認識聲音教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的認識聲音教案，希望對大家有所幫助。
認識聲音教案1
【活動目的】
1．感知和區(qū)分各種各樣的聲音，游戲中體驗聲音的產生和傳播，激發(fā)幼兒對聲音的興趣。
2．了解聲音與人的關系，讓幼兒知道噪音影響人的身體健康，教幼兒養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。
3．豐富詞匯：振動、傳播、噪音。
【活動準備】
1．大鼓一只，玩具小孔雀一只。
2．每個幼兒一件發(fā)聲玩具：沙筒、手鈴、口琴、小手風琴等。
3．錄音機一架，錄有各種聲音的錄音帶一盒。
4．智力學具若干盒。
【活動過程】
一、聽聽是什么聲音
1．教師出示口袋，搖動口袋中的手鈴，讓幼兒猜猜口袋里裝的是什么東西，你怎么知道的?
教師小結：
聲音是看不見的，只有用耳朵才能聽到。
2．讓幼兒聽錄音，并說出這是些什么聲音。
3．啟發(fā)幼兒說出平日還聽到過什么聲音。
二、體驗聲音的產生
1．將玩具小動物放在鼓面上，擊鼓，讓幼兒看玩具小動物在鼓面上活動的情況，并觸摸鼓面感覺物體振動會發(fā)出聲音這個道理。(豐富詞匯：振動)
2．幼兒邊念兒歌，邊用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也振動。
3．讓幼兒玩發(fā)聲玩具，使其發(fā)出聲響，提問幼兒：你是用什么方法，讓樂器發(fā)出聲音的?
4．請小朋友在活動室里尋找可以發(fā)出聲音的各種物體，讓各種物體發(fā)出聲音，幼兒體驗不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
教師小結：物體振動能發(fā)出聲音，不同的物體可以發(fā)出不同的聲音。
三、了解聲音的傳播
1．教師請一幼兒到屋外拍手，讓幼兒聽后說出外面的小朋友在干什么?你怎么知道的?
2．教師用鼓聲和手表聲讓幼兒體驗和區(qū)分聲音有大小之分。
3．教師小結：聲音是可以傳播的，聲音大傳播得遠；聲音小，傳播得近。
4．考考小朋友：“小明想聽遠方爸爸的聲音怎么辦?”啟發(fā)幼兒說出聲音多種傳播的辦法。
四、玩學具找聲音。了解聲音與人們的關系
1．讓幼兒到學具里找畫面，說一說哪些畫面中的物體能發(fā)出聲音，發(fā)出什么聲音?進一步感受聲音的特點。
2．讓幼兒講講喜歡聽什么聲音，不喜歡聽什么聲音，讓幼兒了解“樂音”和“噪音”與人們的關系，懂得保護耳朵，養(yǎng)成不大聲吵鬧的習慣。(豐富詞匯：噪音)
3．帶幼兒到室外繼續(xù)尋找“各種各樣”的聲音。(結束活動)
認識聲音教案2
活動的目的：
1、引導幼兒在活動中自由觀察、感知、區(qū)分，從而體驗聲音的產生，懂得聲音強弱、長短、高低等粗淺的知識；
2、培養(yǎng)幼兒積極、主動、創(chuàng)造性地參加操作活動，使之對各種發(fā)聲現(xiàn)象發(fā)生濃厚的興趣；
3、發(fā)展幼兒的思維、口語表達能力及節(jié)奏感；
4、通過發(fā)現(xiàn)聲音與人的關系，教育幼兒講禮貌、遵守紀律。
活動準備：
1、各種小樂器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；
2、讓幼兒在家、在外觀察各種有趣的聲音，并知道一些聲音是如何產生的。
活動過程：
1、體驗聲音的產生：
�。�1）我們一起來跳快樂舞；
“請你們想一想，剛才快樂舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時就會發(fā)出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動時就會發(fā)出嘚嘚嘚有聲音，當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時，就能發(fā)出噓噓噓的聲音。
