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中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案（精選22篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
為提高幼兒對(duì)寵物有一定的了解，激發(fā)幼兒的好奇心與對(duì)寵物感興趣而展開(kāi)的一節(jié)故事活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)幼兒了解什么是寵物及其喜歡吃的食物；
2、能表達(dá)出自己喜歡的是什么類(lèi)的寵物；
3、通過(guò)圖片讓幼兒大膽去表述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、句子：請(qǐng)問(wèn)您這有最稀奇的寵物嗎？2、理解稀奇的意思。
活動(dòng)準(zhǔn)備
故事大圖書(shū)、（嘟嘟、寵物店老板、大白熊頭飾）、幼兒用書(shū)
活動(dòng)過(guò)程
一、教師帶出自養(yǎng)寵物小金魚(yú)與幼兒見(jiàn)面，講述金魚(yú)的習(xí)性，讓幼兒觀賞它的漂亮，教師很有感情的表達(dá)對(duì)自己寵物的喜愛(ài)與幼兒分享。
二、談?wù)摶顒?dòng)（讓幼兒說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的寵物是什么？寵物都有哪些呢？它們都喜歡吃什么？）
三、教師總結(jié)常見(jiàn)的寵物及其特征，習(xí)性等，引出故事《嘟嘟的寵物》
四、一起欣賞故事大圖書(shū)，通過(guò)圖書(shū)的畫(huà)面讓幼兒有些少的好奇心，到底嘟嘟喜歡怎么個(gè)稀奇的寵物呢？引導(dǎo)幼兒欣賞整個(gè)故事畫(huà)面。給幼兒自由討論，想象大白熊的樣子。
五、情景表演，教師以頭飾的方法主配班教師一起展示整個(gè)故事的情節(jié)，幫助幼兒理解故事。
六、幼兒組隊(duì)表演，教師引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)故事的對(duì)話內(nèi)容。嘟嘟(請(qǐng)問(wèn)你這有最稀奇的寵物嗎?)寵物店老板(有呀,你看,粉色的猴子,藍(lán)色的`大象,號(hào)稱(chēng)不不像的毛怪..)嘟嘟(唉喲,這些我家都有了,一點(diǎn)也不稀奇.)寵物店老板(等下,我?guī)闳タ锤∑娴?)嘟嘟(哇,可愛(ài)的大白熊,我太喜歡了,)寵物店老板(你一天喂它兩頓,再陪它玩兩個(gè)小時(shí),千萬(wàn)要記住哦,不能碰到它的鼻子)嘟嘟(好咧,記住了,太喜歡了,回家嘍!)幼兒替換表演.
七、幼兒自由閱讀小圖書(shū)，指導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面的情節(jié)，讓幼兒嘗試說(shuō)出故事里對(duì)話內(nèi)容。
八、延伸活動(dòng),園內(nèi)的的金魚(yú)池(一起觀察金魚(yú)的特征,讓幼兒體驗(yàn)喂魚(yú)的快樂(lè).)
教學(xué)反思
在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)寵物有了解與認(rèn)識(shí)，對(duì)稀奇的東西也初步認(rèn)知，他們都能說(shuō)出（小白免、小狗，小貓、烏龜，魚(yú)等常見(jiàn)的動(dòng)物就是寵物。與配班教師在故事情景中配合得很好，讓幼兒看得很開(kāi)心，特別是在嘟嘟被大白熊追時(shí)孩子們都跟著跑了起來(lái)，興奮點(diǎn)很高，我在安排幼兒表演時(shí)，讓4歲的孩子做嘟嘟的角色，5歲的孩子做大白熊，6歲的孩子來(lái)扮演寵物店老板，在我與配班教師的引導(dǎo)下好幾組都能表達(dá)出對(duì)話內(nèi)容的，孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后主動(dòng)去園內(nèi)魚(yú)池喂金魚(yú)了。小朋友都把池魚(yú)當(dāng)成蒙一班的寵物區(qū)了。通過(guò)這次活動(dòng)能讓幼兒盡情的發(fā)揮他們的想象與積極參加的興趣，提供給幼兒語(yǔ)言發(fā)展的環(huán)境.而我我對(duì)以后的語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)也更有信心了。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇2
媽 媽?zhuān)鷦e說(shuō)我小，
我會(huì)穿衣和洗澡。
爸爸，您別說(shuō)我小，
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶您別說(shuō)我小，
我會(huì)給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙，
我會(huì)做的事真不少！
一、活動(dòng)課題：別說(shuō)我�。ㄕZ(yǔ)言）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長(zhǎng)大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩(shī)歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道自己會(huì)做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過(guò)程：
一、談話，我會(huì)做的事。
1、小朋友都長(zhǎng)大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？
�。ㄎ視�(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）
2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。
�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽(tīng)聽(tīng)，通過(guò)交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽(tīng)。
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說(shuō)我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說(shuō)我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)，你聽(tīng)到兒歌里是怎么說(shuō)的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的'兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的習(xí)慣。
阿姨，你別說(shuō)我小，我會(huì)刷牙和洗臉。
爺爺，你別說(shuō)我小，我會(huì)洗碗和揀菜。
媽 媽?zhuān)銊e說(shuō)我小，我會(huì)穿衣和洗腳
孩子的話：
我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。
老師的話：
通過(guò)談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫(xiě)什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對(duì)自己長(zhǎng)大了、變能干了感覺(jué)特別高興，所以在一開(kāi)始的談話部分幼兒都很愿意說(shuō)自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語(yǔ)言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)和感受兒歌的美妙意境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)、朗讀兒歌的興趣。
2、能夠大膽的猜測(cè)、朗讀、表現(xiàn)兒歌內(nèi)容，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中能主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。
3、學(xué)習(xí)兒歌，理解動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打“，初步感受形容詞“暖暖的”、“細(xì)細(xì)的”、“紅色的“。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)兒歌，理解兒歌中的動(dòng)詞“吹”、“落”、“游”、“打”等。
活動(dòng)難點(diǎn)：
體驗(yàn)和感受兒歌所傳達(dá)的.優(yōu)美意境和情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
兒歌錄音（寶寶吧）、自制兒歌掛圖及相關(guān)圖卡。
活動(dòng)過(guò)程：
一、初次欣賞錄音，感知詩(shī)歌中出現(xiàn)的主要景物。
——你聽(tīng)到詩(shī)歌里出現(xiàn)了哪些景物？還需要再聽(tīng)一次嗎？（幼兒回答的同時(shí)，出示池塘、風(fēng)、雨、魚(yú)蝦以及荷花的圖片并粘貼。）
二、運(yùn)用猜空白、翻字卡的方法，學(xué)習(xí)、理解詩(shī)歌中的動(dòng)詞。
1、再次欣賞兒歌，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)掛圖上綠色卡片的地方是什么字？
2、幼兒翻看字卡并帶讀。
3、接龍游戲。教師念前半句，幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表現(xiàn)后半句。
三、初步感受形容詞，體會(huì)兒歌的優(yōu)美意境。
——請(qǐng)你們看看紅色卡片表示的是什么字？
——紅色的大傘指的是什么？（點(diǎn)題）
四、配樂(lè)朗誦詩(shī)歌。
1、第一次朗誦：我們能不能也用美美的聲音把這首詩(shī)念出來(lái)呢？那我們?cè)囋嚳?
