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農(nóng)場里的悄悄話

時間:2021-01-07 11:15:20 教案 我要投稿

農(nóng)場里的悄悄話

  活動名稱:農(nóng)場里的悄悄話

  設計思路:

  在我們的生活周圍,音樂的美妙聲音時時刻刻縈繞在我們的耳邊,音樂,使我們的生活更美好,音樂,使人的心情更舒暢。然而,隨著二期課改的實施,我們忽然發(fā)現(xiàn)原本充滿歌聲的幼兒園似乎一下子遠離了音樂,也許老師們和我有同感:主題活動下的音樂內容少了,主題活動下的音樂活動不知如何去把握了?在實踐中,我大膽進行了嘗試。近階段我們正在進行的是《在農(nóng)場里》的主題,農(nóng)場里的動物是孩子們的興趣點,如何將動物與我們的音樂活動結合在一起,是我們教師在把握孩子生成活動中的難點。正在這時,我發(fā)現(xiàn)了《悄悄話》這首歌曲,這首歌曲非常簡單,又不失生動,給大家一種小巧玲瓏的感覺。通過適當?shù)母木帲@首歌比較適合孩子的接受能力,加上語言節(jié)奏的多變,句尾的象聲詞的接唱,也給孩子提出一定的挑戰(zhàn),在此次活動中通過邊唱邊表演的形式,讓孩子體驗與同伴說悄悄話的樂趣。本次活動的重點是讓孩子按xx xx | x —|的節(jié)奏創(chuàng)編悄悄話的內容,并邀請同伴合作表演,進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

  由此,給我的感受和體會是:

  1、主題背景下的音樂活動,也要關注幼兒的興趣熱點,并要在孩子一定生活經(jīng)驗的積累中開展起來才會更豐富、有趣。

  2、主題背景下的音樂活動,教師對音樂本身的一些元素也要把握好,如節(jié)奏。但這不可能以一本正經(jīng)的面孔出現(xiàn),而應該是生動、形象的,直接的經(jīng)驗方式,“潤物細無聲”地出現(xiàn),自然而然,孩子的動作和表情豐富了,音樂的節(jié)奏也融入了其中。

  所以,我感到,孩子是通過感覺或感受來學習的',孩子是通過經(jīng)驗來學習的,只有把我的教育動機化作孩子的學習動機,把我的技能化作孩子游戲的技能,這樣的教育才會有效。希望我們的老師能大膽、多嘗試主題背景下的音樂活動,使音樂常伴孩子的身邊,使孩子都有自己的一個音樂夢。

  活動名稱:農(nóng)場里的悄悄話

  活動目標:

  1、在了解動物習性的基礎上,為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。

  2、與同伴合作表演,進一步體驗與同伴說悄悄話的樂趣。

  活動準備:

  多媒體課件《在農(nóng)場里》、音樂磁帶《母鴨帶小鴨》

  活動過程:

  一、導入:律動《母鴨帶小鴨》

  1、師:小鴨子們。ㄓ變捍饝,秋高氣爽!鴨媽媽帶你們一起去欣賞欣賞秋天的景色,呼吸呼吸新鮮空氣吧。ê茫。

  2、教師帶著幼兒一起做律動《母鴨帶小鴨》

  3、自由談論:小鴨子們在干什么?

  二、創(chuàng)編歌曲

  1、復習歌曲《悄悄話》

  師:瞧!有兩只小鴨子,正在說悄悄話呢!在說什么呢?讓我們用好聽的聲音告訴大家。

  2、農(nóng)場里還有一些小動物也正在說悄悄話呢?他們是誰呢?我們來猜一猜吧!

 。úシ哦嗝襟w課件)

  3、它們是誰呀?在說什么悄悄話?(幼兒自由講述,結合動物習性等)

  4、創(chuàng)編語言節(jié)奏(幼兒范講,教師用語言節(jié)奏規(guī)范)

  例----幼兒說:小羊在吃青草;師:對呀,吃吃嫩青草,吃吃嫩青草

  5、其他幼兒和教師一起學學語言節(jié)奏

  6、還有哪些小動物在說什么悄悄話?我們也來把它編到節(jié)奏里面去。

  7、幼兒創(chuàng)編

  8、跟著音樂創(chuàng)編歌曲

  9、師:剛才小動物說了那么多的悄悄話,現(xiàn)在就讓我們把他們的悄悄話一起唱到歌里面去好不好?現(xiàn)在你們找一個好朋友,把小動物的悄悄話告訴大家。(幼兒合作表演)

  三、結束:歌曲《朋友再見》

  小動物們玩了一天了,也累了,我們和小動物們說再見吧。!

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