《驚蟄》教案

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《驚蟄》教案，歡迎大家分享。

　　《驚蟄》教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：

　　（1）會(huì)寫(xiě)田字格中的6個(gè)生字，做到筆順正確。

　　（2）正確認(rèn)讀18個(gè)生字。

　�。�3）借助拼音正確流利地朗讀課文。

　　2、情感目標(biāo)：

　　理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感。

　　教具準(zhǔn)備：

　　生字詞卡片、小動(dòng)物頭飾。

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)設(shè)計(jì)：

　　一、導(dǎo)入：

　　1、教師根據(jù)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)提出問(wèn)題，為學(xué)習(xí)課文做下鋪墊。

　　有的小動(dòng)物一到冬天就躲進(jìn)洞穴里冬眠，哪位小朋友知道都有哪些小動(dòng)物要冬眠？（小青蛙、蛇、熊……）它們什么時(shí)候從洞里鉆出來(lái)活動(dòng)？（春天）冬眠的小動(dòng)物從洞里出來(lái)活動(dòng)就在驚蟄這個(gè)節(jié)氣里。驚蟄到了，天氣暖和了，小動(dòng)物們都有那些變化呢？

　　2、揭示課題：《驚蟄》

　　二、初讀課文，讀中識(shí)字。

　　1、引導(dǎo)學(xué)生借助拼音認(rèn)讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字畫(huà)出來(lái)，多讀幾遍，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順，最后標(biāo)出自然段。

　　2、交流學(xué)習(xí)情況。

　�。�1）指名分自然段讀課文，學(xué)生互評(píng)正音。

　　（2）運(yùn)用靈活多樣的形式認(rèn)讀詞語(yǔ)、生字。

　　（3）再讀課文，讓學(xué)生讀充分，在反復(fù)朗讀中感悟語(yǔ)言。同桌同學(xué)可以互相做小老師，聽(tīng)讀課文，及時(shí)正音。（學(xué)生扮演“小老師”，他們的角色具有了雙重性，調(diào)動(dòng)了學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真傾聽(tīng)的積極性）。

　　三、指導(dǎo)朗讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。

　　1、在學(xué)生初步感知課文后，老師提出問(wèn)題：“課文中寫(xiě)了哪幾種小動(dòng)物？”讓學(xué)生大致了解課文內(nèi)容。

　　2、讓學(xué)生帶著問(wèn)題去讀書(shū)感悟。即：你喜歡哪種小動(dòng)物？就用你喜歡的方式讀一讀課文中寫(xiě)這種小動(dòng)物的語(yǔ)句。再想一想為什么喜歡這種小動(dòng)物？（用自己喜歡的方式讀書(shū)，把選擇學(xué)習(xí)方式的權(quán)力交給學(xué)生，體現(xiàn)了“以學(xué)生為本”的思想。）

　　3、學(xué)生交流，指導(dǎo)朗讀。

　�。�1）引導(dǎo)學(xué)生抓住描寫(xiě)小動(dòng)物們心情、動(dòng)作的詞句進(jìn)行品味、朗讀。

　　例： 生：我喜歡小刺猬，驚蟄到了，冬眠的小動(dòng)物都出來(lái)了，小刺猬醒的最晚，還沒(méi)睡夠，懶洋洋的，非常可愛(ài)。

　　師：你愿意給大家讀一讀嗎？讓同學(xué)們也來(lái)感受一下小刺猬的可愛(ài)，好嗎？讀后再引導(dǎo)學(xué)生評(píng)議、練讀。

　�。ㄍㄟ^(guò)指導(dǎo)朗讀，注意了在理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感而讀，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的直接感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感）。

　　（2）讓學(xué)生聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際大膽想像。

　　在這個(gè)故事中作者沒(méi)有寫(xiě)小蜈蚣的活動(dòng)，假如你是小蜈蚣，驚蟄到了，你會(huì)怎么做、怎么說(shuō)呢？

　　4、角色表演，加深體驗(yàn)。

　　（1）有的同學(xué)喜歡小刺猬，有的同學(xué)喜歡小金蛇，你們能把自己喜歡的小動(dòng)物的活動(dòng)表演出來(lái)嗎？同學(xué)們可以自由結(jié)組，分角色練習(xí)表演。

　　（在學(xué)生朗讀的基礎(chǔ)上，讓他們戴上小動(dòng)物的頭飾，自由結(jié)組表演，使孩子們置身于課文中春天到來(lái)時(shí)的明媚的氛圍中，真正感受小動(dòng)物的歡快情緒，最大限度地調(diào)動(dòng)了他們的經(jīng)驗(yàn)世界、情感世界和想像世界。）

