八年級政治教案

時間：2020-11-27 09:56:26 教案我要投稿

八年級政治教案范文

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編為大家整理的八年級政治教案范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

八年級政治教案范文

　　八年級政治教案1

　　一、內(nèi)容標準

　　針對學(xué)生交往自己交往中存在的實際問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧得人際空間，懂得學(xué)會傾聽學(xué)、會表達學(xué)、會贊美的重要性，初步掌握傾聽、表達贊、美的技巧。

　　二、教學(xué)目標

　�。ㄒ唬┣楦�、態(tài)度、價值觀：善于與人交往，交往中學(xué)會傾聽、學(xué)會表達、學(xué)會贊美他人，努力建立和諧融洽的人際關(guān)系。

　�。ǘ┠芰Γ撼醪秸莆杖穗H交往的基本交往技能，提高人際交往的能力。

　�。ㄈ┲R：了解基本的交往技能，初步掌握人際交流與溝通的技巧。

　　三、重點難點：

　　交往講藝術(shù)是本節(jié)課的難點。交往是一門學(xué)問，要與人建立良好的人際關(guān)系叫要站我基本的交往藝術(shù)，本項么引導(dǎo)學(xué)生重點掌握三種基本的交往技巧。

　　四、教法與學(xué)法：

　　教法：在教學(xué)方法上，以學(xué)生參與性的教學(xué)活動為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。運用多媒體教學(xué)的形式，從多個角度呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)生思考。

　　學(xué)法：采用啟發(fā)式、討論式以及講練相結(jié)合的自主學(xué)習(xí)。

　　五、教學(xué)內(nèi)容分析：

　　本課主要針對學(xué)生自己交往中實際存在的問題，幫助學(xué)生掌握一定的交往技巧，營造和諧的人際空間。引導(dǎo)學(xué)生重點掌握三種基本的交往技巧：學(xué)會傾聽；學(xué)會表達；學(xué)會贊美他人。本課由三個層次的內(nèi)容組成。第一層次：學(xué)會傾聽；第二層次：學(xué)會表達；第三層次：學(xué)會贊美他人。

　　交往是一門學(xué)問，本身很復(fù)雜，要成功地與人交往，建立良好的人際關(guān)系，就要了解人際交往的規(guī)律，掌握基本的交往藝術(shù)。只有掌握了規(guī)律，才能使自己在人際交往中占主動，建立良好的人際氛圍，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境。

　　從中學(xué)生的交往狀況看，一方面中學(xué)生渴望自己有許多朋友，渴望被人們所接納和歡迎，另一方面因為缺乏交往技巧，在處理人際關(guān)系方面遇到不少障礙。因此要通過學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，來培養(yǎng)和提高中學(xué)生交往的基本技能。教學(xué)時教師要了解學(xué)生的交往狀況，選取貼近學(xué)生的事例，創(chuàng)造性地使用教材，深入淺出地對學(xué)生進行交往技巧的教育。

　　六、教學(xué)準備：

　　1、教師準備：設(shè)計制作多媒體課件；

　　2、學(xué)生準備：課前預(yù)習(xí)新課并搜集交往技巧方面的事例。

　　七、教學(xué)過程：

　　自測導(dǎo)入：

　　教師：我們都希望自己成為一個受大家歡迎的人，可我們是不是真的討人喜歡呢？做做下面的測試題就知道了。

　　多媒體課件展示：

　　1：測一測

　　2：每個問題只回答“是”或“否”。

　　（1）是不是很容易生氣？

　�。�2）如果有人贊美或幫助了你，你是否向他說“謝謝”？

　�。�3）別人尷尬時，你是否覺得十分有趣？

　　（4）你是否很容易展露笑容，甚至在陌生人面前也如此？

　�。�5）你是否認為禮貌對男生無足輕重？

　�。�6）在你的談話或信中，你是否經(jīng)常顯露自己？

　�。�7）跟別人談話時，你是否一直很注意他？

　�。�8）你對商店售貨員是不是跟對你的朋友一樣有禮貌？

　　老師一邊讀學(xué)生一邊做。

　　教師：記分方法是每題1分，1、3、5、6題答“是”計0分，答“否”計1分；2、4、7、 8題答“是”計1分，答“否”計0分。我們算一算自己得了多少分？

　�。ㄍㄟ^讓學(xué)生舉手的方式了解一下得分在7～8分、6分及5分以下學(xué)生的`大體比例）

　　教師：得到7～8分的同學(xué)，你在社交中很受歡迎。得到6分的同學(xué)，你比較懂社交中的禮儀，但做得還不夠，因而受歡迎程度一般。得到5分以下的同學(xué)，你不太注意社交中的禮儀，還需要努力。

