知道有多少淡水可以拿來運(yùn)用？

　　4、小結(jié)過渡，導(dǎo)入“游戲”。

　　三、切蘋果游戲，體驗(yàn)淡水資源的嚴(yán)重缺乏。

　　1、主持人：把蘋果當(dāng)成我們地球上的淡水總量，那么人類實(shí)際上可以利用的淡水資源是多少呢？

　　2、第一次切蘋果，你覺得應(yīng)該是一半左右嗎？為什么？（不是！）

　　第二次切蘋果，你覺得應(yīng)該是四分之一左右嗎？為什么？（不是�。�

　　第三次切蘋果，你覺得應(yīng)該是八分之一左右嗎？為什么？（不是！）

　　第四次切蘋果，你覺得應(yīng)該是十六分之一左右嗎？為什么？（不是�。┛粗@一片，你的心情怎樣？）

　　第五次切蘋果，老師切下1/16蘋果片上的蘋果皮，然后沉重地告訴學(xué)生：同學(xué)們，看吧！1/16蘋果片上的這么一層薄薄的蘋果皮，就相當(dāng)與我們?nèi)?0多億人可以利用的總的淡水資源。

　　3、學(xué)生談?wù)勛隽诉@個(gè)游戲后的體會(huì)。

　　4、認(rèn)識(shí)中國面臨的嚴(yán)重缺水問題。

　　把蘋果皮再對(duì)切，這就是我們中國13億人可以利用的淡水資源。

　　出示：世界缺水，中國更缺水！我國工業(yè)部門每年缺水350億立方米，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)每年缺水1440億立方米，生活飲用水每年缺水344億立方米。

　　主持人：同學(xué)們，看到這一組數(shù)據(jù)，你有什么想法？

　　四、小記者調(diào)查行動(dòng)。

　　學(xué)生匯報(bào)：生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？說說你的感受。

　　五、制定節(jié)水措施。

　　主持人：可以利用的淡水那么少，我們?cè)撛趺崔k？

　　討論：

　　1、洗手、洗澡、刷牙時(shí)該怎樣節(jié)水？

　　2、在飲水機(jī)上取水時(shí)該怎樣節(jié)水？

　　3、洗許多碗時(shí)該怎樣節(jié)水？

　　4、怎樣做到一水多用？

　　六、設(shè)計(jì)廣告用語。

　　主持人：節(jié)約用水光榮，浪費(fèi)用水可恥！讓我們一起來行動(dòng)，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幾條節(jié)水廣告語。廣告語的要求是簡潔明了，并具有感召力。

　　七、總結(jié)延伸。

　　主持人：希望我們班的每位同學(xué)人人爭做節(jié)水小能手，并積極向家人和全校同學(xué)宣傳節(jié)約用水，做出自己一份小小的貢獻(xiàn)。

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案篇6

　　教學(xué)內(nèi)容：人教版教材六年級(jí)上冊(cè)第105～106頁“節(jié)約用水”相關(guān)內(nèi)容。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．通過多種途徑調(diào)查生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生觀察、搜集和處理信息的能力，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。

　　2．通過讓學(xué)生親自參與數(shù)據(jù)測量、收集、整理，計(jì)算水龍頭單位時(shí)間的漏水體積，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的重要性；在經(jīng)歷綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決問題的過程中，逐步加強(qiáng)數(shù)據(jù)分析觀念的培養(yǎng)。

　　3．滲透思想品德教育，讓學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和重要性，強(qiáng)化節(jié)約用水的意識(shí)和行為，養(yǎng)成節(jié)約用水的'良好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：水龍頭單位時(shí)間漏水量的測算，條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制，聯(lián)系生活實(shí)際的計(jì)算。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所測量的數(shù)據(jù)聯(lián)系實(shí)際生活進(jìn)行應(yīng)用。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1．調(diào)查目前我國水資源的現(xiàn)狀及生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象；查找有關(guān)宣傳節(jié)約用水的資料。

