小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《去游樂園》教案

時間：2021-01-04 09:58:08 教案我要投稿

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧！下面是小編精心整理的小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《去游樂園》教案，希望對大家有所幫助。

小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《去游樂園》教案

　　小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《去游樂園》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.掌握米和厘米之間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體的長度。

　　2.認(rèn)識米尺，會用米尺測量物體的長度。

　　3.認(rèn)識米，體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。

　　教學(xué)重點：

　　體會米的實際意義，能估計較長物體的長度。

　　教學(xué)難點：

　　掌握米和厘米間的關(guān)系，能恰當(dāng)選擇單位表示物體長度。

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、情景導(dǎo)入

　　我知道過了一年，大家都長高了，那么你知道自己有多高嗎?(學(xué)生自由說)

　　師：你知道一米有多長嗎?(學(xué)生估一估、比一比、說一說)

　　二、探究新知

　　1.認(rèn)識米尺(出示米尺)讓學(xué)生用不同的方法感受1米的長度，找一找在教室中哪些物體的長度接近1米。

　　2.讓學(xué)生了解米和厘米之間的關(guān)系，1米=100厘米1m=100cm

　　3.做一做：1米有多少厘米。

　　4.數(shù)一數(shù)：1米=100厘米1m=100cm

　　5.找一找：在教室中哪些物體的長度接近1米。

　　三、練一練

　　試一試，填m還是cm呢?(結(jié)合實際經(jīng)驗了解一-般物體的長度)

　　1.衣柜高約2

　　黃瓜長約20

　　房子高約3

　　2.練一練17頁(估計自己的課桌有多高，再實際分組合作)

　　3.有一只蝸牛和螞蟻在賽跑，看誰能跑第一呢?(課本17頁3題)

　　4.拓展訓(xùn)練

　�、佼嬕粭l3cm長的線段(難度較大，需要在老師指導(dǎo)下完成)

　�、诋嫵霰�6厘米短的三條線段

　　四、課堂總結(jié)(略)

　　小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《去游樂園》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、探索并掌握兩、三位數(shù)進(jìn)位的計算方法。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生主動遷移已有的知識與做法解決新問題。

　　3、在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生自我探索，逐步學(xué)會合作學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點：

　　探索并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計算方法。

　　教學(xué)難點：

　　主動探索兩位數(shù)乘一位數(shù)進(jìn)位的計算方法，并理解每一步的算理。

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題

　　小朋友，你一定去過游樂場吧，你都玩過哪些項目?今天淘氣和笑笑他們高興地來到了游樂場，咱們一起走進(jìn)游樂場，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)筆算乘法吧。

　　二、探索新知，解決問題

　　1、我們先來計算5人做太空船，需要多少無。

　　引導(dǎo)學(xué)生審題列出算式，并說說你是怎樣想的?讓學(xué)生說說自己的想法。

　　2、仔細(xì)思考，利用以前所學(xué)的知識，能解決這道題嗎?

　　3、小組合作學(xué)習(xí)，自己先獨立思考，再把自己的'方法帶到小組交流中。

　　(4)小組交流解決問題的方法，盡可能讓每一名學(xué)生都說一說，并把方法進(jìn)行歸綱整合。

　　(5)小組匯報中。

　　請學(xué)生到黑板前板演豎式，并說說自己是怎么做的。

　　教師小結(jié)，無論是12X5還是5X12，用豎式計算時，通常為了計算方便，一般把較大數(shù)作為第一個乘數(shù)。計算時從個位乘起，用一位數(shù)5先與2相乘，二五一十，滿十要向十位上進(jìn)1，在個位上寫0，注意要把進(jìn)位的1寫在十位的下面，要寫得小一些。

　　2、13個人要坐電動火車，需要多少元呢?

　　(1)獨立思考列出算式：6X13

　　(2)拿出練習(xí)本試著來獨立嘗試筆算，算好了嗎?

　　(3)要是有14人，15人，16人坐電動火車要花多少錢呢?

