小學(xué)語文交流課《小苗與大樹的對(duì)話》教案

時(shí)間：2020-11-26 13:09:29 教案我要投稿

小學(xué)語文交流課《小苗與大樹的對(duì)話》教案（精選5篇）

　　作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家收集的小學(xué)語文交流課《小苗與大樹的對(duì)話》教案（精選5篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文交流課《小苗與大樹的對(duì)話》教案（精選5篇）

　　小學(xué)語文交流課《小苗與大樹的對(duì)話》教案1

　　【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)本課生字。

　�。�、朗讀課文。

　�。场⒗斫庹n文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　【課前準(zhǔn)備】

　�。�、收集有關(guān)季羨林先生的資料。

　�。病⒉贾脤W(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。

　　【教學(xué)過程】

　　一、質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，交流資料。

　�。�、齊讀課題：

　　小苗與大樹的對(duì)話。

　�。病①|(zhì)疑問難：

　　讀了課題，你想知道些什么？小苗是誰？大樹又是誰？

　�。�、互相交流：

　　把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。

　�。�、這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同？

　　二、同伴互助，檢查自學(xué)

　�。�、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　�。�、同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。

　�。�、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯�，或查字典，或�?lián)系上下文理解。

　�。础⒔涣鲄R報(bào)：

　　苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解？你是從哪些詞句了解到的？

　　三、深入感悟，明白道理。（教師重點(diǎn)講解）

　　１、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格。（見教案后）

　�。病⒏餍〗M派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。

　�。�、重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受：

　　⑴文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。

　�、疲玻笔兰o(jì)的青年，要能文能理。

　�、侨炌�，這才是２１世紀(jì)的青年。

　　⑷古文也很重要。我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。

　　四、積累運(yùn)用，培養(yǎng)能力（此部分的目標(biāo)與過程并不統(tǒng)一，加強(qiáng)品讀）

　�。�、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。

　　２、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。

　　五、拓展活動(dòng)

　　向大家介紹自己喜歡的書。（交流看“閑書”的經(jīng)歷，激發(fā)課外閱讀的興趣）

　　學(xué)生自學(xué)完成表格：

　　苗苗的觀點(diǎn)季先生的觀點(diǎn)“我”的看法（感受）

　　小學(xué)語文交流課《小苗與大樹的對(duì)話》教案2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)三個(gè)生字，能借助字典，能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

　　2．正確、流利、分角色朗讀課文，把我談話的主要內(nèi)容。

　　3．能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的.啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活

　　學(xué)習(xí)重難點(diǎn)

　　把握訪談的主要內(nèi)容，進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　課時(shí)安排

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　（一）談話引入，初讀課文。

　　1．同學(xué)們，你知道哪些著名作家嗎？（葉圣陶、老舍等），那么你們見過這些作家嗎？有一位苗苗小同學(xué)不但見過很多著名的作家，還采訪過他們呢。我們今天要學(xué)習(xí)的課文，就是有關(guān)苗苗同學(xué)采訪著名作家季羨林爺爺?shù)膬?nèi)容。讓我們?nèi)タ纯此麄兌颊劻诵┦裁础?/p>

　　2．板書課題。

　　3．學(xué)生自讀課文，要求讀準(zhǔn)音（尤其注意多音字），讀通句。

　　4．檢查自讀情況。

　　（二）精讀課文，把握主要內(nèi)容。

　　1．自讀課文，指名說說課文的主要內(nèi)容。

　　2．再讀課文，說說苗苗同季老交流交流了哪些問題？（閱讀、偏科、學(xué)習(xí)外語和積累古詩文）

　　3．結(jié)合插圖，體會(huì)文中人物的年齡、身份與情感，并通過感情朗讀表現(xiàn)出來。

　　苗苗：熱愛讀書的小學(xué)生，謙虛好問，對(duì)季老的尊敬崇拜溢于言表。

　　季老：平易近人，親切隨和，幽默中善于引導(dǎo)，滿含著對(duì)下一代的關(guān)愛之情。

　　（三）達(dá)成共識(shí)，感受閱讀樂趣。

　　1．在小組內(nèi)，根據(jù)文中談到的問題，選擇一兩個(gè)感興趣的問題展開討論，交流感受�？梢蕴岢雠c文中人物不同的見解。

　　2．全班交流，重點(diǎn)交流閑書問題：

　�。�1）在苗苗對(duì)季老的采訪中，他們用了很長時(shí)間在討論看閑書。那么到底閑書知什么，能結(jié)合課文談?wù)勀銈兊睦斫鈫幔?/p>

　�。�2）同學(xué)們能從兩個(gè)人的交流中體會(huì)到閱讀能帶來歡樂，幫助寫作。老師也特別喜歡閱讀。我想這樣說，閱讀，是一把鑰匙，為我打開知識(shí)的大門。你能有這樣的句式來說說對(duì)閱讀的感受嗎？