　�。�2）小組上前表演后，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)。

　　四、指導(dǎo)認(rèn)讀《二十四節(jié)氣歌》。

　　先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己還知道哪個(gè)節(jié)氣，這個(gè)節(jié)氣的氣候有什么特點(diǎn)。然后再認(rèn)讀并指導(dǎo)背誦《二十四節(jié)氣歌》。

　　五、總結(jié)。

　　“一年之際在于春�！斌@蟄到了，春暖花開(kāi)，萬(wàn)物復(fù)蘇，人們開(kāi)始了新一年的`播種，也開(kāi)始了豐收的期望，我真心地希望小朋友們?cè)谶@大好春光里把身體鍛煉得棒棒的，每個(gè)人都健康地成長(zhǎng)。

　　第二課時(shí)

　　一、再讀課文，分角色朗讀。

　　二、學(xué)寫(xiě)生字。

　　本課有6個(gè)生字：出、們、快、青、地、團(tuán)

　　1、你能記住哪個(gè)生字，把方法告訴給大家。

　　2、反復(fù)讀字，口頭組詞。

　　3、學(xué)生試著書(shū)寫(xiě)生字。

　　三、拓展閱讀。

　　閱讀小詩(shī)《唱春天》。

　　百靈鳥(niǎo)亮開(kāi)嗓子，唱出新調(diào)；

　　魚(yú)兒頂開(kāi)薄冰，吐出泡泡；

　　種子拱出地面，長(zhǎng)出嫩芽；

　　桃樹(shù)孕育花蕾，冒出苞苞；

　　我們結(jié)伴春游，唱唱跳跳。

　　《驚蟄》教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與能力

　　1、正確認(rèn)讀18個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)生字

　　2、正確、流利地朗讀課文

　　過(guò)程與方法

　　1、能夠借助拼音和已有的識(shí)字方法在具體的語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字

　　2、通過(guò)朗讀、表演等方式加深對(duì)課文的體驗(yàn)

　　情感、態(tài)度、價(jià)值觀

　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解驚蟄這一節(jié)氣到來(lái)時(shí)自然界的物象變化，體會(huì)春天到來(lái)時(shí)的明媚氛圍和小動(dòng)物們的歡快情緒，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)春天的情感

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　電腦課件、小動(dòng)物頭飾

　　教學(xué)時(shí)間：

　　兩課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、兒歌導(dǎo)入：

　　師：同學(xué)們，前幾天老師讓大家讀的《二十四節(jié)氣歌》還記得嗎？（課件出示，齊讀）你們知道這里的“驚”指什么節(jié)氣嗎？（驚蟄，出示課題）驚蟄是一年中的第三個(gè)節(jié)氣，這里的“蟄”是指冬眠的小動(dòng)物在這一冬天里不吃不動(dòng)，呼呼大睡，等到春天來(lái)臨，天氣轉(zhuǎn)暖的時(shí)候，沉睡了一冬的小動(dòng)物就會(huì)被春雷驚醒，這一節(jié)氣就叫“驚蟄”被驚醒的小動(dòng)物都有哪些表現(xiàn)呢？你們想知道嗎？引入課文

　　二、認(rèn)讀生字詞，正確流利地朗讀課文

　�。ㄒ唬┙柚�拼音自己試著把課文讀正確，遇到生字拿筆劃出來(lái)，多讀幾遍，也可以互相讀給同桌同學(xué)聽(tīng)

　�。ǘ�）檢查自學(xué)效果：

　　1、指名分段朗讀課文，檢查字音是否正確

　　2、課件出示帶有生字的詞語(yǔ)，開(kāi)火車(chē)讀

　　jīng xǐng xiǎo jīn shé shēn lǎn yāo dòng xué

　　驚 醒 小 金 蛇 伸 懶 腰 洞 穴

　　gǎn dào

　　感 到

　　huàn xǐng cìi wèi suō chéng yì tuán bié chǎo

　　喚 醒 刺 猬 縮 成 一 團(tuán) 別 吵

　　wēn nuǎn

　　溫 暖

　　3、這些詞語(yǔ)去掉拼音還認(rèn)識(shí)嗎？

　　4、把生字單獨(dú)拿出來(lái)你還會(huì)讀嗎？小老師領(lǐng)讀

　　（三）再讀課文，不但讀正確，還要讀流利

　　（生練讀后，指名讀檢查效果）

　　三、理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好和小動(dòng)物的歡快心情

　�。ㄒ唬┯米约合矚g的方式自由讀課文，一邊讀一邊想：文中寫(xiě)了哪幾個(gè)小動(dòng)物？你最喜歡誰(shuí)？為什么？

　�。ǘ�）把自己的想法和小組同學(xué)交流

　　（三）匯報(bào)，點(diǎn)撥：

　　1、抓住小金蛇喚醒伙伴的話、小刺猬的“喃喃自語(yǔ)”、快嘴巴青蛙“高興的大喊”，指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小動(dòng)物們冬眠醒來(lái)后的歡快心情，進(jìn)行有感情地朗讀，在朗讀中感悟語(yǔ)言