2、第二次朗誦：你們覺(jué)得自己念得怎么樣？還可以怎樣念會(huì)更好？帶著這些方法我們?cè)僭囋嚳词遣皇歉寐?tīng)了，好嗎？
3、第三次朗誦：怎么樣？剛才我們都是用聲音朗讀，這次我們要加大難度羅，用我們的身體、動(dòng)作和聲音一起來(lái)表現(xiàn)。愿意挑戰(zhàn)嗎？有沒(méi)有信心？那我們?cè)囋嚕?/p>
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇4
活動(dòng)意圖：
幼兒從小班進(jìn)入到中班在交往能力上有了飛躍，特別是原本膽小、內(nèi)向的幼兒都希望能擁有好朋友，能得到大家的認(rèn)可，游戲由原來(lái)獨(dú)立的個(gè)體游戲轉(zhuǎn)化為集體。于是幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)《玩具兵找朋友》。迎合了幼兒心理上的需要，讓幼兒從朋友那里得到初步的情感體驗(yàn)，讓幼兒融入到集體中。真正感受有朋友的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察畫(huà)面內(nèi)容，理解玩具兵的故事。
2、感受有好朋友的喜悅心情。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解故事。
活動(dòng)難點(diǎn)：樂(lè)于與好朋友交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件。
活動(dòng)流程：
引起興趣→欣賞故事→情感遷移→活動(dòng)延伸。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
老師今天請(qǐng)來(lái)了一個(gè)玩具朋友，你們看是誰(shuí)呀？”（播放PPT圖片一）他的名字叫玩具兵。
二、欣賞故事
�。ㄒ唬┑谝欢�
你們看，玩具兵怎么了？他為什么傷心了��？
我們一起來(lái)看看，玩具兵為什么傷心了？他原來(lái)是誰(shuí)的玩具��？
小結(jié)：原來(lái)玩具兵是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了，所以玩具兵又生氣又傷心，只好到外面去找新朋友。
你們想知道玩具兵最后找到新朋友了嗎？我們一起來(lái)看看吧！
（二）第二段
玩具兵來(lái)到了哪里呀？他看見(jiàn)了誰(shuí)？
猜猜接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事呢？魚(yú)有沒(méi)有和他做好朋友？
小結(jié)：由于害怕，魚(yú)兒逃走了，玩具兵可傷心了。
（三）第三段
這時(shí)，飛來(lái)一直白鶴，它叼起玩具兵就飛走了。
白鶴把玩具兵帶到了哪里呀？想干什么？
小結(jié)：白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚(yú)，不能吃，又不能玩。
玩具兵對(duì)三只白鶴寶寶說(shuō)了什么話？現(xiàn)在有沒(méi)有朋友？
小結(jié)：玩具兵有了朋友很開(kāi)心。
三、完整欣賞，情感遷移
玩具兵和鶴寶寶們一起唱歌跳舞做游戲，真開(kāi)心呀。
你和你的好朋友在一起做些什么事情呀？和好朋友在一起感到怎么樣��？
小結(jié)：我們都有好朋友，可以一起唱歌，一起跳舞，一起學(xué)本領(lǐng)，互相關(guān)心，和好朋友在一起真開(kāi)心呀！
四、活動(dòng)延伸
游戲《找朋友》
附故事《玩具兵找朋友》
玩具兵本來(lái)是男孩的好朋友，但是有一天，男孩有了新玩具，就不要他了。玩具兵又生氣又傷心，他只好到外面去找新朋友。
玩具兵來(lái)到了大河邊，他看見(jiàn)了各式各樣好玩的魚(yú)。他高興地說(shuō)：“魚(yú)兒，魚(yú)兒，做我的朋友好嗎？”魚(yú)兒都是一臉害怕的樣子，逃散了。玩具兵可傷心難過(guò)了。
這時(shí)，飛來(lái)了一只正在尋找食物的白鶴，它叼起了玩具兵，把玩具兵帶到了家里。白鶴寶寶們看見(jiàn)媽媽帶食物回來(lái)，就紛紛趕到媽媽身邊，白鶴放下了玩具兵，才發(fā)現(xiàn)那不是一條魚(yú)，就說(shuō)到：“原來(lái)你不是一條魚(yú)呀，真掃興，又不能吃，又不能玩�！�
玩具兵看著三只白鶴寶寶，對(duì)他們說(shuō)：“我是不能吃，可是我可以做你們的朋友，陪你們玩呀�！�
白鶴寶寶聽(tīng)見(jiàn)玩具兵要和他們做好朋友，就唧唧喳喳地叫著歡迎他。玩具兵一下找到了三個(gè)好朋友，他再也不生氣不傷心了。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)，各環(huán)節(jié)緊密相連，幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)，循序漸進(jìn)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和接受能力。在活動(dòng)中真正的關(guān)注每個(gè)一個(gè)孩子，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作每一個(gè)表情和每一句言語(yǔ)，敏感地察覺(jué)他們的需求和反應(yīng)，捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的'有價(jià)值的信息，及時(shí)地調(diào)整教學(xué)行為。有句話說(shuō)的好“幼兒在前，老師在后”，我想老師是應(yīng)該順應(yīng)孩子的，唯有這樣才能在每次活動(dòng)中都能出現(xiàn)精彩的師幼有效互動(dòng)，才能讓每次活動(dòng)成功。
不足之處：
在活動(dòng)中，應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整教育觀念，給能力中下等的幼兒更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。
總之，通過(guò)這次活動(dòng)讓幼兒懂得了朋友是生活中不可缺少的伙伴，因?yàn)橛辛伺笥涯悴拍軌蜍|干孤獨(dú)，有了朋友你會(huì)有戰(zhàn)勝困難的決心，朋友會(huì)與我們共同的進(jìn)步。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、掛圖第23號(hào)
2、故事磁帶。
3、貓咪布絨玩具
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
1、教師出示布絨咪咪談話引出活動(dòng)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
2、教師出示布絨咪咪，
問(wèn)：小朋友看他是誰(shuí)呀？（對(duì)了，它呀是咪咪）它呀！膽很小，為什么說(shuō)它膽很小呢？咪咪很膽小，為什么說(shuō)他膽小呢？?jī)A聽(tīng)故事就知道了。
小結(jié)：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事就知道了。
二、基本部分
1、看掛圖完整傾聽(tīng)故事。
提問(wèn)：故事的名字叫什么？（引導(dǎo)幼兒完整的回答故事的名字叫《咪咪》）
故事里講了誰(shuí)？講了一件什么事？（引導(dǎo)幼兒完整的回答故事中的內(nèi)容教師小結(jié)）
3、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門(mén)去？（別害怕，也許路上會(huì)碰到小伙伴）
4、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫組幼兒重點(diǎn)欣賞第九節(jié)至最后，理解咪咪的心里活動(dòng)變化，被螢火蟲(chóng)嚇了一跳。
心里想：一定是小伙伴的眼睛；
看見(jiàn)樹(shù)葉上露珠映出的月亮光，
心里想：一定是小伙伴躲在書(shū)上。）
5、咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的`？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了（他自己敢在黑夜里走路了）
6、老師再一次的把故事講一遍。
小結(jié)：故事的名字叫咪咪，它先給我們展示的是一個(gè)很膽小的貓，后來(lái)通過(guò)參加聯(lián)歡發(fā)生了一些事，小貓的膽子變大了。
三、談話：你怕黑嗎？
1、你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？（引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答）
2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？
3、引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
老師可以見(jiàn)講一件自己小時(shí)候走夜路的經(jīng)歷
鼓勵(lì)幼兒大膽的起來(lái)表現(xiàn)自己。
小結(jié)：我們要做一個(gè)勇敢的孩子，不管是在黑暗的地方還是在夜晚的小路上，我們都要大膽的去走。
四、教師與幼兒分角色講述故事
1、現(xiàn)在我們一起來(lái)分角色將這個(gè)故事，我做咪咪的媽媽?zhuān)銈冏鲞溥�，再�?qǐng)第六組的幼兒當(dāng)秘密的小伙伴。
2、請(qǐng)幼兒到前面表演故事，要求幼兒邊表演邊做動(dòng)作。
鼓勵(lì)幼兒做一個(gè)勇敢的孩子
3、學(xué)習(xí)了這個(gè)故事，你們學(xué)到了什么呢？（也要做一個(gè)勇敢的孩子）
