新年好小班音樂(lè)活動(dòng)教案

時(shí)間：2021-01-08 11:46:06 教案我要投稿

新年好小班音樂(lè)活動(dòng)教案范文（通用5篇）

　　作為一名教師，就有可能用到教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的新年好小班音樂(lè)活動(dòng)教案范文（通用5篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

新年好小班音樂(lè)活動(dòng)教案范文（通用5篇）

　　新年好小班音樂(lè)活動(dòng)教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試用鈴鐺隨著音樂(lè)節(jié)奏歡快的歌唱。

　　2、讓幼兒感受新年到來(lái)的快樂(lè)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)磁帶、錄音機(jī)，ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引發(fā)興趣：（談話導(dǎo)入）

　　1、聽(tīng)《大鼓》音樂(lè),一起復(fù)習(xí)兒歌.

　　師:我們什么時(shí)候要用大鼓來(lái)慶祝呢?

　　2、師：新的一年就要來(lái)到，你們喜歡過(guò)年嗎？過(guò)年時(shí)你會(huì)對(duì)爸爸媽媽說(shuō)些什么呀?

　　過(guò)年時(shí),我們除了可以說(shuō)出新年的問(wèn)候,還可以用唱的方式來(lái)表達(dá)我們美好的祝愿.

　　二、唱唱說(shuō)說(shuō)。

　　1、師：出示新年圖片，讓幼兒觀察，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出圖片里的人在做什么？同時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出歌詞。

　　2、教師一邊拍節(jié)奏一邊說(shuō)歌詞，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)。

　　3、播放ppt《新年好》歌曲

　　4、請(qǐng)幼兒伴著音樂(lè)一起演唱。

　　5、師幼共同唱。

　　三、展示分享、情感激發(fā)

　　1、展示分享：幼兒可分為三組，小雞隊(duì)一組，小鴨隊(duì)一組，小貓隊(duì)一組，看哪組能跟著音樂(lè)的節(jié)奏進(jìn)行擺動(dòng)小樂(lè)器，對(duì)擺動(dòng)的好的提出表?yè)P(yáng)，并請(qǐng)他上來(lái)讓其他小朋友一起學(xué)一學(xué)！

　　2、情感激發(fā)：師：小朋友，我們除了可以用唱歌、跳舞來(lái)慶祝新年，還可以用哪些方式來(lái)慶祝新年呢？（小朋友之間互贈(zèng)禮物等）

　　四、擴(kuò)展放松。

　　師放聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由找好朋友一起表演。（師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞來(lái)做出相應(yīng)的動(dòng)作）

　　活動(dòng)反思：

　　《新年好》是12月底為迎接新年到來(lái)而準(zhǔn)備的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)課，為了配合新年的氣氛，特別找來(lái)與之匹配的新年好flash，使氣氛更為歡快與高興。

　　目標(biāo)的反思：制訂的兩條目標(biāo)還是能符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。第一條是音樂(lè)目標(biāo)，在整個(gè)活動(dòng)中，我始終是以節(jié)奏為主線，讓孩子使用小樂(lè)器與音樂(lè)一同唱唱跳跳，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的興趣，但在制定過(guò)程中應(yīng)明確節(jié)奏的目標(biāo)，不能又有唱的目標(biāo)又有節(jié)奏的目標(biāo)。第二條目標(biāo)，情感的目標(biāo)，孩子們都很樂(lè)意在音樂(lè)的氣氛中歡快的唱唱跳跳感受新年到來(lái)的氣氛。

　　流程的反思：流程還是較流暢的，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，但在每個(gè)環(huán)節(jié)中的過(guò)渡中語(yǔ)言的把握還需要斟酌，如：在導(dǎo)入時(shí)的大鼓過(guò)度到新年時(shí)，可以更精練些，并能更承上啟下些。在環(huán)境的提供與創(chuàng)設(shè)中，我提供了各種不同的樂(lè)器，（手鈴，棒鈴，鈴鼓，沙鈴，等）引導(dǎo)他們能與材料的互動(dòng)，但由于過(guò)多種類(lèi)的樂(lè)器投放使孩子并未能集中明白自己樂(lè)器的特點(diǎn)，如果，能夠就投放一種或而種樂(lè)器讓孩子們能學(xué)會(huì)或知道了手零或棒鈴的使用方法我想這節(jié)課也就有了它存在的價(jià)值。在整個(gè)活動(dòng)中，我覺(jué)得自己還是說(shuō)的太多，尤其是在過(guò)新年時(shí)會(huì)做些什么，如果，當(dāng)時(shí)老師變一個(gè)話題，說(shuō)小朋友你們新年都會(huì)做什么來(lái)慶祝呢？這么一個(gè)開(kāi)放的話題，孩子肯定很興奮樂(lè)于來(lái)回答，當(dāng)孩子們一個(gè)個(gè)回答完后，此時(shí)老師再將孩子的各自經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、提升幫助，為他們?cè)诤竺娴牟僮髦刑峁└蟮膸椭c自信。

