橋教案

時(shí)間：2021-03-09 15:13:22 教案我要投稿

橋教案4篇

　　作為一名老師，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編精心整理的橋教案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

橋教案4篇

橋教案篇1

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在都是獨(dú)生子女多，家里比較嬌慣，孩子面對(duì)困境的能力與人相處的能力都很差，有的時(shí)候長篇大論的說教也許不起作用，生動(dòng)有趣又具有教育意義的童謠小孩子卻很樂于接受，本次活動(dòng)《小熊過橋》內(nèi)容比較生動(dòng)有趣，念起來又很有節(jié)奏，朗朗上口，幼兒比較容易接受能在不知不覺中對(duì)幼兒進(jìn)行勇敢教育，并讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心幫助困境中的同伴，進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)。

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂。

　　2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。

　　3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過橋》

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。

　　2、說兒歌，完整欣賞歌曲。

　　教師范唱，幼兒拍手。

　　3、隨節(jié)奏說兒歌。

　�。�1）教師示范隨節(jié)奏說兒歌的方法。

　�。�2）幼兒隨音樂節(jié)奏說兒歌。

　�。�3）幼兒隨音樂學(xué)唱整首歌曲。

　　4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。

　　（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

　　5、幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。

　　（2）出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂于助人的優(yōu)良品德。

　�。�3）隨音樂表演。

　　四、延伸活動(dòng)：

　　學(xué)習(xí)歌表演。

橋教案篇2

　　一、選定主題

　　期中考過后，我開始了第三單元的教學(xué)。第三單元學(xué)的是有關(guān)建筑園林、名勝古跡的說明文。其“綜合性學(xué)習(xí)寫作口語交際”的主題就是《說不盡的橋》，我認(rèn)為這個(gè)主題便于學(xué)生開展活動(dòng)，于是我選定了它。

　　二、組建團(tuán)隊(duì)

　　由于3班平時(shí)參與活動(dòng)的熱情較高，我決定就讓3班與橋文化來一次親密接觸。3班共有52個(gè)學(xué)生，按桌椅的排列情況分成4個(gè)小組。我就以這四個(gè)小組為單位組建了四個(gè)活動(dòng)團(tuán)隊(duì)，分配以賞橋、寫橋、畫橋、知橋的學(xué)習(xí)活動(dòng)任務(wù)，并由各組長全權(quán)負(fù)責(zé)活動(dòng)的組織與進(jìn)度。

　　三、制訂計(jì)劃

　　參照課本上的活動(dòng)，我給每一組的具體活動(dòng)任務(wù)分別是：

　　1、賞橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，設(shè)計(jì)創(chuàng)作一版手抄報(bào)和一版剪貼報(bào)（小組全員合作完成）。展示成果時(shí)由小組派代表上講臺(tái)解說主題、版面設(shè)計(jì)和材料選取等方面的內(nèi)容。

　　2、寫橋：仔細(xì)觀察一座橋，并了解、搜集有關(guān)它的修建情況等資料，寫一篇500字左右的介紹性文字（小組成員個(gè)體完成）。小組討論（教師做指導(dǎo)）找出最符合要求（介紹性）的文章與最不符合要求的文章。展示成果時(shí)由小組派代表上講臺(tái)朗讀范文，朗讀完后，要求第4小組（他們組出競賽題）同學(xué)說說兩篇文章哪一篇更符合“介紹性文字”這個(gè)特點(diǎn)，為什么？并結(jié)合平時(shí)學(xué)說明文的經(jīng)驗(yàn)，說說他們在文章里都聽到了哪些有關(guān)于說明文的知識(shí)點(diǎn)。

　　3、畫橋：設(shè)想未來的橋是什么樣子的，畫出來（小組成員個(gè)體完成）。小組討論找出符合要求（未來）的作品。展示成果時(shí)由設(shè)計(jì)者們分別上講臺(tái)展示創(chuàng)作并介紹自己的設(shè)計(jì)理念。

　　4、知橋：搜集并整理、歸納相關(guān)材料，擬出競賽題（小組全員合作完成）。將題目分成必答題、選答題和搶答題三種類型，題數(shù)靈活把握，以競賽時(shí)間20分鐘為宜（教師做指導(dǎo)）。競賽時(shí)由本小組指定念題員、記分員、記時(shí)員并組織紀(jì)律，其余三組作答。

　　四、開展活動(dòng)

　　我給學(xué)生三個(gè)周末的時(shí)間準(zhǔn)備，初定在第15周周一展示。我強(qiáng)調(diào)全員參與，并輔以“獲贊”機(jī)制，明確論“功”行“賞”,多做事情多得贊，獨(dú)立完成的作品，越優(yōu)秀贊越多。各組長組織、協(xié)調(diào)小組成員，并如實(shí)記錄他們參與的積極程度。

　　五、展示成果、反思總結(jié)

