幼兒園中班《我會整理》的教案

時間：2024-06-08 04:04:24 詩琳教案我要投稿

幼兒園中班教案《我會整理》含反思推薦度：
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幼兒園中班《我會整理》的教案范文（精選11篇）

　　作為一名人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的幼兒園中班《我會整理》的教案范文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班《我會整理》的教案范文（精選11篇）

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 1

　　活動目標：

　　1、知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　2、學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的擺放物品。

　　3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并與同伴分享自己的心得。

　　4、初步了解整理東西的小常識。

　　活動重點：

　　知道要保持房間和自己用的物品的整齊。

　　學習整理自己的房間，能按物品的種類有序的.擺放物品。

　　活動準備：

　　1、請家長提供幼兒房間的照片。

　　2、練習冊。

　　3、故意弄亂教室。

　　活動過程：

　　一、通過討論進入活動主題。

　　1、師：你有自己的小房間嗎?你的房間里都有什么?

　　2、師：爸爸媽媽的房間里有什么呢?

　　3、教師鼓勵幼兒大膽發(fā)言。

　　二、教師出示照片，讓幼兒猜猜這些分別是誰房間的照片。

　　1、教師：猜猜這是誰的房間?照片上的房間讓你有什么感受?

　　2、幼兒猜測并回答。

　　3、教師小結(jié)：照片中的房間有的比較凌亂，有的比較整齊。

　　三、引導幼兒討論使房間干凈整齊的方法。

　　1、教師：怎樣才能使我們的小房間整整齊齊的呢?

　　2、幼兒交流討論。

　　3、請房間整潔的幼兒說說自己或父母整理房間的經(jīng)驗，如按照物品的歸類，將物品有序地擺放在相對固定的位置上等。

　　四、讓幼兒學習按照有序的方法收拾教室里的用品。

　　1、教師：你們看，我們的教室很亂，現(xiàn)在讓我們一起來收拾教室吧!

　　2、幼兒開始動手分區(qū)域收拾教室。

　　五、幼兒間交流將教室收拾整齊的方法。

　　教師：現(xiàn)在你們自己動手整理了教室，也把原本凌亂的教室整理得整整齊齊了，你能從中找到整理教師的好方法嗎?誰能來說一說?和小朋友一起分享一下呢?

　　師、幼小結(jié)：按物品的用法、材質(zhì)等歸類擺放好。

　　六、介紹練習冊的操作方法。

　　1、教師：在我們練習冊的第六頁有一個“我會整理”的練習題，需要小朋友根據(jù)自己的實際情況給自己打分噢!看看你能為自己打幾分呢!

　　2、教師：首先看看自己會做哪些事?是不是每天都在做呢?還是今天做了，明天又不做呢?