（2）請全體幼兒在室內用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音，引導幼兒用手用力拍門、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動手發(fā)現(xiàn)各種聲音，平時你們還聽見過什么聲音？它們怎樣發(fā)聲？引導幼兒：吃飯時，聽到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶里的聲音，洗澡時發(fā)出的聲音，用手按門玲發(fā)出的聲音，電視機打開開關就響的聲音，回家開關門的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西，會不會有聲音發(fā)出來？請試試。引導幼兒：兩只手不拍在一起，沒有聲音。腳不碰地面也沒有聲音，不用手拍桌子也沒有聲音等。
�。�3）小結：對了，剛才小朋友都說了，不管是什么東西，只要動了才能發(fā)出聲音，不動它就不會發(fā)出聲音，同時教育幼兒要做一個愛動腦筋、想問題的好孩子。
2、感知、區(qū)分聲音，初步知道聲音有強弱、長短、高低之分。
�。�1）你們都聽見過什么聲音？
幼兒：汽車叫、小鳥叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。
�。�2）應啟發(fā)幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長短。你們想一想，誰和誰相比，它們的聲音強（大聲、有力）、弱（小聲）、長的、短的、高高的、低低的？誰說的對，模仿得好、像，我們就跟他（她）學。
幼兒：“老虎叫的聲音強，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車鳴叫聲長，汽車鳴叫聲短”等。
�。�3）利用聲音與人的關系對幼兒進行禮貌教育，同時對有趣的聲音做個小結�！奥曇羰呛芷婷畹模绻闶且粋�好孩子，那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽，如果你是一個不聽話的孩子，那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音，一定很難聽，甚至影響到別人�！闭堄變簜冏杂山徽劊谄綍r自己怎樣做，才能使各種聲音發(fā)出來很好聽，才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學習，有些什么聲音不應該發(fā)出來？讓幼兒們自由討論，老師指導�！靶∨笥呀涍^討論，都知道什么聲音好聽，什么聲音不好聽？希望小朋友們無論在玩還是在學習中，都要小心不要發(fā)出難聽的聲音影響別人，要做一個有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。
3、復習打擊樂《西班牙斗牛士》。
�。�1）全班幼兒自由選擇樂器進行合奏；
（2）要求幼兒打擊樂器節(jié)奏穩(wěn)，注意樂曲中強弱部分，用正確的方法打擊各種樂器，使它們發(fā)出動聽的聲音；
4、以律動的“叫聲“結束活動。
認識聲音教案3
【活動意圖】
幼兒園的小朋友，特別是幼兒時期，對于聲音格外的好奇和感興趣。大班的幼兒是對各種聲音充分認識和了解的最好時機，可以增長小朋友的知識并且能激發(fā)小朋友們對于美妙聲音的喜愛。
【活動目標】
1、了解并知道有各種各樣的聲音，能通過不同的聲音了解不同的事情。
2、初步了解和懂得聲音的來源是某些物體發(fā)生了振動。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
【活動準備】
1、課件：有各種聲音的錄音。
2、能發(fā)出聲音的玩具：小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
【活動過程】
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
�。�1）笑聲
（2）哭聲