　　第15周剛好是本年段的教研周，我們備課組長安排我開課。于是我決定把這次綜合性學(xué)習(xí)作為公開課的`內(nèi)容。

　　我將這節(jié)課分為四個(gè)環(huán)節(jié)：1、教師導(dǎo)入2、分小組展示、3、教師總結(jié)、4、布置作業(yè)。

　　分小組展示是整節(jié)課的重點(diǎn)，大約占40分鐘，在每個(gè)小組展示后，我也有給予適當(dāng)點(diǎn)評(píng)，但課堂主要還是交給學(xué)生。

橋教案篇3

　　一、導(dǎo)入

　　1.昨天我們學(xué)習(xí)了《蟻國英雄》譜寫了一曲生命的壯歌。

　　2.今天我們再來學(xué)習(xí)另一個(gè)故事

　　3.齊讀課題

　　4.能用簡單的話，講講課文講了什么呢？

　　（1）學(xué)生說：

　�。�2）還有誰想說一說？學(xué)生說：說得比較冗長。

　　教師點(diǎn)評(píng)：你說得這么具體，再簡單一些就好了

　�。�3）同學(xué)們，（課件出示：羚羊的圖片）看，這就是本文的主人公，前面是萬丈深淵，后面是獵人的追趕，面臨著死亡的危險(xiǎn)，故事就是這樣開始了

　　二、新授

　　1.同學(xué)們，你們準(zhǔn)備用什么去讀？

　�。�1）學(xué)生說：心

　　（2）自己讀課文

　　2.能夠用一個(gè)詞語說說這篇課文的感受嗎？

　　（1）師生交流

　　學(xué)生：震撼、敬佩、氣憤、感動(dòng)

　　那些獵人去獵殺羚羊，為老羚羊感動(dòng)

　　（2）短短的文字卻讓大家有這樣多的收獲。

　　3.羚羊的哪些行動(dòng)感動(dòng)、震撼了大家而令你欽佩呢？請(qǐng)大家默讀課文，劃出相關(guān)的語句。

　　（1）學(xué)生默讀課文

　�。�2）師生交流

　　學(xué)生說：找到好幾處

　　只要你們再讀讀自己劃的語句一定會(huì)有更多的收獲和體會(huì)

　�。�3）你準(zhǔn)備讀幾遍？

　�。�4）請(qǐng)大家自己讀劃下的句子

　　4.聽得出來大家讀得很認(rèn)真，愿意把你們的感受和同學(xué)、老師分享一下嗎？

　�。�1）學(xué)生1說：老羚羊一群，年輕羚羊一群。覺得他們分群分得很快。

　�。�2）學(xué)生2說：一只老羚羊叫了一聲我認(rèn)為這只老羚羊敢于面對(duì)死亡。走到了懸崖邊。

　　對(duì)于這一句還有誰想說一說？

　　年輕的羚羊也同樣令人感動(dòng)，同學(xué)們，讓我們再來讀讀這兩句話，感受他們的行為，為他們的行為而感動(dòng)。

　�。�3）這一只老羚羊是走出羊群。劃下來�？纯蠢蠋熢鯓幼叩模慷恢焕狭缪蚴窃鯓幼叩哪�？再讀讀，（學(xué)生讀）你們讀出了什么？

　　學(xué)生：老羚羊非常勇敢；向死亡挑戰(zhàn)。

　　這一走是在走向死亡，它走得從容，走得堅(jiān)定。

　�。�4）這一句中還有一個(gè)走，在什么地方？

　　自己讀讀，感受到什么？師生交流

　　年輕羚羊也無奈。因?yàn)檫@一走有

　　它向老羚羊叫了一聲，再讀讀，它仿佛在說些什么呢？

　　師生交流

　　學(xué)生說：我仿佛聽到了老羚羊和年輕羚羊不愿意離開它們。

　　學(xué)生說：要勇敢不能落入獵人的手中

　　它這一叫有多少關(guān)愛，其中又有多少故事��！

　　請(qǐng)學(xué)生讀讀這段話

　　學(xué)生讀――讀得好，因?yàn)槟愫苡眯抹D―學(xué)生讀――因?yàn)槟阕约罕桓袆?dòng)

　　5.還有哪些地方讓你感動(dòng)？

　�。�1）學(xué)生；我感動(dòng)的還有第二自然段

　�。�2）老師也是被這段感動(dòng)了

　　（3）學(xué)生讀文章。說說哪些地方讓你們感動(dòng)嗎？

　　學(xué)生1說：老羚羊?qū)幵笭奚约阂膊辉改贻p羚羊死去，于是它自己筆直地墜入山澗。

　　學(xué)生2說：老羚羊躍得低一些是讓年輕羚羊蹬它的身子

　　學(xué)生3說：猛這個(gè)字很無奈。

　�。�4）齊讀這段文字。這個(gè)奇跡是老羚羊的身子正好落在年輕羚羊的蹄下。

　　（5）有一個(gè)詞語特別令人震撼，你知道是哪個(gè)詞語？

　�。�6）猛蹬一下

　　（7）老羚羊怎樣了？

　�。�8）同學(xué)們，如果你可以做任何事情，你會(huì)怎樣做？

　　6.然而我們不能，老羚羊就像一只斷了翅膀的鳥而老羚羊一去也不會(huì)回來，我們靜心地聽，什么也聽不到，它仿佛回頭看了小羚羊一眼，包含了多少它像說的話啊。此時(shí)我們的內(nèi)心在顫抖，讓我們讀出內(nèi)心的感動(dòng)吧。（音樂響起：騰格爾《我的家》）