　　請你在練習(xí)本上列一個算式，自己算一算吧。

　　匯報時還是讓學(xué)生說一說算法，老師問算理，這次你算對了嗎?同桌之間把自己的算法說一說。

　　三、鞏固練習(xí)

　　1、做一做，算一算，完成書55頁第1題。

　　學(xué)生完成后要和同桌說一說自己是怎么想的。

　　2、完成書55頁每2題豎式計算，一邊做一邊在心里說自己的計算過程。

　　做完后教師把學(xué)生出現(xiàn)的錯誤展示出來，提醒學(xué)生注意，這樣更有針對性。

　　四、全課總結(jié)

　　這節(jié)課你有哪些收獲?請大家一起來總結(jié)。

　　小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《去游樂園》教案3

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

　　2.結(jié)合具體情境逐步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。

　　3.培養(yǎng)認(rèn)真審題，正確計算的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點：

　　探索并掌握兩、三位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

　　教學(xué)難點：

　　在具體情境中，能運(yùn)用不同的方法解決生活中的簡單問題。

　　教法：

　　自主探究法

　　學(xué)法：

　　合作學(xué)習(xí)法

　　教學(xué)用具：

　　掛圖、小黑板。

　　教學(xué)流程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　同學(xué)們，你們喜歡去游樂園嗎?都喜歡玩什么?今天老師就和你們一起去公園玩，好嗎?

　　二、自主學(xué)習(xí)

　　(一)出示自學(xué)目標(biāo)

　　探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)(進(jìn)位)的計算方法，并能正確地進(jìn)行計算。

　　(二)出示自學(xué)指導(dǎo)

　　1.自學(xué)課本第54頁內(nèi)容

　　2.請學(xué)生獨立看圖，先自己說說圖意，再給同桌講一講;

　　3.提出數(shù)學(xué)問題，說給你的同桌聽一聽，互相解決提出的問題!

　　三、反饋交流

　　1.誰愿意把自己的問題說給大家聽?

　　2.誰愿意解決她剛才提出的問題?

　　3.重點講解一道乘法題：

　　例如：3人坐太空船，需要多少錢?

　　12×3=36(元)

　　4.引導(dǎo)學(xué)生討論算法，匯報算法。(小組交流、組際解疑)

　　四、精講點撥

　　結(jié)合學(xué)生自學(xué)情況及存在的問題加以點撥。

　　五、當(dāng)堂訓(xùn)練：(小黑板出示)

　　1.用豎式計算下面各題。

　　2.用你喜歡的方法計算

　　12×5 18×3 15×6 27×3 43×3

　　(組內(nèi)檢查、全體交流)

　　六、總結(jié)

　　小學(xué)一年級下冊數(shù)學(xué)《去游樂園》教案4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�、知識與技能：初步建立米的長度概念，根據(jù)１厘米和１米的實際長度，知道１米＝１００厘米，初步學(xué)會估測物體的長度。

　�。�、過程與方法：發(fā)展觀察能力、空間想像能力、動手操作能力、估測能力以及相互合作學(xué)習(xí)的能力。

　�。�、情感態(tài)度與價值觀：把數(shù)學(xué)知識和實際生活相聯(lián)系，感知數(shù)學(xué)于生活并用于生活，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感。

　　教學(xué)重點：

　　建立一米的表象，掌握米和厘米間的關(guān)系，知道１米＝１００厘米。

　　教學(xué)難點：

　　能恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。

　　教學(xué)教法：

　　情境示范、操作演示法

　　教學(xué)學(xué)法：

　　自主探究和小組合作交流

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體、米尺、1厘米長的小木棒。

　　教學(xué)過程：

　　一、設(shè)疑導(dǎo)入

　　上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了一個長度單位——厘米。想一想1厘米大約有多長？打手勢告訴老師。老師帶來了一些1厘米長的小棒，誰來用這些小棒測量這枝粉筆的長度？投影顯示學(xué)生測量過程，誰來用這些小棒測量教室的長度？提問學(xué)生不愿意測量的理由。學(xué)生說明理由：教室太長，小棒太短，測量起來費時費力且容易出錯。教師小結(jié)：厘米是用來測量比較短的物體的長度，而要測量教室地面的長，或者比較長的距離，那就需要用到一個比較大的長度單位，它就是米(板書：米)。它用符號“”來表示。(板書：)米在生活中的應(yīng)用非常廣泛，我們經(jīng)常會遇到它。這不，長頸鹿大哥帶著它的小烏龜?shù)艿艿接螛穲@去玩，就遇到了米，我們一起去看看吧。(大屏幕顯示教材第16頁主題圖)引導(dǎo)學(xué)生觀察主題圖，明確圖意。提出問題：1米有多長呢?讓學(xué)生說一說自己對“米”的理解。

　　二、新課教學(xué)

　　1、認(rèn)識“米”出示米尺，介紹：同學(xué)們，這是一把米尺，它的長度是1米。你們伸開雙手比劃一下，1米大約有多長呢?