　　這節(jié)活動(dòng)時(shí)間雖然不長(zhǎng)，但孩子始終投入在活動(dòng)中，他們能與材料積極的互動(dòng)，這可以從他們的高興地唱唱跳跳中反映出來(lái)，基本每個(gè)孩子都樂(lè)意歡快唱唱跳跳。

　　新年好小班音樂(lè)活動(dòng)教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)唱歌曲，并能唱清歌詞。

　　2．能用愉悅的心情進(jìn)行表演，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．歌曲視頻、彩帶、彩球

　　2．對(duì)新年里開(kāi)心的事已做過(guò)前期的回顧。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、幼兒隨著音樂(lè)入場(chǎng)，引出主題。

　　新年就快到了，讓我們跟著歡快的音樂(lè)一起跳起舞來(lái)吧。

　�。ń處煵シ乓魳�(lè)，幼兒隨著音樂(lè)舞動(dòng)身體，進(jìn)入活動(dòng)室）

　　重點(diǎn)提問(wèn)：你喜歡過(guò)新年嗎？為什么？

　　觀察要點(diǎn)：幼兒是否能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)新年里開(kāi)心的事情。

　　小結(jié)：過(guò)新年，真快樂(lè)……（將幼兒交流的經(jīng)驗(yàn)歸納其中），高興的事真不少。

　　二、通過(guò)視頻學(xué)唱歌曲

　　1．觀看《新年好》歌曲視頻

　　重點(diǎn)提問(wèn)：動(dòng)畫(huà)里的人都在干什么？他們開(kāi)心嗎？為什么？

　�。ń處煾鶕�(jù)幼兒的回答用歌詞演唱出來(lái)）

　　觀察要點(diǎn)：幼兒是否能說(shuō)說(shuō)動(dòng)畫(huà)里的內(nèi)容，以及人們的表情。

　　2．幼兒演唱歌曲

　　重點(diǎn)提問(wèn)：過(guò)新年了，你們高興嗎？把你們高興的樣子做出來(lái)。

　　觀察要點(diǎn)：幼兒是否能有表情的演唱歌曲，并唱清歌詞。

　　小結(jié)：新年就快到了，這首歌曲可以唱給你想要祝福的人聽(tīng)，祝他新年快樂(lè)。

　　三、師生共舞表達(dá)熱情

　　自選彩帶或彩球，邊唱邊舞，表達(dá)期盼新年的美好情感。

　　反思：

　　歌曲《新年好》，是一首典型的三拍子歌曲，歌詞內(nèi)容通俗易懂，曲調(diào)優(yōu)美舒暢，是孩子們比較喜歡的歌曲風(fēng)格。在教這首歌前，我先讓學(xué)生了解了國(guó)外小朋友過(guò)新年的習(xí)俗。并向?qū)W生介紹了圣誕節(jié)就是耶穌誕生的日子，耶穌是基督教的創(chuàng)始人。外國(guó)人大部分都信基督教，所以他們把圣誕節(jié)看作一年中最盛大的節(jié)日，就像咱們中國(guó)的春節(jié)一樣。孩子們們聽(tīng)了我的介紹，都非常感興趣，在學(xué)唱《新年好》時(shí)，心情都很愉快。

　　結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將本節(jié)歌唱活動(dòng)的教學(xué)難點(diǎn)確定為：感受三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。幼兒通過(guò)完整的欣賞歌曲和按節(jié)奏拍手朗誦歌詞，對(duì)歌曲三拍子的節(jié)奏已有初步的感受。我根據(jù)中班幼兒傾聽(tīng)能力方面的發(fā)展，采用聆聽(tīng)打擊樂(lè)器小鼓的敲擊聲，聲音由大到小，由強(qiáng)到弱，讓幼兒清晰明了的了解三拍子歌曲的“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏特點(diǎn)，并通過(guò)讓他們親自敲擊小鼓來(lái)體驗(yàn)和感受三拍子“強(qiáng)、弱、弱”的節(jié)奏。至此，教學(xué)難點(diǎn)迎韌而解。

