《春天里來》大班教案
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《春天里來》大班教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
《春天里來》大班教案1
教學(xué)目標(biāo):
1.知道歌曲名稱,基本學(xué)會演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。
3.對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。
教學(xué)準(zhǔn)備:
圖片。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問歌詞。
即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動室,結(jié)束。
《春天里來》大班教案2
活動目標(biāo):
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,記憶歌詞。
3、體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動準(zhǔn)備:
1、圖譜一張,歌詞圖片
2、幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗
重點難點:
1、重點:利用圖譜學(xué)會歌曲
2、難點:正確唱準(zhǔn)歌里最后一句
活動過程:
一、欣賞教師范唱師:小朋友們,你們好。我是春姐姐,你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美,春天的歌也特別的好聽,F(xiàn)在考驗?zāi)銈兊男《涞臅r候到了,請你仔細(xì)的聽一聽,歌里都唱到了什么?然后請告訴我?
二、了解歌曲內(nèi)容。
1、教師完整范唱師:歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師一一出示圖譜)師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那老師就再唱一遍,這次可要更仔細(xì)聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補充完整,教師完整出示圖譜)
三、學(xué)習(xí)副歌部分,找出兩個鼓不同點1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣,既然長的不一樣,那名字叫的也不一樣。
2、師:有手的這個鼓叫(啷里個)師:沒有手的這個鼓叫(啷)
3、請幼兒認(rèn)識并正確讀出歌里所有的鼓
4、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)
5、師:小朋友們的耳朵真靈!
6、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?
四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)
五、教唱歌曲
1、教師教唱歌曲。
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著圖片試試看。
3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?
4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,你可以邊看圖譜邊唱。
六、合作演唱歌曲
1、師:下面,我們來完成兩個任務(wù),老師唱前面的,小朋友們唱"啷里個啷",好嗎?
2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)
3、師:這首《春天里來》小朋友們都會唱了,那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作,好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當(dāng)唱到啷里個的時候手往上拍,當(dāng)唱到啷的時候手往下拍,區(qū)分強弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。
4、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。
5、今天啊,我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》,請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。
活動反思:
《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標(biāo),是要學(xué)生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進(jìn)行環(huán)境保護(hù)教育最好的一課。
上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達(dá)自己對這幅圖的情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受,剛要引入歌曲教唱時,有一名學(xué)生突然舉手,提出了疑問:“陳老師,歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完,學(xué)生們都看著我,我一下子被問住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細(xì)膩,這個……?我靈機一動,先讓孩子們想一想,也給自己一點時間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來,我也陷入深深思索中。這時,只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起,說到:“陳老師,我知道!”全班立刻安靜下來!按汗媚锸强床灰姟⒚恢,當(dāng)小樹綠了,小花開了,那就是她已經(jīng)來到我們身邊!蔽腋吲d地點了點頭,笑了笑。他話音剛落,接著,許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法:“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著,一定是春姑娘吹動的,還有小動物也出來了,一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子,我總是感到不知所措,回想上個學(xué)期的音樂課,課堂上經(jīng)常“亂”到了極點,總覺得他們什么也不懂,說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說,我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn),看來,我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話,真是我在備課時所不曾想到的,我為自己的錯誤觀念和準(zhǔn)備不足感到不安,為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感,不僅置身于歌曲的詩情畫意中,還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他們的`回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里,在孩子們的心里嗎?
下課后,我再回頭想想這節(jié)課,真正感覺到新課程實施后,給音樂課帶來的變化,把感受音樂放在了重要的位置,并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真,但愿世界少一些不和諧,多留給孩子們一些美麗。
《春天里來》大班教案3
設(shè)計思路:
春天是孩子記憶中最美的季節(jié),而《春天里來》這首歌曲直觀地描述了春天的情景。幼兒對這些描述既新奇又熟悉,所以很容易理解并掌握。而且這首歌旋律輕松、活潑,歌曲形象、生動,詞曲結(jié)合得比較好,唱起來上口,使幼兒在唱歌時感到十分愉快,有利于形成他們樂觀、開朗的性格。《春天里來》的重點在于享受唱歌的樂趣,難點是唱清楚歌詞,這就要求幼兒能借助圖片進(jìn)行記憶,進(jìn)行演唱。
這首歌歌曲使我們仿佛置身于芳香繽紛的春景之中,給幼兒提供了欣賞美、享受美的機會。圖片的使用、多形式的練唱吸引幼兒演唱的興趣,能比較完整地唱會歌曲,又使幼兒體會到成就感、自豪感,這使幼兒在快樂的唱歌活動中得到身心全面健康的發(fā)展。
目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞,體驗合作演唱帶來的快樂。
準(zhǔn)備:
1.歌曲圖片一份。
2.幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)知經(jīng)驗。
過程:
一.欣賞教師范唱。
師:孩子們,現(xiàn)在是什么季節(jié)?今天我們就來學(xué)一首關(guān)于春天的歌,(出示字卡:春天里來)請大家仔細(xì)聽,歌里面唱了什么?等下老師要問你們的喲。
二.了解歌曲內(nèi)容。
1.教師清唱一遍,問:你聽到歌里唱了什么?