　　2．學(xué)生分組測量一個(gè)水龍頭單位時(shí)間的滴水量。

　　3．多媒體。

　　教學(xué)過程：

　　一、情境創(chuàng)設(shè)，引出課題

　　1．視頻，創(chuàng)設(shè)情境。

　　課前：播放優(yōu)美的水聲。

　　教師：同學(xué)們，剛才我們聽到的是什么聲音？（預(yù)設(shè)：水）

　　教師：老師昨天在報(bào)紙上看到一篇有關(guān)“水”的報(bào)道，我們一起來看一下。（出示:寶貴的水資源）

　　2．學(xué)生交流，教師小結(jié)。

　　教師：看完這篇報(bào)道，你有什么話想對(duì)大家說嗎？或是你有什么感受？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　預(yù)設(shè)1：我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家。

　　預(yù)設(shè)2：我國人均水資源占有量很少，我們應(yīng)該節(jié)約用水。

　　教師：是啊，同學(xué)們，我國是一個(gè)嚴(yán)重缺水的國家，而水是生命之源，人一刻也離不開它。但在實(shí)際生活中，浪費(fèi)水的現(xiàn)象隨處可見。

　　教師：課前我請(qǐng)同學(xué)們調(diào)查了周圍浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象，下面我們一起來“曬一曬”吧！（預(yù)設(shè)：洗車，水龍頭沒關(guān)等）

　　教師：剛才同學(xué)們舉的一些例子，都是我們生活中很習(xí)以為常的小事，因?yàn)橛行┤艘庾R(shí)不到水的珍貴。但在同一片藍(lán)天下，還有許多人在備受干旱的煎熬。現(xiàn)在，讓我們走近他們，去感受一下干旱之苦。（播放我國西南地區(qū)干旱圖片）

　　3．觀看圖片，思考討論揭示活動(dòng)主題。

　　教師追問：看完這些圖片，大家有什么想說的嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　教師：水資源是一種有限的而且非常寶貴的自然資源，并非取之不盡，用之不竭。因此，在生產(chǎn)和生活中，我們要節(jié)約用水。（板書課題）

　　【設(shè)計(jì)意圖】從學(xué)生熟悉的水聲引入本課內(nèi)容，并在課堂上連續(xù)呈現(xiàn)干旱地區(qū)缺水的生活場景圖，使學(xué)生體會(huì)到，生活在水資源匱乏地區(qū)的人們的艱辛，從而使學(xué)生心靈深處發(fā)出要“節(jié)約用水”的呼喊。有了這種感情積淀，下面的數(shù)學(xué)活動(dòng)也就有了鮮活的生命力。

　　二、組織活動(dòng)，交流體驗(yàn)

　　1．活動(dòng)一：確定研究課題

　　教師：在日常生活中，我們常常碰到這樣情況：水龍頭壞了或沒有關(guān)緊，水一滴一滴往外流。（出示相關(guān)圖片）

　　教師過渡：別小看水龍頭流下的這一滴滴小水珠，時(shí)間長了可不是一個(gè)小數(shù)字。昨天同學(xué)們已經(jīng)調(diào)查過了，我們新世紀(jì)小學(xué)有多少個(gè)水龍頭？（100個(gè)）如果每個(gè)龍頭都漏水的話，大家猜一猜這樣一天下來要浪費(fèi)多少升水？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　教師：大家猜的都不一樣，這樣漏一天，究竟會(huì)浪費(fèi)多少升水呢？我們可以從1個(gè)水龍頭一分鐘的漏水量開始研究。

　　2．確定研究方案。

　　教師：同學(xué)們之前已經(jīng)做了調(diào)查，請(qǐng)說說你所調(diào)查的漏水的水龍頭情況？

　　教師：大家調(diào)查的地點(diǎn)不一樣，看來水龍頭的漏水情況也不一樣。大家認(rèn)為我們可以用學(xué)過的哪個(gè)數(shù)據(jù)來代表學(xué)校的水龍頭漏水量？（預(yù)設(shè)：平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)）

