《嘀哩嘀哩》音樂教案（通用5篇）
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《嘀哩嘀哩》音樂教案（通用5篇），歡迎閱讀與收藏。
《嘀哩嘀哩》音樂教案1
活動(dòng)類型：音樂活動(dòng)
活動(dòng)內(nèi)容：律動(dòng)"嘀哩嘀哩"
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒充分感受音樂活動(dòng)的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。
2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。
3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲編動(dòng)作，初步學(xué)習(xí)統(tǒng)一、整齊地進(jìn)行表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：知識(shí)--學(xué)會(huì)演唱歌曲。
物質(zhì)--錄音機(jī)、磁帶、圖片、網(wǎng)絡(luò)下載MTV、多媒體設(shè)備。
活動(dòng)程序：
一、導(dǎo)入
1、律動(dòng)"小小孫悟空"，導(dǎo)入課題。
教師："我們來玩?zhèn)�游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動(dòng)作引起興趣，請(qǐng)幼兒自由表演孫悟空的動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)跳點(diǎn)步。
2、欣賞歌曲MTV
通過猜歌曲名稱引出歌曲，請(qǐng)幼兒欣賞歌曲MTV。
二、展開
1、復(fù)習(xí)歌曲。
引導(dǎo)幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。
教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出自己對(duì)歌曲的'感受。)
2、引導(dǎo)幼兒分組編動(dòng)作。
教師："大家用動(dòng)作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對(duì)歌曲的感受編出好看的動(dòng)作啊?"提示幼兒能不能運(yùn)用上剛才學(xué)的跳點(diǎn)步，引導(dǎo)幼兒分成三組分別對(duì)三段歌詞進(jìn)行自由編動(dòng)作，教師巡回觀察與指導(dǎo)。
3、學(xué)習(xí)律動(dòng)
(1)分組請(qǐng)幼兒上來表演。
(2)集體學(xué)習(xí)動(dòng)作
教師："小朋友展開想象力編了這么多動(dòng)作，你最喜歡哪一個(gè)動(dòng)作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導(dǎo)幼兒將歌曲重復(fù)部分的動(dòng)作統(tǒng)一)
第一重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒運(yùn)用上"跳點(diǎn)步"。
第二重點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒編出嘀哩嘀哩的動(dòng)作。
(3)教師示范
4、幼兒表演
講評(píng)："小朋友的動(dòng)作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"
三、結(jié)束
音樂放松活動(dòng)：引導(dǎo)幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動(dòng)作。隨音樂和老師們?cè)僖�，自然出教室�?/p>
《嘀哩嘀哩》音樂教案2
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》創(chuàng)編歌詞、律動(dòng)
教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生以輕快的聲音和喜悅的心情演唱歌曲，表達(dá)對(duì)春天的熱愛。
教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生以輕快而富有彈性的聲音演唱歌曲
