壓力和壓強(qiáng)物理教案

時(shí)間：2021-04-01 16:46:14 教案我要投稿

壓力和壓強(qiáng)物理教案

　　作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的壓力和壓強(qiáng)物理教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

壓力和壓強(qiáng)物理教案

　　一、新課引入

　　觀察實(shí)驗(yàn)儀器：三腳鐵釘小桌、200克砝碼、蒙上白紙的硬紙盒各一個(gè)。

　　演示先將小桌的桌面放在開口蒙有白紙的硬紙盒上，再壓上200克砝碼，紙不會被壓破；而將小桌翻過來讓桌腿（鐵釘做）立在白紙上，再壓上同一砝碼時(shí)，紙即咔喳一下被壓破。

　　激疑

　　教師：為什么兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的效果不一樣？（略停，學(xué)生不能回答。）

　　再激疑

　　老師：請同學(xué)們每人拿出一支鉛筆，兩手指同時(shí)用同樣大小的力壓鉛筆兩端，兩手指感覺（即效果）是否一樣？請同學(xué)們談?wù)勼w會。

　　學(xué)生：不一樣！頂著筆尖的手指感到痛（效果明顯）。老師：要準(zhǔn)確回答上述實(shí)驗(yàn)遇到的問題，就得學(xué)習(xí)第五章壓力和壓強(qiáng)。

　　板書課題：壓力和壓強(qiáng)

　　二、課內(nèi)自讀

　　用幻燈投影自讀要求并注意分別給予各層次學(xué)生自讀指導(dǎo)。

　　自讀要求

　　1、記住壓力、壓強(qiáng)的定義、單位、方向。

　　2、記住壓強(qiáng)公式P=f／s

　　了解公式中各字母代表的物理量；壓強(qiáng)單位的讀法和帕斯卡的規(guī)定。

　　三、課內(nèi)探索：

　　探討題

　　1、請同學(xué)們自己動手做一做：用手指壓文具盒蓋或手掌肌肉，你會看到什么現(xiàn)象，是什么原因產(chǎn)生了這個(gè)現(xiàn)象？

　　2、什么叫壓力？

　　引導(dǎo)學(xué)生討論，教師小結(jié)。

　　板書：垂直作用在物體表面上的力叫壓力。然后老師強(qiáng)調(diào)壓力概念中“垂直”、“表面”等關(guān)鍵詞的含義。讓學(xué)生記住并理解壓力這個(gè)物理概念。示出幻燈片三，引導(dǎo)學(xué)生探索。

　　探索題

　　壓力產(chǎn)生的效果與哪些因素有關(guān)

　　1、將一鐵塊平放在面粉上，移去鐵塊，觀察到什么現(xiàn)象？再重疊平放兩塊鐵塊，觀察兩次效果有什么不同？由此你認(rèn)為壓力產(chǎn)生的效果與什么因素有關(guān)？

　　2、如將同一塊金屬先平放再豎放，你又觀察到了什么現(xiàn)象？這兩種放法鐵塊對面粉的壓力是否相同？你由此認(rèn)為壓力產(chǎn)生的效果還與什么因素有關(guān)？

　　學(xué)生獨(dú)自或二人一組按燈片三的要求動手實(shí)驗(yàn)，教師巡視觀察，并重點(diǎn)點(diǎn)拔實(shí)驗(yàn)中動手能力差的學(xué)生，思考實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，提示、歸納。

　　板書實(shí)驗(yàn)結(jié)論：壓力產(chǎn)生的效果跟壓力的大小有關(guān)系，還跟受力面積有關(guān)系。

　　四、引導(dǎo)釋義

　　我們究竟如何（定量）比較壓力產(chǎn)生的效果呢？掛出小黑板并向?qū)W生提供下列數(shù)據(jù)：

　　鐵塊重：0.49牛頓

　　平放受力面積：4cm2

　　豎放受力面積：2cm2

　　請一位同學(xué)上講臺填寫上表，然后引導(dǎo)學(xué)生通過每平方厘米所受壓力的數(shù)據(jù)和壓力效果比較，可知：壓力產(chǎn)生的效果越明顯，單位面積上所受的壓力就越大。故此，可用單位面積上所受到的`壓力的大小來比較壓力產(chǎn)生的效果。

　　板書壓強(qiáng)：物理學(xué)上把物體單位面積上受到的壓力叫壓強(qiáng)。

　　計(jì)算：P117比較圖10—4中芭蕾舞演員足尖對舞臺的壓強(qiáng)和圖10—5中大象對地面的壓強(qiáng)，哪個(gè)大？引導(dǎo)計(jì)算：略。

　�。ò鍟┯�(jì)算公式：

　　單位：f（牛）；s（米2）；P（牛／米2）

　　說明：“牛／米2”有一個(gè)專門的名稱叫帕斯卡，這是為了紀(jì)念法國的科學(xué)家帕斯卡而特定的。

　　五、應(yīng)用舉例

　　提問：一位農(nóng)村小孩放學(xué)后在田間拾稻穗時(shí)，不慎陷入泥坑，無力自拔，處境危急。假如你此時(shí)正好路過，你該怎么辦呢？

　　同學(xué)們經(jīng)過熱烈討論，運(yùn)用壓強(qiáng)知識提出各種可行搶救措施后，教師小結(jié)：同學(xué)們既機(jī)智又勇敢，運(yùn)用自己所學(xué)知識，搶救了這位熱愛勞動，珍惜糧食的小孩�？梢娕φ莆宅F(xiàn)代科學(xué)文化知識，才能更好地為社會作出貢獻(xiàn)。

　　六、反饋檢測

　　壓力、壓強(qiáng)達(dá)標(biāo)檢測A卷

　　一、填空

　　1、重力為10牛頓的物體放在水平桌面上，桌面受到的壓力為______牛頓，方向______。

　　2、物體______受到的壓力叫壓強(qiáng)。

　　3、某人每只腳所穿鞋的底面積為2分米2，他步行和站立時(shí)，地面的受力面積分別是______分米2和______分米2。

　　4、由P=f／s可知，增大壓強(qiáng)的方法有______。

　　5、甲物體受到的壓強(qiáng)比乙物體受到的壓強(qiáng)大，則甲物體受到的壓力一定比乙物體受到的壓力大嗎？

　　6、池塘水結(jié)了一層冰，能夠承受的最大壓強(qiáng)為2×104帕斯卡，問體重為500牛頓，每只腳跟冰接觸面積為2分米2的人能在冰上步行嗎？

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