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幼兒園中班教案《喬尼用一個釘錘干活》
作為一位杰出的教職工，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班教案《喬尼用一個釘錘干活》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《喬尼用一個釘錘干活》 1
活動目標：
1、會用動作和歌聲來表示歌曲的力度、速度的變化。
2、體驗活動的樂趣。
3、借助小圖譜記憶歌詞，學唱歌曲。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
活動準備：
1、音樂磁帶，一把釘錘
2、觀察過木工或園內(nèi)工作人員使用釘錘的情景。
活動過程：
一、回憶關(guān)于釘錘的經(jīng)驗。
1、出示釘錘，談談釘錘的用途。
老師：誰知道這個釘錘是干什么用的，他有什么用途啊
幼兒：
2、模仿使用釘錘的動作。（可多請幾個小朋友來表演、示范、做的好的老師給予加強）
二、學唱歌曲
1、先把歌詞念念一遍，再把歌曲唱一遍，小朋友門仔細的聽，聽聽歌曲里都唱了什么，聽聽歌曲的那里像是釘錘的聲音。（請小朋友舉手回答）
老師：好，請小朋友來說一說，歌曲里唱了什么��！
2、那再聽老師把歌曲唱一遍（配合響應的動作）歌曲唱完了，是不是很好聽的一首歌曲��！那下面大家跟著老師的一起來唱，加上動作一起。（動作做的真好看，呱呱叫）
3、那下面大家跟著老師的鋼琴一起來唱一遍，加上動作一起，看看誰的釘錘釘?shù)腵最漂亮。
4、老師和小朋友一起邊彈邊唱（幼兒加上動作，直到幼兒大概的熟悉歌曲的旋律和歌詞
5、喬尼干活要用五個釘錘，請幼兒想想該怎么替換歌詞（請幼兒舉后回答）
�。�1）一個釘錘：右手敲右腿
�。�2）兩個釘錘：雙手敲雙腿
�。�3）三個釘錘：除雙手敲雙腿外，再家右腿跺地
（4）四個釘錘：雙手敲雙腿，雙腿跺地。
�。�5）除雙手敲雙腿，雙腳跺地，再加上點頭
6、引導幼兒演唱歌曲的音量可以從弱逐段加強，或是演唱速度可由慢逐段加快。
二、嘗試歌表演。
1、啟發(fā)幼兒大膽為歌曲創(chuàng)編動作。
老師：有那個小朋友能自己創(chuàng)編歌詞呢？（舉手回答，不知道的話老師補充或者是引導）
2、引導幼兒討論如何用動作表現(xiàn)逐漸增多的釘錘。
老師：釘錘用的多的時候會怎么樣啊，誰來說一說，身體會怎么樣��！
3、帶領(lǐng)幼兒邊聽音樂邊做動作。（看誰做的最漂亮了，等下老師請他到前面來當小老師）
4、請幼兒到前面來表演，可根據(jù)幼兒的興趣決定表演的次數(shù)
三、活動結(jié)束
幼兒園中班教案《喬尼用一個釘錘干活》 2
教學目標：
了解喬尼用釘錘干活的故事，培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛和勞動的認識。
能夠通過聽、說、唱、玩等方式表達自己對喬尼干活的感受。
通過動手制作錘子和工具，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
教學重難點：
重點：了解喬尼用釘錘干活的故事，培養(yǎng)幼兒對生活的熱愛和勞動的認識。
難點：通過動手制作錘子和工具，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
教學準備：
繪本《喬尼用一個釘錘干活》。
工具：錘子、鐵釘、螺絲刀等。
玩具工具箱、木板、卡紙等。
教學過程：
一、導入（5分鐘）
師生互動，師生一起讀繪本《喬尼用一個釘錘干活》。
讓幼兒猜測喬尼會用什么工具干活。
二、故事講解（10分鐘）
師生共同分享故事《喬尼用一個釘錘干活》。
讓幼兒表達自己對故事中喬尼用工具干活的感受。
三、動手制作（20分鐘）
給幼兒介紹錘子和工具的.使用方法。
引導幼兒使用工具進行實踐操作，如釘釘子、擰螺絲等。
引導幼兒將實踐操作與故事情節(jié)結(jié)合起來，創(chuàng)造自己的故事。
四、總結(jié)（5分鐘）
引導幼兒分享自己的實踐操作經(jīng)驗和創(chuàng)造的故事。
總結(jié)本節(jié)課的學習內(nèi)容和收獲。
五、作業(yè)布置（5分鐘）
要求幼兒制作一個自己的工具箱。
提醒幼兒下節(jié)課將工具箱帶來分享。
教學評價： 通過本節(jié)課的學習，幼兒對勞動和工具的認識有所提高，能夠通過動手制作錘子和工具，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。同時，幼兒能夠通過聽、說、唱、玩等方式表達自己對喬尼干活的感受，增強了幼兒的語言表達能力。
幼兒園中班教案《喬尼用一個釘錘干活》 3
教學目標：
學習字母“J”的發(fā)音和寫法。
通過故事情節(jié)，學習勤勞和耐心的重要性。
通過制作錘子和木板，鍛煉幼兒的手工能力。
教學準備：
故事書《喬尼用一個釘錘干活》。
釘錘、木板、剪刀、膠水等手工材料。
投影儀、白板等教學設備。
教學過程：
熱身活動（5分鐘）
老師和幼兒一起玩“捉迷藏”的游戲，幫助幼兒放松身心，準備進入教學狀態(tài)。
學習字母“J”的發(fā)音和寫法（15分鐘）
老師先讓幼兒朗讀字母“J”，然后用字母卡片讓幼兒模仿老師的發(fā)音和書寫方式。最后，老師通過故事情節(jié)讓幼兒感受到字母“J”的重要性。
講述故事情節(jié)（10分鐘）
老師給幼兒講述故事《喬尼用一個釘錘干活》，并引導幼兒思考勤勞和耐心的重要性。
制作錘子和木板（20分鐘）
老師為幼兒準備了釘錘、木板、剪刀、膠水等手工材料，讓幼兒自己動手制作錘子和木板，鍛煉幼兒的`手工能力。
小結(jié)（5分鐘）
老師和幼兒一起回顧今天的教學內(nèi)容，讓幼兒談談自己的感受和收獲。
教學延伸：
通過觀看其他故事，幫助幼兒理解勤勞和耐心的重要性。
帶領(lǐng)幼兒參觀一些手工工藝店，讓幼兒了解手工制作的過程和樂趣。
組織幼兒進行手工制作活動，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
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