　　3、教師小結(jié)：整理不是一天的事，我們只有每天都在整理，時時在整理才能讓我們的教室、寢室，我們自己的小房間整整齊齊的。

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 2

　　活動目標

　　1、學習按物體的用途分類，并根據(jù)物品的共同特征設(shè)計標記。

　　2、學習有條理地收拾、整理物品，養(yǎng)成物歸原處的好習慣。

　　教學重點、難點

　　按物體的用途進行分類，（重點）并嘗試設(shè)計標記（難點）

　　活動準備

　　1、事物、玩具、服飾三大類物品的圖片若干。

　　2、三個顏色不一樣的盒子；幼兒人手一張白紙和水彩筆。

　　活動過程

　　一、豆豆家里的東西可真多，我們來看看都有些什么？

　　各種物品的`圖片，幼兒說出物品的名稱。

　　豆豆不會整理，想請我們小朋友幫忙，該怎么整理呢？

　　二、物品分類

　　整理就是把同一類的物品放在一起，哪些屬于是同一類的？

　　幼兒將圖片根據(jù)用處分成3類

　　說說這些物品有什么用處，屬于什么類別？

　　幼兒把將整理好的物品圖片擺放到3個盒子里。

　　三、給物品作標記

　　今天，我們幫豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎樣讓

　　豆豆知道盒子里裝著什么呢？

　　如果盒子里裝著吃的東西，可以畫什么標記？

　　都是玩的怎么畫標記？

　　有什么標記一看就知道是穿的東西？

　　請幼兒自選一種物品，發(fā)揮創(chuàng)造想象，畫出標記圖，并把標記貼到相應(yīng)的盒子上。

　　四、幼兒標記展示

　　幼兒互相欣賞同伴設(shè)計的標記，進行評價。

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 3

　　活動目標：

　　1、熟悉上下、左右等空間概念，發(fā)展幼兒空間方位知覺。

　　2、養(yǎng)成整理、愛護玩具的習慣。

　　活動重點：

　　養(yǎng)成整理、愛護玩具的習慣

　　活動難點：

　　左右空間概念的形成。

　　活動準備：

　　故事《樂樂的玩具》、幼兒用書《玩具找家》。

　　活動過程：

　　1、傾聽故事，理解內(nèi)容。

　　提問：故事中的樂樂是個怎樣的孩子？

　　如果現(xiàn)在你是樂樂，你應(yīng)該怎樣做？

　　2、實踐操作，整理玩具。

　　提問：許多玩具寶寶都找不到自己的`家了，誰愿意幫幫他們的忙？

　�。ǔ鍪緬靾D：玩具、長毛絨玩具、小瓷像、絨布小猴、布娃娃等）

　　幼兒將玩具合理地擺放進玩具櫥。

　　講述玩具擺放的位置。（用xx在xx的上面、xx在xx的下面、xx在xx的左

　　邊、xx在xx的右邊來講述）

　　3、幼兒整理活動室的玩具柜。

　　我們活動室的玩具寶寶說：小朋友整理玩具的本領(lǐng)可真大，他們請你們也來幫忙整理活

　　動室玩具。

　　4、幼兒用連貫的語言講述自己整理玩具的過程。

　�。ㄈ缥野褁x玩具放在玩具櫥的上一層。）

　　5、總結(jié)交流、培養(yǎng)好習慣。

　　提問：為什么要幫玩具寶寶找家？

　　我們該怎樣對待自己的玩具？

　　6、游戲練習：給玩具找家。

　　運用幼兒用書中的《玩具找家》游戲進行練習。

　　延伸活動：請小朋友回家后按剛才的表述，有序的整理自己的玩具箱或玩具柜。

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 4

　　【教學內(nèi)容】

　　教材第87～88頁例1、例2及練習十八第4題。

　　【教學目標】

　　1、通過具體、有趣的情景，激發(fā)學生參與統(tǒng)計活動的興趣，培養(yǎng)初步的分類與整理意識。

　　2、會進行分類與整理，認識象形統(tǒng)計圖，認識最簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的數(shù)據(jù)填寫簡單的統(tǒng)計表，初步理解統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表的`聯(lián)系。

　　3、能根據(jù)統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表中提供的信息提出并解決簡單的數(shù)學問題，能和同伴交流自己的想法。

　　4、經(jīng)歷用統(tǒng)計圖或統(tǒng)計表解決生活中簡單的實際問題的過程，從中獲得初步的數(shù)學活動經(jīng)驗，體會數(shù)學的應(yīng)用價值。

　　【教學準備】

　　師準備、以及相關(guān)的學具。

　　【教學過程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　師：同學們，今天這節(jié)課老師要帶你們到森林里去參加森林小學的開學典禮，想去嗎？不過森林小學里不僅小動物多，數(shù)學問題也很多，你們有信心解決這些問題嗎？

