松鼠課件教案

時(shí)間：2022-08-23 13:38:46 教案我要投稿

松鼠課件教案（精選8篇）

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的松鼠課件教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

松鼠課件教案（精選8篇）

　　松鼠課件教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)目與技能

　　1、了解松鼠的習(xí)性。

　　2、學(xué)習(xí)課文由總到分，條理清晰地介紹小動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　3、學(xué)習(xí)本文抓住事物的特征進(jìn)行觀察和生動(dòng)形象的說明方法。

　　過程與方法

　　1、通過討論，訓(xùn)練學(xué)生掌握根據(jù)事物的特點(diǎn)組織材料的方法。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。

　　2、通過學(xué)習(xí)能夠掌握有關(guān)松鼠的一些特征、習(xí)性方面的知識(shí)，體會(huì)文章語言的生動(dòng)、形象、準(zhǔn)確。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物、熱愛自然的情感。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、對(duì)事物特征的觀察。

　　2、形象生動(dòng)的說明。

　　3、語言準(zhǔn)確性的把握。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)要點(diǎn)：理清文章層次，學(xué)習(xí)課文能扣住事物特征進(jìn)行說明。

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課

　　教師先畫出松鼠的尾巴讓學(xué)生猜，老師想畫什么動(dòng)物，當(dāng)學(xué)生猜出老師想畫的是松鼠時(shí)，追問學(xué)生是憑借什么猜出的，學(xué)生說出是憑借尾巴時(shí)，肯定學(xué)生的想法，并表揚(yáng)學(xué)生平時(shí)觀察動(dòng)物能抓住動(dòng)物的體貌特征。那么我們今天就來學(xué)習(xí)法國博物學(xué)家、作家，布豐的《松鼠》。

　　二、朗讀課文，整體感知

　　1、學(xué)生朗讀課文。

　　2、說說松鼠給你留下整體的印象是什么?

　　(漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。)

　　三、自讀課文、合作探究

　　1、松鼠是一種漂亮、馴良、乖巧，討人喜歡的動(dòng)物。找出文章中相應(yīng)的段落，理清文章的結(jié)構(gòu)層次。

　　明確:

　　第一部分：(1)總括松鼠漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)。

　　第二部分：(2～5)具體說明松鼠的漂亮、馴良和乖巧的特點(diǎn)

　　第2段，松鼠的漂亮。

　　第3段，松鼠的馴良。

　　第4、5段，松鼠的乖巧。

　　第三部分：(6)補(bǔ)充說明松鼠的其他特征及它的用途。

　　順序：先總說——再分說——最后補(bǔ)充說明

　　2、討論：第一段中的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

　　明確：第二段至第五段的安排是根據(jù)第一段“漂亮、馴良、乖巧”三個(gè)詞的詞序?qū)懙模日f明松鼠漂亮的形體，再說明其習(xí)性由表及里，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律。

　　3、研讀相應(yīng)段落，探究特點(diǎn)從幾方面說明。

　　學(xué)生自己合作探究后，師生共同歸納。

　　漂亮：從面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿和吃相等方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　馴良：在高處活動(dòng)、不接近人的住宅、晚上活動(dòng)、常吃的食物等，是從活動(dòng)的范圍、時(shí)間、主要食物和尋食的習(xí)慣等三方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　乖巧：從過水方法、警覺性強(qiáng)、跑跳敏捷、叫聲以及窩址的選擇、搭窩的.方法。

　　窩口的特點(diǎn)方面表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

　　四、課堂小結(jié)

　　課文非常清晰地從松鼠的漂亮、馴良、乖巧三個(gè)方面寫出了松鼠的特點(diǎn)，表現(xiàn)出了松鼠是一個(gè)“很討人喜歡”的動(dòng)物。希望同學(xué)們課下再認(rèn)真看看，學(xué)習(xí)課文的結(jié)構(gòu)思路。

　　五、作業(yè)

　　寫一篇：我喜歡(熟悉)的一種小動(dòng)物

　　板書設(shè)計(jì)：

　　松鼠

　　總：松鼠的特點(diǎn)(1)