　　2、抓住描寫(xiě)小金蛇、小刺猬、快嘴巴青蛙動(dòng)作、心情的詞句，如“伸懶腰”“歡歡喜喜”“縮成一團(tuán)”“瞇縫”“懶洋洋”“蹦到洞口”“忸怩地走出”等讓學(xué)生通過(guò)做動(dòng)作、表演進(jìn)行感悟，理解課文內(nèi)容，體會(huì)春天的美好

　　3、分角色朗讀課文

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)造性表演

　　先小組合作練習(xí)，再到前臺(tái)表演，評(píng)價(jià)

　　四、小結(jié)：

　　春天多么溫暖，春天多么美好，同學(xué)們，小動(dòng)物們都行動(dòng)起來(lái)了，讓我們也快快走出家門(mén)，去尋找春天，投入到春天的懷抱吧！

　　五、拓展閱讀

　�。ㄒ唬╅喿x小詩(shī)《唱春天》

　　春 天

　　春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，楊柳樹(shù)枝對(duì)著我們彎彎腰

　　蝴蝶姑娘飛來(lái)了，蜜蜂嗡嗡叫，小白兔兒一跳一跳又一跳

　　春風(fēng)吹來(lái)了

　　吹綠了柳樹(shù)，吹紅了桃花，吹醒了青蛙，吹來(lái)了燕子，吹得小雨輕輕下，

　　我們都來(lái)種絲瓜

　　春 雨

　　滴答滴答小下雨啦

　　種子說(shuō)：“下吧下吧，我要發(fā)芽”

　　麥苗說(shuō)：“下吧下吧，我要長(zhǎng)大”

　　小朋友說(shuō)：“下吧下吧，我要種瓜”

　　滴答滴答小下雨啦

　　春姐姐變戲法

　　沙沙沙、沙沙沙，春姐姐變戲法，

　　她放下雨簾子，悄悄地變呀變，

　　她收起雨簾子，哇、大地變美了：

　　小草兒青了，柳樹(shù)綠了，

　　小燕子飛來(lái)了，春天來(lái)到了。

　　《驚蟄》教案 篇3

　　教學(xué)總目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“隆、眠、懶、，融、喂、喚、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕、溫”等十五個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)田字格里的“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”等六個(gè)生字。

　　2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，說(shuō)一說(shuō)驚蟄到了，小動(dòng)物們有什么變化。

　　3.情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，感受驚蟄中小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1．讀準(zhǔn)“眠、懶、穴”等字音。

　　2．理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

　　3．在理解課文過(guò)程中指導(dǎo)朗讀。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　理解驚蟄中小動(dòng)物行為各不相同。

　　教學(xué)課時(shí)：

　　2課時(shí)。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．能認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)6個(gè)生字。

　　2．解課文內(nèi)容，感受驚蟄給小動(dòng)物帶來(lái)的影響。

　　3．有感情地朗讀課文，背誦喜歡的段落。

　　4．知道驚蟄——春雷乍動(dòng)，驚醒了蟄伏在土壤中冬眠的動(dòng)物。這時(shí)氣溫回升較快，漸有春雷萌動(dòng)。每年公歷的3月6日左右為驚蟄。二十四節(jié)氣之一。教具準(zhǔn)備：有關(guān)驚蟄的圖片資料、生詞卡片、課件

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：小朋友們，你們喜歡小動(dòng)物嗎？都知道哪些驚蟄的小動(dòng)物？

　　生：興趣盎然，自由回答。

　　師：今天，老師帶你們一起去了解一下驚蟄，那兒是我國(guó)二十四節(jié)氣之一，（板書(shū)：《驚蟄》）。

　　二、初讀課文，整體感知。

　　1、師配樂(lè)范讀課文，同學(xué)們邊聽(tīng)邊想，驚蟄給你留下了怎樣的印象？你有什么感受？同學(xué)欣賞美景，傾聽(tīng)課文。

　　2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　�。�1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。