　�。�3）教師小結(jié)：看來，閑書不閑，著名詩人也曾說過，汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外。今天，老師想說的是，如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀吧！

　　五、品味題目寓意。

　　再讀課題，說說題目的含義：

　　1．與二人名字相關(guān)。

　　2．寓意苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；季老學(xué)識(shí)淵博，學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹。

　　六、課外拓展：（任選一、兩項(xiàng)）

　　1．搜集名人讀書故事或讀書名言。

　　2．選一本自己喜歡的書閱讀，讀書時(shí)作摘抄或填寫閱讀記錄卡。

　　3．調(diào)查一下本班同學(xué)的閱讀書目；采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，學(xué)習(xí)課文的寫法，做一份訪談紀(jì)錄。

　　4．寫一個(gè)讀書推薦卡，把自己喜歡的書推薦給同學(xué)。

　　小學(xué)語文交流課《小苗與大樹的對(duì)話》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)本課生字。

　　2、朗讀課文。

　　3、理解課文內(nèi)容，懂得應(yīng)該多讀書、讀好書，感受讀書的樂趣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、收集有關(guān)季羨林先生的資料。

　　2、布置學(xué)生列出自己喜歡的課外書清單。

　　揭示課題.質(zhì)疑問難

　　1、齊讀課題：小苗與大樹的對(duì)話。

　　2、質(zhì)疑問難：讀了課題，你想知道些什么?小苗是誰?大樹又是誰?

　　3、互相交流：把收集到的有關(guān)季羨林先生的資料與大家分享。

　　4.這篇課文的形式與我們以前讀的課文有什么不同?

　　初讀課文.感知內(nèi)容

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，想想苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解，做好批注。

　　2、同桌互相檢查讀課文，互相評(píng)議。

　　3、指名朗讀課文，提出不理解的字詞，大家?guī)椭獯�，或查字典，或�?lián)系上下文理解。

　　4、交流匯報(bào)：苗苗和季先生對(duì)讀書有哪些見解?你是從哪些詞句了解到的?

　　深入感悟，明白道理。

　　1、小組合作學(xué)習(xí)：邊讀課文，邊完成表格. 苗苗的見解我的感受季先生的見解

　　2、各小組派代表匯報(bào)，其他組員可以補(bǔ)充。

　　3、重點(diǎn)圍繞以下句子交流自己的感受。

　　A、文學(xué)家魯迅曾經(jīng)講過，要把文章寫好，最可靠的還是要多看書。

　　B、21世紀(jì)的青年，要能文能理。

　　C、三貫通，這才是21世紀(jì)的青年。

　　D、古文也很重要.我覺得，一個(gè)小孩起碼要背兩百首詩，五十篇古文，這是最起碼的要求。

　　積累運(yùn)用.培養(yǎng)能力

　　1、把自己感受最深的句子畫下來多讀幾遍。

　　2、結(jié)合自己的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)劧嘧x書、讀好書的體會(huì)。

　　拓展活動(dòng)

　　1、向大家介紹自己最喜歡的書。

　　2、向大家推薦一些書目：《古文觀止》《三國演義》《水滸傳》《西游記》利用課余時(shí)間讀讀。

　　小學(xué)語文交流課《小苗與大樹的對(duì)話》教案4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，能借助字典，聯(lián)系上下文和生活實(shí)際讀懂詞句的意思。

　　2．默讀課文，把握談話的主要內(nèi)容。

　　3．能從對(duì)話中得到怎樣讀書和學(xué)習(xí)的啟示，進(jìn)一步開展有關(guān)閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)重點(diǎn)：把握訪談的主要內(nèi)容，繼續(xù)開展關(guān)于閱讀的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備材料《我的童年》，學(xué)生人手一份；課前搜集有關(guān)季羨林的資料。

　　課時(shí)安排：1課時(shí)