　　教師：那我們選一個(gè)統(tǒng)計(jì)量來進(jìn)行計(jì)算。

　　教師：剛才我們知道了，一個(gè)水龍頭一分鐘的平均漏水量約為0.05升，那么，一個(gè)水龍頭一天又將漏水多少升呢？100個(gè)水龍頭呢？請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)大屏幕上的要求，完成1號(hào)學(xué)習(xí)卡的任務(wù)。

　　3．建立直觀印象。

　　教師：一個(gè)水龍頭一天的漏水量為72升，你知道72升水有多少嗎？我們的礦泉水桶的容積為18升，一天漏水的體積相當(dāng)于多少桶礦泉水的體積？

　　教師：我們把同學(xué)們的統(tǒng)計(jì)表制成了折線統(tǒng)計(jì)表，你從中獲得了哪些信息？（預(yù)設(shè)：漏水量隨著時(shí)間的增加而增加。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】學(xué)生經(jīng)歷“確定研究課題──得出結(jié)論” 實(shí)驗(yàn)研究的全過程。在具體情境中感受一所學(xué)校的水龍頭一天的漏水量。使學(xué)生獲得一些解決問題的策略和方法，同時(shí)意識(shí)到節(jié)約用水的重要性與迫切性。

　　三、聯(lián)系實(shí)際，體驗(yàn)生活

　　教師：同學(xué)們，單單我們一個(gè)學(xué)校的一個(gè)水龍頭一天漏水72升，一年就是26噸水啊！按照這個(gè)比率計(jì)算，全國大約有30萬所學(xué)校使用自來水，這么多學(xué)校全年大約要浪費(fèi)多少噸水？

　　教師：老師這里收集了一些關(guān)于水的信息（如果1個(gè)人1年用30 t水，這些水可供多少人用1年？如果制造1噸紙需用450噸水，這些水可以造多少噸紙？如果水電廠平均每20噸水可發(fā)1度電，這些水可以發(fā)多少度電？一噸水的水價(jià)按2.5元計(jì)算，一年要浪費(fèi)多少水費(fèi)？如果建一所希望小學(xué)所需資金約30萬元，這些費(fèi)用能建多少所希望小學(xué)？（同學(xué)們自己選一個(gè)問題計(jì)算，各小組匯報(bào)結(jié)果。）

　　教師：說說你是怎么算的？（老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)填寫答案。）

　　教師：談?wù)勀憧吹接?jì)算結(jié)果后的感受？

　　【設(shè)計(jì)意圖】使學(xué)生在經(jīng)歷觀察、計(jì)算、統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過合作、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。通過對(duì)計(jì)算的結(jié)果進(jìn)行分析、比較，使學(xué)生受到強(qiáng)烈的沖擊，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生重視節(jié)約用水的重要性與迫切性。

　　四、聯(lián)系實(shí)際，提出建議

　　教師：同學(xué)們，通過以上的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了節(jié)約用水的重要性，老師相信大家也會(huì)節(jié)約用水的！接下來，對(duì)于節(jié)約用水，同學(xué)們有什么好的建議或方法要和大家分享的？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　在學(xué)生討論后，教師出示幾個(gè)日常生活節(jié)約用水的例子,供學(xué)生參考。

　　【設(shè)計(jì)意圖】結(jié)合計(jì)算結(jié)果，聯(lián)系生活中浪費(fèi)水的現(xiàn)象進(jìn)行討論，探討有效的節(jié)約用水方案，引導(dǎo)學(xué)生從生活中的一點(diǎn)一滴做起，從自身做起，用自己的實(shí)際行動(dòng)保護(hù)水資源。

　　五、回顧總結(jié)，拓展延伸

　　教師：通過今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　同學(xué)們，讓我們攜起手來，從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一滴水，讓我們的生命之水源遠(yuǎn)流長，讓我們的家園更加美好