　　漂亮：面容、眼睛、身體、四肢、尾巴、坐姿和吃相(2)討

　　分馴良：范圍、時(shí)間、主要食物和尋食的習(xí)慣(3)人

　　乖巧：動(dòng)作、筑窩(4～5)喜

　　有用的小動(dòng)物(6)歡

　　松鼠課件教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　基礎(chǔ)知識(shí)：

　　掌握本課的生字、詞語。

　　基本技能：

　　抓重點(diǎn)詞語理解課文，積累詞匯。

　　有感情地朗讀課文，并背誦自己喜歡的自然段。

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

　　了解松鼠的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性，激發(fā)學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的喜愛之情。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性，有感情地朗讀課文。

　　能按不同方面把課文分為兩部分，體會(huì)作者是怎樣把各部分寫具體的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　有關(guān)松鼠的資料，課件。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　課件出示松鼠圖片

　　師：同學(xué)們你們看這是誰?你們了解他們嗎？（學(xué)生匯報(bào)資料）

　　你們還想進(jìn)一步了解松鼠的什么？讓我們一起帶著這些想了解的問題學(xué)習(xí)課文《松鼠》。板書課題《松鼠》。

　　二、初讀課文

　　1、自己小聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、檢查生字。課件出示生字，自讀，指名讀，開火車讀。

　　三、細(xì)讀感悟，體會(huì)情感。

　　1、師：小松鼠給你留下怎樣的印象？板書：可愛、討人喜歡

　　2、從哪些地方可以看出小松鼠可愛？默讀課文，邊讀邊畫相關(guān)的內(nèi)容。

　　3、小組交流。

　　4、小組匯報(bào)

　�。�1）第一自然段

　　在這一自然段中哪些詞語特別引起你的關(guān)注？特別能體現(xiàn)小松鼠的可愛？

　　我們以后也可以用抓重點(diǎn)詞語的方法學(xué)習(xí)課文，課件出示學(xué)習(xí)方法。

　　學(xué)生自讀第一自然段畫出重點(diǎn)詞語，同伴交流，全班交流。

　　理解敏捷、玲瓏、格外、嵌著、總是這些詞語的意思。

　　朗讀：根據(jù)自己理解讀課文。自己試讀，指名讀。

　　想象自己就是小導(dǎo)游帶領(lǐng)這么多的老師同學(xué)參觀松鼠展館，你如何向大家介紹松鼠？你如何讀第一自然段？自己試讀，指名讀。

　　松鼠美麗嗎？松鼠可愛嗎？你愿意和松樹成為朋友嗎？那你如何夸夸你的好朋友松鼠？你現(xiàn)在如何讀第一自然段？自己試讀，指名讀。

　　這一自然段是圍繞哪句話寫的？是從哪一方面寫出松鼠的可愛？板書：外形

　�。�2）第二自然段

　　指導(dǎo)學(xué)生利用“抓重點(diǎn)詞語”的方法學(xué)習(xí)第二自然段。

　　理解嬉戲的意思。

　　課件出示句子：

　　有人觸動(dòng)一下樹干，他們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳逃到別的樹上去。

　　只要有人觸動(dòng)一下樹干，他們就躲在樹枝底下，或者連蹦帶跳逃到別的樹上去。

　　比較兩個(gè)句子哪個(gè)效果更好，為什么？指名讀。

　　這一自然段是圍繞哪句話寫的？是從哪一方面寫出松鼠的可愛？板書：活動(dòng)

　�。�3）第三自然段

　　課件出示：

　　(1)先搬來一些小樹枝，交錯(cuò)著放在一起。

　　(2)然后把苔蘚壓緊，踏平。

　　(3)再找一些干苔蘚鋪在上面

　　(4)最后在窩上加一個(gè)蓋。

　　小組合作排序，指名匯報(bào)。

　　師：你是根據(jù)什么排序的？

　　以后我們作文中也可以運(yùn)用到這些表示順序的詞語，這樣可以使我們的文章層次更清楚。

　　學(xué)生用手指搭一搭理解“交錯(cuò)”的意思。

　　你見過“苔蘚”嗎？了解它嗎？（課件出示苔蘚圖片，補(bǔ)充苔蘚資料）

　　此時(shí)你想對(duì)小松鼠說點(diǎn)什么？根據(jù)你的理解讀第三自然段。自讀、指名讀。

　　這一自然段是圍繞哪句話寫的？是從哪一方面寫出松鼠的可愛？板書：住的

　�。�4）第四自然段

　　總結(jié)前三自然段的學(xué)習(xí)方法，小組合作學(xué)習(xí)第四自然段。

　　根據(jù)自己理解讀第四自然段。

　�。�5）師小結(jié)：課文2、3、4自然段是從活動(dòng)、吃的、住的三方面寫出了小松鼠的可愛，概括地說這是從“生活習(xí)性”寫出了小松鼠的可愛。也就是說課文是從外形和生活習(xí)性兩方面寫出小松鼠的可愛。