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖這一樂句。
嘀哩哩嘀哩嘀哩哩嘀哩哩嘀哩哩
教學(xué)過程：
一、激情導(dǎo)入
1．音樂問好
2.導(dǎo)語：首先提個(gè)問題考考你們？
你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春季）
3．出示課件：[春來了]
過渡語：
看，春天都發(fā)生了哪些變化？
出示課件：[春景vcd]
學(xué)生活動(dòng)：
觀看片段，能說出春天的變化，并能運(yùn)用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
�。楹竺娴穆蓜�(dòng)做好準(zhǔn)備。）
二．寓教于樂
1.導(dǎo)語：生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。你喜歡春天嗎？那咱們用心去看，去感受，其實(shí)就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里，一起來聽聽看看吧！
出示課件：[《嘀哩嘀哩》vcd]
學(xué)生活動(dòng)：
觀看vcd，并隨著音樂的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)身體和頭。
2.節(jié)奏訓(xùn)練：
XXXXX∣XXXO∣XXXXX∣X—‖
�、倮蠋熍膿艄�(jié)奏
�、趯W(xué)生活動(dòng)：
用小貓、小狗……的叫聲來模仿出來。
�、壑笇�(dǎo)與練習(xí)
�、艹鍪綶節(jié)奏與詞]
�、輰W(xué)生活動(dòng)：
用小雨的聲音“嘀哩嘀哩”模仿，打準(zhǔn)確，熟練掌握。
出示[嘀哩嘀哩—磁帶錄音][曲譜]
�、迣W(xué)生活動(dòng)：
結(jié)合“課件”上出示的歌詞，認(rèn)真聽范唱，感受春天美麗的景色。
3.演唱歌曲
�、倮蠋煼冻枨谝欢�，學(xué)生分段演唱，逐段指導(dǎo)，糾正易錯(cuò)的地方。
學(xué)生活動(dòng)：
�、谌w演唱一遍
�、勰信侄纬�，拍手并根據(jù)節(jié)奏、強(qiáng)弱即興伴奏。
�、苋w演唱，自創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊跳
三．創(chuàng)造表現(xiàn)
1.導(dǎo)入：
一年有四個(gè)季節(jié)，咱們光找了“春天”其他的.季節(jié)該說咱偏心眼兒，那咱們幫其它三個(gè)季節(jié)“夏、秋、冬”也找找好嗎？
2.根據(jù)第一段歌詞進(jìn)行創(chuàng)編
出示課件：[嘀哩嘀哩—一第一段歌詞]
3.學(xué)生活動(dòng)：
小組討論，創(chuàng)編出有關(guān)“夏、秋、冬”任意一季相關(guān)的歌詞，并能形象的反映出該季的特點(diǎn)。
4.展示小組創(chuàng)編結(jié)果，貼在黑板上。
5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚(yáng)，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”
1.導(dǎo)入：
我準(zhǔn)備了好多有關(guān)春天的頭飾，誰愿意來表演？
2.發(fā)給學(xué)生頭飾，模仿出頭飾上各種動(dòng)植物的動(dòng)作,教師指導(dǎo)。
3.學(xué)生活動(dòng)
隨著音樂自由表演上。
5.小組演唱自己創(chuàng)編的歌曲，起名為《找四季歌》
6.提出表揚(yáng)，頒發(fā)“小小創(chuàng)作獎(jiǎng)”
四、完美結(jié)課：
小結(jié)，師生再見。小結(jié)，師生再見。
教學(xué)反思：
《嘀哩嘀哩》，是一堂音樂活動(dòng)課，上完之后，竟然得到了我意想不到的效果。小孩子的想象力真的是我們無法想象到的，在以前的課堂中，我一直以為學(xué)生是要手把手地讓學(xué)生自行的去學(xué)習(xí)知識(shí)，在活動(dòng)中培養(yǎng)對(duì)音樂的興趣。
一開始，學(xué)生們?cè)诼犚魳返臅r(shí)候，因?yàn)榻滩纳系囊魳泛驼n本里的音樂有點(diǎn)不同，學(xué)生們唱的亂七八糟，后來跟孩子們講講之后，講清楚了，他們唱的還不錯(cuò)，在比較熟悉了這首歌曲之后，我把他們排成了4支隊(duì)伍，圍成一個(gè)圈，讓他們根據(jù)自己對(duì)音樂的理解來編排動(dòng)作來表演。