　　課后反思：

　　地球總水量、淡水資源占總水量的百分之幾等)，了解水資源的寶貴，并了解我國缺水現(xiàn)狀以及水的用途。其次是了解各自家中、學(xué)校的生活用水情況，觀察生活中有哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象，并提出相應(yīng)的節(jié)水措施。

　　課中，我引導(dǎo)學(xué)生思考、交流和探究，去尋找解決問題的途徑和方法。運(yùn)用多媒體展示一組組圖片，令學(xué)生感悟到“節(jié)約用水”的現(xiàn)實(shí)性和迫切性。在此基礎(chǔ)上介紹有關(guān)地球及我國水資源現(xiàn)狀相關(guān)的資料與數(shù)據(jù)，使學(xué)生在思想上受到觸動(dòng)。

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案篇7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　2．在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息的搜集、整理與分析能力。

　　3．提高節(jié)約用水、健康生活的意識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　在探索、調(diào)查與交流的數(shù)學(xué)活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)信息搜集、整理與分析能力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行不挑食的思想品德教育，健康生活的意識(shí)。

　　一、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．根據(jù)北京市居民的實(shí)際生活需求，市節(jié)水辦公室提出的用水量標(biāo)準(zhǔn)：以一戶三人計(jì)算，每戶月均用水量為8噸。請(qǐng)調(diào)查你家一個(gè)月的用水量，并填寫下表。

　　2．課前抽取有特色的四個(gè)同學(xué)的數(shù)據(jù)整理成表格（備用）

　　3．課前通過詢問父母或上網(wǎng)查資料的形式準(zhǔn)備有關(guān)家庭節(jié)約用水小知識(shí)。

　　二、新授

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境：小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。

　　（二）出示思考題

　　1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？

　　2．采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節(jié)水多少升？

　�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情境

　　小明刷牙時(shí)不間斷放水30秒，用水約6升。小崗用口杯接節(jié)水刷牙，需要3口杯，每杯用水約0.2升。

　�。ㄋ模┏鍪舅伎碱}

　　1．小明一次刷牙的用水量相當(dāng)于小崗多少次刷牙的用水量？

　　2．采用節(jié)水刷牙的方式，如果一個(gè)三口之家按每人每日刷牙兩次算，那么每月可節(jié)水多少升？

　�。ㄎ澹┙逃龑W(xué)生要節(jié)約用水

　　講述：雖然天空中、江河里、海洋里、地下都有水，但供給我

　　們喝、洗衣、做飯、灌溉農(nóng)田、發(fā)電、工業(yè)生產(chǎn)用的水卻并不很多。我們平時(shí)用的自來水，是工人叔叔花費(fèi)了很多勞動(dòng)，把江河、湖、水庫里的水加工凈化得來的，所以我們要節(jié)約用水。

　　1．出示掛圖或投影片。（一人端著洗完的菜離去，自來水管未關(guān)嚴(yán)）

　　提問：同學(xué)們看看畫中的阿姨做到節(jié)約用水了嗎？如果我們看到這種情況應(yīng)該怎么做？

　　2．出示掛圖或幻燈片。（一個(gè)小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個(gè)小朋友身上。）

　　提問：同學(xué)看看能做這樣的游戲嗎？為什么？如果你看到這種情況應(yīng)該怎么辦？

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案篇8

　　一、活動(dòng)問題的提出

　　《節(jié)約用水》是一節(jié)數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課。它的教學(xué)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)踐，關(guān)注生活，解決生活中的實(shí)際問題，進(jìn)而提高認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)綜合能力。

　　二、活動(dòng)的具體目標(biāo)

　　知識(shí)與技能：結(jié)合量的計(jì)量、簡單的統(tǒng)計(jì)及比例等知識(shí)，通過運(yùn)用調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、觀察、計(jì)算、討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和思想方法去解決實(shí)際問題的能力，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