4、那應(yīng)該怎樣做呢？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)）
小結(jié)：這個(gè)故事告示我們小朋友不能膽怯，要像咪咪一樣勇敢的去面對(duì)，去戰(zhàn)勝害怕的心理。
五、結(jié)束部分
小結(jié)活動(dòng)情況下課。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解故事的情節(jié)和角色的特點(diǎn)，理解詞語(yǔ)如"狡猾"、"陌生人"、"五顏六色"、"得意"等。
2、知道不能吃陌生人的東西，遇到危險(xiǎn)時(shí)要鎮(zhèn)定、機(jī)智，懂得如何保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶和大嘴狼的圖片。語(yǔ)言磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師通過(guò)提問(wèn)引出話題。
教師：你遇到過(guò)陌生人嗎？陌生人要給你東西吃的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？
二、教師依次出示大公雞嘟嘟、小袋鼠貝貝、小豬寶寶的圖片，引起幼兒的興趣。
1、這三個(gè)小動(dòng)物遇到了陌生人，讓我們一起來(lái)想想他們會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？又是怎樣動(dòng)腦筋解決的？
2、鼓勵(lì)幼兒大膽想象、猜測(cè)故事內(nèi)容、
三、教師有感情地講述故事。
1、 教師：三個(gè)小動(dòng)物喝了什么東西以后變得暈乎乎的？誰(shuí)綁架了他們？當(dāng)三個(gè)小動(dòng)物知道自己犯了錯(cuò)，都是怎樣說(shuō)的？（引導(dǎo)幼兒盡量用故事中的語(yǔ)句回答，理解"陌生人"的含義）
2、教師講述故事的第6段。
教師：黑貓警長(zhǎng)為什么去追那輛汽車(chē)？小動(dòng)物們又是怎么辦的？
3、教師講述故事第7段。
教師：狡猾的大嘴狼甩掉黑貓警長(zhǎng)后，它對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)了什么？做了什么？（理解"狡猾"的含義）
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編故事的.結(jié)尾，揭示故事結(jié)局。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并用較完整的語(yǔ)句進(jìn)行講述。
教師：如果你是三個(gè)小動(dòng)物中的一個(gè)，你有什么好辦法開(kāi)脫離危險(xiǎn)？你們的辦法都很好，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)三個(gè)小動(dòng)物想出的辦法是什么？
2、講述故事的最后一段。
五、教師播放語(yǔ)言磁帶，讓幼兒完整地欣賞故事。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞散文詩(shī)，初步感受散文詩(shī)優(yōu)美的語(yǔ)言和描述的意境。。
2.嘗試仿編散文詩(shī)，學(xué)習(xí)：XX躲在XX里的句式。
3.體會(huì)散文詩(shī)所蘊(yùn)含的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《捉迷藏》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)興趣
教師：小朋友，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？調(diào)皮的太陽(yáng)也喜歡。今天，太陽(yáng)要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們猜猜它們會(huì)怎么玩呢？
二、結(jié)合圖片，欣賞、學(xué)習(xí)散文詩(shī)
1.教師：剛才小朋友幫太陽(yáng)寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們到底是怎樣捉迷藏的`？（欣賞第一遍）
2.教師：（1）散文詩(shī)里是誰(shuí)和誰(shuí)在捉迷藏呢？
（2）太陽(yáng)找到顏色寶寶了嗎？
3.師：這首散文詩(shī)可真優(yōu)美，我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
教師：（1）誰(shuí)把太陽(yáng)的眼睛蒙了起來(lái)？（黑夜）用什么蒙的？
�。�2）太陽(yáng)數(shù)數(shù)時(shí)，顏色們?cè)谧鍪裁矗?/p>
（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？（請(qǐng)幼兒學(xué)說(shuō)：“xx顏色躲在xx”里的句式。）
三、學(xué)習(xí)仿編散文詩(shī)，拓展經(jīng)驗(yàn)。
1.教師：綠色寶寶除了能躲在草叢里，還能躲在哪里呢？（黃色、紅色、藍(lán)色、白色??）
2.我們小朋友真聰明，會(huì)自己創(chuàng)編詩(shī)歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩(shī)歌念給爸爸媽媽聽(tīng)好嗎？
3.教師：接下來(lái)請(qǐng)我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了，好嗎。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能有表情的復(fù)述故事大意。
2、知道遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，能虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
3、知道不同水果的不同吃法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小猴、小牛、小驢、喜鵲的頭飾。
2、西瓜、香瓜、核桃梨等水果的圖片。
3、《小猴吃瓜果》的六幅圖片。
4、故事錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種水果的圖片，請(qǐng)幼兒回答出各種水果的名稱(chēng)、外形特征、顏色、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒說(shuō)出各種水果的吃法。
二、欣賞故事
1、教師出示小猴的頭飾：今天我們班里來(lái)了一位小客人“小猴子”他也喜歡吃瓜果，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小猴子是怎樣來(lái)吃瓜果的。
2、教師播放故事錄音，讓幼兒欣賞《小猴吃瓜果》的故事。
3、教師提問(wèn)“故事的名字叫什么”、“故事里面都有誰(shuí)？”、“小猴子吃了那些瓜果？”、“小猴子是怎樣吃瓜果的？”、“他為什么不聽(tīng)別人的勸告？”。
三、播放錄音，熟悉故事。
1、教師播放《小猴吃瓜果》的故事，幼兒聽(tīng)故事
2、教師逐幅圖的向幼兒講解故事的內(nèi)容，一邊提問(wèn)如“小猴子先遇到了誰(shuí)？”，“他們說(shuō)了什么話”，“小猴子又遇到了誰(shuí)？”、“他們又說(shuō)了什么話？”，“小猴子是怎樣做的？”可以讓幼兒手拿頭飾進(jìn)行回答，也可以組知幼兒分組進(jìn)行表演。
3、可請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒進(jìn)行故事復(fù)述。
4、組織幼兒進(jìn)行討論：小猴子為什么會(huì)多次的.出現(xiàn)錯(cuò)誤？當(dāng)遇到不會(huì)或是不明白的事情時(shí)，我們應(yīng)該怎么做？能不能象小猴子那樣做？引導(dǎo)幼兒總結(jié)出：遇事要多動(dòng)腦筋，不驕傲，要虛心聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。
四、故事表演：
幼兒互相幫助帶好頭飾，在老師布置好的果園里，一邊聽(tīng)故事，一邊表演�？商嵝延變阂迅鞣N動(dòng)物的對(duì)話說(shuō)清楚。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，感受《錯(cuò)了歌》的錯(cuò)誤之趣。
2、通過(guò)借助拍打有節(jié)奏地朗誦兒歌，體驗(yàn)趣味朗誦兒歌的快樂(lè)。
3、進(jìn)行兒歌改編，體驗(yàn)創(chuàng)作的成就感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道各種常見(jiàn)動(dòng)物基本的生活習(xí)性。
2、ppt活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
1、 今天來(lái)了一位小客人，她經(jīng)常出現(xiàn)在我們小朋友喜歡看的動(dòng)畫(huà)片里，而且會(huì)帶著你們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)，老請(qǐng)你們幫忙，猜！是誰(shuí)？（出示朵拉）
2、 請(qǐng)幼兒糾正圖片中錯(cuò)誤的地方朵拉今天來(lái)呢，是要請(qǐng)你們幫忙的，你們?cè)敢饴�？在等�?huì)出現(xiàn)的`圖片中，會(huì)出現(xiàn)些小錯(cuò)誤，要看誰(shuí)的眼睛像孫悟空一樣火眼金睛了，能找出圖片中的錯(cuò)誤，準(zhǔn)備好了嘛?
