四季課文教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的四季課文教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四季課文教案1
教學(xué)目的：
1、復(fù)習(xí)鞏固二類生字，教寫一類字“四”的寫法，認(rèn)識(shí)“橫折勾、豎彎”兩個(gè)筆畫名稱；
2、理解課文內(nèi)容，知道四季的景物特征；
3、正確、流利、有感情地朗讀課文；
4、仿照課文創(chuàng)編詩(shī)歌。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、理解“谷穗”的詞義、感悟“谷穗”謙虛的品質(zhì)；
2、創(chuàng)編小詩(shī)。
教具準(zhǔn)備：
制作多媒體課件
教學(xué)過程：
一、開門見山，導(dǎo)入課題：
同學(xué)們，你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)？板書：春 夏 秋 冬 ，春夏秋冬合起來就是叫做——（板書）四季 指導(dǎo)在田字格里寫 “四” 字，并學(xué)習(xí)筆畫名稱“橫折勾 豎彎” 今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于四季的詩(shī)歌，板書 2（齊讀課題——第2課 四季）
二、果園摘果，復(fù)習(xí)生字
現(xiàn)在是什么季節(jié)？秋天是豐收的季節(jié)，果園里果實(shí)都成熟了，孩子們，走，老師帶著你們到果園去摘蘋果吧！
出示課件“蘋果樹”，認(rèn)讀生字：
（1）、集體認(rèn)讀帶拼音的生字 （2）認(rèn)讀不帶拼音的生字（開火車）
三、動(dòng)畫演示，激發(fā)興趣
（1）你們的字認(rèn)得真好，老師特別高興，就獎(jiǎng)勵(lì)你們看這篇課文的動(dòng)畫片，好不好？
�。�2）學(xué)生觀看《四季》動(dòng)畫。
四、自由練讀，初步感知
動(dòng)畫片這么好看，你們想不想讀一讀呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，要求：讀正確、讀通順
1、自由讀
五、范讀課文，認(rèn)識(shí)詩(shī)歌
1、你們讀得這么好，老師也想讀了，下面聽老師朗讀課文（配樂）
思考：這篇課文有幾副圖？幾句話？
2、學(xué)生回答并講解：這篇課文有4副圖、4句話，每句話叫一小節(jié)。
詩(shī)歌一般都由小節(jié)構(gòu)成，這是一首詩(shī)歌，共有4小節(jié)。
六、細(xì)讀品悟，學(xué)習(xí)課文
1、每一小節(jié)主要寫的什么？
隨著學(xué)生的回答板畫：草芽 荷葉 谷穗 雪人
老師一邊畫一邊對(duì)學(xué)生進(jìn)行詞語搭配的訓(xùn)練：
草芽尖尖——尖尖的草芽 荷葉圓圓——圓圓的荷葉
谷穗彎彎——彎彎的谷穗 雪人——頑皮的雪人
2、在四個(gè)季節(jié)當(dāng)中，你最喜歡哪個(gè)季節(jié)？為什么？
3、學(xué)生回答，隨機(jī)學(xué)習(xí)
春天：重“朗讀的'指導(dǎo)”
�。�1）指導(dǎo)“尖尖”的讀法
�。�2）換詞練習(xí)：還可以說成草芽怎么樣？（草芽嫩嫩、草芽綠綠）
夏天：重“故事創(chuàng)編”想象力的培養(yǎng)
�。�1）看圖編故事
�。�2）課中操《小青蛙找家》
秋天：重“質(zhì)疑”能力的培養(yǎng)
�。�1）你有什么不懂的問題？
解釋“谷穗”：我國(guó)北方的糧食作物，脫殼后是小米
解釋“彎腰”——莊稼成熟了，沉甸甸的，壓彎了腰
（2）你讀懂了什么？
學(xué)習(xí)谷穗謙虛的品質(zhì)，感恩教育：感謝誰？
（秋天的到來；農(nóng)民伯伯播種；土地給了他營(yíng)養(yǎng)）
冬天：重“表演讀”
（1）理解“頑皮”的意思，用詞造句
（2）表演讀 指導(dǎo)讀出頑皮的語氣
4、背誦全文（分組背——男女生背——集體表演背）（配樂）
七、總結(jié)全文，美景激趣
1、看板書總結(jié)：這篇課文分別以“草芽、荷葉、谷穗、雪人”做“春夏秋冬”這四季的代表物，向我們展示了大自然的美麗，大家想不想看看大自然更美的景色？
2、播放課件“四季美景”（每一個(gè)季節(jié)都有哪些美麗的景物？認(rèn)識(shí)的喊出它們的名字）
3、看到這么美的景物，你想說什么？想不想也來當(dāng)當(dāng)小詩(shī)人，把它寫下來？
八、詩(shī)歌創(chuàng)編，能力拓展