　　通過自測，我們可以看出，營造良好的人際關(guān)系，除了要注意社交禮儀外，還要掌握一定的交往藝術(shù)。這就是我們本節(jié)課要探討的內(nèi)容：交往講藝術(shù)。

　　八、板書設(shè)計：略。

　　八年級政治教案2

　　【教材分析】

　　幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負責任的公民是初中思想品德課程的根本價值追求�！俺袚熑巍钡脑掝}不僅是思想品德學(xué)科重要的知識，也是對初中學(xué)生進行正確的人生觀、世界觀和價值觀教育的重要組成部分。本部分教學(xué)內(nèi)容根據(jù)學(xué)生生活和成長的軌跡，學(xué)生在認識自我、學(xué)會與他人交往、正確行使權(quán)利、自覺履行義務(wù)的基礎(chǔ)上，學(xué)會對自己負責、對集體負責、對國家和社會負責。由于教學(xué)對象及其使用的教材版本不確定，因而在本節(jié)內(nèi)容的安排上，本人主要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)實際，明確作為不同身份和角色的人應(yīng)該承擔的不同責任，然后通過現(xiàn)實對比理解承擔責任的意義，并初步知道自己怎樣成為一個負責任的公民。

　　【學(xué)情分析】

　　社會越發(fā)展，越需要負責任的公民。從學(xué)生的認知特點來看，由于“責任”的概念相對比較抽象，學(xué)生雖然對“責任”有所耳聞，但對責任心、責任感、責任意識等還沒有明確認識，一些學(xué)生的“責任”的概念模糊。通過課堂教學(xué)準確認知責任，理解責任的概念，是學(xué)生全面、準確掌握知識的客觀需要。另外，從學(xué)生的思想實際來看，一些學(xué)生缺乏責任意識，不能夠正確認識責任與身份的關(guān)系，在思想和行為上推諉責任，不愿或不能夠主動承擔責任；還有一些學(xué)生不能全面認識承擔責任所獲得的回報與付出的代價之間的關(guān)系。因此激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的責任感，使學(xué)生逐步具備負責任的情感和態(tài)度，自覺成為一個富有責任感的公民，也是學(xué)生心理、品德健康成長的需要。

　　【教學(xué)目標】

　�。ㄒ唬┣楦小B(tài)度和價值觀目標：

　　對做一個負責任公民產(chǎn)生認同感，能夠正確認識自己應(yīng)該承擔的責任，不斷增強自己的責任意識，提高負責任的能力，能夠自覺地承擔起對自己、對他人及對社會的責任，努力做一個負責任的公民；以勇于負責任為榮，以逃避責任為恥，提高自己的道德境界。

　　（二）能力目標：

　　提高學(xué)生明辨是非的判斷能力；提高學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)的能力；培養(yǎng)采用多種方法收集和整理資料與信息的能力；培養(yǎng)學(xué)生的語言歸納、表達能力以及分析解決問題的能力。

　�。ㄈ┲R目標：

　　知道責任的含義及來源，懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任；懂得每個人應(yīng)該對自己、他人、集體及社會負責，知道自己應(yīng)該承擔的具體責任；知道負責任的表現(xiàn)和意義，了解不負責任的后果；

　　【課程標準依據(jù)】

　　本單元的內(nèi)容主要是圍繞課程標準第一部分“成長中的我”之“自尊自強”以及第三部分“我與集體、國家和社會的關(guān)系”之“承擔社會責任”的內(nèi)容編寫而成，具體內(nèi)容標準為：

　　1、知道責任產(chǎn)生于社會關(guān)系之中的相互承諾，理解承擔責任的代價和不負責任的后果，努力做一個負責任的公民。

　　2、懂得人因不同的社會身份而負有不同的責任，增強責任意識。

　　3、體驗行為和后果的關(guān)系，知道每個行為都會產(chǎn)生一定后果，人應(yīng)該對自己的行為負責。

　　【教學(xué)重難點】

　　負責任的意義和如何做一個負責任的公民

　　【教學(xué)方法】

　　情境分析法、角色體驗法、活動探究法、小組合作法、討論法、講授法等

　　【課時安排】2課時

　　第一課時：成長帶來責任少年的責任

　　【教學(xué)過程】

　　【創(chuàng)設(shè)情境、激趣引題】

　　故事啟迪：通過多媒體展示《烏鴉兄弟》因不能及時承擔修窩的責任最終凍死的故事。讓學(xué)生明白不負責任的危害，從而初步感悟到要做一個負責任的人。

　�。ㄔO(shè)計意圖：以創(chuàng)設(shè)情景引領(lǐng)課堂，想在情景中引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，能讓學(xué)生很快地明白情景的意圖，從而迅速地進入課堂的主題。從而導(dǎo)入新課：做一個負責任的公民）