　　四、拓展延伸

　　1、播放短片，說說你又了解哪些有關(guān)松鼠的知識(shí)？

　　2、課件出示有關(guān)松鼠知識(shí)的網(wǎng)站，鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集更多知識(shí)。

　　五、作業(yè)設(shè)置

　　小組合作辦一份有關(guān)松鼠知識(shí)的手抄報(bào)。

　　板書設(shè)計(jì):

　　外形

　　活動(dòng)可愛

　　住的生活習(xí)性討人喜歡

　　松鼠課件教案篇3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會(huì)根據(jù)事物特點(diǎn)組織材料的方法。

　　2．誦讀體會(huì)說明語言的準(zhǔn)確性生動(dòng)性。

　　3．激發(fā)保護(hù)野生動(dòng)物的熱情，增強(qiáng)保護(hù)野生動(dòng)物的意識(shí)。

　　學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：

　　形象生動(dòng)的說明，準(zhǔn)確運(yùn)用詞語。

　　課時(shí)安排：兩課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　一、預(yù)習(xí)案

　　檢查預(yù)習(xí)（練習(xí)冊(cè)預(yù)習(xí)反饋）

　　二、探究案

　　閱讀語段并討論問題

　　松鼠是一種漂亮的小動(dòng)物，馴良，乖巧，很討人喜歡。

　　它們面容清秀，眼睛閃閃有光，身體矯健，四（）輕快，非常（）捷，非常（）警。玲瓏的小面孔，襯上一條帽纓形的美麗的尾巴，顯得格外漂亮；尾巴A（總老）是（）起來，一直翹到頭上，身子就躲在尾巴底下（）涼。它們B（常常通常）直豎著身子坐著，像人們用手一樣，用前爪往嘴里（）東西吃，可以說，松鼠最不像四足獸了。

　　1．根據(jù)課文，在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)淖帧?/p>

　　2．A、B兩處應(yīng)選填：AB

　　3．松鼠的特點(diǎn)是、、，第二段抓住特征來寫。

　　4．“漂亮”、“馴良”、“乖巧”三個(gè)詞順序能否調(diào)換？為什么？

　　5．選文第一段在全文結(jié)構(gòu)上起什么作用？

　　三、小結(jié)

　　1、松鼠總的特點(diǎn)：漂亮、馴良、乖巧，很討人喜歡。先說明松鼠漂亮的形體，再說明其習(xí)性由表及里，符合人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，與下面的段落對(duì)應(yīng)。

　　2、“漂亮”是從外貌方面來說明，“馴良”“乖巧”是從內(nèi)在的習(xí)性，性格方面來介紹。

　　3、總說松鼠的特征（1）

　　具體說明松鼠的主要特征（分說）（2—5）

　　補(bǔ)充說明有關(guān)松鼠的一些知識(shí)（6）

　　四、課堂檢測(cè)：

　　1．給下列加點(diǎn)字注音，并將你認(rèn)為重要的字詞寫在下面的橫線上。

　　馴（）良矯（）健帽纓（）

　　榛（）子乖（）櫸（）實(shí)

　　橡栗（）蟄（）伏苔蘚（）

　　2．解釋：

　　馴良：

　　矯健：

　　蟄伏：

　　五、作業(yè)布置：

　　練習(xí)冊(cè)拓展提升部分

　　反思：

　　第二課時(shí)

　　預(yù)習(xí)案：

　　提問本課基礎(chǔ)知識(shí)

　　探究案:

　�、偎墒蟛桓蚁滤�。有人說，松鼠過水的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)做船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就________（蟄伏、潛伏）不動(dòng)。它們是十分________（警覺、警惕）的，只要有人稍微在樹根上觸動(dòng)一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳________（輕盈、輕快）極了，總是小跳著前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會(huì)發(fā)出一種不高興的恨恨聲。