　�。�2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

　　三、記憶字形，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　　1、檢查生字的自學(xué)情況

　�。�1）出示生字卡片，“眠、懶、穴、融、喚、喂、蜈、蚣、蘇、縮、團(tuán)、咪、舍、耕”指名讀。

　　（2）開(kāi)火車(chē)讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

　　2、寫(xiě)字。

　�。�1）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)會(huì)寫(xiě)的6個(gè)生字“驚、雷、急、喜、團(tuán)、睡”。給這幾個(gè)字組詞。

　　（2）仿寫(xiě)，小組評(píng)價(jià)。

　　課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

　　1．我會(huì)填

　　yáng guāng chóng zi dòng xué

　�。ǎ�（）（）

　　附答案：陽(yáng)光蟲(chóng)子洞穴

　　2．我能分得清

　　驚（）團(tuán)（）不（）

　　京（）困（）個(gè)（）

　　附答案：

　　驚（驚嚇）團(tuán)（一團(tuán)）不（不說(shuō)）

　　京（北京）困（困�。﹤�(gè)（一個(gè)）

　　3．我能填完整

　　（）的小蛇（）的洞穴（）的人們

　�。ǎ┑年�(yáng)光（）的生活（）的動(dòng)物

　　附答案：

　　（可愛(ài)）的小蛇（美麗）的洞穴（快樂(lè)）的人們

　�。�溫暖）的陽(yáng)光（幸福）的生活（歡樂(lè)）的動(dòng)物

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、讀準(zhǔn)“眠、懶”等字音。理解“忸怩”一詞。

　　2、運(yùn)用多種方式反復(fù)朗讀課文，邊讀邊想象驚蟄中小動(dòng)物的快樂(lè)。

　　3、看小動(dòng)物的圖片，了解它的美。激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)二十四節(jié)氣的熱愛(ài)之情。

　　課前準(zhǔn)備：

　　有關(guān)驚蟄的資料，課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《驚蟄》。

　　二、入情入境，深入理解課文。

　　1、同學(xué)們你們知道驚蟄天氣怎么樣嗎？是誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)的？并且它

　　又去做了什么？請(qǐng)自己大聲讀一讀第一段

　　生答：轟隆一聲雷，驚醒了冬眠的小金蛇。

　　生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴。

　　生答：它急忙去喚醒伙伴們：喂！春天來(lái)了，快快起來(lái)呀！。

　　討論“忸怩”是什么意思。

　　生答：不好意思的走出來(lái)。

　　生答：害羞得樣子。

　　生答：小刺猬才清醒過(guò)來(lái)，忸怩地走出洞穴。

　　生答……

　　2、學(xué)生再次深入地讀課文，同時(shí)思考：文中哪些地方能體現(xiàn)出驚蟄的歡樂(lè)和生機(jī)？

　�。�1）小組內(nèi)交流

　�。�2）全班交流

　　生答：小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到暖融融的，。于是，它急忙去喚醒伙伴們。

　　生答：青蛙跳著，蜈蚣爬著……冬眠的動(dòng)物們蘇醒后歡歡喜喜，紛紛來(lái)到地面上。

　　生答：快嘴巴青蛙蹦到洞口，高興地大喊：驚蟄到了，人們都開(kāi)始耕田了，水塘里也有小蟲(chóng)子吃了。

　　生答：小金蛇、青蛙、蜈蚣和小刺猬在溫暖的陽(yáng)光下開(kāi)始了春天的新生活。

　　3、點(diǎn)撥文章。

　�。�1）師∶通過(guò)你們的匯報(bào)，老師好像真的看到了驚蟄節(jié)氣的場(chǎng)景。它的小動(dòng)物們都各有特點(diǎn)，“如果你是一只小動(dòng)物，你最想去做哪一種小動(dòng)物呢，為什么？”根據(jù)學(xué)生的回答板書(shū)：小金蛇：伸伸懶腰青蛙：歡歡喜喜地跳著蜈蚣：自由自在地爬著小刺猬：忸怩地走

　�。�2）說(shuō)話訓(xùn)練：

　　師：作者向我們展示了驚蟄中一幅幅美麗的畫(huà)卷。這么美麗的節(jié)氣你想不想到那兒體驗(yàn)一下，想去看一下什么動(dòng)物，在那里想和小動(dòng)物們玩什么？