　　為了能讓幼兒充分體驗(yàn)和感受歌曲歡快和喜悅的情緒，我采用啟發(fā)式引導(dǎo)幼兒：“過(guò)年了，你們高興嗎？讓老師看看你們高興時(shí)的樣子吧！”讓幼兒聽(tīng)著音樂(lè)高興的哼唱，使幼兒對(duì)旋律有了初步的旋律線條。在幼兒對(duì)歌曲基本熟悉之后，讓幼兒隨著音樂(lè)邊拍手邊演唱，并且迎合幼兒愛(ài)表現(xiàn)的特點(diǎn)，我及時(shí)的把課堂轉(zhuǎn)變?yōu)橛變赫故静湃A的舞臺(tái)，讓唱的好的幼兒站在前面表演，激發(fā)幼兒表現(xiàn)歌曲歡快、喜悅的情緒，并給予積極的鼓勵(lì)、評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，讓每個(gè)幼兒都有自信心，讓每個(gè)幼兒都享受到成功的喜悅。為了更進(jìn)一步讓幼兒熟悉、掌握本首歌曲，我又采用了角色扮演的游戲形式，讓幼兒學(xué)習(xí)接唱。我當(dāng)指揮，幼兒接唱“我們唱歌”， “我們跳舞”，盡可能營(yíng)造逼真的學(xué)習(xí)情景，組織幼兒通過(guò)合作來(lái)再現(xiàn)歌曲形象，并采用比較法，使幼兒知道用自然的聲音演唱會(huì)更好聽(tīng)。至此，活動(dòng)的重點(diǎn)被突破。同時(shí)，我抓住孩子們歌唱的興趣和激情，自己范唱了《新年好》的英文版。沒(méi)想到，聰明的孩子們也能跟上我的節(jié)奏，一句一句的學(xué)說(shuō)英文，用英語(yǔ)來(lái)演唱歌曲。雖然他們的英文表述不清楚，但是孩子們學(xué)的很認(rèn)真、唱的很開(kāi)心，大家一起快樂(lè)地演繹著歌曲《新年好》的中文、英文版，將活動(dòng)推向了高潮。

　　新年好小班音樂(lè)活動(dòng)教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒在熟悉歌曲《新年好》和掌握了三拍子的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)自編簡(jiǎn)單的`身體動(dòng)作。

　　2、學(xué)會(huì)唱《新年好》這首歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　電子琴

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、教師讓幼兒觀察活動(dòng)室

　　教師提問(wèn)：小朋友們你們看看我們的教室有什么變化呀？

　　幼兒：有燈籠和對(duì)聯(lián)

　　師：為什么？我們?cè)鯓觼?lái)慶祝新年的到來(lái)？

　　幼兒：我們可以唱歌跳舞做游戲。

　　2、引出本次活動(dòng)內(nèi)容：為歌曲《新年好》。

　　二、學(xué)唱新歌《新年好》。

　　1、教師先一邊彈琴一邊范唱一遍，小朋友你們聽(tīng)聽(tīng)老師是如何來(lái)慶祝新年的。

　　2、教師要求幼兒有表情地演唱。

　　3、請(qǐng)幼兒分男、女演唱，要求幼兒在唱強(qiáng)拍時(shí)拍一下。

　　4、全體幼兒跟著琴聲合唱歌曲。

　　三、啟發(fā)幼兒自編節(jié)奏動(dòng)作。

　　1、教師提問(wèn)：小朋友，你們想用什么動(dòng)作來(lái)表示三拍子的節(jié)奏？（如拍一次手，拍兩次頭：拍一次手，拍兩次腿：跺依次腳，拍兩次肩等等）

　　2、幼兒聽(tīng)教師彈琴《新年好》合著拍子的節(jié)奏，自由用動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)弱。

　　3、請(qǐng)個(gè)別樂(lè)感強(qiáng)的幼兒聽(tīng)琴聲《新年好》，大家做示范表演。

　　四、進(jìn)行結(jié)束。

　　教師帶領(lǐng)幼兒一起完整的唱完《新年好》這首樂(lè)曲。

　　新年好小班音樂(lè)活動(dòng)教案4

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保笇�(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。

　�。玻J(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)，

　　培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　1．學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。

　�。玻囵B(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。

　　教學(xué)方法

　　聽(tīng)唱法、練習(xí)法、合作表演、啟發(fā)引導(dǎo)……

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器、節(jié)奏卡、課件

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生在課堂上能積極主動(dòng)地參與到音樂(lè)活動(dòng)中,并學(xué)會(huì)分享與同伴在合作中的快樂(lè).