　�、谒墒蟮母C通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片，________（錯(cuò)亂、錯(cuò)雜）著放在一起，再用一些干苔蘚編扎起來；然后把苔蘚擠緊、踏平，使那建筑物既寬廣又堅(jiān)實(shí)，可以帶著兒女住在里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。

　�、鬯墒笸ǔＲ惶ツ苌膫€(gè)。它們的毛是灰褐色的，過了冬就換毛，新?lián)Q的毛比脫落的毛色深些。它們用爪子和牙齒梳理自己的毛，弄得身上光溜溜的，干干凈凈的，沒有什么壞氣味。松鼠也是一種有用的小動(dòng)物。它們的肉可以吃，尾毛可以制成畫筆，皮可以制成皮衣。

　　1．給文中空缺處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

　　2．①②兩段都說明了松鼠“乖巧”的特點(diǎn)，請(qǐng)分別指出這兩段文字說明的角度。

　　第①段：________、________、________、________。

　　第②段：________、________、________。

　　3．用簡(jiǎn)明的語言概括第③段的內(nèi)容及其作用。

　　4．文中寫松鼠的搭窩過程，運(yùn)用了什么樣的說明順序？找出語言標(biāo)志。

　　小結(jié)：

　　【文藝性說明文】又稱科學(xué)小品。其特點(diǎn)是擅于運(yùn)用文學(xué)手法具體生動(dòng)地向讀者介紹說明對(duì)象。它的主要表達(dá)方式是描寫性說明，是描寫與說明的巧妙聯(lián)合。這種融合與記敘文的描寫有明顯區(qū)別。記敘文運(yùn)用描寫，目的是再現(xiàn)事物形象，把人物與事件刻畫得具體生動(dòng)，從而表現(xiàn)文章的主題；而說明文運(yùn)用描寫，目的是為了進(jìn)行生動(dòng)說明，它只是在介紹說明對(duì)象的過程中，借助某些形象化手法（如比喻、擬人等）對(duì)事物的特點(diǎn)作一些形象化描寫，從而起到具體說明事物的作用。文藝性說明文不論采用什么樣的形象化描寫手段，都要以準(zhǔn)確性為前提，本文就是一篇說明的準(zhǔn)確性與描寫的形象性完美結(jié)合的范例。

　　松鼠課件教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．繼續(xù)朗讀課文，進(jìn)一步理解松鼠的尾巴的用處。

　　2．了解別的動(dòng)物的尾巴的用處，擴(kuò)展學(xué)生視野。

　　3．鞏固字詞，完成課堂作業(yè)。

　　教學(xué)過程：

　�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)生字詞

　　（1）抽讀生字卡片。

　　（2）口頭擴(kuò)詞。

　　能（）（）（）身（）（）（）

　　原（）（）（）別（）（）（）

　　（二）練習(xí)分角色朗讀課文

　　自由讀--指名讀--分四人小組讀。

　�。ㄈ┱n文，擴(kuò)展視野

　�。�1）說話訓(xùn)練：用“松鼠的尾巴用處真大啊”這句話開頭，

　　說一說松鼠的尾巴的用處。

　　（2）你還能說說別的動(dòng)物的尾巴有什么用處嗎？

　�。�3）念兒歌（邊拍手邊念）

　　老黃牛，尾巴趕蠅子，

　　小鯉魚，尾巴當(dāng)船槳，

　　小燕子，尾巴是個(gè)方向盤。

　　小小動(dòng)物真有趣，

　　認(rèn)真觀察長(zhǎng)知識(shí)。

　�。ㄋ模┳鳂I(yè)

　　課堂作業(yè)本第5、7題。

　　課后作業(yè)第3題：把“暖”和“軟”、“能”和“扔”、“身”和“生”作比較，重點(diǎn)區(qū)別n和r兩個(gè)聲母，以及前后鼻音，自己試讀，糾正。

　　松鼠課件教案篇5

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、樂于參與音樂游戲，體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

　　2、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、圖片《小松鼠的秋天學(xué)�！�

　　2、軟墊布球

　　3、音樂：小松鼠進(jìn)行曲

　　三、活動(dòng)過程

　　1、故事引導(dǎo)

