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緊急信號(hào)響啦小班教案

時(shí)間:2020-11-22 15:32:52 教案 我要投稿

緊急信號(hào)響啦小班教案

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,說(shuō)到書(shū)信,大家肯定都不陌生吧,書(shū)信是一種用書(shū)面的形式向親人、朋友、同志問(wèn)候、談話、聯(lián)系事宜的應(yīng)用文體。怎么寫(xiě)信才能避免踩雷呢?下面是小編幫大家整理的緊急信號(hào)響啦小班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

緊急信號(hào)響啦小班教案

緊急信號(hào)響啦小班教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  聽(tīng)到緊急信號(hào)聲后,不害怕、不哭鬧,能夠跟隨教師行動(dòng)。

  樂(lè)意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。

  能遵守規(guī)則玩游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)哨子。

  2、多媒體教學(xué)資源《緊急信號(hào)響啦》。

  活動(dòng)建議:

  1、游戲《集合啦》,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)教師指令集合

  (1)教師講解游戲玩法:老師輕輕吹哨,幼兒聽(tīng)到哨音后要迅速跑到老師身邊,不哭鬧、不擁擠。

  (2)游戲進(jìn)行三次,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)指令集合。

  2、引導(dǎo)幼兒感知緊急信號(hào),聽(tīng)從教師指揮行動(dòng)

  (1)教師急促吹哨,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō):這個(gè)聲音和剛才游戲時(shí)老師吹的哨音一樣嗎?

  (2)小結(jié):老師吹的哨音很急促、很刺耳,以后在幼兒園聽(tīng)到這樣的哨聲,不要害怕、不要哭鬧,趕緊找到老師,按老師要求跟隨老師行動(dòng)。

  3、播放多媒體教學(xué)《緊急信號(hào)響啦》

  引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中那些小朋友做的對(duì)?那些小朋友做的不對(duì)?

  4、組織幼兒進(jìn)行“緊急撤離”的演練

  教師吹起急促的哨聲,并組織幼兒快速集合,兩位教師一前一后帶領(lǐng)幼兒迅速、有序的撤離;到達(dá)安全地點(diǎn)后,教師清點(diǎn)人數(shù)。如果出現(xiàn)幼兒害怕、哭鬧等現(xiàn)象,教師要耐心撫慰。經(jīng)過(guò)多次常規(guī)性練習(xí)、幼兒習(xí)慣以后就不會(huì)有害怕、哭鬧的現(xiàn)象了。

  活動(dòng)延伸:

  1、可選擇幼兒在園的任意時(shí)間段,模擬“危急”情況,有計(jì)劃的進(jìn)行逃生應(yīng)急演練。

  2、欣賞兒歌《聽(tīng)“信號(hào)”,知危急》

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來(lái)看,我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面。

緊急信號(hào)響啦小班教案2

  活動(dòng)目標(biāo):

  聽(tīng)到緊急信號(hào)聲后,不害怕、不哭鬧,能夠跟隨教師行動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、一個(gè)哨子。

  2、幼兒用書(shū)第32-33頁(yè);多媒體教學(xué)資源《緊急信號(hào)響啦》。

  活動(dòng)建議:

  1、 游戲《集合啦》,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)聽(tīng)教師指令集合。

  (1) 教師講解游戲玩法:老師輕輕吹哨,幼兒聽(tīng)到哨音后要迅速跑到老師身邊,不哭鬧、不擁擠。

  (2) 游戲進(jìn)行三次,訓(xùn)練幼兒聽(tīng)指令集合。

  2、 引導(dǎo)幼兒感知緊急信號(hào),聽(tīng)從教師指揮行動(dòng)。

  (1) 教師急促吹哨,請(qǐng)幼兒聽(tīng)一聽(tīng)、說(shuō)一說(shuō):這個(gè)聲音和剛才游戲時(shí)老師吹的'哨音一樣嗎?

 。2) 小結(jié):老師吹的哨音很急促、很刺耳,以后在幼兒園聽(tīng)到這樣的哨聲,不要害怕、不要哭鬧,趕緊找到老師,按老師要求跟隨老師行動(dòng)。

  3、 引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒用書(shū)第32-33頁(yè),或播放多媒體教學(xué)《緊急信號(hào)響啦》。說(shuō)一說(shuō)圖畫(huà)中那些小朋友做的對(duì)?那些小朋友做的不對(duì)?

  4、 組織幼兒進(jìn)行“緊急撤離”的演練。

  教師吹起急促的哨聲,并組織幼兒快速集合,兩位教師一前一后帶領(lǐng)幼兒迅速、有序的撤離;到達(dá)安全地點(diǎn)后,教師清點(diǎn)人數(shù)。如果出現(xiàn)幼兒害怕、哭鬧等現(xiàn)象,教師要耐心撫慰。經(jīng)過(guò)多次常規(guī)性練習(xí)、幼兒習(xí)慣以后就不會(huì)有害怕、哭鬧的現(xiàn)象了。

  活動(dòng)延伸:

  1、可選擇幼兒在園的任意時(shí)間段,模擬“危急”情況,有計(jì)劃的進(jìn)行逃生應(yīng)急演練。

  2、欣賞兒歌《聽(tīng)“信號(hào)”,知危急》

  相關(guān)內(nèi)容

  小班主題《種瓜啦》教案

  教學(xué)目標(biāo):

  1、對(duì)種植活動(dòng)感興趣,樂(lè)意參加種植活動(dòng)。

  2、遷移種草莓的經(jīng)驗(yàn),繼續(xù)學(xué)習(xí)栽種過(guò)程。

  3、關(guān)注植物的生長(zhǎng),愿意連續(xù)觀察與記錄植物生長(zhǎng)變化。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  1、瓜秧若干種(菜瓜秧、甜瓜秧、香瓜秧等)。

  2、整理好地塊3、小鏟、水壺等。

  4、設(shè)計(jì)記錄表,甜瓜、香瓜等圖片。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、引導(dǎo)幼兒觀察并認(rèn)識(shí)常見(jiàn)瓜教師出示瓜的圖片,“你們認(rèn)識(shí)它們嗎?它們是什么瓜?你吃過(guò)嗎?”

  幼兒自由討論自己吃瓜的感受,相互交流瓜的味道。(引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá):香香的、脆脆的、甜甜的等)2、幼兒共同回憶栽種草莓的經(jīng)驗(yàn),觀察并初步嘗試種瓜活動(dòng)。

  “你們?cè)赃^(guò)草莓嗎?是怎樣栽的?”

  “瓜秧怎樣栽呢?”教師示范重點(diǎn):

 。1)強(qiáng)調(diào)瓜秧非常嬌嫩,要輕拿輕放。

 。2)栽瓜過(guò)程:先用鏟將土挖一個(gè)坑,然后將瓜秧輕輕地放進(jìn)去,再在四周圍圍上細(xì)碎的土。

  “瓜秧栽到土里還要做什么?”教師組織幼兒開(kāi)展?jié)菜顒?dòng)。

  教學(xué)延伸:

  引導(dǎo)幼兒進(jìn)行日常觀察、照料與記錄活動(dòng)。

  教師利用早晨入園、中午散步等時(shí)間引導(dǎo)幼兒進(jìn)行連續(xù)的觀察與照料、記錄瓜秧的生長(zhǎng)變化過(guò)程。

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