二、引出兒歌《錯(cuò)了歌》
1、 現(xiàn)在朵拉又要帶我們?nèi)ジ蓡崃四兀克覀兎窒硪皇子腥�、好笑的兒歌《錯(cuò)了歌》，什么兒歌？一起來(lái)欣賞下，仔細(xì)聽(tīng)哦�。ㄓ^看ppt欣賞兒歌）2、 這是一首有趣的兒歌，你聽(tīng)了之后，覺(jué)得哪句比較有趣呢？為什么覺(jué)得有趣？幼兒自由發(fā)言3、 拍雙手有節(jié)奏的跟念《錯(cuò)了歌》
三、創(chuàng)編兒歌《對(duì)了歌》
1、兒歌的題目叫什么？這首兒歌是朵拉故意弄成這樣的，她要考考我們中五班的小朋友們，她將兒歌里小動(dòng)物們的位置給調(diào)換了，看看你們能不能發(fā)現(xiàn)，大家發(fā)現(xiàn)了嗎？那我們來(lái)試試把修改一下，好不好。（看著兒歌譜）2、我們把兒歌改好了，看看朵拉本來(lái)的兒歌是什么樣的，是不是和我們改的一樣呢，來(lái)看下（一句一句修改）3、有節(jié)奏的拍腿并跟念修改好的《對(duì)了歌》
三、兒歌游戲1、 將幼兒分成2隊(duì)，一隊(duì)說(shuō)錯(cuò)了歌，二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌，一隊(duì)說(shuō)一句錯(cuò)了歌，二隊(duì)說(shuō)錯(cuò)，錯(cuò)，錯(cuò)，二隊(duì)說(shuō)對(duì)了歌，一對(duì)說(shuō)對(duì)對(duì)對(duì)2、延伸活動(dòng)鼓勵(lì)幼兒與家長(zhǎng)一起尋找生活中的素材，再創(chuàng)不同的《錯(cuò)了歌》，班級(jí)開(kāi)展《錯(cuò)了歌》趣味朗誦表演，讓幼兒與同伴分享和交流自己有趣的創(chuàng)作。
附兒歌：
《錯(cuò)了歌》 《對(duì)了歌》
母鴨早晨喔喔啼， 公雞早晨喔喔啼，小貓悠悠荷上坐， 青蛙悠悠荷上坐，公雞下個(gè)大鴨蛋， 母鴨生個(gè)大鴨蛋，兔子游泳真快活， 魚(yú)兒游泳多快活，魚(yú)兒草地曬太陽(yáng)， 兔子草地曬太陽(yáng)，青蛙喵喵把魚(yú)捉， 小貓喵喵把魚(yú)捉，小朋友們想一想， 小朋友們真厲害，這個(gè)兒歌哪里錯(cuò)。 這個(gè)兒歌改對(duì)了。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解故事,學(xué)習(xí)故事中角色的對(duì)話，并與同伴一起表演。
2.感受母子互相擁抱的親密，體驗(yàn)孩子渴望媽媽?xiě)驯У那楦小?/p>
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)角色之間的對(duì)話。
難點(diǎn)：能對(duì)比出家人的懷抱最溫暖。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖第6號(hào)。故事中小動(dòng)物的頭飾。活動(dòng)前讓孩子感覺(jué)家里人的懷抱是怎樣的。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話設(shè)懸，引出主題。
1、你喜歡你的媽媽抱抱你嗎?為什么?
2、媽媽抱抱你時(shí)，你有什么樣的感覺(jué)?
二、講述故事，對(duì)比出在媽媽的懷抱最舒服。
(一)有一條小蛇到樹(shù)林里去，看到小動(dòng)物都有媽媽抱，他會(huì)怎么想呢?
(二)教師完整講述故事一遍。
1.小蛇遇到了誰(shuí)?(引導(dǎo)幼兒依次回憶故事中出現(xiàn)的角色,并出示掛圖)
2.小蛇看見(jiàn)小動(dòng)物們和自己的媽媽在干什么?小蛇最喜歡誰(shuí)的懷抱?
(三)結(jié)合掛圖再次講述故事，重點(diǎn)引導(dǎo)其學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話。
1.根據(jù)故事內(nèi)容依次提問(wèn)：
小蛇是怎么問(wèn)小松鼠的?小蛇躺在誰(shuí)的懷抱里?怎么說(shuō)的?
小蛇是怎么問(wèn)小袋鼠的?小蛇躺在誰(shuí)的懷抱里?怎么說(shuō)的?
小蛇是怎么問(wèn)小熊的?小蛇躺在誰(shuí)的懷抱里?怎么說(shuō)的?
小蛇最想躺在水的懷抱里，感覺(jué)是怎么樣的呢?
2.師幼一同完整復(fù)述故事。
三、角色扮演，練習(xí)對(duì)話，嘗試用擁抱表達(dá)愛(ài)意的方式。
請(qǐng)幼兒帶上頭飾扮演角色，擺上小凳子，組合成“母子對(duì)”大家一起邊講邊表演，指導(dǎo)幼兒完整講好對(duì)話部分。
四、通過(guò)提問(wèn)提煉和爸爸媽媽擁抱的甜蜜感覺(jué)。
1.小蛇為什么喜歡涼涼的懷抱?
2.你最喜歡誰(shuí)的懷抱?感覺(jué)是怎么樣的?