在十分鐘之后，開始檢查他們的成果，他們表演到的是我意想不到的好，孩子們豐富的想象力，使他們?cè)诨顒?dòng)中玩的很開心，有的同學(xué)圍成一個(gè)圈，手拉手地做跳舞起來，有的同學(xué)快樂、整齊地拍著手唱著歌，有舞蹈基礎(chǔ)的同學(xué)還把平時(shí)的積累運(yùn)用了上來，還有的同學(xué)像小鳥一樣歡樂地“展翅飛翔”。
《嘀哩嘀哩》音樂教案3
教學(xué)內(nèi)容：
一、 歌曲：嘀哩嘀哩
二、 綜合訓(xùn)練：
1、 聲樂訓(xùn)練（二聲部）
2、 節(jié)奏填空訓(xùn)練
三、 欣賞：馬刀舞（手風(fēng)琴獨(dú)奏）
教學(xué)目標(biāo)：
一、 指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字、吐字，表達(dá)在春天來臨時(shí)歡欣喜悅的心情。
二、 進(jìn)行二聲部歌唱訓(xùn)練，初步做到聲部間協(xié)和、整齊。
三、 感受欣賞曲《馬刀舞》奔放熱烈的情緒和兩種演奏型式的不同效果。
教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生用輕盈而有彈性的聲音和靈活、清晰的咬字吐字唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：移調(diào)合唱練習(xí)
課時(shí)安排：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、 綜合訓(xùn)練1
二、 學(xué)習(xí)歌曲《嘀哩嘀哩》
教學(xué)過程：
一、 組織教學(xué):唱師生問好歌
二、 基本訓(xùn)練：綜合訓(xùn)練
先讓學(xué)生通過聽老師彈奏和看譜，找出兩聲部中有哪些音相同，哪些音不同，以及旋律各自進(jìn)行的方向，然后用唱名視唱二聲部曲調(diào)，再讓學(xué)生自由填詞如“你唱歌，我唱歌”。
三、 新課教學(xué)
1、 導(dǎo)入：聯(lián)想春天的景象，氣候特點(diǎn)，特別是春游去玩看到的樹木、小草，太陽，想一想當(dāng)時(shí)的心情。
2、 聽范唱，了解音樂旋律
3、 練習(xí)歌曲節(jié)奏
4、 跟琴跟唱歌曲
四、 小結(jié)
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
一、 綜合訓(xùn)練2
二、 繼續(xù)學(xué)唱《嘀哩嘀哩》
三、 欣賞《馬刀舞》
教學(xué)過程
一、 組織教學(xué)：聽音樂進(jìn)教室，唱師生問好歌
二、 基本訓(xùn)練：發(fā)聲練習(xí)
三、 新課教學(xué)：繼續(xù)學(xué)唱歌曲
1、 分析節(jié)奏特點(diǎn)：第一條保持節(jié)奏的統(tǒng)一，通暢，又給人以穩(wěn)定的'結(jié)束感，第三小節(jié)以八分音符與十六分音符，共同組成為好；第二條第三小節(jié)節(jié)奏用了四分符點(diǎn)，第一、二小節(jié)節(jié)奏以平穩(wěn)，疏密、適中為宜；第三條第四小節(jié)節(jié)奏宜稍長，以適當(dāng)終止，第二小節(jié)則用動(dòng)感的節(jié)奏。第四條練習(xí)要求第三小節(jié)可模仿第一小節(jié)、第二小節(jié)。
2、 唱歌詞
3、 歌曲處理：要求學(xué)生情緒輕快，節(jié)奏活潑，歌唱時(shí)要多用非連音如“小黃鸝…”要有跳躍感，摸擬小鳥啼叫處要求咬字吐字清楚，聲音有彈性，前句稍強(qiáng)，后句稍弱，表現(xiàn)少先隊(duì)員歡樂的心情。
4、 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生領(lǐng)唱
5、 欣賞《馬刀舞》，感受亞美尼亞民間音調(diào)的風(fēng)格。
�。�1） 初聽,使學(xué)生了解三部曲式中不同段落的情緒變化。
�。�2） 復(fù)聽，讓學(xué)生說說兩種不同的演奏方法，有什么不同的感受？（一般氣氛不同，隊(duì)伍的人數(shù)的多與少之分）
�。�3） 完成“聽聽想想”
四、 小結(jié)
《嘀哩嘀哩》音樂教案4
活動(dòng)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、磁帶，幼兒學(xué)會(huì)歌曲《嘀哩嘀哩》。
入場：
幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。