　�。�1）指名讀當(dāng)年輕羚羊筆直地墜入了深澗

　�。�2）掌聲送給他，還有誰想來讀一讀，學(xué)生再讀

　�。�3）齊讀課文的這個(gè)段落。

　　7.試跳成功，群羚飛渡，我們知道有一個(gè)弧線的劃出就有一只老羚羊失去生命，我們知道每有一只年輕羚羊的獲得新生，就有一只老羚羊失去自己的生命，是老羚羊用自己的生命譜寫了一曲生命的壯歌。把我們內(nèi)心激情釋放出來，自己先來讀讀這段話。

　�。�1）課件出示：試跳成功！那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋

　�。�2）學(xué)生自讀

　�。�3）指名讀

　�。�4）齊讀課文

　　8.同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)到這里就感受到了老羚羊的無畏和它們的行動(dòng)深深地打動(dòng)了我們，拿出你們的筆把你內(nèi)心最想說的話，寫下來。

　　（1）學(xué)生獨(dú)立創(chuàng)作

　�。�2）師生交流

　　學(xué)生說；讓我感動(dòng)

　　學(xué)生說：老羚羊想到犧牲自己挽救年輕羚羊，多么感人啊

　　學(xué)生說；老羚羊的無私，才使得年輕羚羊們生存下來，獵人們也被感動(dòng)了

　　學(xué)說說：我感動(dòng)于老羚羊?yàn)榱俗约汉⒆游蚁氲搅俗约旱母改笇?duì)我的關(guān)懷。

　　三、小結(jié)

　　1.愛，何止是動(dòng)物，我們?nèi)祟?/p>

　　2.推薦兩篇文章《神圣的跪》、《斑羚飛渡》

橋教案篇4

　　教學(xué)目的：

　　一、認(rèn)識(shí)中國石拱橋在歷史上的光輝成就和我國勞動(dòng)人民的聰明才智，增強(qiáng)熱愛祖國、熱愛社會(huì)主義的感情。

　　二、理解選擇有代表性的例子說明事物特征的寫作方法。

　　三、了解本文由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部以及時(shí)間從先到后說明事物的順序。

　　四、學(xué)習(xí)運(yùn)用準(zhǔn)確語言的特點(diǎn)。

　　教學(xué)設(shè)想：

　　一、本文的教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)以代表性事例說明事物特征的寫作方法和準(zhǔn)確運(yùn)用語言的特點(diǎn)。

　　二、本文的說明順序是由一般到特殊、由概括到具體、由整體到局部，時(shí)間上則從先到后。要學(xué)生理解這一點(diǎn)并不容易，要在理清全文結(jié)構(gòu)層次的基礎(chǔ)上層層深入地加以說明。

　　三、本文是對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義和社會(huì)主義教育的好教材，必須結(jié)合課文有機(jī)地進(jìn)行。

　　四、為增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，最好準(zhǔn)備好趙州橋、盧溝橋的詳細(xì)掛圖，以便在課堂上邊看圖邊分析。

　　五、布置預(yù)習(xí)，運(yùn)用工具書弄懂生字詞，閱讀課文，了解基本內(nèi)容，劃分段落層次。

　　教學(xué)要點(diǎn)：

　　檢查預(yù)習(xí)，劃分段落層次，學(xué)習(xí)用代表性例子說明事物特征的寫作方法。

　　教學(xué)內(nèi)容和步驟：

　　一、導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)《中國石拱橋》一課(板書課題)。作者茅以升(板書)是我國著名的橋梁專家。他幾十年致力于橋梁的設(shè)計(jì)、研究和教學(xué)工作。30年代，他主持設(shè)計(jì)和修建了錢塘江大橋;50年代又參加了武漢長江大橋的設(shè)計(jì)工作。他寫過大量的介紹橋梁知識(shí)的書籍和文章，本文就是介紹我國石拱橋的說明文章。

　　二、檢查預(yù)習(xí)

　　1、正音正字(出示小黑板)：

　　洨(xiǎo)勻稱(yúnchèn)

　　鷟(zhuó)僉(qiān)河堤(dī)

　　2、補(bǔ)充解詞：

　　古樸：樸素而有古代的風(fēng)格。

　　惟妙惟肖：形容描繪或模仿得生動(dòng)逼真。惟，特別;肖，相似。

　　絕倫：獨(dú)一無二，無可比擬。

　　推崇：很尊重。

　　三、劃分段落

　　1、范讀課文。

　　2、指名讓學(xué)生分段，歸納段意，教師小結(jié)。