活動(dòng)反思：
中班語(yǔ)言《媽媽的懷抱》這是一個(gè)帶有濃濃親情的故事，簡(jiǎn)單、有趣，非常適合中班的孩子復(fù)述和表演。本活動(dòng)通過(guò)對(duì)比讓孩子感受到家人的懷抱最溫暖，舒服，教師一句一句的分析講述，可以幫助他們理解、又加深了記憶，對(duì)后面的表演活動(dòng)也有幫助，更讓他們明白擁抱是表達(dá)愛(ài)意的一種方式，是家庭成員間的一種語(yǔ)言，一種習(xí)慣。
首先，我從談話，激發(fā)幼兒的回憶“在媽媽?xiě)驯Ю锏母杏X(jué)”引出故事主題。接著，講述故事對(duì)比出在媽媽的懷抱最舒服。通過(guò)完整欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣，初步了解故事。在提問(wèn)中依次回憶故事中出現(xiàn)的角色圖片，幫助幼兒梳理故事。隨后，我又結(jié)合掛圖再次講述故事，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事，角色之間的關(guān)系、對(duì)話講述。并將引導(dǎo)重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)角色間的對(duì)話，豐富理解詞語(yǔ)：暖暖的、好舒服。最后，角色扮演，練習(xí)對(duì)話，嘗試用擁抱表達(dá)愛(ài)意的方式。通過(guò)表演來(lái)情景再現(xiàn)，在學(xué)習(xí)表演的同時(shí)，感受濃濃的'親情。
本活動(dòng)，幼兒講述積極，媽媽的懷抱也是孩子們?nèi)粘Ｊ煜ず拖矏?ài)的。設(shè)計(jì)從幼兒對(duì)自己媽媽的懷抱的實(shí)體感覺(jué);對(duì)媽媽?xiě)驯У慕?jīng)驗(yàn)回憶感受出發(fā)，激發(fā)幼兒的自主表達(dá)激情，在故事的講述中，慢慢與幼兒的主體感覺(jué)融合，在故事與自身體驗(yàn)的真實(shí)情境中，達(dá)到了幼兒發(fā)自?xún)?nèi)心的認(rèn)同。孩子們都與小蛇一樣表達(dá)了“我喜歡媽媽的懷抱，還是媽媽的懷抱最舒服”的真實(shí)強(qiáng)烈愿望。最后，孩子們都沉浸在了與親人擁抱的甜蜜感覺(jué)中。
此活動(dòng)也可以作為三八節(jié)的親子活動(dòng)，邀請(qǐng)媽媽一起來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，孩子們的感受會(huì)更加地深刻，擁抱的甜蜜氛圍會(huì)更升華。此外，圖片也可以制作成PPT，再配上一段溫馨的音樂(lè)，擁抱的意境會(huì)更濃厚。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞散文，感知散文優(yōu)美、寧?kù)o的意境美，感受小筍娃的活潑、稚拙美。
2、喜歡用身體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)散文內(nèi)容，感受小筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話的親切、可愛(ài)的情感。
3、豐富詞 “誘人”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 課件。
2、 竹子頭飾2-3個(gè)，小筍娃頭飾1個(gè)，小筍娃掛飾若干個(gè)。
2、認(rèn)識(shí)筍和竹子。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、老師朗誦散文，幼兒欣賞。
1、老師結(jié)合身體動(dòng)作朗誦散文。
2、提問(wèn)：1)這首好聽(tīng)的散文叫什么名字？
2)你喜歡哪些好聽(tīng)的話呢？
(二)看課件，熟悉散文中的對(duì)話，豐富詞“誘人”。
1、看課件，進(jìn)一步熟悉散文中的內(nèi)容。
教師導(dǎo)語(yǔ)：散文中還有哪些好聽(tīng)的話呢？我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)。
2、提問(wèn)：幫助幼兒了解散文內(nèi)容。
1)春雨帶著帶著春天的問(wèn)候來(lái)到了大地上，喚醒了誰(shuí)？他們?cè)趺礃樱?他們使勁用尖尖的腦袋頂著頭頂上的泥土)
2)誰(shuí)第一個(gè)鉆出了地面，是怎樣鉆出來(lái)的呢？(那個(gè)長(zhǎng)得細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的小個(gè)子鉆得最快)
請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小筍娃鉆出地面的樣子。
3)小筍娃鉆出地面后看到了什么美景呢？(大片誘人的草地像一塊塊綠色的地毯鋪在小山坡上，星星點(diǎn)點(diǎn)的紅、黃、藍(lán)綴在上面，那是一簇簇剛開(kāi)的小花)
a、 豐富詞“誘人”，誘人就是很吸引人。
b、請(qǐng)幼兒用“誘人”說(shuō)一句話。
4)好多的.小筍娃鉆出地面后他們說(shuō)了什么呢？(“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)阍谀睦�？�?竹子?jì)寢層质窃鯓诱f(shuō)的? (“好孩子，媽媽在這兒呢。”)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
5)小筍娃們看到竹子?jì)寢尯螅睦锸窃趺聪氲模?難道那穿著綠衣裳、個(gè)子高高的竹子就是媽媽?zhuān)克趺春臀覀円稽c(diǎn)也不像呢？)
幼兒一起復(fù)述一遍。
6)媽媽是怎么對(duì)小筍娃說(shuō)的？(“好孩子，別奇怪，過(guò)不了多久，你們就會(huì)和媽媽長(zhǎng)得一樣了。”)
7)聽(tīng)了竹子?jì)寢尩脑�，小筍娃是怎么說(shuō)的？(“是嗎，那要過(guò)多久呢？我們好想快快長(zhǎng)大，長(zhǎng)得和媽媽一樣高，好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方。”)小筍娃為什么想快快長(zhǎng)大？(好看見(jiàn)更遠(yuǎn)的地方�！�)
幼兒分角色表演筍娃和竹子?jì)寢尩膶?duì)話。
8)你們想長(zhǎng)大嗎？為什么？
9)筍娃們?cè)诼亻L(zhǎng)大，終于有一天，當(dāng)筍娃們能拉到媽媽的手臂了的時(shí)候，他們高興地怎么樣啊？(高興地叫了起來(lái)：“哦，我們長(zhǎng)大啰，長(zhǎng)得和媽媽一樣高啰�！�)
我們學(xué)一學(xué)他們高興的樣子吧。
3、幼兒表演散文。
請(qǐng)2-3個(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)竹子?jì)寢專(zhuān)粋�(gè)幼兒戴著頭飾當(dāng)鉆得最快的小筍娃，其他的幼兒當(dāng)好多好多的小筍娃。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇12
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、能夠認(rèn)真傾聽(tīng)，大膽交流，愿意在同伴面前表達(dá)自己的想法。
2、能用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容。
3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫(huà)的細(xì)節(jié)
難點(diǎn):理解“同行”的含義
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
火車(chē)、太陽(yáng)的圖片
教師在黑板上畫(huà)出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境
故事大書(shū)《同行》
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入故事，引出主角
1、出示火車(chē)、太陽(yáng)的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。
——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^(guò)嗎？你在旅行的途中，見(jiàn)到的風(fēng)景是什么樣子的.？
——小火車(chē)要和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼飞蠒?huì)看見(jiàn)哪些美麗的風(fēng)景呢？
�。ǘ┎僮鲌D片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出火車(chē)走過(guò)的路線。（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）
�。ㄈ┬蕾p故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。