2.教師根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,邊放圖片邊唱相應(yīng)的歌詞,以幫助幼兒熟悉歌詞。
。◣煟哼有圖卡沒找出來,那我就再唱一遍,把它全都找出來)
3.清唱第二遍。
(幼兒再次傾聽教師的范唱,并把前面未說出的歌詞補充完整。教師出示所有小圖片放在總圖譜下方。)
三.學(xué)習(xí)副歌部分。
師:(出示“撥浪鼓”的圖片)剛才有小朋友聽到啷里個啷的聲音,啷里個啷是撥浪鼓發(fā)出的聲音。
師:那我們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長。
(教師邊說邊把三幅撥浪鼓的圖分別擺在總圖譜的相應(yīng)位置上.)
師:(手指第一幅撥浪鼓圖卡。)請大家仔細(xì)看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?
師介紹:它們長得不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣。一種發(fā)出“啷里個”的聲音,一種發(fā)出“啷”的聲音。
師:那現(xiàn)在我們把小鼓的聲音連起來念一遍。
(幼兒在教師帶領(lǐng)下看圖譜練習(xí)。)
師:下面跟著鋼琴聲,我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方聽老師唱。
四.初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1.師:剛才我們在唱歌時發(fā)現(xiàn)歌里的歌詞與圖譜的順序不一致,你能讓他們變得一致嗎?誰愿意試一試?
2.個別幼兒操作
師:他排的順序到底對嗎?你能用什么方式知道他排的正確與否?
3.教師再唱一遍歌曲,在圖片擺放有爭議的地方有意放慢速度,以引起幼兒的注意。唱完后.引導(dǎo)幼兒再次討論,并調(diào)整圖片
五.演唱歌曲
1、看圖譜學(xué)唱歌曲(二遍)。
2、幼兒合作演唱歌曲。
師:下面,我們換~種方法來演唱,一半唱圖片字詞,一半唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。怎么分?請孩子決定
師:你們配合的真好,你們再來想一想想怎么來合作唱?
1、嘗試脫離圖譜唱歌曲。
《春天里來》大班教案4
一、了解歌曲內(nèi)容。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?春天來了,我們身邊的許多動物、植物還有人都有什么變化?今天羅老師為小朋友帶來了一首非常好聽的春天的歌,下面請大家欣賞歌曲,聽一聽歌里都唱了些什么?(點擊音樂按鈕)
1、歌里都唱了些什么?(花衣裳、百花香、溫暖的太陽、田野和山岡、蝴蝶和蜜蜂等) 2、有的地方?jīng)]聽清,那就再聽一遍,這次可要仔細(xì)聽。(幼兒將聽到的說出后,分別將相應(yīng)的小圖片放在總圖譜的下邊。)(小手形狀向下時點擊相應(yīng)按鈕出現(xiàn)圖片)
二、學(xué)習(xí)副歌部分。
1、出示撥浪鼓的圖片,你們看,這副圖應(yīng)該怎么唱?(點擊第二條橫線)
2、下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,那一次最長。(幼兒說出后點擊撥浪鼓圖片)
3、請大家仔細(xì)看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?
4、他們長的不一樣,發(fā)出的聲音也不一樣。一種發(fā)出“啷”的聲音,另一種發(fā)出“啷里個”的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出“啷里個”的聲音呢?
5、為什么?
6、那我們把第一副圖上的鼓連起來念一遍。
7、還有兩副圖,如果老師不帶你們念,你們自己能念出來嗎?
8、春天到了,你們的心情怎樣?我們用高興的快樂的聲音來再來念一念,好嗎?