　　學生回答略。

　　出示例1。

　　二、引入課題

　　師：瞧，來了這么多小動物！但是這么多小動物聚集在一起，你知道每種小動物各有多少只嗎？

　　學生：不知道。

　　師：該怎么辦呢？

　　引導學生說出可以先把這些小動物進行分類，再數(shù)一數(shù)每一種小動物有多少只。

　　師：對，我們可以把這些小動物進行分類統(tǒng)計。

　　師板書課題：統(tǒng)計。

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 5

　　教學內(nèi)容：

　　整理書包

　　教學目標：

　　1、使學生體驗分類標準的多樣性，根據(jù)不同的分類標準可以有不同的分類。

　　2、讓學生進一步體驗分類的思想及其在生活中的用途。

　　教學重點：

　　按照確定好的標準進行分類。

　　教學準備：

　　學習用具，幾何圖形。

　　教學方法：

　　情境活動參與教學。

　　教學過程：

　　一、活動導入

　　1、讓學生整理自己的書包。

　　組織討論：說一說是怎樣整理的.，2、讓學生看一看教科書的圖。

　　說一說這兩個小朋友怎樣整理的。

　　3、小結(jié)：

　　分類結(jié)果在同一標準下是一樣的，在不同標準下呈現(xiàn)多樣性。

　　二、練一練。

　　1、分一分，說一說。

　　（1）怎么分？說標準。

　　可以按年齡分類，按性別分類。

　�。�2）圖上有什么，怎么分？

　　可以按顏色分類，按樣式分類，按樣式和顏色分類。

　�。�3）圖上有什么，怎么分？

　　可以分成機動車和非動車兩類：大車、小車、自行車三類，按分配個數(shù)分成三類。

　　2、看一看，可以怎樣分。

　�。�1）圖上畫著什么，可以怎么分。

　�。�2）匯報，交流：可以按大小分類，按形狀分類。

　　3、想一想有哪幾種分法。

　　看圖，可以怎樣分。

　　按大小分類，按顏色分類，按用途分類。

　　三、小結(jié)，實踐

　　1、這節(jié)課你學會了什么，明白了什么？

　　2、實踐活動。

　　到圖書館或書店看一看。

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 6

　　教學內(nèi)容：

　　引導學生開展“探索與實踐”活動，完成第8～9題，并對本單元的學習情況進行“與反思”

　　教學目標：

　　1、引導學生聯(lián)系分數(shù)的意義或通過畫線段圖進一步探索、體會分數(shù)除法計算方法的合理性，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性。

　　2、引導學生用所學的知識解決生活中的實際問題，提高解決問題的能力。

　　3、引導學生反思本單元的學習情況，并能對自己的學習情況作出恰當?shù)摹?/p>

　　4、學會從知識與技能、數(shù)學思考與解決問題方面、情感與態(tài)度方面反思自己的學習狀況，對自己作出恰如其分的。

　　教學資源：

　　小黑板

　　教學過程：

　　一、探索與實踐

　　1、提問：甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于什么？

　　你能舉個這樣的例子嗎？

　　2、探索：你還能用什么方法證明甲數(shù)除以乙數(shù)（0除外），等于甲數(shù)乘乙數(shù)的倒數(shù)？

　�。�1）聯(lián)系分數(shù)的意義。

　�。�2）畫圖理解。

　�。�3）運用商不變的規(guī)律。

　　3、實踐：分析討論第9題。

　�。�1）出示第9題，讀題，理解題目意思。

　�。�2）討論：怎么判斷他們各買的是什么水果呢？

　�、倌芩愠龈魅烁髻I了多少千克水果嗎？

　　②每人買水果都用的多少元錢？能算出所買水果的單價嗎？

　　③根據(jù)算出的單價，能判斷出各人買的是什么水果嗎？

　　4、。

　　二、與反思

　　1、在學習分數(shù)除法這個單元的`知識時，你。

　�。�1）能積極探索計算方法，并和同學交流嗎？

　　（2）能正確計算嗎？

　　（3）能聯(lián)系學過的知識，主動探索解決問題的方法嗎？

　�。�4）能正確、有條理地說明解題的思考過程嗎？

　　2、你認為自己在上面的這幾個方面中，哪些方面比較好，哪些地方還需要努力？

　　三、作業(yè)：寫一份本單元的反思。

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 7

　　教學目標：

　　1、通過整理，讓學生把本單元的知識進行系統(tǒng)的梳理，形成知

　　識的體系，進一步理解本單元的重點和難點。

　　2、通過練習，提高學生解方程的正確率和速度。

　　3、提高學生小組合作學習的能力。

　　教學重點：

　　整理本單元的知識，使之形成知識的體系。

　　教學難點：

　　訓練學生小組合作的能力。

　　教學過程：

　　一、回顧與反思

　　提問：這一單元我們學習了哪些內(nèi)容？

　　引導學生說出：方程、等式的性質(zhì)、解方程。

　　方程：含有未知數(shù)的等式叫作方程。

　　等式的性質(zhì)：等式兩邊同時加上或減去同一個數(shù)，所得的結(jié)果仍然是等式。

　　等式兩邊同時乘或除以同一個不等于0的數(shù)，所得的結(jié)果

　　仍然是等式。

　　解方程：求方程未知數(shù)值的過程，叫做解方程。

　　學生獨立思考問題：

　　1、舉例說一說等式和方程有什么聯(lián)系和區(qū)別。

　　2、等式有哪些性質(zhì)？你是怎樣解方程的？

　　3、在列方程解決實際問題時你是怎樣想的？

　　小組內(nèi)逐一交流這3個問題，有組長組織。

　　全班交流。

　　二、練習與應(yīng)用

　　第2題

　　學生獨立完成。

　　選3題讓學生說出想的過程。

　　幫有錯的學生訂正。

　　第3題

　　學生獨立完成。

　　小組交流這4題的.方程和解題過程，沒有意見的就通過。

　　全班交流：

　�。�1）交流有困惑的地方。

　　（2）交流有不同意見的題目。

　　4X=10

　　1.6X=5.6

　　X＋7=17

　　X＋110=250

　　三、課堂作業(yè)