1、逐頁(yè)欣賞PPT
——火車(chē)和太陽(yáng)一起去旅行，你們猜猜它們?cè)诼吠旧蠒?huì)遇到什么呢？
——火車(chē)和太陽(yáng)帶小朋友來(lái)到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？
——我們又來(lái)到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車(chē)和太陽(yáng)的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。
——現(xiàn)在我們到了哪里�。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠�(huì)說(shuō)什么？
——告別了山頂，小火車(chē)和太陽(yáng)在干什么？小火車(chē)停了，太陽(yáng)怎么變顏色了呀？它會(huì)和太陽(yáng)說(shuō)什么？
——什么是同行呢？（一起活動(dòng)的意思，如一起回家、一起游戲等）
�。ㄋ模┩暾蕾p故事，加深對(duì)故事內(nèi)容的理解。
1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。
2、幼兒邊聽(tīng)MP3，邊閱讀小書(shū)。
�。ㄎ澹┭由旎顒�(dòng)：欣賞照片，遷移經(jīng)驗(yàn)。
1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。
——你們有沒(méi)有和誰(shuí)同行過(guò)��？你們同行去干什么呢？
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇13
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒最喜歡聽(tīng)故事講故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足大班幼兒積極思考，主動(dòng)性探索、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望，而我們班的幼兒求知欲望強(qiáng)烈，他們對(duì)一些周?chē)挛锍３３錆M著好奇和爭(zhēng)議，具有一定的判斷能力．那么如何將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語(yǔ)言教學(xué)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程呢?我捕捉到幼兒常掛口邊的話題“動(dòng)物”．在中班下學(xué)期進(jìn)行了主題活動(dòng)<<可愛(ài)的動(dòng)物>>后，幼兒了解到了許多動(dòng)物的物征和習(xí)性，對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，當(dāng)他們討論起動(dòng)物話題時(shí)，都能熱烈參與，滔滔不絕，各抒己見(jiàn)．于是，我在眾多的動(dòng)物中篩選出一些幼兒較熟悉，并且特征鮮明的動(dòng)物，設(shè)計(jì)了這節(jié)語(yǔ)言活動(dòng)“小小兔乘車(chē)”讓幼兒在了解動(dòng)物的特征基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性，從而培養(yǎng)幼兒分析概括的能力以及簡(jiǎn)練、生動(dòng)的口語(yǔ)表達(dá)能力。
目標(biāo)：
1、大膽地參與討論，樂(lè)意用較連貫、響亮的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)、想法、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造性講述能力。
2、大膽想象用肢體語(yǔ)言創(chuàng)造性地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)，體驗(yàn)表演活動(dòng)的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：圖片、人手一塊寫(xiě)有自己姓名的“糖果”、統(tǒng)計(jì)圖表
過(guò)程：
（一）出示“小小兔”引題。
小小兔想去城里看電影，它是算一次進(jìn)城，不知道該乘哪輛車(chē)比較合適，請(qǐng)你們幫忙給它選擇一輛合適的出租車(chē)。
�。ǘ┌l(fā)散性提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒討論
1、出示城里的出租車(chē)：烏龜車(chē)、大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē)、袋鼠車(chē)，我們看看塘里都有哪些出租車(chē)。
2、請(qǐng)幼兒幫助“小小兔”選擇一輛合適的出租車(chē)。
你可以和身邊的朋友商量一下，然后把你手中的糖果貼在你選擇哪輛出租車(chē)的下面。
我們一起來(lái)數(shù)數(shù)有幾個(gè)小朋友選擇了烏龜車(chē)，(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē)，袋鼠車(chē))。
請(qǐng)選擇烏龜車(chē)(大象車(chē)、鴕鳥(niǎo)車(chē))的小朋友說(shuō)說(shuō)你選擇的原因。
3、我們都說(shuō)烏龜車(chē)很慢沒(méi)人喜歡坐，我想既然城里有烏龜車(chē)，那么―定有人需要它。讓我們來(lái)猜猜會(huì)是準(zhǔn)？它為什么喜歡烏龜車(chē)。
4、小小兔坐上了大象車(chē)，可它覺(jué)得大象車(chē)比烏龜車(chē)快不了多少，這又是為什么呢？
5、袋鼠車(chē)停了下來(lái)，小小兔問(wèn)卻已經(jīng)坐在路邊哭了，到底發(fā)生了什么事？
6、鴕鳥(niǎo)車(chē)停了下來(lái)，小小兔問(wèn)它“電影院到了嗎？”鴕鳥(niǎo)卻說(shuō)“我也不知道�！边@又是為什么呢？
（三）欣賞故事
1、誰(shuí)喜歡坐烏龜車(chē)？它為什么喜歡坐呢？
2、你們知道大象車(chē)為什么開(kāi)得這么慢了嗎？
3、你們喜歡袋鼠車(chē)和鴕鳥(niǎo)車(chē)嗎？為什么？
（四）表演活動(dòng)
1、小小兔垂頭喪氣地往回走，只聽(tīng)到“笛笛笛”有又幾輛出租車(chē)停在它的身旁，請(qǐng)你們猜猜，又會(huì)是什么車(chē)停在小小兔身邊？
下面我們來(lái)玩?zhèn)�“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的`游戲。
在你們的身后有四個(gè)方陣，分別是“草莓隊(duì)、鴨裂隊(duì)、蘋(píng)果隊(duì)和香蕉隊(duì)”你們可以自由組隊(duì)，然后和本隊(duì)的朋友一起商量合作變出一輛動(dòng)物車(chē)上來(lái)表演，還要說(shuō)出你們這輛動(dòng)物車(chē)的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)．其他還沒(méi)參加表演的方陣隊(duì)的隊(duì)員就當(dāng)評(píng)委，給表演的方陣隊(duì)打分；舉起兩只手表示得2分，舉一只手表示得1分，不舉手表示不得分，評(píng)委要做到仔細(xì)公正，我們還有評(píng)出最佳評(píng)委獎(jiǎng)。
3、幼兒進(jìn)行“變車(chē)?yán)夼_(tái)賽”的游戲。
4、頒獎(jiǎng)儀式：分別評(píng)出擂臺(tái)賽的冠軍、最佳合作獎(jiǎng)。
�。ㄎ澹┸�(chē)展
社會(huì)在不斷的進(jìn)步，科枝也越來(lái)越發(fā)達(dá)，讓我們展開(kāi)想象的翅膀來(lái)開(kāi)個(gè)車(chē)展吧，一定還有更加方便快捷的交通。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇14
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在理解詩(shī)歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步學(xué)會(huì)有表情的朗誦詩(shī)歌。
2.學(xué)習(xí)詞：靜悄悄、橫沖直撞、挺起胸膛、美妙；讀準(zhǔn)字音：橫、撞、精神、挺、靈。
3.培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢(shì)。
4.理解詩(shī)歌所用的比喻手法，學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花貓、螃蟹、小白鵝、大青蝦、百靈鳥(niǎo)、小烏鴉圖片各一張。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：初步學(xué)會(huì)完整的朗誦兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：在日常生活中，養(yǎng)成良好的坐、走的姿勢(shì)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入課題：