我是小詩(shī)人，詩(shī)歌創(chuàng)編
�。�1）以“桃花”為例，講解詩(shī)歌的寫法
（2）分不同的季節(jié)創(chuàng)編（先想想這個(gè)季節(jié)都有什么景物，然后模仿小詩(shī)的格式）
九、總結(jié)點(diǎn)評(píng)，布置作業(yè)
咱們班的小朋友不但是背詩(shī)小能手，還是做詩(shī)的小高手，來，孩子們，為你們今天出色的表現(xiàn)鼓鼓掌吧！
作業(yè)：精彩二選一
把創(chuàng)編的小詩(shī)發(fā)到自己的博客上；
把你喜歡的季節(jié)畫一畫。
四季課文教案2
教學(xué)內(nèi)容及背景材料：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文（人教版）一年級(jí)上冊(cè)第61頁(yè)。
教學(xué)設(shè)想：
《四季》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書一年級(jí)上冊(cè)的一篇課文，它以兒歌的形式，通過四季代表性事物的描述，表現(xiàn)了春、夏、秋、冬不同的景色。文章語言親切、生動(dòng)、文字優(yōu)美，并且四幅插圖艷麗，是一篇適合朗讀且體現(xiàn)新課標(biāo)合作學(xué)習(xí)為主的，培養(yǎng)學(xué)生初步閱讀能力、自主學(xué)習(xí)能力的教材。
根據(jù)本課特點(diǎn)及語言特色，進(jìn)行了如下教學(xué)設(shè)計(jì)：
1、采用以讀為主，以讀代講的方法。通過多種形式的讀以及在讀中自己觀察、自己發(fā)現(xiàn)、自己分析、自己解決問題、表達(dá)情感，從而理解課文內(nèi)容。
2、兒歌采用擬人化的手法，貼近孩子們的生活，整個(gè)過程以孩子們自主、合作的學(xué)習(xí)方式為主，培養(yǎng)他們主動(dòng)觀察，團(tuán)結(jié)合作的精神。
3、為適合低年級(jí)兒童特點(diǎn)，采用激情導(dǎo)入法、游戲法、表演等多種形式，使學(xué)生能在輕松、愉快的環(huán)境中獲得知識(shí)。
4、根據(jù)學(xué)生的興趣、愛好，靈活選擇喜歡的方式表達(dá)自己對(duì)文章的理解，從而充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性，使其個(gè)性得以充分發(fā)展。
教學(xué)過程：
一、課題的導(dǎo)入
1．邊播放音樂邊朗讀詩(shī)：秋天到，秋天到，園里果子長(zhǎng)得好，枝頭結(jié)柿子，架上掛葡萄，黃澄澄的是梨，紅彤彤的是棗。
2．啟發(fā)談話兒歌描寫了哪個(gè)季節(jié)的景色？一年中除了秋季你還喜歡哪個(gè)季節(jié)？根據(jù)回答，相應(yīng)板書：春夏秋冬
3．揭示課題：小朋友這么喜歡春、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)性，那么今天老師就帶領(lǐng)小朋友學(xué)習(xí)一篇課文，題目叫《四季》（板書課題）
二、對(duì)課文進(jìn)行感知性閱讀：
提出要求：
1．請(qǐng)小朋友借助漢語拼音試著自己指讀課文，讀準(zhǔn)字音。
2．指名請(qǐng)個(gè)別小朋友來讀。教師及時(shí)地正音，并且鼓勵(lì)。
三、圖文結(jié)合，邊看圖，邊讀詩(shī)，邊了解四季的特征。
1．教師提出要求，以小組的形式來學(xué)習(xí)。
�。�1）請(qǐng)每個(gè)小朋友在組里讀讀詩(shī)。
（2）看看圖上畫著什么？想想詩(shī)中告訴我們什么？
�。�3）組里小朋友互相說說，你怎么知道詩(shī)中說的是哪個(gè)季節(jié)？
2．以小組為單位，匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。提問：請(qǐng)每組小朋友說說你是怎么學(xué)這節(jié)詩(shī)的？（注意引導(dǎo)抓住描寫四季特征的詞。）
3．抓重點(diǎn)詞，指導(dǎo)朗讀。詩(shī)中把四季的特征描寫得那么生動(dòng)，春天草芽是尖尖的，夏天的荷葉是圓圓的，秋天，金黃色的谷穗成熟，掛在枝頭彎彎的，冬天大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)，堆起個(gè)雪人，那頑皮的樣子多么可愛。而且詩(shī)中都是以說話的形式來表現(xiàn)，如草芽對(duì)小鳥說：讓我們感到親切。課文該怎么讀呢？請(qǐng)小朋友試著讀，如果能適當(dāng)?shù)丶有﹦?dòng)作就更好了。