　　練習與應(yīng)用的第1、4題。

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 8

　　教學內(nèi)容：

　　p51-p53第9題

　　教學目標

　　1、通過回顧與整理，使學生進一步加深對分數(shù)意義的理解

　　2、通過小組交流的形式組織學生整理知識要點，體驗自己學習的收獲，建立合理的認知結(jié)構(gòu)。

　　教學重點：使學生進一步加深對分數(shù)意義的理解

　　教學難點：建立合理的認知結(jié)構(gòu)

　　教學流程

　　一、回顧與整理

　　1、問：這一單元，你們學會了什么？有什么收獲？

　　2、分小組交流

　　3、集體交流、整理

　　二、練習與應(yīng)用

　　1、第51頁第1題

　　讓學生獨立完成。然后再說一說思考的過程

　　2、第51頁第2題

　　學生獨立完成，再評講，可指導在直線上表示假分數(shù)和帶分數(shù)的方法。

　　3、第3題，口答

　　4、第4題

　　讓學生結(jié)合情境解釋分數(shù)的意義。

　　重點講解第3小題：小明從家到學校，1/6小時正好走了全程的2/3。

　　1/6小時是把1小時看做單位“1”，平均分成6份，小明的'時間相當于其中的一份。

　　5、獨立完成第5、6題

　　評講總結(jié)方法

　　6、做第7題

　　讓學生運用分數(shù)與小數(shù)的互化方法進行填寫。

　　指導1.7的填法：一、可以把1.7看成1和0.7的和。0.7是7/10；二、把1.7直接看成是17/10，從而得出結(jié)果。

　　7、做第8題

　　引導：前兩題可直接根據(jù)小數(shù)意義，改寫成小數(shù)，后兩題要根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系，通過計算改寫成小數(shù)。

　　8、做第9題

　�。�1）試做

　　（2）分析小結(jié)：要將分數(shù)化成小數(shù)再比較

　�。�3）討論怎么樣將帶分數(shù)化成小數(shù)

　　三、課堂總結(jié)

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 9

　　教學內(nèi)容：

　　教材第2頁的例1和練習一的第1、2小題。

　　教學目標：

　　1、讓學生經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集、整理、分析和做出判斷的過程，體會統(tǒng)計的必要性；

　　2、認識簡單的統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題；

　　3、學會與他人合作，積累解決問題的經(jīng)驗，體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系。

　　教學重點：學會收集數(shù)據(jù)，認識簡單的.統(tǒng)計表。

　　教學難點：能根據(jù)統(tǒng)計表回答一些簡單的問題。

　　教學過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課

　　師：同學們，新的學期開始了，學校要給同學們定做校服，有下面4種顏色，出示例1中的四種顏色。選哪種顏色合適呢？

　　生：選大多數(shù)同學喜歡的顏色。

　　師：怎么知道哪種顏色是大多數(shù)同學最喜歡的呢？

　　生：可以在全校的同學們中去調(diào)查一下。

　　生：全校學生有那么多，怎樣調(diào)查呢？

　　生：我覺得可以先在班里進行調(diào)查。

　　生：還可以現(xiàn)在組內(nèi)進行調(diào)查。

　　師：你們真聰明，你們剛才說的調(diào)查，其實也就是進行統(tǒng)計。揭示課題：統(tǒng)計。要統(tǒng)計出喜歡每種顏色的學生人數(shù)，首先要進行數(shù)據(jù)的收集過程。下面我們就一起來調(diào)查喜歡每種顏色的學生人數(shù)。