活動(dòng)過程：
師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？
幼：秋天。
師：那春天在哪里呢？這首歌會(huì)告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來唱一唱吧。
�。ń處煆椬噤撉�，幼兒齊唱歌曲）
師小結(jié)：唱得真好聽。
師：這首歌里什么鳥在唱歌？（黃鸝鳥）
師：咱們來學(xué)黃鸝鳥唱歌，像老師這樣三個(gè)手指捏在一起，做黃鸝鳥。跟自己唱歌（兩下），跟左邊的朋友唱歌（三下）。
教師唱唱名指導(dǎo)幼兒表演。
師：剛才黃鸝鳥跟自己唱了幾下？跟朋友唱了幾下？
引導(dǎo)幼兒準(zhǔn)確地說出節(jié)奏。
師：再唱一次吧。（師唱唱名）
師：春天你們有沒有去春游？你都聽到了什么？看到了些什么？玩了些什么？
幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥、鴕鳥……
師：你們今天想不想去春游？咱們用小手學(xué)小腳走路好嗎
教師唱唱名，指導(dǎo)幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。
師：花兒是怎么開放的？學(xué)一學(xué)花兒的.樣子。（輕幼兒學(xué)花兒，并個(gè)別表演）
師：小花是怎么跳舞的？你們來學(xué)學(xué)。（兩手腕靠攏隨音樂轉(zhuǎn)動(dòng)）。
師：天上什么在飛？（黃鸝鳥）學(xué)學(xué)黃鸝鳥飛。
�。ㄓ變鹤跃巹�(dòng)作，教師輕幼兒單獨(dú)表演，及時(shí)鼓勵(lì)幼兒）
師：你們飛的時(shí)候手有沒有碰到旁邊的伙伴？怎么才碰不到呢，你們做做試試。
�。ㄓ變涸俅螄L試）
師：還是碰到伙伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來試試。
師：咱們一起唱著割去春游吧，準(zhǔn)備好。（師唱唱名，幼兒跟老師表演）
師：開心嗎？咱們一起聽著音樂去春游吧，音樂的速度有點(diǎn)快，小朋友要跟上節(jié)奏。（放音樂，隨教師表演）
師：我們走著走著，來到了山腳下，你們喜歡爬山嗎？怎么爬山呢？試一試。
（幼兒嘗試表演，教師講評(píng)幼兒的動(dòng)作）。
師：這個(gè)小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學(xué)學(xué)。好，我們一起來爬山。（唱唱名）
師：小黃鸝鳥一邊和我們爬山一邊唱歌。（做唱歌動(dòng)作)
師：爬山累嗎？不累咱們繼續(xù)玩吧�，F(xiàn)在咱們來到了游樂場，游樂場里有什么呀？
幼：滑梯、秋千、迷宮……
師：你們玩過蹺蹺板嗎？怎么玩的？誰的動(dòng)作像玩蹺蹺板。（幼兒編動(dòng)作)
師：看老師的動(dòng)作像不像蹺蹺板。（兩腿并攏隨節(jié)奏向上抬起，手撐地，身體后仰）跟老師學(xué)學(xué)。（唱唱名，跟老師做動(dòng)作）
師：玩過摩天輪嗎？怎么轉(zhuǎn)？（幼兒嘗試）跟他學(xué)學(xué)。（原地自轉(zhuǎn)一周）
師：剛才有沒有碰到小朋友？（有）咱們往找朋友的方向轉(zhuǎn)試試（唱唱名，練習(xí)兩次）
師：在游樂場里玩得開心嗎？黃鸝鳥也跟我們一起玩，他也很開心，他又要唱歌了。（做唱歌動(dòng)作)
老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥。
師：聽音樂來一遍好嗎？準(zhǔn)備好。（放音樂一遍）
師：你們開心嗎？開心時(shí)會(huì)說什么？
幼：媽媽看！……也！
師：聲音太小，是不是不高興呀！大點(diǎn)聲。（幼兒練習(xí)）
師：一遍拍手一遍喊也！拍兩下手。
師：想不想再玩一次？好，聽音樂從頭連起來做。（放音樂）
師：摩天輪轉(zhuǎn)得太快了，頭都暈了，咱們還是轉(zhuǎn)一圈吧，試一試（唱唱名練習(xí)做）
師：聽音樂再去春游吧。（三段）
師：累嗎？還像玩就再來一次。（放音樂）
師：今天就玩到這里好嗎？回去你們把我們的春游用五彩的筆畫下來吧！跟老師們?cè)僖姟?/p>
《嘀哩嘀哩》音樂教案5
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程實(shí)驗(yàn)教材小學(xué)音樂第六冊(cè)歌曲《嘀哩嘀哩》。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音、清淅的咬字、吐字練唱歌曲《嘀哩嘀哩》，表達(dá)對(duì)春天的熱愛之情，并教育同學(xué)們熱愛大自然。