4．生動(dòng)表演，加深記憶把文中四幅插圖貼在黑板上，給每組小朋友發(fā)代表春、夏、秋、冬四季特征有關(guān)的頭飾，結(jié)合掛圖，進(jìn)行表演。
四、擴(kuò)展知識(shí)：
進(jìn)行語言訓(xùn)練課前，老師請(qǐng)小朋友們收集有關(guān)四季的圖片，通過圖片和你對(duì)四季的了解，你還知道四季有什么特征？能否也用文中形式來說一說？
五、結(jié)合板書，總結(jié)全文。
四季課文教案3
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字，會(huì)寫4個(gè)字，學(xué)會(huì)兩種筆畫，認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁。
2、正確流利朗讀課文，背誦課文，能模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
3、了解課文內(nèi)容，知道一年有四季及四季的特征，產(chǎn)生對(duì)大自然的喜愛之情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
識(shí)字、寫字、朗讀。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
模仿課文自創(chuàng)詩(shī)歌。
四、設(shè)計(jì)意圖：
通過學(xué)習(xí)，除了認(rèn)識(shí)本課生字外，還附帶認(rèn)識(shí)具有四季明顯特征的事物，在正確流利朗讀和背誦課文的基礎(chǔ)上，能模仿課文創(chuàng)作兒童詩(shī)，展現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性及培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
五、課前準(zhǔn)備：
課件（卡通形式的課文插圖）、具有明顯四季特征的事物的帶字圖片、細(xì)鐵絲一條、詩(shī)歌創(chuàng)作紙。
六、教學(xué)時(shí)間：
二課時(shí)
七、教學(xué)過程：
一）以圖激趣，初步識(shí)字
1、展貼具有明顯四季特征的事物的帶字圖片（柳樹、荷葉、菊花、梅花、蝌蚪、知了、大雁、雪人、草芽、谷穗、桃花、桔子、麥苗、楊梅等），讓認(rèn)識(shí)的學(xué)生上來指認(rèn)。
2、齊讀有關(guān)生字，讀準(zhǔn)字音。
3、把以上圖片按四季分類。
二）初讀課文認(rèn)識(shí)生字
1、導(dǎo)入：有叔叔從春夏秋冬四個(gè)季節(jié)中各選了一些事物，編了一些很好聽的兒童詩(shī)，我們一起來讀讀。
2、課件展示，配樂朗讀課文。
3、通過自讀課文，個(gè)別朗讀，集體朗讀，要求把課文讀正確。
4、讓學(xué)生在課文中劃出生字，再重點(diǎn)出示，讓學(xué)生認(rèn)讀，讓學(xué)生自己想起辦法記生字。并結(jié)合教學(xué)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)四個(gè)偏旁（方框，禾字旁，雨字頭，月字旁）。
三）感情朗讀，熟讀成誦
1 、讓學(xué)生反復(fù)讀課文，讀出自己的語調(diào)和感受，并說說自己發(fā)現(xiàn)了什么。
2、借助。課件圖片來指導(dǎo)學(xué)生背誦。
四）拓展延伸，創(chuàng)作詩(shī)歌
1、讓學(xué)生模仿課文形式選用剛才學(xué)過的帶有四季顯明特征的事物在創(chuàng)作紙上寫詩(shī)歌。（作業(yè)紙形式附后）
2 、有能力的在自己的詩(shī)歌每節(jié)配上插圖。
3、展示自已的作品：上臺(tái)朗誦，同學(xué)交流
五）鞏固識(shí)字，指導(dǎo)寫字
1、用生字卡片開火車復(fù)習(xí)生字。
2、運(yùn)用鐵絲認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤、橫折彎鉤”，再讓學(xué)生在四個(gè)生字（七、兒、九、無）中找出此筆畫描紅，接著點(diǎn)明筆順及在田字格中的位置。
3、字描紅，再書寫。
六）作業(yè)：
瀏覽網(wǎng)上下載有關(guān)四季的圖片，朗讀有關(guān)四季的兒歌（附后）。
七、板書設(shè)計(jì)（略）
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