今天老師給小朋友們請(qǐng)來(lái)了幾個(gè)好朋友，看看是誰(shuí)？（出示圖片）老師這兒有一首很好聽(tīng)的詩(shī)歌，說(shuō)的就是它們，聽(tīng)聽(tīng)詩(shī)歌里說(shuō)了些什么？
二、學(xué)習(xí)詩(shī)歌《學(xué)好樣》。
1.老師有表情的朗誦詩(shī)歌：《學(xué)好樣》
提問(wèn)：這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？詩(shī)歌里說(shuō)了什么？
2.教師根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容結(jié)合圖片提問(wèn)，幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容。
（1）詩(shī)歌里的小花貓是怎么走路的？學(xué)習(xí)詞：靜悄悄 （請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）不要學(xué)誰(shuí)？小螃蟹是怎么走路的？學(xué)習(xí)詞：橫沖直撞 （請(qǐng)小朋友用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)）
�。�2）坐著我們要學(xué)誰(shuí)（小白鵝）為什么要學(xué)小白鵝？學(xué)習(xí)詞：挺 發(fā)準(zhǔn)并糾正字音。不要學(xué)誰(shuí)？大青蝦是怎么坐的？
�。�3）歌唱要向誰(shuí)學(xué)習(xí)（百靈鳥(niǎo)）為什么要學(xué)百靈鳥(niǎo)？不要學(xué)誰(shuí)？烏鴉是怎么唱歌的？
三、幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌。
1.幼兒輕聲跟讀。
2.分組練習(xí)。
3.集體練習(xí)。
接龍游戲：老師念前半句，幼兒念后半句。
老師念第一句，幼兒念第二句。
四、幼兒邊念詩(shī)歌邊表演。
五、教師小結(jié)：今天我們小朋友學(xué)習(xí)了詩(shī)歌《學(xué)好樣》，知道了以后我們小朋友走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄；上課要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好；歌唱要像百靈鳥(niǎo)一樣，用美妙的'聲音唱歌。
附詩(shī)歌：
學(xué)好樣
走路要學(xué)小花貓，腳步輕輕靜悄悄，不要象那小螃蟹，橫沖直撞真糟糕。
坐著要學(xué)小白鵝，挺起胸膛精神好，不要象那大青蝦，駝起背兒彎著腰。
唱歌要學(xué)百靈鳥(niǎo)，迎著春風(fēng)多美妙，不要學(xué)那小烏鴉，張開(kāi)嘴巴哇哇叫。
活動(dòng)反思：
孩子年齡尚小，并不知道什么該做什么不該做。什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)。怎樣做才是最好。要讓孩子明白這些就需要在孩子的心目中樹(shù)立好的榜樣。
為此我設(shè)計(jì)了《學(xué)好樣》這一活動(dòng)。
首先提問(wèn)導(dǎo)入，激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣；其次通過(guò)多媒體課件激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩(shī)歌的興趣，而形象生動(dòng)的課件幫助幼兒更容易的了解了兒歌，播放課件同時(shí)也學(xué)習(xí)了重點(diǎn)字詞“靜悄悄”“橫沖直撞”“糟糕”“美妙”等，使幼兒對(duì)詩(shī)歌的內(nèi)容基本掌握并理解了；最后輔助動(dòng)作讓幼兒重復(fù)念詩(shī)歌，來(lái)加深對(duì)兒歌的印象。通過(guò)學(xué)習(xí)詩(shī)歌萌發(fā)幼兒向好樣學(xué)習(xí)，從而培養(yǎng)幼兒良好的行為規(guī)則意識(shí)。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用連貫的語(yǔ)言大膽表述。
2、感受兒歌的優(yōu)美，發(fā)揮想象力。
3、在理解詩(shī)兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多媒體課件，油性筆、畫(huà)紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜踜導(dǎo)入
1、猜一猜蝴蝶的踜語(yǔ)今天老師給大家?guī)?lái)一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你猜一猜有個(gè)蟲(chóng)子真奇怪，變樣起來(lái)真是快。開(kāi)始吃菜是害蟲(chóng)，后來(lái)會(huì)飛真好看。(蝴蝶)
2、說(shuō)一說(shuō)動(dòng)物的習(xí)性下面請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)還有誰(shuí)來(lái)啦?(學(xué)牛叫：“哞”)點(diǎn)擊牛的畫(huà)面，看見(jiàn)它出來(lái)了嗎，還有一些小動(dòng)物也藏不住了，一起把它請(qǐng)出來(lái)吧!
你們喜歡這些小動(dòng)物嗎?愛(ài)畫(huà)畫(huà)的太陽(yáng)公公也很喜歡這些小動(dòng)物。你們知道蝴蝶最喜歡什么嗎?小牛喜歡吃什么?小猴子呢?(小結(jié)：原來(lái)蝴蝶喜歡紅花，小牛喜歡青草、猴子喜歡吃桃子)你們知道愛(ài)畫(huà)畫(huà)的.太陽(yáng)公公看見(jiàn)這些小動(dòng)物會(huì)為他們畫(huà)些什么嗎?
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1、初次欣賞兒歌老師這里有一首好聽(tīng)的兒歌，你們仔細(xì)聽(tīng)就知道了。
2、教師有感情地朗誦兒歌
3、兒歌圖畫(huà)太陽(yáng)公公為什么把這些東西送給小動(dòng)物呢?(幼兒回答)
4、看圖畫(huà)朗誦兒歌
(1)教師藏起部分圖片，幼兒朗誦。
師：老師藏起一些圖片，你們還會(huì)朗誦嗎?請(qǐng)幼兒說(shuō)出藏起哪些圖片?
4、在游戲中鞏固兒歌內(nèi)容看看圖上講了什么?用兒歌中的話來(lái)告訴大家。
5、小結(jié)原來(lái)太陽(yáng)公公給小動(dòng)物畫(huà)的東西都是他們喜歡或者愛(ài)吃的。
三、發(fā)揮想象，嘗試創(chuàng)編兒歌
拓展兒歌內(nèi)容，遷移經(jīng)驗(yàn)
師：除了剛才看到的，森林里還有許多動(dòng)物，太陽(yáng)公公看見(jiàn)它們，又會(huì)為它們畫(huà)什么?幼兒想象積極表達(dá)。
四、繪畫(huà)兒歌內(nèi)容
小朋友真能干，你們把這么多動(dòng)物都編進(jìn)兒歌里了，那你們到后面把它們也畫(huà)進(jìn)去好嗎?
附兒歌：
太陽(yáng)公公愛(ài)畫(huà)畫(huà)，
看見(jiàn)蝴蝶畫(huà)紅花，
看見(jiàn)小牛畫(huà)青草，
看見(jiàn)小猴畫(huà)西瓜，
他在天空畫(huà)一畫(huà)，
白云變成了彩霞。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇16
教學(xué)內(nèi)容
散文詩(shī):我的怪媽媽教學(xué)目標(biāo)1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中媽媽的"怪"，體會(huì)詩(shī)歌語(yǔ)言的幽默、詼諧。
2.能積極想出讓媽媽開(kāi)心的辦法，大膽地說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。核心經(jīng)驗(yàn)理解詩(shī)歌內(nèi)容，感受詩(shī)歌中媽媽的"怪"，能大膽地說(shuō)出對(duì)媽媽的愛(ài)。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、課件《我的怪媽媽》
2、童聲錄音《我的怪媽媽》
活動(dòng)過(guò)程
一、聽(tīng)賞詩(shī)歌第一段，初步感受怪媽媽的"怪"。
1.介紹媽媽--"今天老師要給你們介紹一位媽媽?zhuān)@位媽媽有點(diǎn)"怪"，請(qǐng)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)她什么地方很奇怪?"教師播放第一段詩(shī)歌錄音。
2.組織幼兒討論：
--你覺(jué)得這個(gè)媽媽哪里很奇怪?根據(jù)幼兒的回答，及時(shí)追問(wèn)"小魚(yú)"("小橘瓣")，可能是媽媽臉上的什么?