　　過程與方法：通過多種途徑查找相關(guān)資料，讓學(xué)生走進(jìn)生活，學(xué)會(huì)如何進(jìn)行材料收集、整理；學(xué)會(huì)如何進(jìn)行交流和表達(dá)；學(xué)會(huì)如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)研究數(shù)據(jù)解決問題。培養(yǎng)學(xué)生處理信息、發(fā)現(xiàn)問題、科學(xué)思考及解決問題的能力。

　　情感態(tài)度價(jià)值觀：使學(xué)生感受到節(jié)約用水的現(xiàn)實(shí)性和迫切性，從小培養(yǎng)節(jié)約用水，從我做起的責(zé)任意識(shí)。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1. 調(diào)查一個(gè)滴水的水龍頭1分鐘的滴水量。

　　2. 調(diào)查家庭的水龍頭總數(shù)量和滴水水龍頭數(shù)量。

　　3. 觀察日常生活中有哪些浪費(fèi)水資源的現(xiàn)象。

　　4. 學(xué)生收集有關(guān)水資源以及水資源現(xiàn)狀的資料

　　四、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，經(jīng)歷計(jì)算過程，科學(xué)地認(rèn)識(shí)日常生活中水資源浪費(fèi)的問題

　　五、活動(dòng)過程

　　1.創(chuàng)設(shè)情境

　　最近，老師喜歡上了攝像，沒事的時(shí)候總喜歡拍些東西。今天我?guī)硪粋€(gè)小片段，想跟大家分享一下。

　　播放錄制的生活中的這些現(xiàn)象：課間很多同學(xué)擠著喝水，玩水槍，玩灌滿水的氣球，水龍頭嘩嘩的流，上課鈴響后，同學(xué)們跑回教室，有的水龍頭還在繼續(xù)流水，有的在滴水

　　這個(gè)片段大家熟悉嗎，對(duì)，主角就是同學(xué)們自己。也是因?yàn)檫@個(gè)片段中的現(xiàn)象，老師交給了你們一個(gè)任務(wù)，讓你們以小組為單位研究一個(gè)水龍頭在一分鐘時(shí)間內(nèi)的滴水量，下面請(qǐng)各小組派一位代表匯報(bào)你們的調(diào)查結(jié)果

　　表一

　　2．計(jì)算水量

　　我們來看看這個(gè)水量吧。最多的多少？最低的多少？誰來用量筒來演示給大家看看？

　　你們覺得這樣的滴水量怎么樣？為什么？

　　師：如果以一種發(fā)展的眼光來看，流淌的時(shí)間延長，滴水量會(huì)越來越大。那么滴水量究竟會(huì)有多大變化呢？

　　我們不妨算一筆賬。我們就選取滴水量最小的一個(gè)作為起點(diǎn)來看看吧。

　　表二

　　請(qǐng)同學(xué)們把計(jì)算的數(shù)據(jù)填入表內(nèi)。

　　學(xué)生借助計(jì)算器計(jì)算

　　集體匯報(bào)，根據(jù)學(xué)生匯報(bào)板書

　　一個(gè)滴水的水龍頭一小時(shí)大概滴水多少？

　　一天滴水多少水？一年呢？

　　3.匯報(bào)調(diào)查滴水水龍頭數(shù)量，求比例

　　同學(xué)們家里都有幾個(gè)水龍頭？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)匯總一下本組成員家里水龍頭的總數(shù)，以及其中滴水（漏水）的水龍頭的數(shù)量

　　表三

　　集體交流。匯總?cè)嗤瑢W(xué)家里水龍頭數(shù)量以及滴水水龍頭的數(shù)量。計(jì)算滴水水龍頭占水龍頭總數(shù)的百分之幾。

　　4.聯(lián)系實(shí)際，體會(huì)水的價(jià)值

　　青山院村大概有300戶，每家一個(gè)水龍頭的話，按我們剛才計(jì)算的比例，滴水的水龍頭大概是多少個(gè)？一年滴水量是多少？知道這個(gè)水量的具體含義嗎。我們的教室大概是多少立方米？（教室長 8米，寬6米，高3米。）

