中班音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間：2021-04-15 19:53:56 教案我要投稿

中班音樂(lè)活動(dòng)教案范文（通用6篇）

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編收集整理的中班音樂(lè)活動(dòng)教案范文（通用6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

中班音樂(lè)活動(dòng)教案范文（通用6篇）

　　中班音樂(lè)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》。

　　2、根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)編表演。

　　3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)的情感，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蜜蜂的頭飾、翅膀，場(chǎng)景（樹(shù)、花、草……），音樂(lè)《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、導(dǎo)入部分《小蜜蜂》的音樂(lè)做動(dòng)作入場(chǎng)。

　　2、找到相應(yīng)的位置，復(fù)習(xí)歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。

　　3、請(qǐng)幼兒按樂(lè)句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動(dòng)作。

　　師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設(shè)情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰(shuí)啊？

　　幼：蜜蜂。

　　師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時(shí)候上下飛舞非常的漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動(dòng)作呢？

　　幼： … …。

　�。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞膭�(chuàng)編動(dòng)作，并將動(dòng)作編排到相應(yīng)的歌詞中，一邊請(qǐng)幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領(lǐng)他們做動(dòng)作。）。師：我請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦！（放音樂(lè)《蜜蜂做工》）（一起站起來(lái)有表情地邊唱邊表演歌曲，間奏引導(dǎo)幼兒學(xué)小蜜蜂聞花香、采花蜜。）

　　4、交換表演。

　　5、聽(tīng)音樂(lè)假裝吃蜂蜜，享受勞動(dòng)成果。

　　（總結(jié)）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？

　　幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽(tīng)著音樂(lè)吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動(dòng)作，并出場(chǎng)。）

　　6、總結(jié)

　　師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因?yàn)樗且恢磺趧诘男∶鄯�，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的孩子。

　　中班音樂(lè)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 學(xué)唱歌曲《買(mǎi)菜》，能用歌聲表達(dá)跟奶奶買(mǎi)菜的快樂(lè)。

　　2. 嘗試替換歌詞帶來(lái)的快樂(lè)，體驗(yàn)買(mǎi)菜的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件《買(mǎi)菜》、圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1. 復(fù)習(xí)歌曲《菜場(chǎng)里的歌》

　　演唱要求：唱準(zhǔn)念白部分，并能拍準(zhǔn)節(jié)奏。

　　2.師：小朋友們，你們都去過(guò)菜場(chǎng)嗎？去菜場(chǎng)干嘛了？小朋友都買(mǎi)過(guò)些什么菜呢？（蝦、蘿卜、黃瓜等）

　　3.師：原來(lái)我們的小朋友都去過(guò)菜場(chǎng)，今天啊有一個(gè)小朋友也要去菜場(chǎng)買(mǎi)菜了，你們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看！

　　二、學(xué)唱歌曲

　　1.教師播放課件，欣賞歌曲《買(mǎi)菜》。

　　提問(wèn)：

　　（1）今天天氣怎樣？我和誰(shuí)一起去買(mǎi)菜？

　　（2）買(mǎi)了些什么菜呀？

　　（3）雞蛋長(zhǎng)的什么樣子�。壳嗖耸鞘裁搭伾陌�？母雞會(huì)怎么叫�。眶~(yú)兒在干什么？

　　小結(jié)：教師用歌詞總結(jié)。

　　2.再次欣賞歌曲，幼兒用節(jié)奏拍出說(shuō)的部分。

　　青菜綠油油……母雞咯咯叫……

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒演唱演唱要求：這首買(mǎi)菜歌很有趣，有說(shuō)有唱，我們也來(lái)學(xué)學(xué)看，要跟上說(shuō)唱的節(jié)奏，把買(mǎi)什么菜唱清楚。

　　4.我們?cè)賮?lái)用有趣的聲音唱一唱好嗎？請(qǐng)妹妹小朋友來(lái)表演唱一唱說(shuō)的部分，弟弟小朋友表演說(shuō)的部分。依次輪換。

　　三、分角色演唱

　　1.過(guò)渡語(yǔ)：剛剛我們和奶奶一起買(mǎi)了好多菜哦，現(xiàn)在請(qǐng)你們扮演不同的菜，當(dāng)唱到青菜綠油油的時(shí)候，就青菜寶寶唱。唱到什么，就由誰(shuí)來(lái)演唱。

