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小魚(yú)找朋友幼兒園中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2021-02-04 13:36:08 教案 我要投稿

小魚(yú)找朋友幼兒園中班語(yǔ)言教案

  活動(dòng)目標(biāo)

小魚(yú)找朋友幼兒園中班語(yǔ)言教案

 。1)初步了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境。

 。2)引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能夠進(jìn)行情景表演并能續(xù)編故事。

  (3)培養(yǎng)幼兒的傾聽(tīng)、表達(dá)能力,養(yǎng)成懂禮貌的好習(xí)慣。

 。4)領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  (5)通過(guò)教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知故事。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  教學(xué)難點(diǎn):幼兒續(xù)編故事。

  教學(xué)重點(diǎn):了解部分動(dòng)物的生存環(huán)境,培養(yǎng)幼兒禮貌用語(yǔ)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  教學(xué)課件、動(dòng)物圖片若干張

  活動(dòng)過(guò)程

  (一)新課導(dǎo)入

  1. 教師以小白兔的身份出現(xiàn),和全班小朋友交朋友,并一起玩耍,讓幼兒感受的有朋友的快樂(lè)。

  2. 一只小魚(yú)來(lái)敲門(mén),嗚嗚大哭起來(lái),“怎么了?小魚(yú)”,”你們都有好朋友,都有人玩,可是我孤孤單單的沒(méi)有小動(dòng)物和我玩”“那我們幫你找個(gè)小伙伴吧”

  (二)新課講授

  (1)小魚(yú)在不同的角落找到小雞、小鳥(niǎo)、最后找到蝌蚪。有了小玩伴。

 。2)教師提問(wèn),幼兒回答:

  “小魚(yú)先找到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?”

  “小魚(yú)第二個(gè)找到了誰(shuí)?他們說(shuō)了什么?”

  “小魚(yú)第三個(gè)找到了誰(shuí)?他們一起晚了”嗎?為什么可以一起玩?“

 。3)教師總結(jié)“小魚(yú)的家在水里,小雞和小鳥(niǎo)的家在陸地上,小蝌蚪的家在水里,所以它們可以一起玩”。

 。4)小朋友相互之間討論一下,還有那個(gè)動(dòng)物可以和小魚(yú)一起玩。教師正確引導(dǎo)幼兒。

 。5)觀看幻燈片,倒敘故事并講述生活在水里的動(dòng)物,擴(kuò)展幼兒的知識(shí)。

 。6)師幼兒帶幼兒進(jìn)行續(xù)編故事。

 。7)幼兒分組進(jìn)行表演,教師在旁指導(dǎo)。

 。8)布置今日任務(wù)

  教學(xué)反思

  1.能夠完成課前所定目標(biāo),幼兒能夠自己主動(dòng)地進(jìn)行模仿對(duì)話(huà),自主創(chuàng)編

  2.有禮貌的'提出和回答問(wèn)題

  3.擴(kuò)展幼兒的知識(shí)面,認(rèn)識(shí)了水母,貝殼,海星等動(dòng)物

  4.利用多媒體激發(fā)幼兒的好奇心,培養(yǎng)幼兒的專(zhuān)注力

  5. 教師應(yīng)該引導(dǎo)幼兒自己進(jìn)行對(duì)話(huà),沒(méi)有充分發(fā)揮幼兒的自主性。

  6.在情景表演時(shí)教師不應(yīng)固定幼兒思維,讓幼兒自由發(fā)揮。

  小百科:魚(yú)類(lèi)是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過(guò)尾部和軀干部的擺動(dòng)以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動(dòng)物,屬于脊索動(dòng)物門(mén)中的脊椎動(dòng)物亞門(mén),一般人們把脊椎動(dòng)物分為魚(yú)類(lèi)(53%)、鳥(niǎo)類(lèi)(18%)、爬行類(lèi)(12%)、哺乳類(lèi)(9%)、兩棲類(lèi)(8%)五大類(lèi)。

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