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自主管理主題班會教案

時(shí)間:2023-06-18 21:11:26 教案 我要投稿
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自主管理主題班會教案

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過教案嗎?以下是小編收集整理的自主管理主題班會教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

自主管理主題班會教案

  很多學(xué)生都存在缺乏自主性的問題,這就需要我們老師通過召開自主管理主題班會引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我管理!以下是自主管理主題班會教案,歡迎閱覽!

  一、活動目標(biāo)

  1、本學(xué)期,由于相當(dāng)一部分學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)自主性,這直接影響了班級整體的學(xué)習(xí)氛圍。為喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,召開本次班會。

  2、通過班會,使同學(xué)們增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識,幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  3、讓學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際,共同探討有哪些提高自主性學(xué)習(xí)的好方法

  二、教育重點(diǎn)

  養(yǎng)成良好自主學(xué)習(xí)習(xí)慣如何落實(shí)到具體的學(xué)習(xí)中去。

  三、活動準(zhǔn)備

  (一)、召開班干部會議,確立班會主題、商討班會環(huán)節(jié)、確立班會主持并培訓(xùn)

  (二)、在班會召開之前組織班委和積極性較高的同學(xué)先進(jìn)行準(zhǔn)備,并結(jié)合自身的體會,準(zhǔn)備發(fā)言稿,準(zhǔn)備的主題主要包括:

  (1)什么是自主學(xué)習(xí)

  (2)為什么要自主學(xué)習(xí)

  (3)自主學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

  (4)培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力從哪里開始

  (三)、準(zhǔn)備要用的問卷調(diào)查表。

  自主性學(xué)習(xí)管理調(diào)查表

  1、在自主學(xué)習(xí)的時(shí)間里你通常會干什么(可多選)( )

  A、預(yù)習(xí)明天的課程 B、復(fù)習(xí)當(dāng)天的課程

  C、做作業(yè)D、看雜志

  E、發(fā)呆 F、畫畫

  G、做加強(qiáng)習(xí)題 H、其他

  2、你認(rèn)為你自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣好嗎?( )

  A、好 B、一般C、不好

  3、你通常的學(xué)習(xí)方法是( )

  A、自主學(xué)習(xí)性較強(qiáng) B、自主學(xué)習(xí)性較差

  4、你認(rèn)為你自主管理能力好嗎( )

  A、強(qiáng) B、較強(qiáng) C、較弱

  5、你為誰而學(xué)習(xí)?( )

  A 父母 B 自己

  6、你能自覺成學(xué)習(xí)任務(wù)嗎?( )

  A 能 B 勉強(qiáng)能 C 不想學(xué)

  四、自主學(xué)習(xí)的寶貴方法

  發(fā)言一:學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是自己去發(fā)現(xiàn),因?yàn)檫@種發(fā)現(xiàn)理解最深,也最容易掌握其中的內(nèi)在規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。學(xué)生已有的知識和技能對后繼學(xué)習(xí)有著重要的影響,因此我們要利用已有知識去發(fā)現(xiàn)新的問題,探求新的知識。

  例如,習(xí)題課,我們應(yīng)主動自己看例題,去分析總結(jié),探索解題思路,找出不理解的問題,再求助老師,自己想懂,其效果會事半功倍。

  發(fā)言二:學(xué)生自己提出問題,做學(xué)習(xí)的真正主人,是確保學(xué)生主體地位的一條措施。我們學(xué)生有時(shí)候提出的問題是不恰當(dāng)?shù),有時(shí)甚至是荒唐錯(cuò)誤的,但只要提出問題,說明我們進(jìn)行了思考。學(xué)生提出的問題越多,說明他的思維越活躍,學(xué)習(xí)積極性越高。通過不斷的思維鍛煉,我們的大腦會越用越縝密,思維邏輯會越來越有條理,所以方法是多提問,哪怕會提到一些傻問題,也比提不出問題強(qiáng)。

  五、學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要有

 、兕A(yù)習(xí)的習(xí)慣。

  學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí),可以有三種層次:第一種是課前看一看(或翻一翻)課本;第二種是做做練習(xí);第三種是查找資料作深入研究。大多數(shù)學(xué)生可以達(dá)到前二個(gè)層次少數(shù)學(xué)生能達(dá)到第三個(gè)層次。學(xué)生達(dá)到何種層次,與教師堅(jiān)持要求、督促檢查有關(guān)。不同學(xué)科、不同章節(jié)應(yīng)該有不同層次的預(yù)習(xí)要求。

 、趶(fù)習(xí)的習(xí)慣。

  學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí),可以分三種情況。第一種是先復(fù)習(xí),后做作業(yè);第二種是先做作業(yè),有時(shí)間再復(fù)習(xí);第三種是安排時(shí)間復(fù)習(xí)。注意整理歸納,形成知識結(jié)構(gòu)。多數(shù)學(xué)生應(yīng)達(dá)到第一種要求,隨著學(xué)習(xí)深入,應(yīng)對學(xué)生提出第二、三種要求。教師布置作業(yè),應(yīng)要求學(xué)生把學(xué)過的知識進(jìn)行梳理。使其系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。不同的復(fù)習(xí)階段應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)要求。

 、凼褂霉ぞ邥牧(xí)慣。

  教師要有計(jì)劃地布置使用工具書的學(xué)習(xí)任務(wù),讓學(xué)生到工具書中去查找資料,獨(dú)立地解決疑難問題,條件具備時(shí),讓學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找資料、

  六、我們周圍存在的不良習(xí)慣學(xué)習(xí)有:

  1、不重視文化課的學(xué)習(xí),上課不認(rèn)真聽講,作業(yè)不能按時(shí)交,不能獨(dú)立完成,存在抄襲現(xiàn)象。

  2、不尊重老師,同時(shí)也是不尊重自己。上課趴在桌子上,不聽課,面對老師的批評教育,不能虛心接受,反而是不以為然,振振有詞。

  3、考試的時(shí)候,有的同學(xué)搞小動作,做小抄,不能誠實(shí)答卷,自欺欺人,還以自己的所謂的“高分”驕傲。

  4、有的同學(xué)沒有紀(jì)律觀念可言。遲到、早退,上課鈴聲響了才去上廁所,上自習(xí)亂說話,亂下位。班主任在的時(shí)候,就老實(shí)一會,班主任一走,就該干什么干什么,反正是不學(xué)習(xí)。

  七、總結(jié)

  有人說做每一件事必須認(rèn)認(rèn)真真,不能敷衍,將來一定會有用的;有人說要隨時(shí)準(zhǔn)備好,機(jī)會留給有準(zhǔn)備的人;有人說別為過去的事懊悔,要著眼于現(xiàn)在;也有人說要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)光,當(dāng)我們長大成人之后,才會發(fā)現(xiàn)以前學(xué)的科學(xué)知識是珍貴的寶石。最后,同學(xué)們表明一定會做好學(xué)習(xí)計(jì)劃,自主學(xué)習(xí),積極思考,用自己的實(shí)際行動實(shí)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。班會在“明天會更好”的歌聲中畫上了一個(gè)圓滿的句號。

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