　　學(xué)習(xí)過程

　　一、導(dǎo)入

　　1．各組交流一下讀書活動(dòng)的開展情況。

　　2．準(zhǔn)備好課前發(fā)的材料。

　　閱讀《我的童年》，談一談讀后的感受。

　　3．比較一下《我的童年》和《竊讀記》的異同。

　　4．讀一讀課前搜集到的有關(guān)季羨林的資料。

　　今天，就讓我們跟著苗苗一起走進(jìn)季羨林先生家，采訪一下這位德高望重、酷愛讀書的老爺爺，聽聽他對(duì)讀書的見解。（板書課題）

　　二、做采訪準(zhǔn)備

　　說一說自己想采訪的感興趣的讀書問題。（教師做好記錄）

　　討論一下在采訪時(shí)應(yīng)注意哪些問題。（禮貌問題、作記錄問題……）

　　三、讀課文，找到自己的答案

　　1．初讀課文，讀準(zhǔn)字音。

　　2．在季老的話語中，找到自己?jiǎn)栴}的答案。

　　四、感悟課文內(nèi)容

　　1．季羨林先生對(duì)于讀書，提出了哪些見解？談?wù)勀銓?duì)這幾點(diǎn)的認(rèn)識(shí)。

　�。�1）把文章寫好，要多看書；

　�。�2）要中西貫通、古今貫通、文理貫通，不要偏科，要學(xué)好外語；

　�。�3）進(jìn)行古詩文積累。

　　2．這篇文章與以往的文章有什么不同之處？

　　這篇文章是一篇訪談錄，一問一答式。

　　我們?cè)谠L問愛讀書的人時(shí)，用這樣的記錄方式就很好。希望同學(xué)們把我們的讀書活動(dòng)繼續(xù)進(jìn)行下去，開展得豐富多彩。

　　3．談?wù)勀銓?duì)題目的理解。

　　小苗和大樹不僅代表著苗苗和季羨林，“小苗”還包含著苗苗在求學(xué)和增長知識(shí)的路上剛剛起步，猶如破土而出的小苗要汲取營養(yǎng)；而季老學(xué)識(shí)淵博、學(xué)有建樹，恰似一株根深葉茂的大樹�！靶∶纭迸c“大樹”交流的正是如何生長、汲取營養(yǎng)，小苗才會(huì)長成參天大樹，像苗苗這樣的孩子們才能成才的內(nèi)容。

　　五、個(gè)性閱讀，獨(dú)特見解

　　1．在小組內(nèi)就感興趣的某一個(gè)問題展開討論，交流自己的感受。還可以提出與文中人物不同的見解。

　　2．形成小組意見全班交流，達(dá)成一些共識(shí)，得到啟發(fā)。進(jìn)一步感受閱讀的樂趣，明晰健康成長的要求。

　　3．談?wù)勀銓?duì)閑書的認(rèn)識(shí)。

　　六、朗讀課文，體會(huì)人物的特點(diǎn)

　　1．同位倆分角色讀課文，讀完后互相評(píng)價(jià)。

　　2．兩名學(xué)生分角色一問一答。

　　3．全班對(duì)于他倆的讀進(jìn)行評(píng)價(jià)，說出理由。

　　如：“我小時(shí)候，跟我一個(gè)妹妹一塊兒看，家里的桌子底下有個(gè)盛白面的大缸，叔父一來，我們就趕緊把閑書藏到缸里頭，桌上擺的，都是正課。”從中可以看出季羨林老先生親切幽默、平易近人，說得形象生動(dòng)，聽來如臨其境。

　　“爺爺，我和您太像了，我也喜歡看閑書。有一回上數(shù)學(xué)課，我低著頭看《水滸傳》，一邊看，一邊背一百單八將的座次，結(jié)果被老師發(fā)現(xiàn)了。爸爸知道這件事后，頭一回打了我，雖然一點(diǎn)都不疼，可打那次以后，我再也不看《水滸傳》了�！睆脑捳Z中可以感覺出苗苗的童稚與可愛。

　　“三貫通，這才是21世紀(jì)的青年�！� 對(duì)下一代青年的殷切希望與深深關(guān)愛。

　　七、學(xué)技巧，指導(dǎo)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　通過讀這篇文章，說一說進(jìn)行訪談活動(dòng)還應(yīng)注意些什么。

　　八、辯論

　　對(duì)課上和寫作業(yè)的時(shí)候看閑書、學(xué)生偏科、背兩百首詩和五十篇古文多不多；如果你想學(xué)好語文，先愛上閱讀等問題進(jìn)行辯論，說出自己的見解。

　　九、拓展

　　調(diào)查一下本班同學(xué)閱讀的書目；

　　采訪愛讀書的人，列一個(gè)采訪提綱，并做一份訪談?dòng)涗洝?/p>

　　編輯短評(píng)：這幾篇教案較好的理解了編者的編寫意圖，突出了綜合性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。最突出之處是把活動(dòng)穿插到課文的學(xué)習(xí)中，真正讓學(xué)生動(dòng)起來而不致使活動(dòng)落空。不足之處是課文的講解仍是太多太細(xì)，加上活動(dòng)時(shí)間，學(xué)生的負(fù)擔(dān)較重。