　　二、親歷統(tǒng)計過程，體會收集數(shù)據(jù)的形式和過程。

　　1、收集數(shù)據(jù)。

　　師：在這四種顏色中，你最喜歡哪種顏色？為什么？

　　師：要想知道喜歡哪種顏色的同學最多？我們應(yīng)該怎樣調(diào)查呢？

　　生：自由發(fā)言。

　　師：我們可以采用舉手、起立、畫“√”、“○”作記號等很多方式來收集數(shù)據(jù)。但是這些方式中舉手既快速又簡捷。下面我們就用舉手的方式來進行調(diào)查。請聽規(guī)則：每個人只能選一種顏色，每當老師說出一種顏色時，喜歡這種顏色的同學就舉手，好嗎？

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 10

　　活動目標：

　�。薄⑼ㄟ^觀察、比較，讓幼兒懂得物品要拜訪整齊的道理。

　�。�、讓幼兒初步體驗將物品進行分類的方法。如：食品、衣物、餐具等。

　�。场l(fā)展幼兒的動手能力。

　　４、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　５、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的'多樣性及特征。

　　活動準備：

　　圖片２張——一張是整齊的物品，另一張是凌亂的物品

　　故事：《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

　　收集衛(wèi)生用品、餐具、食品等食物

　　每人小柜子一個

　　活動過程：

　　一、通過觀察比較，讓幼兒感知整齊的美感，凌亂的壞處。

　�。裕呵皩懱欤蠋熍牡搅诉@樣一些圖片，說說你在圖片上看到了什么，看了有這些有什么感受？

　�。裕耗菓�(yīng)該如何處理這些物品呢？

　　總結(jié)：原來將物品擺放整齊會使整個空間看起來更具有美感，讓住在這兒的人心情舒暢，拿東西也方便。

　　過度語：那讓我們一起走進寶寶的家吧。

　　二、故事《家里為什么會出現(xiàn)螞蟻》

　�。薄⑼ㄟ^看圖片聽故事，讓幼兒了解亂放物品的壞處。

　　Ｔ：他的家給人有什么感覺？

　　瞧！在寶寶的房間里出現(xiàn)了什么？他們排著長長的隊伍會去干嗎呢

　　為什么這么整齊的屋子里會出現(xiàn)這些呢？

　�。�、讓幼兒初次學習給物品分類

　　Ｔ：現(xiàn)在寶寶除了將糖果放在枕頭下面還胡亂放了許多的東西，請你幫寶寶整理一下好么？

　　３、幼兒動手，將物品分類

　　三、讓幼兒自己總結(jié)評價，講出擺放的道理。

　　謝謝大（２）班的小朋友，你能告訴寶寶你為什么這么擺放物品嗎？

　　活動反思：

　　在活動的過程中，以動制靜，充分讓孩子動手操作，并把自己整理的方法和同伴一起交流分享。

　　幼兒園中班《我會整理》的教案 11

　　設(shè)計意圖：

　　我們發(fā)現(xiàn)部分幼兒不能合理的使用、整理自己的書包，存在物品擺放雜亂無序、衣物揉成一團、圖書經(jīng)常折角破損等問題。根據(jù)本班幼兒發(fā)展的實際情況，我覺得有必要通過開展相關(guān)的活動，讓幼兒學會使用、整理書包的方法，養(yǎng)成良好的學習習慣，并將獲得的經(jīng)驗遷移到日常生活中的其它方面。使其幼兒獲得終身受益的品質(zhì)。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒了解整理書包的重要性，學會用適當?shù)姆椒ㄕ碜约旱臅?/p>

　　2、教育幼兒自己的事情自己做，并且要認真細致的做好每一件事。

　　3、進一步培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和認真做事的`態(tài)度。

　　活動準備：

　　自己的書包、電視機、錄象帶，教師示范用的書包和學習用品一套。

　　活動過程：

　　1、請幼兒觀看電視第一段，并進行提問，讓幼兒知道愛惜學習用品。

　　2、看表演的第二段，繼續(xù)進行提問，教育幼兒知道整理小書包的重要性。

　　3、每個小朋友都有一個小書包，里面都有什么東西？我們應(yīng)該怎么整理呢？請幼兒和小伙伴說一說，討論整理小書包的方法，最后告訴老師。

　　4、教師示范平時小朋友整理書包時常犯的一種錯誤，提醒幼兒整理書包時輕拿輕放。

　　5、請幼兒自己取出書包里的學習用品，檢查是否折角，并進行展角和整理，要求認真細致和輕拿輕放。（把幼兒的舉動現(xiàn)場錄下來，放映該幼兒看）