　　生自由發(fā)言。

　　生答：我想去看小金蛇，看它伸懶腰的樣子。

　　生答：我想去看青蛙，看它活蹦亂跳的樣子。

　　生答：我想去看刺猬，看它忸怩的樣子。

　　生答……

　　4、指導(dǎo)有感情朗讀課文。

　�。�1）學(xué)生討論朗讀的好辦法，自由討論。

　�。�2）教師出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖片朗讀。

　　三、角色扮演

　　1、自由挑選角色，并且要熟記角色的動(dòng)作？

　　2、生讀后交流匯報(bào)，師適時(shí)加上重號(hào)。

　　3、看誰(shuí)演的像，指名扮演。

　　四、拓展延伸

　　1、剛才我們?cè)谙胂笫澜缋飼秤瘟梭@蟄，現(xiàn)在我們來(lái)看一看真實(shí)的驚蟄美景（課件展示，配樂(lè)欣賞）

　　2、配樂(lè)朗讀欣賞課文：“轟隆一聲春雷，驚醒了冬眠的小金蛇”誰(shuí)最想把你優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的聲音展示給同學(xué)們？（指名讓學(xué)生有感情地朗讀課文）

　　課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)：

　　一、我會(huì)填量詞。

　　一（）春雷一（）刺猬一（）洞穴

　　一（）小蛇一（）大樹(shù)一（）云一（）歌

　　二、課文回顧。

　　1.轟隆一聲春雷，驚醒了（），小金蛇伸伸懶腰，爬出洞穴，感到（）。

　　2.青蛙跳著，蜈蚣（）……（）蘇醒后歡歡喜喜，（）來(lái)到地面上。

　　附答案：

　　1.冬眠的小金蛇暖融融的

　　2.爬著冬眠的動(dòng)物們紛紛

　　四、讀讀填填。

　　小弟弟的臉像一個(gè)紅紅的蘋(píng)果

　　彎彎曲曲的小河像一條小金蛇

　　像。

　　附答案：

　　白白的云朵像像一朵梨花。

　　五、結(jié)合你知道的節(jié)氣，你周?chē)�的小�?dòng)物的行為或者是在電視書(shū)本上看到的，作一篇有關(guān)節(jié)氣的小片斷。

　　答案略。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　《驚蟄》

　　小金蛇：伸伸懶腰、爬出洞穴、喚醒伙伴

　　青蛙：跳著、大喊

　　蜈蚣：爬著

　　刺猬：喃喃自語(yǔ)、忸怩地走

　　課后反思：

　　《驚蟄》是一篇語(yǔ)言文字非常美的文章，但是對(duì)于學(xué)生，理解美，發(fā)現(xiàn)美，好象不太容易。因此，在教學(xué)前，我認(rèn)真揣摩教學(xué)教法，在教學(xué)時(shí)，收到了可喜的效果。

　　首先，在初讀課文的基礎(chǔ)上，我讓學(xué)生自己找出不懂的生字詞，同學(xué)之間互相解決，如果解決不了再提出來(lái)師生共同解決。在解決生字詞的時(shí)候，我又運(yùn)用畫(huà)一畫(huà)、演一演、換一換的方式來(lái)幫助學(xué)生理解。

　　其次，在本課的學(xué)習(xí)中我采取多種方法讓學(xué)生加強(qiáng)朗讀。首先，聽(tīng)讀，即聽(tīng)課文朗讀錄音，初步感受課文內(nèi)容，確定朗讀標(biāo)準(zhǔn)。其次，自讀，加強(qiáng)課文內(nèi)容之間的聯(lián)系。再次，在全班范讀，然后自評(píng)。最后，同桌之間采用自己喜歡的形式組合朗讀、問(wèn)答讀，再齊讀等。這樣，不但激發(fā)了學(xué)生朗讀的積極性，滿足了學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時(shí)學(xué)生的朗讀水平也得到了提高。

　　教學(xué)時(shí)，我大膽嘗試了“如果你是一只小動(dòng)物，你最想做哪一種小動(dòng)物，為什么？”這樣，學(xué)生們興意盎然的讀書(shū)，匯報(bào)，匯報(bào)的時(shí)候不僅有自己對(duì)課文的理解，還加進(jìn)了自己的想象，課堂氣氛十分活躍，再讀起課文來(lái)，就很投入，讀的也很有滋味了。

　　通過(guò)以上方法的運(yùn)用，在教學(xué)中收到了良好的效果。因此，在今后的教學(xué)過(guò)程中，我將把這種方法繼續(xù)下去，也會(huì)繼續(xù)探索，讓教學(xué)更加完美。

　　不足：朗讀的面不夠廣，尤其是平時(shí)上課不愛(ài)朗讀的學(xué)生，教師關(guān)注的不夠。

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