�。�3）打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音？讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？請小朋友再閉上眼睛。
�。�1）吃東西的聲音
（2）打噴嚏
�。�3）鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解說一說）
（1）聲音是由物體振動產生的
實驗：敲鼓
�。ㄍㄟ^實驗讓幼兒理解物體的震動）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
（2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。
�。�3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要，我們一定要保護耳朵！
三、幼兒操作，感知震動產生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上的這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的.聲音，讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
�。�1）播放音樂
�。�2）播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲環(huán)節(jié)：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
認識聲音教案4
活動目標
1、知道有各種聲音，不同的聲音能告訴我們不同的事情。
2、初步懂得東西振動就產生了聲音。
3、發(fā)展注意力和聽辨聲音的能力。
活動準備
1、課件——聲音
2、小鈴、小鼓鼓、木魚等玩具。
活動過程
一、聽聲音引入課題，激發(fā)幼兒興趣
課件：聲音
1、請小朋友閉上眼睛聽一聽這是什么聲音？
�。�1）笑聲
�。�2）哭聲
�。�3）打呼嚕聲
請小朋友睜開眼睛
2、剛才，你聽到了什么聲音？
讓幼兒說一說聽到的聲音，引起幼兒聽辨的興趣。
3、你們還想聽其他的聲音嗎？
請小朋友再閉上眼睛
�。�1）吃東西的聲音
�。�2）打噴嚏
�。�3）鐘表的秒針
回答老師，聽到了什么聲音？（幼兒自由發(fā)言）
二、認識聲音
1、你們知道聲音是怎樣產生的嗎？
�。ㄗ層變焊鶕�(jù)自己的理解說一說）
�。�1）聲音是由物體振動產生的
實驗：敲鼓
（通過實驗讓幼兒理解物體的震動）
讓幼兒把小手放在小鼓上，老師用鼓槌敲幾下，讓幼兒通過
耳聽、手模、眼看、感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
�。�2）小朋友用什么能聽到聲音？耳朵是怎樣聽到聲音的？
耳朵具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉換成神經信號，然后傳給大腦。
（3）你們知道耳朵除了能聽聲音，還有什么作用嗎？
告訴幼兒，我們的耳朵還能幫助我們保持平衡。
耳朵很重要,我們一定要保護耳朵!
三、幼兒操作，感知震動產生聲音
1、請小朋友玩一玩桌子上這些小鈴、小鼓、木魚等玩具。
提醒幼兒邊敲邊觀察，注意聽不同的物體能發(fā)出不同的聲音，
讓幼兒感知物體發(fā)出聲音時在不停地振動。
小結：物體振動產生了聲音。我們用耳朵來聽各種聲音。
2、討論什么樣的聲音好聽。
�。�1）播放音樂
（2）播放噪音
讓幼兒感知樂音和噪音，引導幼兒結合日常生活經驗相互說一說各種聲音，
好聽的聲音，不好聽的聲音。
四、游戲：聽一聽
1、幼兒兩人一組，其中一人發(fā)出不同的聲音，另一名閉上眼睛傾聽，
說說聽到了什么聲音，知道了什么事情。
2、通過游戲讓幼兒知道不同的聲音可以告訴我們不同的事情。
如：敲門有人來了，打呼嚕有人在睡覺等。
認識聲音教案5
教案目的：
1、幼兒對探索聲音產生興趣
2、感受不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音
教案準備：
1、回形針、黃豆、白沙、硬幣、串珠、海棉球每組各一盤、