　　2.完整表達(dá)表現(xiàn)。

　　前面部分大家一起唱，中間部分請(qǐng)不同的幼兒扮演并演唱，最后的一句話大家一起演唱。

　　四、替換歌詞

　　1.將挑選的菜依次排列，用兒歌的方式朗讀詞句。

　　2.推選四名幼兒扮作四種蔬菜。

　　中班音樂(lè)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、用“小白馬”的形象吸引幼兒積極投入音樂(lè)活動(dòng)，并通過(guò)活動(dòng)讓幼兒感受“小白馬”的音樂(lè)形象。

　　2、感受“小白馬”跑的節(jié)奏（×× ×× |×× ××|），激發(fā)幼兒嘗試騎馬的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　創(chuàng)設(shè)大草原的環(huán)境（蒙古包、大副背景圖）；自制“小白馬”一匹：皺紋紙、小鈴、雙響筒、響板：磁帶、錄音機(jī)、塑料棍、紗巾若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、集中幼兒的注意力，引出音樂(lè)活動(dòng)

　　“你們看，這是誰(shuí)呀？”（教師邊講邊出示小白馬）

　　二、整體感受“小白馬”

　　1、放音樂(lè)“小白馬”，教師同一名幼兒示范表演“小白馬”（兩遍）。

　　2、你們喜歡小白馬嗎？那么，你們注意小白馬是怎么跑的？（幼兒早座位前講講動(dòng)動(dòng)）噢，是這樣批跑啊。（教師邊講邊做動(dòng)作）

　　3、我們一起來(lái)跟著音樂(lè)跑跑，怎么樣？（集體音樂(lè)做兩遍）

　　4、哎，你們說(shuō)小白馬跑的聲音是怎么樣的，我們的小樂(lè)器中誰(shuí)的聲音像?(呢雙響筒、響板)：（請(qǐng)幼兒出示樂(lè)器）我們用這些樂(lè)器來(lái)跟著音樂(lè)節(jié)胄奏幫“小白馬”配配音。（集體為小白馬跑的節(jié)奏音樂(lè)配音）

　　5、唔，我們敲打出來(lái)的聲音真好聽(tīng)，來(lái)，先來(lái)休息一下，聽(tīng)聽(tīng)這首歌是怎么唱的。（集體聽(tīng)歌曲兩遍：教師用表情、動(dòng)作啟發(fā)幼兒）

　　6、能告訴大家聽(tīng)到些什么嗎？（幼兒講，教師整理幼兒的語(yǔ)句）

　　7、這首歌曲到底是不是唱了這些？（幼兒聽(tīng)，教師清唱歌曲一遍，聽(tīng)完，幼兒回答，教師將幼兒講的唱出來(lái)）

　　8、剛才，已經(jīng)幼兒好幾位小朋友輕輕地跟唱了，來(lái)，我們一起來(lái)唱唱。（教師示意幼兒到琴旁。共三遍：第一遍慢速跟琴唱：第二遍分句唱，教師糾正難點(diǎn)、重點(diǎn)；第三遍用中速完整唱歌曲）

　　9、錄音磁帶里長(zhǎng)的速度比較快，你們能跟上嗎？（集體跟錄音歌曲唱兩遍；間奏時(shí)教師指點(diǎn)背景圖）

　　10、唱得真好聽(tīng)，這下我們?cè)诿晒糯蟛菰线叧吿�。（集體跟錄音邊唱邊跳兩遍）

　　11、你們可真行呀！看，這兒有這么些材料。（邊講邊出示：皺紋紙、小鈴、、塑料棍、紗巾）我們把自己打扮起來(lái)怎么樣？看一看這些材料可以怎么用；想一想，你需要什么就拿什么。（幼兒自由選擇材料打扮自己；教師問(wèn)問(wèn)幼兒怎么用這些材料）

　　12、噢，我們個(gè)個(gè)都打扮得很漂亮，現(xiàn)在我們跳起來(lái)更歡快了。（教師與幼兒一起跟音樂(lè)邊唱邊跳兩遍）

　　13、小白馬跑的真神氣，小白馬跑時(shí)發(fā)出的聲音也很好聽(tīng)。我們想為“小白馬”伴奏的就準(zhǔn)備好樂(lè)器邊唱邊伴奏；想騎馬的就邊唱邊跳，好嗎？（幼兒分別選擇，前兩遍音樂(lè)在教室里跳，第三遍邊跳邊出教室）

　　中班音樂(lè)活動(dòng)教案4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、嘗試用各種“樂(lè)器”進(jìn)行演奏，體驗(yàn)“打鼓”的樂(lè)趣。