2、通過學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)同學(xué)積極參與各項(xiàng)音樂活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)想象和感受音樂的能力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，并初步體會(huì)獲得勝利的喜悅。
3、讓同學(xué)通過自身喜歡的形式來表達(dá)對(duì)春天的熱愛，鍛煉同學(xué)的綜合能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)同學(xué)用輕盈而有彈性的聲音演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。
教具準(zhǔn)備：
鋼琴、多媒體、電腦課件。
同學(xué)情況：
經(jīng)過調(diào)查，歌曲《嘀哩嘀哩》，是一首深受小朋友們喜愛的歌曲。在學(xué)校廣播、學(xué)校藝術(shù)節(jié)、以和一些VCD光盤上經(jīng)常能欣賞到這首歌曲。所以大多數(shù)同學(xué)都能哼唱這首歌曲，但幾乎沒有一個(gè)同學(xué)能完全唱對(duì)，出錯(cuò)最多的地方是歌曲的第五、六句，所以我把歌曲的第五、六句作為本課的教學(xué)難點(diǎn)來設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)思路：
設(shè)計(jì)本課前，我首先對(duì)教材進(jìn)行了深入的研究，對(duì)同學(xué)的基本情況進(jìn)行了廣泛、細(xì)致的調(diào)查，根據(jù)教學(xué)大綱的指導(dǎo)思想和新的教育教學(xué)理論以和同學(xué)的實(shí)際情況，屏棄原來的教學(xué)模式，大膽改革，本著少講精講，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給同學(xué)。讓同學(xué)想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)。并給同學(xué)提供想像的環(huán)境和空間，充沛體現(xiàn)同學(xué)的自主學(xué)習(xí)和發(fā)明性。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
1、聽音樂《小小迎春花》做律動(dòng)進(jìn)教室。
2、師生問好：
二、導(dǎo)入新課：
師：一首《小小迎春花》給我們帶來了一年之中最美的季節(jié)，什么季節(jié)呀？（春天）對(duì)，寒冷的冬天已經(jīng)過去，春姑娘悄悄的來到我們身邊，上節(jié)課老師讓大家出去找春天，同學(xué)們都在什么地方找到了春天？
生1：樹木長出新的嫩葉，大地綠了，花兒開了。
生2：天氣暖和了，不用再穿上厚厚的衣服。
生3：冬眠的動(dòng)物醒了，燕子飛回來了�！�
師:同學(xué)們觀察的'真仔細(xì)，只要大家用心去看，去感受，其實(shí)春天就在咱們每個(gè)小朋友的眼睛里。出示課件：（《嘀哩嘀哩》伴奏，邊看圖片邊說）聽，春天來了，它想和我們一起唱歌跳舞，看，春天正向我們走來，生機(jī)勃勃的春天，萬物復(fù)蘇，花紅了，樹綠了，太美了。
三、綜合練習(xí)：
師：看到這么美的景色，開心嗎？
生（齊答）：開心。
師：有個(gè)小朋友看到這么美的景色高興地竟拍起手來�。úシ糯蚬�(jié)奏的聲音）他拍地節(jié)奏很特別，想不想學(xué)一學(xué)，來表達(dá)我們現(xiàn)在喜悅的心情。（想）
1、（課件出示）拍一拍。
師：以前我們?cè)谧x節(jié)奏的時(shí)候都讀成“噠”，今天請(qǐng)同學(xué)們選擇一種自身喜歡的聲音來讀。（可用小貓、小狗、青蛙的叫聲）同學(xué)們自身試著拍一拍，哪位同學(xué)有膽量自身來試一試？（個(gè)別同學(xué)試拍）
師：不錯(cuò)，但是有個(gè)地方需要注意，大家看，這條節(jié)奏里有一個(gè)什么符號(hào)，（休止符）幾分休止符，（八分休止符）所以大家在練習(xí)時(shí)要注意空半拍，請(qǐng)聽老師打一遍，（師示范）大家一起動(dòng)手來拍一拍。（全班齊拍）