2、各種容器
教案過程：
1、教師引入話題
請小朋友來制作樂器
2、教師示范
師：小朋友們看看我準備了什么材料？
怎樣才能讓這些東西發(fā)出聲音呢？
要求：每次只能放一種東西，注意安全，仔細聽聽放不同的東西聲音是否一樣
3、請幼兒操作，教師在旁邊指導：
幼兒一個最喜歡的盒子，試試什么東西放進去聲音最好聽。
比較方不同的東西進去，兩個的聲音一樣嗎？為什么？
1） 用同樣的兩個紙盒分別裝豆和沙進行比較
得出結論：同樣的盒子，裝的東西不一樣，發(fā)出的聲音不一樣
2） 用塑料瓶和紙盒同時裝黃豆進行比較
得出結論：不同的盒子，裝同樣的東西，發(fā)出的聲音不一樣
3） 用大小不一樣的紙盒裝同樣多的回形針進行比較
得出結論：同樣的盒子，大小不一樣，裝同樣的東西，聲音不一樣
4）用同樣的紙盒，分別裝一勺沙、裝滿沙進行比較
得出結論：同樣的盒子，裝同樣的東西，裝得多少不同，聲音也不同
5）同樣的容器和材料，用力搖和輕輕搖，聲音也不同。力氣不大也不小的時候，聲音最好聽
幼兒在活動過程中感受到不同的容器、不同的材料，會發(fā)出不同的聲音，體會了游戲的樂趣。
認識聲音教案6
一、活動目標
1、通過實驗，讓幼兒知道物體振動產生聲音，了解聲音的特性，引起興趣。
2、知道噪音影響人的身體健康，養(yǎng)成不大聲喊叫的習慣。
3、豐富詞：振動、噪音。
二、活動準備
1、鼓，鼓槌，紙折的青蛙一只。
2、各種操作器具：響筒、糖紙、撥弦、小鈴、水杯、響板各6份。
3、時鐘1只，錄音機、磁帶。
三、活動過程
（一）感知聲音的產生
1、出示青蛙和鼓，讓幼兒感知聲音的振動。
（1）出示青蛙和鼓
師：這是什么？（青蛙）
誰能讓青蛙在鼓面上跳舞？（敲擊鼓面）
�。�2）幼兒討論，青蛙為什么會跳動？
師：請兩位小朋友上來摸一摸，鼓面有什么變化？（振動）
（3）知道振動能產生聲音。
鼓面振動還聽到了什么？（聲音）
現(xiàn)在呢？振動停止，聲音也就停止了。（豐富詞：振動）
2、幼兒介紹自己，并用手摸摸頸部喉嚨處，體驗發(fā)聲時聲帶也在振動。
師：鼓面振動能發(fā)出聲音，人的聲音是怎么發(fā)出來的，讓我們摸一摸自己的喉嚨。
當我們不發(fā)出聲音時，喉嚨怎么樣？
現(xiàn)在請你們介紹一下自己，這時你發(fā)現(xiàn)有什么不同？
3、通過操作，讓幼兒感知聲音的產生（分6組）
（1）我這里有許多東西，你們能讓它們發(fā)出聲音嗎？我們去試一試吧！（6種顏色為6組）
�。�2）從小組的形式回答
師：剛才你們都試過了，現(xiàn)在，每組派一位代表來說一說：你是怎樣讓這些東西發(fā)出聲音的？
�。ǘ└兄曇舻奶匦�
1、讓幼兒知道聲音是靠空氣傳播的
�。�1）請1——2位幼兒上來敲擊樂器（響板和小鈴）
師：現(xiàn)在，我想和小朋友玩一個游戲，請一位小朋友上來做動作，請你們猜一猜他在干什么？
你們是怎么知道的？
那響板、小鈴的聲音是通過什么傳到你們的耳朵里的？（空氣）
2、感知聲音的大小
�。�1）教師擊鼓，你們聽到鼓聲了嗎？
�。�2）教師拿出一只時鐘，請幼兒聽一聽（不讓幼兒看到）
師：現(xiàn)在你們聽到什么聲音？（有：你聽到什么樣的聲音）
拿時鐘請每一位幼兒聽一聽
�。�3）教師：
聲音是靠空氣傳播的，沒有空氣，我們就聽不到別處的聲音，聲音大，傳播得遠；聲音小，傳播得近。
�。ㄈ┲涝胍魧θ梭w有害，教會幼兒保護嗓子
1、請幼兒說一說在生活中你還聽到哪些聲音？喜歡聽什么聲音？
2、放錄音
師：錄音中的聲音你喜歡聽嗎？為什么？這些令人感到難聽的是噪音。
3、：
在生活中，有的聲音優(yōu)美動聽，使人感到舒服，而噪音會損害人的健康，在平時，我們不能大聲說話，要保護好自己的嗓子。
�。ㄋ模┞曇舻谋４�
師：春天是美好的季節(jié)，讓我們一起來歡慶一下吧！
現(xiàn)在請小朋友自己去找一樣東西，合著春天的音樂，發(fā)出美妙的聲音吧！
1、幼兒在老師的哼唱中伴奏
2、讓我們把這些美妙的聲音用錄音機錄下來吧�。ń處熤笓]）
四、活動結束
1、
2、
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