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大班語(yǔ)言活動(dòng):多變的故事

時(shí)間:2021-01-11 14:12:05 教案 我要投稿

大班語(yǔ)言活動(dòng):多變的故事

  活動(dòng)目標(biāo):

大班語(yǔ)言活動(dòng):多變的故事

  1、學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序,較完整地自編故事。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解,發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片、磁性黑板、幼兒操作用小圖片若干。

  活動(dòng)過程:

  一、激發(fā)想象,讓幼兒自由講述自己的想法。

  1、出示“西瓜皮和小老鼠”的圖片,問:它們是些什么樣的小老鼠?(讓幼兒自由描述老鼠的`樣子)。

  2、它們看見半個(gè)西瓜皮,會(huì)把它當(dāng)成什么玩(用)?(先讓幼兒想象再出示有關(guān)幼兒想象出來(lái)的用法和玩法的圖片)。

  3、引導(dǎo)講述故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)等情境。

  師:我真想講故事了,可是,這個(gè)故事可能發(fā)生在什么時(shí)候?什么地方呢?出示有關(guān)時(shí)間、地點(diǎn)的圖片。

  二、示范性地按一種思路進(jìn)行講述,學(xué)習(xí)用恰當(dāng)?shù)脑~匯比較連貫、完整地講述句子或短文。

  1、利用太陽(yáng)、河邊、小老鼠和西瓜皮、坐船四幅圖講述;邊講述邊將選用的圖片按次序排好。

  2、通過提問,了解講故事的先后順序,并再次編故事激發(fā)興趣。

  師:我講的“西瓜船”的故事里,先講到什么?再講了什么地方?還把誰(shuí)講到故事里了,最后講它們?cè)趺赐妫?/p>

  師小結(jié):其實(shí),自己講故事并不難,只要選一個(gè)什么樣的時(shí)候、在什么樣的地方、故事里有誰(shuí)、它們?cè)谠趺礃油妫x好這些內(nèi)容,自己想怎么樣編就可以怎么樣編了。不信,你看我再編一個(gè)。(……)你瞧,編故事不難吧?你們想試一試嗎?

  3、激發(fā)幼兒選圖講故事,嘗試按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的順序編一編。講述之前,說(shuō)說(shuō)講述意圖,并進(jìn)行選圖,教師幫助幼兒理順?biāo)悸。(問:你取什么題目,是什么時(shí)候,在什么地方,發(fā)生了什么事情?)講述時(shí),讓幼兒先取題目,說(shuō)說(shuō)講述意圖,利用黑板上的活動(dòng)圖片幫助幼兒理順?biāo)悸贰9膭?lì)編的不同,有創(chuàng)新。

  三、幼兒操作小圖片分組編講故事。

  1、講解操作要求:四種顏色的小圖片分別代表了時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件圖。由一人管理小圖片,其余每人各選一張,按次序編一個(gè)故事由一人先講,其它人聽好,等輪到自己編時(shí)要編得不同,可多編幾個(gè)。

  2、幼兒分組操作,教師指導(dǎo)幼兒編講故事,了解幼兒所編情況。

  四、幼兒講述故事。

  1、師:你們組編了幾個(gè)故事,你編了幾個(gè)?誰(shuí)編得很好聽?

  2、每組請(qǐng)一位幼兒講述故事。

  3、肯定幼兒的積極思維和想象,激發(fā)下次講述的愿望。

  五、延伸:語(yǔ)言角活動(dòng)

  師:剛才,我們用圖片編了那么多好聽的不同故事,你們肯定還想編,只要小朋友多動(dòng)腦筋,就可以編更多更好的故事。那老師就把這些圖片放在語(yǔ)言角里小朋友可以自己編好聽得故事。

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