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)

　　1．師生用歌聲互相問(wèn)好！

　　2．開(kāi)火車(chē)游戲。（全班分３列火車(chē)，各列按自己的節(jié)奏邊練習(xí)邊演唱。）

　　二、節(jié)奏練習(xí)

　　１、我是老師│我是老師│我們大家│做朋友 -‖。

　　學(xué)生模仿：

　　我是ＸＸ│我是ＸＸ│我們大家│做朋友 -‖

　　學(xué)生創(chuàng)編：……

　　學(xué)生讀節(jié)奏3/4×× × × │×× × ×│×× × × │×× × -‖（學(xué)生邊讀三拍子的節(jié)奏，邊用肢體語(yǔ)言表達(dá)）。

　　三、歌曲教學(xué)

　　1．導(dǎo)入同學(xué)們拍節(jié)奏的聲音就象過(guò)年放的花炮聲一樣，啪啪啪啪的。

　　過(guò)年時(shí)你們高興嗎？為什么？今天，我們就很開(kāi)心地來(lái)學(xué)習(xí)一首歌《新年好》。

　�。ㄎ抑�，有的同學(xué)在幼兒園里就學(xué)過(guò)這首歌曲，既會(huì)唱還會(huì)表演，但是還有一部分同學(xué)沒(méi)有學(xué)過(guò)，是在其他地方聽(tīng)會(huì)的，所以今天我們以聽(tīng)為主，來(lái)驗(yàn)證一下你唱的是否準(zhǔn)確）

　　2．學(xué)生安靜地聽(tīng)錄音范唱

　　學(xué)生可跟著老師聽(tīng)音樂(lè)輕輕按三拍子節(jié)奏擺動(dòng)

　　3．學(xué)生用啦哼唱歌曲旋律，師彈琴伴奏。

　　4．生利用前面學(xué)過(guò)的節(jié)奏讀歌詞邊按三拍子強(qiáng)拍拍手、弱拍拍肩（先讀一遍節(jié)奏）。

　�。◣煟何覀冇脛偛耪f(shuō)話的節(jié)奏來(lái)讀讀這首歌的歌詞。）

　　5．采用跟唱法學(xué)唱歌詞幾遍。(若全班都會(huì)唱可跳過(guò)此環(huán)節(jié))

　　6．師彈琴伴奏，學(xué)生連貫地唱。

　　師指出不足的地方，對(duì)聲音提出要求。

　　7．引導(dǎo)學(xué)生用高興的心情演唱歌曲

　　我們過(guò)年的時(shí)候都很高興，所以唱這首歌時(shí)應(yīng)該怎么唱？。

　　四、創(chuàng)作練習(xí)：

　　1．在節(jié)日里，大家都很愉快，你們還知道哪些節(jié)日？能不能把這首《新

　　年好》的歌改成唱其它節(jié)日的歌？比如說(shuō)“六一兒童節(jié)”我是這樣唱的：……

　　2．學(xué)生分小組討論唱何節(jié)日，怎么唱？

　　3．請(qǐng)個(gè)別小組演唱。

　　4．師：在快樂(lè)的節(jié)日里可以用打擊樂(lè)器來(lái)為歌曲伴奏，你們看這叫什么？

　　猜謎語(yǔ)：

　�。�1）一對(duì)小酒杯，好象小姐妹，一碰就唱歌，“叮咚”聲音脆。（碰鐘）

　�。�2）是魚(yú)不下水，總是張著嘴，要它嘣蹦響，敲頭不敲尾。（木魚(yú)）認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法

　　(可能有的學(xué)生在幼兒園有接觸過(guò)一些打擊樂(lè)器，可讓學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)如何演奏)。

　　5．還可用什么打擊樂(lè)器為歌曲伴奏？

　　6．學(xué)生分組討論用打擊樂(lè)器如何為歌曲伴奏。

　　7．各小組匯報(bào)創(chuàng)作成果。

　　8、全班同學(xué)邊演唱歌曲邊用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。沒(méi)有打擊樂(lè)器的同學(xué)可做手勢(shì)。

　　9、錄像或者拍照

　　10.播放學(xué)生的打擊樂(lè)器表演照片(或者錄像表演)

　　11.歌表演。

　�。C(jī)動(dòng)練習(xí)）

　　四、課堂小結(jié)

　　教學(xué)反思：

　　在教學(xué)《新年好》一課時(shí)，我先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己為什么喜歡過(guò)新年，這個(gè)也是孩子們對(duì)新年的理解，價(jià)值觀的體現(xiàn)，也正是我教學(xué)的切入點(diǎn)。于是我創(chuàng)設(shè)新的情境，在過(guò)新年時(shí)，比如，把自己喜歡的菜端到自己面前，或自己喜歡的東西一個(gè)人使勁的吃等，這樣的不良行為，讓學(xué)生自悟、自省、自評(píng)、獲得教育。這種發(fā)自孩子內(nèi)心的生活感悟比教師的說(shuō)教更有說(shuō)服力。

　　在創(chuàng)編歌詞時(shí)，我有意識(shí)地讓學(xué)生把各個(gè)節(jié)日都編到歌詞中，因?yàn)橄胂蠛蛣?chuàng)新是孩子們的翅膀，你給的天有多大，他們就能飛多高。