　�。�、隨音樂(lè)演奏，表現(xiàn)樂(lè)曲歡快的情緒。

　�。场Ⅲw驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂(lè)的樂(lè)趣。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等，《加油干》圖譜、音樂(lè)《加油干》。

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。�、談話：小朋友們今天我們的爸爸媽媽來(lái)到了我們的幼兒園，你們的心情怎么樣？那我們?cè)趺礆g迎他們呀？

　�。病⒁耄何矣袀€(gè)建議今天我們用鼓聲來(lái)歡迎我們的爸爸媽媽們，你們說(shuō)好嗎？（師向幼兒介紹鼓：水桶、臉盆、筷子……）

　　我們的“鼓”和以前打擊樂(lè)里面用到的鼓一樣嗎？誰(shuí)會(huì)用這些“鼓”敲出好聽(tīng)的聲音呢？

　�。�、幼兒自由打擊。

　�。ǎ保⿴熓痉肚脫艄模⒄f(shuō)出歡迎詞：爸爸媽媽?zhuān)幸话?歡迎｜你－｜

　�。ǎ玻┯變呵脫艄穆曊f(shuō)出歡迎詞。

　�。ǎ常⿴熜〗Y(jié)：重點(diǎn)說(shuō)出幼兒敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

　�。�、討論圖譜，并嘗試打擊基本節(jié)奏：

　�。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜，引導(dǎo)幼兒觀察，師唱改編過(guò)的歌詞：歡迎你呀么嗬嘿，歡迎你呀么嗬嘿，我們大家歡迎你，歡迎你，歡迎你，歡迎你呀么嗬嘿！

　�。ǎ玻┯變焊S《加油干》的音樂(lè)唱?dú)g迎詞，表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

　　（３）我們一起來(lái)看看圖譜，這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來(lái)敲擊呢？（師幼共同為圖譜配鼓）

　�。ǎ矗┯變嚎磮D譜用“鼓”演奏。

　�。ǎ担┱�(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

　�。怠⒂變号c爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏，表達(dá)心中的快樂(lè)。

　　中班音樂(lè)活動(dòng)教案5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、通過(guò)欣賞，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨音樂(lè)的結(jié)構(gòu)--五個(gè)樂(lè)段，能用肢體動(dòng)作或表演的形式表現(xiàn)出來(lái)。

　　3、創(chuàng)編音樂(lè)游戲，感受同伴間合作表演的快樂(lè)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、樂(lè)曲碟片一張。

　　2、五張故事圖片。

　　3、小狗頭飾若干。

　　4、皮球若干教學(xué)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞音樂(lè)，感受樂(lè)曲帶來(lái)的快樂(lè)情緒，發(fā)揮幼兒的想象力。

　�。�1）師：老師給小朋友帶來(lái)了一首曲子，請(qǐng)大家認(rèn)真傾聽(tīng)音樂(lè)。播放音樂(lè)。

　�。�2）教師提問(wèn)："這首曲子好聽(tīng)嗎？你聽(tīng)了以后心情怎樣？"

　�。�3）提問(wèn)："在這首曲子里你聽(tīng)到了什么？想到了什么？"發(fā)揮幼兒的想象力。

　　2、出示故事圖片，故事導(dǎo)入：

　　師：老師給這首曲子編了一個(gè)故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧！

　　（1）圖片一：今天的天氣真好呀！一個(gè)叫天天的小男孩吹著口哨和他心愛(ài)的小狗一起去樹(shù)林里散步。

　�。�2）圖片二：他們來(lái)到一片草地上，小狗看見(jiàn)有幾只其他的小狗正在玩。小狗就向天天請(qǐng)求到："我也想去玩一會(huì)兒，行嗎？"天天同意了小狗的請(qǐng)求，在一旁休息。

　�。�3）圖片三：小狗玩了一會(huì)兒，累了！于是又和天天繼續(xù)散步。

　　（4）圖片四：這時(shí)候來(lái)了一群小朋友，他們對(duì)天天說(shuō)："你的小狗好可愛(ài)呀！我們可以和你的.小狗一起散步嗎？"天天說(shuō)"好哇！"于是，小狗神氣地走在前面，小朋友們跟在后面，大家一起散步。

　　（5）圖片五：天漸漸黑了！小朋友們都回家了！天天和小狗也要回家了！他們又一起吹著口哨，開(kāi)心地走在回家的路上。到了家門(mén)口，咦？小狗去哪了？天天吹起口哨呼喚小狗，小狗馬上從一旁躥到天天面前"汪汪！汪！"地叫起來(lái)，好像在說(shuō)："我在這呢！"于是，他們緊緊地?fù)肀г谝黄稹?/p>