　　這一個(gè)村子一年的滴水量大概是幾個(gè)教室這么大？

　　楊各莊鎮(zhèn)有37個(gè)這樣的村子，一年的滴水量又會(huì)是多少？

　　多么龐大的一個(gè)數(shù)字!大家知道嗎，一個(gè)人一天大概需要喝2升水，看看我們計(jì)算的這個(gè)水量可以供多少人喝一天？

　　一個(gè)鎮(zhèn)就這么多。真是極大地浪費(fèi)啊。遷安要有多少個(gè)這樣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)，全國又得有多少遷安這樣的城市啊。同學(xué)們可以想象那是多大的水量。我們還是取的最小值計(jì)算的。如果開始一分鐘我們?nèi)〉?5毫升呢，就是這個(gè)水量的2倍還多了！而且，在我們身邊又豈止各家各戶有滴水的現(xiàn)象，又豈止只有滴水這一種現(xiàn)象？

　　引申：你還知道哪些浪費(fèi)水的現(xiàn)象？

　　學(xué)生匯報(bào)交流。

　　5.了解水資源的現(xiàn)狀

　　人們對(duì)水這樣的揮霍，難道水是取之不盡，用之不竭的嗎？

　　師：你對(duì)水資源狀況了解多少？你搜集到了哪些關(guān)于水資源的資料？

　　學(xué)生自由匯報(bào)自己收集到的資料。[可用實(shí)物投影]

　　引導(dǎo)學(xué)生傾聽他人發(fā)言，對(duì)水資源現(xiàn)狀進(jìn)行系統(tǒng)化整理，通過計(jì)算，生生互動(dòng)，師生互動(dòng)加深對(duì)水資源現(xiàn)狀的理解。

　�。ㄋY源的分布，缺水現(xiàn)狀，人均水情況等）

　　6.體會(huì)水的重要，引起節(jié)水意識(shí)

　　老師這里也收集了幾張相關(guān)圖片。我們一起來看看吧。

　　學(xué)生看圖片說說感想。

　　師：是啊，水與我們息息相關(guān)，而且，我們了解到水資源并不是我們可以任意取用的。所以，我們都應(yīng)該節(jié)約用水

　　師抓住學(xué)生說出要節(jié)約用水的機(jī)會(huì)，板書課題。

　　7.節(jié)約用水不是掛在嘴邊的空話。你準(zhǔn)備為節(jié)約用水、保護(hù)資源做些什么？

　　以小組為單位說一說，再寫下來

　　引導(dǎo)學(xué)生從生活入手，把節(jié)水落實(shí)到實(shí)處。

　　教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)的情況適時(shí)展示自己收集的與學(xué)生不同的節(jié)水的資料。

　�。ü�(jié)水在生活中的具體實(shí)施，各國采取的節(jié)水措施等）

　　8.認(rèn)識(shí)我國的節(jié)水標(biāo)志

　　談到節(jié)約用水，我覺得同學(xué)們?cè)摿私庀逻@個(gè)標(biāo)識(shí)。圖片出示

　　認(rèn)識(shí)節(jié)水標(biāo)識(shí)，談?wù)勛约旱睦斫狻?/p>

　　加深理解：一只手捧起一滴水，希望我們節(jié)約每一滴水。一滴水大概是0.05毫升，那么我們?nèi)珖齼|人呢，都能節(jié)約一滴水那會(huì)是多少水。

　　學(xué)生計(jì)算水量，深刻體會(huì)水的寶貴。

　　9.寫宣傳語

　　如果讓你在這個(gè)標(biāo)志下面附上一句宣傳語告訴人們要節(jié)約用水，你想說什么？

　　寫宣傳語我們要注意什么？（宣傳語要簡潔明了。讓人印象深刻。）

　　學(xué)生思考在紙上寫宣傳語。小組交流修改。

　　集體交流

　　10.宣傳節(jié)約用水

　　怎樣讓更多的人知道要節(jié)約用水？我們剛才其實(shí)已經(jīng)說出了很好的一個(gè)辦法，就是大家的精彩宣傳語。還有其他的形式嗎？

　�。ㄍㄟ^報(bào)紙，廣播，網(wǎng)絡(luò)，電視，做廣告）

　　六、課外活動(dòng)

