大班語言《不一樣的味道》

　　活動目標：

　　知識與技能：

　　1、能用感官辨別出不同味道的食物，并用語言描述自己的感受。

　　2、嘗試用“abb”結構的詞語來描述味道的特征，如：香噴噴、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。

　　過程與方法：

　　用情景導入激發(fā)幼兒對食物味道的描述，引導幼兒初步接觸“abb”結構的詞語。接著讓幼兒體驗食物和調料的味道再引導幼兒學習描述它。在幼兒有了這些體驗后讓幼兒用兒歌的方式來整理學到的“abb”結構的詞語。

　　情感態(tài)度與價值觀：

　　愿意感受不同食物的味道并嘗試描述。

　　活動重點：

　　能用感官辨別出不同味道的食物，并嘗試用“abb”結構的詞語來描述自己的感受。

　　活動準備：

　　餅干、辣椒、鹽、白糖、檸檬、西瓜、橘子等食物。

　　活動方法：

　　情景體驗法、講述法

　　活動過程：

　　1、情景導入。

　　師：今天老師給小朋友帶來了可多好吃的，小朋友們想不想嘗一嘗？但是老師在讓小朋友們嘗這些食物之前想了解一下小朋友都喜歡什么樣的味道好嗎？

　　2、老師引導幼兒說說食物的味道，啟發(fā)幼兒用“abb”的結構詞語來描述。

　　師：食物的味道可以怎么說？比如有小朋友說他可喜歡吃糖了，那糖的味道可以怎么說？（引導幼兒學習：甜滋滋、香噴噴等詞語。）

　　3、組織幼兒品嘗食物，并讓幼兒交流品嘗的結果。

　�。�1）師：現(xiàn)在小朋友們可以品嘗老師為大家準備的食物了，但是嘗過之后要想一想這個味道該怎么說呢？

　�。�2）老師讓幼兒在組內先交流。老師巡視并觀察，同時跟幼兒交流食物的味道，引導幼兒大膽講述自己的感覺。

　　4、集體交流品嘗結果。

　�。�1）師：請小朋友回憶一下剛剛自己都嘗到了那些食品？你還記得它的味道嗎？

　　（2）老師依次出示食物，引導幼兒用“abb”的結構詞語來進行描述。

　　5、引導幼兒編兒歌記憶“abb”結構的詞語。

　�。�1）今天我們嘗到了好吃的.食物和調料，我們還學會了好多新的描述味道的詞語對嗎？我們來講它們編成兒歌，好不好？

　　（2）引導幼兒編兒歌。

　　香噴噴的餅干，甜滋滋的西瓜；

　　酸溜溜的檸檬，甜滋滋的橘子。

　　辣乎乎的辣椒，咸津津的鹽巴，

　　麻乎乎的花椒，甜滋滋的白糖。

　　6、活動延伸。

　　小朋友們回家和媽媽一起看看家里或者廚房還有什么食物或者調料，在媽媽的允許下嘗嘗它的味道再和媽媽討論一下它的味道好嗎？

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