　　師：今天老師帶來一個(gè)很好聽的故事，名字叫做《小松鼠的秋天學(xué)�！犯蠋熌钜槐椤？纯纯磮D片上畫的是什么？這只松鼠小喜在做什么事情呢？松鼠老師準(zhǔn)備帶小松鼠去哪里呢？哦！原來，秋天到了，樹葉飄落下來，果實(shí)也成熟了，所以松鼠老師帶著小松鼠們?nèi)敉庹踝�，在他們排�?duì)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)松鼠小喜不見了，原來小喜偷偷跑去欣賞秋天美麗的景色，被老師帶回隊(duì)伍中，他們一起踏著音樂出發(fā)咯！

　　2、感應(yīng)固定拍

　�。�1）準(zhǔn)備與出發(fā)

　　師：早上起床摘栗子了，首先要做什么事情呢？（洗頭、洗臉、刷牙）

　　我們一起隨音樂來

　　間奏與前奏：拍膝。

　　A段：洗臉、洗手、刷牙、梳頭等

　�。�2）行進(jìn)步伐與路線

　　3、勇敢者的道路

　　間奏與前奏：拍膝

　　A段：雙腳跳、單腳跳、踏步

　　4、延伸活動(dòng)

　　師幼一起踏著《小松鼠進(jìn)行曲》一起去喝水。活動(dòng)結(jié)束（案例參考教師指導(dǎo)用書）

　　松鼠課件教案篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫“生”，認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁。

　　2、正確地朗讀課文。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　認(rèn)識(shí)本課的12個(gè)生字，正確地朗讀課文。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)過程：

　　教學(xué)流程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)個(gè)別輔導(dǎo)教學(xué)隨筆

　　一、故事引入1、小朋友們都喜歡玩捉迷藏的游戲吧！今天我們的小松鼠也要來玩這個(gè)游戲，他要找的是花生（出示題目）

　　2、認(rèn)識(shí)“找、生”

　　朗讀題目

　　認(rèn)“找、生”

　　二、小組學(xué)習(xí)課文1、你愿意來幫助小松鼠的話，就來讀讀這篇課文吧！

　　2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課文，特別是生字的讀音

　　3、小組學(xué)習(xí)效果反饋小組長(zhǎng)帶領(lǐng)小組成員學(xué)課文

　　讀課文和生字

　　三、再讀課文1、觀察兩幅插圖，他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

　　2、出示相關(guān)的段落，讓學(xué)生選擇讀，比比哪個(gè)小組的學(xué)習(xí)效果好

　　3、反饋評(píng)價(jià)看圖說話

　　選擇段落分組練習(xí)讀課文

　　反饋?zhàn)x

　　四、反饋認(rèn)字，寫“生”1、拿出單獨(dú)的生字，讓同桌的同學(xué)相互認(rèn)讀，準(zhǔn)備比賽

　　2、指導(dǎo)書寫“生”小組為單位比賽認(rèn)讀速度

　　認(rèn)真書寫

　　松鼠課件教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、游戲，幼兒學(xué)唱歌曲,按節(jié)奏做動(dòng)作。

　　2、體驗(yàn)小松鼠采松果的情趣。

　　3、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

　　4、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　松鼠頭飾若干個(gè)，錄音機(jī)，磁帶，松果

　　活動(dòng)過程：

　　1、老師示范歌曲

　　2、幼兒學(xué)唱歌曲

　　3、師介紹玩法全班幼兒圍成一個(gè)大圓圈,手放背后,另請(qǐng)幼兒(四個(gè))戴頭飾扮小松鼠,在圈中圍成一個(gè)小圓圈,面向圓心蹲下,大圈上幼兒兩腳原地起踵頭向兩邊擺動(dòng).小松鼠起立轉(zhuǎn)身,用松鼠跳步尋找松果,當(dāng)開始唱"刺溜"時(shí)，小松鼠兩腳跳；當(dāng)唱到"我是小松鼠"時(shí)，小公鼠要站在大圓圈上，一個(gè)幼兒面前做跑跳步；當(dāng)唱到最后一句時(shí)，原地站立，雙手向前攤開向?qū)γ嬗變阂晒?/p>

　　4、幼兒游戲，師指導(dǎo)師分松果時(shí)，小松鼠不許回頭偷看，大圈上幼兒的雙手要放在背后，直到音樂結(jié)束。

　　5、幼兒游戲二至三遍。