師：老師有一個(gè)提議，咱們請(qǐng)出音符嬰幼兒，讓它們根據(jù)這個(gè)節(jié)奏，給我們譜出一段曲子，相信唱出的旋律一定很動(dòng)聽，有請(qǐng)音符嬰幼兒。（師范唱）
2、（課件出示）唱一唱。
師：請(qǐng)同學(xué)們用“啦”隨老師唱一唱。（同學(xué)唱）有信心完整的來一遍嗎？
生（齊答）：有。（同學(xué)演唱）
四、學(xué)習(xí)歌曲。
1、欣賞歌曲。
師：春天的景色是美的，譜出的旋律也是美的，唱出的歌聲更美，不信，你們聽。（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
師：聽完這首歌曲，感覺心情怎么樣？
生4：高興。
生5：愉快。
師：給我們帶來愉快心情的歌曲還沒有名字呢？你能為它起個(gè)名字嗎？（同學(xué)自由發(fā)言）
生6：春天在哪里。
生7：嘀哩哩。
生8：找春天。
生9：嘀哩嘀哩。
生10：小黃鸝。
生11：找春天�！�
師：我們經(jīng)常在一些光盤和磁帶上看到如：《嘀哩哩》《嘀哩嘀哩》《春天在哪里》這樣的歌名，它們都是指的同一首歌曲，還有剛才同學(xué)們起的一些很好聽的名字都可以作為這首歌曲的名字，我們課本上把這首歌的名字定為《嘀哩嘀哩》。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
師：這么好聽的名字，這么美的旋律，相信讀出來也一定非常好聽，誰想讀一讀。
�。ㄍ瑢W(xué)朗讀）
師：讀的真美，這么美的歌謠，我們趕快來學(xué)學(xué)吧！咱們用“啦”來模唱旋律，老師彈一句，同學(xué)們唱一句。（同學(xué)試唱）
師：同學(xué)們看在這首歌的歌譜上，有一個(gè)我們剛剛提到過的符號(hào)多次出現(xiàn)是什么呀？
生12：休止符。
師：大家看在很多地方出現(xiàn)了休止符，有幾分休止符？（八分、四分休止符）我們?cè)诔臅r(shí)候一定要注意空拍，同時(shí)還出現(xiàn)了反復(fù)記號(hào)，當(dāng)歌譜唱到這個(gè)記號(hào)處時(shí)，需要我們把這段歌譜再重復(fù)唱一遍，下面請(qǐng)同學(xué)們用“啦”來完整地唱一遍，聽好老師的前奏。
師：真不錯(cuò)，咱們把歌詞帶進(jìn)來唱好嗎？（老師彈親琴，同學(xué)自身帶詞唱）
師：通過同學(xué)們自身帶詞演唱，你們感覺這首歌哪個(gè)地方不好唱呢？
生13：唱嘀哩嘀哩處時(shí)不好唱。
師：這處的旋律跟我們剛才練的唱一唱的旋律，感覺怎么樣？
生（齊）：一樣。
師：我們用“啦”來唱時(shí)，唱的不錯(cuò)，相信換成黃鸝的叫聲一定也不會(huì)難倒我們，來跟老師學(xué)一遍。（同學(xué)們完整地唱一遍）
師：你們的歌聲讓我陶醉，下面讓我們?cè)賮硇蕾p一下這首歌曲。
（課件播放歌曲《嘀哩嘀哩》）
師：動(dòng)聽的歌曲百唱不厭，讓我們懷著愉快地心情跟伴奏唱一遍�？墒谴蠹乙黄鸪悬c(diǎn)太單調(diào)，可不可以換個(gè)形式來唱呢？誰有好方法？
生14：可以男生來問，女生來答，最后黃鸝鳥的叫聲一起來唱。
�。ㄍ瑢W(xué)跟伴奏演唱）
五、教學(xué)延伸，自我展示。
師：我們不只要唱春天，還可以用你們自身喜歡的形式來表示你們心中的春天，可以動(dòng)筆畫一畫，老師這里的黑板就可以當(dāng)做你們的畫板，也可以發(fā)揮你們的聰明才智改編歌詞用歌聲來唱一唱，還可以用優(yōu)美的舞姿來跳一跳，咱們比比看，看哪一組表示的最棒。
�。úシ拧多至ㄠ至ā钒樽啵〗M合作）
同學(xué)展示：
1、繪畫組：同學(xué)在黑板上畫出春天。
師：好靈巧的小手，把春天打扮的這么漂亮呀！能用簡潔的語言描述嗎？（同學(xué)描述）
2、歌唱組：改編歌詞。
師：真了不起，都能創(chuàng)編歌詞了，歌聲也非常美，說不定有的同學(xué)以后還會(huì)成為詞作家和歌唱家呢！
3、朗誦組：同學(xué)朗誦詩歌。
師：朗誦的真美，老師都應(yīng)該向你們學(xué)習(xí)。
4、舞蹈組：（帶上各種頭飾花、鳥、草、樹等）放伴奏扮演《嘀哩嘀哩》舞蹈。
師：同學(xué)們扮演的真形象，老師太喜歡你們了。
六、小結(jié)：
師：大家真了不起，通過剛才的展示，看的出同學(xué)們都很熱愛春天，熱愛大自然迷人的景色，可這些都需要我們每個(gè)人的維護(hù)才會(huì)有的，我希望同學(xué)們都行動(dòng)起來，去保護(hù)、維護(hù)大自然，去爭做“綠色小標(biāo)兵”，讓我們的學(xué)校，祖國，世界變的更美麗。
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