　　請(qǐng)同學(xué)們選取一種或幾種形式，用自己收集到的資料結(jié)合今天課堂的內(nèi)容，喚起人們的節(jié)水意識(shí)。讓更多的人加入到節(jié)水的行列中來。

　　幼兒園社會(huì)活動(dòng)《節(jié)約用水》教案篇9

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)水資源對(duì)我們的重要性，樹立一種生態(tài)環(huán)境危機(jī)感，使學(xué)生掌握一些環(huán)境科學(xué)知識(shí)。

　　2、能提出解決水污染問題的方案和關(guān)于節(jié)水方面的具體切實(shí)可行的建議。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、學(xué)生在家中觀察統(tǒng)計(jì)用水情況想想怎樣才能節(jié)約一部分水，哪些地方浪費(fèi)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，其它方面可以怎樣為環(huán)境保護(hù)做出貢獻(xiàn)，并做出記錄(水表各月走了多少)。

　　2、請(qǐng)家長幫助學(xué)生查找有關(guān)節(jié)水資料。

　　三、活動(dòng)過程

　　1、班長宣布：“節(jié)約水資源，從我家開始”主題班會(huì)現(xiàn)在開始。

　　班干部介紹活動(dòng)內(nèi)容及要求。

　　2、教師介紹地球上的水

　　如：飲用水緊張，水體慘遭污染，我國的水環(huán)境問題，水環(huán)境在惡化，城市嚴(yán)重缺水……

　　3、學(xué)生討論

　�、僭谖覀兗抑杏心男┬枰盟牡胤�?

　�、谧鲲�、飲用、洗衣服、墩地、沖廁所、洗澡……

　　4、那么請(qǐng)同學(xué)們?cè)傧胍幌朐谖覀冇盟畷r(shí)有哪些浪費(fèi)的觀象?

　　學(xué)生舉例：

　�、傧匆路䲡r(shí)洗衣機(jī)用水量比用手洗費(fèi)水多得多。

　�、谒⑼霑r(shí)放著水籠頭一個(gè)碗一個(gè)碗地沖很費(fèi)水。

　　5、教師引導(dǎo)：我們?cè)鯓訌纳磉叺男∈伦銎穑?jié)約每一滴水呢?

　　6、學(xué)生教師共同討論：我們?cè)诩彝ブ袘?yīng)該如何節(jié)水？

　　分類總結(jié)

　　A、樹立惜水意識(shí)

　　長期以來，人們普遍認(rèn)為水是“取之不盡，用之不竭”的，不知道愛惜，而浪費(fèi)揮霍。當(dāng)知道我國水資源人均量并在豐富，地區(qū)分布不均勻，年內(nèi)變化莫測，年際差別很大，再加上污染，使水資源更加緊缺，自來水其實(shí)來之不易。節(jié)水要從愛惜水做起，牢固地樹立“節(jié)約水光榮，浪費(fèi)水可恥”的信念，才能時(shí)時(shí)處處注意節(jié)水。

　　B、養(yǎng)成好習(xí)慣

　　據(jù)分析，家庭只要注意改掉不良的習(xí)慣，就能節(jié)水70%左右。與浪費(fèi)水有關(guān)的習(xí)慣很多，比如：用抽水馬桶沖掉煙頭和碎細(xì)廢物；為了接一杯涼水，而白白放掉許多水；先洗土豆、胡蘿卜后削皮，或沖洗之后再擇蔬菜；用水時(shí)的間斷（開門接客人，接電話，改變電視機(jī)頻道時(shí)），未關(guān)水龍頭；停水期間，忘記關(guān)水龍頭；洗手、洗臉、刷牙時(shí)，讓水一直流著；睡覺之前、出門之前，不檢查水龍頭；設(shè)備漏水，不及時(shí)修好。

