三年級(jí)下冊(cè)《獨(dú)果》教案

時(shí)間：2021-04-17 15:37:17 教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的三年級(jí)下冊(cè)《獨(dú)果》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

三年級(jí)下冊(cè)《獨(dú)果》教案

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.能在閱讀的過程中獨(dú)立認(rèn)識(shí)本課生字“延”;能用適當(dāng)?shù)姆椒ɡ斫獠⒎e累“延年益壽”、“聰慧過人”、“叨念”、“飄溢”等詞。

　　2.能正確流利地朗讀課文，在閱讀過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)課文詞語和句子理解的提問，在理解的基礎(chǔ)上嘗試讀出人物不同的`說話語氣。

　　3.感受小榮一家人之間濃濃的互相關(guān)愛的真情。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　1.在閱讀過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)對(duì)課文詞語和句子理解的提問，在理解的基礎(chǔ)上讀出人物說話時(shí)不同的語氣。

　　2.感受一家人之間濃濃的互相關(guān)愛的真情。

　　教學(xué)過程：

　　一、揭示課題，了解獨(dú)果

　　1.齊讀：36獨(dú)果

　　2.了解獨(dú)果：什么是獨(dú)果?一年中，一棵樹只結(jié)一個(gè)果子，這就是獨(dú)果。獨(dú)果，百年難遇，所以蒙上了一層神秘的色彩，在傳說中，它有許多神奇的功效，究竟有哪些神奇的功效呢?輕聲朗讀課文，邊讀邊劃下有關(guān)的詞語。

　　3.交流板書：聰慧過人延年益壽(提醒學(xué)生關(guān)注第四筆)能治百病

　　4.能連貫地介紹一下獨(dú)果傳說中的神奇功效嗎?可以用上黑板上的這些詞。

　　二、研讀“發(fā)現(xiàn)獨(dú)果”，感受驚喜

　　1.這獨(dú)果，可真是個(gè)“寶物”啊!發(fā)現(xiàn)這個(gè)獨(dú)果以后，我和奶奶的心情怎樣?找到有關(guān)的句子自己先讀一讀，有不理解的請(qǐng)?zhí)岢鰜怼?/p>

　　2.我和奶奶的心情怎樣?誰來讀出我的驚喜?誰來讀出奶奶的驚奇?指導(dǎo)讀句：

　　(1)我一溜煙下了樹，就往屋里跑，邊跑邊喊：“奶奶，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)橙子，可是獨(dú)果呀!”

　　(2)奶奶簡(jiǎn)直不相信自己的耳朵，驚奇地說：“什么?獨(dú)果?在哪里?這怎么可能呢?獨(dú)果可不易見到哇，你可別騙我!”

　　三、研讀“互讓獨(dú)果”，感悟謙讓

　　1.同學(xué)們，你們通過提示語里的動(dòng)作、神態(tài)，對(duì)話中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)讀好了句子，感受到了我和奶奶的驚喜，那么接下去圍繞著獨(dú)果到底發(fā)生了什么事情呢?請(qǐng)默讀5-11節(jié)，然后用自己的話來概括地說說這件事情。

　　2.學(xué)生交流，在交流的時(shí)候幫助學(xué)生梳理故事內(nèi)容，邊梳理邊板書：我奶奶媽媽。

　　3.誰能根據(jù)黑板上的提示再來概括地說說這個(gè)故事嗎?

　　4.他們究竟是怎樣讓的?是怎么說怎么做的呢?下面請(qǐng)大家自己再讀讀這部分內(nèi)容，邊讀邊想他們?yōu)槭裁匆@么說這么做。學(xué)生合作讀文。

　　5.各種形式的反饋朗讀。

　　四、研讀“分享獨(dú)果”，升華情感

　　1.誰都不肯吃，誰都想把這個(gè)神奇的獨(dú)果留給對(duì)方吃，這個(gè)寶物究竟該怎么處理呢?

　　2.理解：從此，屋子里飄溢著一股沁人心脾的香氣。

　　師范讀句子(朗讀時(shí)可在“從此”、“香氣”處予以強(qiáng)調(diào))。你不覺得奇怪嗎?你有什么問題要問嗎?

　　交流解疑。

　　3.是啊，屋子里飄溢著的不僅僅是橙子的香氣，還飄溢著一股濃濃的、人和人之間互相關(guān)愛的親情。

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