9、下面跟著音樂,我們在“撥浪鼓”的地方一起唱,其他地方不唱。
三、初步看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1、剛才唱歌時我發(fā)現(xiàn)了一個問題,你們知道是什么問題嗎?(圖上還有好多空的地方)
2、那表示什么意思呢?
3、每副小圖片應(yīng)該擺放在什么位置上呢?你們先與旁邊的小朋友商量一下,待會再告訴大家。(教師引導(dǎo)幼兒邊商量邊擺放圖) 4、商量好了嗎?誰愿意來擺。
5、有些小朋友的擺放方法和別人不一樣,到底誰正確呢?可以用什么方法來檢驗?zāi)?(可以再聽一遍歌曲)
引導(dǎo)幼兒說出每副圖片的正確位置,幼兒說出后,(小手形狀向上時點擊相應(yīng)的按鈕圖片到自己的位置)
6、現(xiàn)在我來考考你們:每副小圖上說的是什么內(nèi)容?
7、下面請你們看著圖片,跟老師一起唱歌。(點擊伴奏按鈕)
8、剛才小朋友是在老師的帶領(lǐng)下唱的,這次老師不帶,你們自己試一試。(點擊伴奏按鈕)
四、幼兒合作演唱歌曲。
1、下面我們換一種方法來演唱,一半人唱主要歌詞,一半人唱“啷里個啷”。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(點擊伴奏按鈕)
2、你們除了和小朋友合作演唱以外還可以和誰合作呢?(老師、客人老師)
那我們問一問客人老師,“你們想唱那一部分?”和客人老師合作時如果你不記得歌詞了應(yīng)該怎么辦?(看圖片)(點擊伴奏按鈕)
五、為歌曲加上樂器
羅老師今天還帶來了許多的樂器寶寶,他們覺得今天小朋友們唱的非常好,他們也想和你們合作一起演唱這首歌,你們愿意和他們合作嗎?
教師分配角色,幼兒拿樂器和客人老師一起一邊演奏一邊演唱這首歌曲(回到封面)
六、創(chuàng)編活動
春天萬物都發(fā)生了變化除了我們今天歌里唱的以外還有許多,下去以后我們在編一編。
結(jié)束語:今天我們學(xué)習(xí)的這首歌是一首老歌,你們的爸爸媽媽、爺爺奶奶也會唱,只是歌詞有些不一樣;丶液,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。
《春天里來》大班教案5
活動目標(biāo):
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2.進(jìn)一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3.體驗自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來的快樂。
活動準(zhǔn)備:
1.圖譜,歌詞圖片。
2.幼兒已有關(guān)于春天的認(rèn)識。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
1.談話引出活動。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?
2.出示字卡,感知歌曲名稱。
教師:今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲,歌名叫"春天里來"。
(二)初步理解歌詞內(nèi)容
1.范唱歌曲,初步了解歌詞內(nèi)容。
教師:你聽到歌曲里唱了什么?
2.學(xué)習(xí)副歌部分。
教師:你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)
(1)欣賞歌曲,出示三副撥浪鼓的圖譜。
教師:聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?
(2)討論撥浪鼓的不同。
教師:請大家仔細(xì)看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出"啷"的聲音,一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?
(3)逐句學(xué)念副歌。
(4)學(xué)唱副歌
3.將歌詞填完整。
(1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。
教師:"瞧我們這邊還有圖片呢,這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"
(2)再次演唱,檢驗對錯并修改。
教師:"我們放的對不對?用什么方法來檢查?"
(3)幫助幼兒記憶歌詞。
教師:現(xiàn)在我要考考你們了,每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容?
(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。
2.發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,進(jìn)一步學(xué)唱歌曲。
教師:"你們有沒有學(xué)會?還有哪里感到有困難的?"
3.完整演唱。
(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
教師:我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。
(2)幼兒再次完整演唱歌曲。
教師:這次老師不唱了,看你們能不能唱對,有沒有唱出春天里快樂高興的心情。
三、合作演唱
1.幼幼對唱:一半唱歌詞,一半唱副歌部分并交換
2.師幼對唱:除了和小朋友合作演唱,我們還可以和誰合作演唱?
3.與聽課老師的互動演唱四、結(jié)束活動家園共育:回家唱給大人聽。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)全園展示活動,F(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié);顒拥脑O(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進(jìn)行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。
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