　　（注：圖片一、三、五完全相同）

　　3、引導(dǎo)幼兒一邊聽(tīng)音樂(lè)，一邊看圖，感受進(jìn)行曲音樂(lè)的特點(diǎn)，感受回旋曲式的風(fēng)格。

　�。�1）師：我們結(jié)合圖片一來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段的音樂(lè)。（播放第A段音樂(lè)及出示圖片一）提問(wèn)："你能聽(tīng)出他們?cè)谏⒉絾�？散步的速度怎樣？�?qǐng)你來(lái)學(xué)一學(xué)，請(qǐng)幼兒到前面模仿，幫助幼兒加深對(duì)第一段音樂(lè)的印象。

　　（2）請(qǐng)幼兒結(jié)合圖片二聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè)，（播放B段音樂(lè)及圖片二）提問(wèn)：B段音樂(lè)你聽(tīng)到后有什么感覺(jué)？是歡快還是低沉？我們?cè)趺幢憩F(xiàn)這段音樂(lè)？請(qǐng)幾名幼兒分別扮演小狗和小狗的伙伴在快樂(lè)的玩耍，（讓幼兒聽(tīng)B段音樂(lè)進(jìn)行表演，體會(huì)小狗和伙伴玩耍時(shí)快樂(lè)的心情）。

　�。�3）師：我們結(jié)合圖片三來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)下段音樂(lè)。（播放第三段音樂(lè)及出示圖片三）提出問(wèn)題：這段音樂(lè)和A段音樂(lè)一樣，圖片也基本相同，都是輕松快樂(lè)的心情，教師解釋一下這樣的曲式就是回旋曲式的特點(diǎn)，樂(lè)曲中有反復(fù)的地方。

　�。�4）結(jié)合圖片四聽(tīng)一聽(tīng)C段音樂(lè)，教師進(jìn)行講解，因?yàn)橛信笥训募尤�，�?duì)伍增大了所以音樂(lè)相比之下也最雄壯有力，幼兒表現(xiàn)這段時(shí)要精神飽滿(mǎn)，雄壯有力。

　　（5）出示圖片五，及音樂(lè)最后一段，傾聽(tīng)音樂(lè)又變回了輕快的節(jié)奏，教師告訴幼兒天黑了小狗要回家了，小狗玩累了和主人輕松的向家走，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行表演，當(dāng)聽(tīng)到三聲狗叫時(shí)，扮演小狗的小朋友快樂(lè)的和主人抱在了一起，感受小狗和主人之間的真摯感情。

　　引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出樂(lè)段一、三、五是基本相同的（都是天天吹著口哨，帶著小狗在散步），在此基礎(chǔ)上再區(qū)分樂(lè)段二（小狗在玩皮球）、四段（最雄壯有力，大家集體散步）。引導(dǎo)幼兒感受回旋曲式的特點(diǎn)："象這樣：A-B-A-C-A樂(lè)段的風(fēng)格的樂(lè)曲就是回旋曲式。"

　　4、創(chuàng)編音樂(lè)游戲，感受合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　（1）師：我們一起來(lái)表演這個(gè)故事，好不好？我們應(yīng)該怎樣表演呢？首先要分派角色，一個(gè)扮演主人奧嘟嘟，一個(gè)扮演小狗。

　�。�2）與幼兒一起討論第一、三、五段和二、四段分別怎樣表演。

　�。�3）播放音樂(lè)，集體表演：兩人為一組，一人扮演奧嘟嘟，一人扮演小狗戴上小狗頭飾。樂(lè)段一、三、五樂(lè)段時(shí)兩人手拉手圍成圈在線上踏步走。樂(lè)段二，"奧嘟嘟"坐在線上等待，"小狗"去取一個(gè)球，玩在身上滾球的動(dòng)作。樂(lè)段四，大家集體踏步向圈內(nèi)走，以一個(gè)樂(lè)句為變化，第一三樂(lè)句向圈內(nèi)踏步走，第二四樂(lè)句向后踏步走。

　�。�4）角色互換，游戲再來(lái)一次。

　　5、結(jié)束："原來(lái)口哨也能吹出這么好聽(tīng)的音樂(lè)，還這么管用。孩子們，牽上你的小狗，我們一起去操場(chǎng)上散步吧！"播放音樂(lè)幼兒手拉手踏步走出教室。