　　學(xué)生伸開雙臂比劃1米大約有多長，師逐一測量。

　�。�1）比一比請同學(xué)們比一比1米會從我們手臂伸平一邊的指尖到手臂另一邊的什么地方？學(xué)生比劃并說一說。師小結(jié)兩臂伸長的長度和我們每個同學(xué)的身高差不多，一般來說個子高的同學(xué)手臂要長一些。將米尺豎放，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識1米有多高。學(xué)生估一估自己的身高，猜一猜一米會到自己身體的哪個部位，和米尺比一比，驗證自己的猜測。

　�。�2）找一找找一找教室里哪些物體的長度大約是1米？學(xué)生回答，師引導(dǎo)學(xué)生實地測量。

　�。�3）估一估請同學(xué)們估一估，我們的教室有多長、有多寬？師帶領(lǐng)學(xué)生實地測量，對于估測較好的同學(xué)應(yīng)給予肯定或表揚(yáng)。

　　（4）量一量學(xué)生用手中的尺子量一量自己身邊的物體，看看它們到底是多長？測量課桌、講臺的長、寬。

　　2、認(rèn)識探究米和厘米的關(guān)系師：請同學(xué)們拿出你們帶來的尺，找出1米的準(zhǔn)確長度。(大屏幕顯示米尺。)

　　師：請同學(xué)們認(rèn)真觀察米尺，想一想：米和厘米之間有什么關(guān)系呢?1米有多少厘米?

　　生：1米有100厘米、1米等于100厘米。

　　師：你們是怎樣知道的?

　　生：尺子的末端有一個數(shù)100，所以1米有100厘米。

　　生：尺子上有10個大格，每個大格是10厘米，10個大格就是100厘米。

　　生：米尺上面有很多小格，一小格就是一厘米，我一格一格（一厘米一厘米）的數(shù)，共數(shù)了100格才數(shù)完，所以我想到1米就等于100厘米。

　　師：我們一起來數(shù)一數(shù)。

　　提問：90厘米里面有幾個10厘米?90厘米再增加10厘米是多少厘米?100厘米里面有幾個10厘米呢?

　　師小結(jié)：現(xiàn)在我們知道了1米=100厘米，它也可以寫成1=100c。我們把它齊讀一遍。

　　(板書1米=100厘米或1=100c)

　　認(rèn)識了米和厘米，我們在用的時候一定要仔細(xì)思考，認(rèn)真辨別，不能用錯，下面是小明在學(xué)習(xí)了米和厘米之后寫的一篇日記，我們共同來看一看。師生共同讀一讀，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，做出評價并改正。小明的日記今天是星期一，早上洗臉后我用60米長的毛巾擦臉。第一節(jié)上課我用長約17米的鉛筆寫了一篇田字格。第二節(jié)課下課是升旗儀式，在全校同學(xué)的注目下，國旗升上了高約8厘米的旗桿。

　　三、練一練

　　1、大屏幕顯示教材第16頁“試一試”圖。

　　師：請同學(xué)們看第一個題，門高約2什么？你選什么做單位？

　　生：我選米（），若是2厘米（c）就連我的一個手都塞不進(jìn)去呢！

　　師：是啊！說得真好！下面看第二個題，黃瓜長約20什么？

　　生：黃瓜長約20厘米。

　　師：如果黃瓜長約20米那該破世界紀(jì)錄，震驚全世界了。我們要依據(jù)現(xiàn)實情況來恰當(dāng)?shù)倪x擇單位表示物體的長度。剩下的小題學(xué)生小組合作完成。各小組代表回答，師生共同交流評定。

　　2、這張課桌大約有多高？

　�。ㄕl猜得對？）

　　剛才我們對自己的課桌已經(jīng)測量過了，現(xiàn)在請同學(xué)們想一想，剛才自己在測量課桌之前所做的估計與所測量的結(jié)果，然后再對書上各個小朋友的估計做出判斷吧。

　�。▽W(xué)生自主發(fā)表意見，師生交流后得出較為合理的結(jié)論。）

　　3、說一說