　　C、用節(jié)水器具

　　家庭節(jié)水除了注意養(yǎng)成良好的用水習(xí)慣以外，采用節(jié)水器具很重要，也最有效。有的人寧可放任自流，也不肯更換節(jié)水器具，其實(shí)，這么多交水費(fèi)長期下來是不合算的。節(jié)水器具種類繁多，有節(jié)水型水箱、節(jié)水龍頭、節(jié)水馬桶等。從原理來說，有機(jī)械式（扳手、按鈕的）和全自動(dòng)（電、磁感應(yīng)和紅外線遙控）兩類。

　　D、查漏塞流

　　在家中“滴水成河”并非開玩笑。要經(jīng)常檢查家中自來水管路。防微杜漸，不要忽視水龍頭和水管節(jié)頭的漏水。發(fā)現(xiàn)漏水，要及時(shí)請(qǐng)人或自己動(dòng)手修理，堵塞流水。一時(shí)修不了的漏水，干脆隨時(shí)用總節(jié)門暫時(shí)控制水流也好。管好水龍頭，把水龍頭的水門擰小一半，漏水流量自然也小了，同樣的時(shí)間里流失水量也減少一半。

　　E、洗澡節(jié)水

　　用噴頭洗淋�。�

　　（1）學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)冷熱水比例。

　�。�2）不要將噴頭的水自始至終地開著，更不應(yīng)敞開著。

　�。�3）盡可能先從頭到腳淋濕一下，就全身涂肥皂搓洗，最后一次沖洗干凈。不要單獨(dú)洗頭、洗上身、洗下身和腳。

　�。�4）洗澡要專心致志，抓緊時(shí)間，不要悠然自得，或邊聊邊洗。更不要在浴室里和好朋友大打水仗。要記住：時(shí)間就是水！

　�。�5）不要利用洗澡的機(jī)會(huì)“順便”洗衣服、鞋子。在澡盆洗澡，要注意：放水不要滿，1/3-1/4盆足夠用了。

　　F、廁所節(jié)水

　　（1）你如果覺得廁所的水箱過大，可以在水箱里豎放一塊磚頭或一只裝滿水的大可樂瓶，以減少每一次的沖水量。但須注意，磚頭或可樂瓶放得不要妨礙水箱部件的運(yùn)動(dòng)。

　�。�2）水箱漏水總是最多，進(jìn)水止水橡皮不嚴(yán)，灌水不止，水滿以后就從溢流孔流走；出水口止水橡皮不嚴(yán)，就不停流走水，進(jìn)水管不停地進(jìn)水。

　　（3）用收集的家庭廢水沖廁所，可以一水多用，節(jié)約清水。

　�。�4）垃圾不論大小、粗細(xì)，都應(yīng)從垃圾通道清除，而不要從廁所用水來沖。

　　G、一水多用

　�。�1）洗臉?biāo)煤罂梢韵茨_，然后沖廁所。

　�。�2）家中應(yīng)預(yù)備一個(gè)收集廢水的大桶，它完全可以保證沖廁所需要的水量。

　　（3）淘米水、煮過面條的水，用來洗碗筷，去油又節(jié)水。

　　（4）養(yǎng)魚的水澆花，能促進(jìn)花木生長。

　　四、班主任總結(jié)

　　節(jié)約用水，人人有責(zé)。只有大家都注意節(jié)水了，水荒才能遠(yuǎn)離我們而去，生活才會(huì)安定和諧，環(huán)境才會(huì)優(yōu)美舒適。我們青少年明白這些道理以后，不但要自己身體力行，還要做好宣傳工作，告訴親朋好友，讓大家都來節(jié)水。這也是我們力所能及為社會(huì)做貢獻(xiàn)啊。