　　一、成長帶來責任（板書）

　　1、人們在社會生活中扮演著多種社會身份（角色）

　　【解疑導(dǎo)拔、合作探究】

　　你來判斷：通過多媒體展示出一組圖片讓學(xué)生說出他們的身份以及相應(yīng)的責任。然后得出：

　　2、每一種社會身份都要承擔相應(yīng)的責任

　　（設(shè)計意圖：考察學(xué)生對社會生活的觀察能力，讓學(xué)生初步感知責任與身份有關(guān)。）

　　角色體驗：讓學(xué)生將自己置身于自己置于家庭、學(xué)校、集體、社會環(huán)境之中，談?wù)勛约簩γ糠N角色所應(yīng)承擔責任的認識。學(xué)生說后教師總結(jié)并屏示結(jié)論：負起我們的責任。

　�。ㄔO(shè)計意圖：緊密聯(lián)系學(xué)生自身，貼近生活實際，讓學(xué)生初步感知自己身上相應(yīng)的責任。）

　　學(xué)生討論，教師點撥，總結(jié)：

　　責任的來源：法律規(guī)定、道德規(guī)則、傳統(tǒng)習(xí)俗、分配、職業(yè)的要求等。

　　責任是一個逐漸增加的過程：隨著我們成長、成熟，我們應(yīng)該承擔的責任也將越來越重。

　　二、少年的責任（板書）

　　榜樣的力量：播放王昱人、王昱權(quán)姐弟倆的故事

　　師問：王昱人、王昱權(quán)姐弟倆的故事對我們有什么啟發(fā)？

　�。ㄔO(shè)計意圖：通過觀看同齡人對自己、對他人、對社會負責任的視頻，感悟到負責任的重大意義，明白只有提高自身素質(zhì)，做一個對自己、對他人、對社會負責的人，才能適應(yīng)社會生活，才能得到尊重和肯定。，從而在同齡人榜樣的激勵下決定向他們學(xué)習(xí)，做一個負責任的公民，培養(yǎng)自己的責任意識和能力，引出下一個環(huán)節(jié)：做一個負責人的公民。）

　　學(xué)生：……

　　教師：點評、總結(jié)并板書：

　　1、我們應(yīng)該對自己負責————努力學(xué)習(xí)，塑造自我

　　2、我們應(yīng)該對他人負責————關(guān)心愛護幫助他人

　　3、我們應(yīng)該對集體負責————為集體增添榮譽和力量

　　4、我們應(yīng)該對社會負責————以良好的行為創(chuàng)造美好社會

　　課堂總結(jié)：心靈寄語

　　人的任何行為都會產(chǎn)生一定社會后果，有責任感的人，勇于承擔應(yīng)負的責任，不推諉，不逃避，能夠自省自律，制止自己做錯事。

　　第二課時：做有責任感的人

　　導(dǎo)入新課：

　　品讀故事：我國加入WTO以后，首席談判龍永圖在《實話實說》欄目中講述了一個令人感慨的故事：他到瑞士訪問的時候，在一個洗手間里，他聽到隔壁小間里一直有一種奇特的響動。由于這響動時間過長，而且也過于奇特，因此不覺吸引了他的好奇。于是，在好奇心的驅(qū)使下，他通過小門的縫隙向里探望。這一看使他驚嘆不已。原來，小間里一個只有七八歲的小男孩正在修理馬桶的沖刷機構(gòu)。一問才知道，是這個小男孩上完廁所以后，因為沖刷設(shè)備出了問題，他沒有把臟東西沖下去，因此他就一個人蹲在那里，千方百計地想修復(fù)那個沖刷設(shè)備。而他的父母、老師當時并不在他的身邊。

　　這個故事給我們什么啟示？

　　學(xué)生回答，教師總結(jié)：任何時候我們都要做一個有責任感的人。

　　三、做有責任感的人（板書）

　　【明確強化、實踐探究】

　　聚焦社會：讓學(xué)生列舉社會上或身邊的負責和不負責的事例并分析其影響。

　�。ㄔO(shè)計意圖：緊密聯(lián)系社會實際，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析問題的能力和表達能力，初步感悟不負責任的的危害和負責任的意義。）

　　學(xué)生：……

　　教師：點評、總結(jié)，并屏示不負責任的危害和負責任的意義。

　　放眼世界：屏示外國人是怎樣做的？讓學(xué)生上臺來在屏幕上點擊并介紹相關(guān)國家的材料。

　　[設(shè)計意圖：通過了解國外對責任重視和要求，找到自己的差距，下決心增強責任感，做一個對自己、對他人、對社會負責任的人。培養(yǎng)憂患意識和社會責任感。引出下一個環(huán)節(jié)：如何做一個負責任的公民（培養(yǎng)責任感）？]

　　我想對你說：

　　（設(shè)計意圖：情感升華，以情導(dǎo)行，激起學(xué)生要做一個負責任公民的決心并思考如何去做一個負責任的公民。）