3.出示課件"怪媽媽"：教師和孩子一起邊看媽媽的長(zhǎng)相，邊學(xué)說(shuō)作品中的語(yǔ)句。
二、聽(tīng)賞詩(shī)歌第二段，感受媽媽開(kāi)心時(shí)的"怪"。
1.播放詩(shī)歌--"怪媽媽的臉上還會(huì)發(fā)生很多奇怪的變化呢，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。"教師播放詩(shī)歌錄音"我有一個(gè)怪媽媽……變成一艘小船"。
2.組織幼兒討論--媽媽的臉又發(fā)生了哪些奇怪的變化?
--根據(jù)幼兒的回答，教師演示課件，如小魚(yú)變?cè)铝�，橘瓣變小船�?/p>
--現(xiàn)在的媽媽看上去怎么樣?
--彎彎的月亮眼，還有彎彎的小船嘴，開(kāi)心的媽媽真漂亮!誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽開(kāi)心的樣子?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)開(kāi)心的媽媽!(引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)出彎月亮的眼睛、像小船一樣的嘴)
三、聽(tīng)賞詩(shī)歌第三段，感受媽媽生氣時(shí)的"怪"。
1.會(huì)變的媽媽--開(kāi)心的時(shí)候，媽媽臉上的小魚(yú)、橘瓣會(huì)變，那如果媽媽生氣了，小魚(yú)、橘瓣也會(huì)變嗎?會(huì)變成什么樣呢?
2.教師邊操作課件，讓幼兒聽(tīng)賞第三段詩(shī)歌。
3.組織幼兒討論：
--怪媽媽臉上的小魚(yú)'、'小橘瓣'變成了什么?
--誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)媽媽生氣的樣子?(通過(guò)動(dòng)作表演，感受這一表情與"生氣"間的自然關(guān)聯(lián)，從而理解這一形象比喻。)--你覺(jué)得媽媽可能遇到什么事兒了，才會(huì)這么生氣?
--小結(jié)：原來(lái)媽媽生氣都是因?yàn)閾?dān)心寶寶、愛(ài)寶寶呢!
--那你有什么好辦法能讓媽媽一直開(kāi)開(kāi)心心呢?
四、聽(tīng)賞詩(shī)歌結(jié)尾，感受寶寶對(duì)媽媽的喜愛(ài)。
1.播放錄音--"你們想了這么多讓媽媽開(kāi)心的'辦法，你們一定都很愛(ài)自己的媽媽!那這個(gè)小朋友會(huì)喜歡她的怪媽媽嗎?"讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)!
2.學(xué)一學(xué)--誰(shuí)聽(tīng)清楚這個(gè)小朋友是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、教師小結(jié)--原來(lái)這個(gè)小朋友和你們一樣，開(kāi)心的媽媽、生氣的媽媽?zhuān)紣?ài)!"
五、完整聽(tīng)賞詩(shī)歌。
1.教師播放詩(shī)歌課件，幼兒完整欣賞。
--讓我們?cè)僖黄饋?lái)聽(tīng)一聽(tīng)怪媽媽的事兒!"
2.表達(dá)愛(ài)意--你們喜歡自己的媽媽嗎?那我們一起對(duì)媽媽說(shuō)一聲，媽媽我愛(ài)你!媽媽說(shuō)不定會(huì)聽(tīng)得到呢。
--媽媽會(huì)開(kāi)心、會(huì)生氣，還會(huì)傷心、著急、擔(dān)心、害怕，那時(shí)候媽媽臉上的小魚(yú)'和'小橘瓣'又會(huì)怎么變呢?請(qǐng)你們回去好好觀察一下吧~"活動(dòng)反思附原創(chuàng)
詩(shī)歌：
我的"怪"媽媽我有一個(gè)怪媽媽?zhuān)哪槇A圓的，像大餅一樣。
圓圓的臉上有兩條小魚(yú)，有一瓣小橘子，還有……她的頭發(fā)卷卷的，像一根根面條。
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí)，她臉上的小魚(yú)會(huì)變成兩個(gè)彎月亮。
小橘瓣會(huì)變成一艘小船。
哦!原來(lái)媽媽很開(kāi)心。
開(kāi)心的媽媽真漂亮!
我有一個(gè)怪媽媽。
有時(shí)，她臉上的小魚(yú)會(huì)變成兩個(gè)乒乓球。
小橘瓣會(huì)變成一座小橋。
卷頭發(fā)變直了，一根根豎起來(lái)，就像小刺猬。
哦!原來(lái)媽媽生氣了。
生氣的媽媽真可怕!
不過(guò)，這就是我的媽媽!
我愛(ài)我的怪媽媽!
教學(xué)反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導(dǎo)，都應(yīng)該處理好教的方式，讓孩子們感覺(jué)不到被教，一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無(wú)定法，無(wú)論采用哪種教學(xué)方式，都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀看法刺激視覺(jué)感官，練習(xí)法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應(yīng)有的刺激性。教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨(dú)具特色的肢體動(dòng)作，極富渲染的表情神態(tài)，變化多端的語(yǔ)言聲調(diào)等，這是實(shí)現(xiàn)教學(xué)方式刺激性的基礎(chǔ)。因此優(yōu)秀的教師應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內(nèi)心狀態(tài)，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)方式。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)
1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)粉印版畫(huà)的人物畫(huà)，能清晰、生動(dòng)地表現(xiàn)媽媽漂亮的樣子。
2、通過(guò)觀察照片、臥憶等方法，能講述自己媽媽的樣子，表達(dá)媽媽在外形上的主要特點(diǎn)。
3、進(jìn)一步激發(fā)對(duì)媽媽的喜愛(ài)之情。
4、以繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
5、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫(huà)出自己媽媽的突出特征。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、幼兒觀察過(guò)媽媽化妝、打扮的樣子。
2、媽媽化妝后的照片（藝術(shù)照、寫(xiě)真）。
3、各色顏料，作業(yè)紙，調(diào)色盤(pán)，水粉筆，抹布，桌布等。
教學(xué)過(guò)程
1、請(qǐng)幼兒淡一談自己的媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒創(chuàng)作的愿望。
(1)教師：你的媽媽是什么樣子的？你覺(jué)得你媽媽哪里最漂亮？她什么地方與眾不同？
(2)教師：化妝、打扮后的媽媽是什么樣的呢？媽媽什么樣的發(fā)型最好看？媽媽穿什么樣的衣服最好看？媽媽的裙子是什么樣的？
2、與幼兒討論描繪媽媽的方法。
(1)教師：今天，我們要來(lái)畫(huà)一畫(huà)自己的'媽媽。怎樣把自己的媽媽畫(huà)得漂亮呢？（抓住媽媽的特征，注意發(fā)型、面部、服飾的細(xì)節(jié)表現(xiàn)）
(2)教師：在繪畫(huà)的時(shí)候可以為媽媽的而部進(jìn)行什么樣的裝飾？你想給媽媽穿卜什么樣的衣服？戴上什么樣好看的首飾呢？什么地力;可以用夸張的方法去表現(xiàn)？（發(fā)型、服飾、五官）
3、出示以往幼兒的粉印版畫(huà)作品，與幼兒一起討論人物廁的制作技巧。
(1)教師：這幾幅作品有竹么問(wèn)題？為什么五官都看不清楚了？（涂色與勾線的問(wèn)題）
(2)教師：涂色的時(shí)候要注意什么？（先涂大塊的地方，比如臉頰、額頭等，再涂小塊的五官）媽媽紅紅的臉蛋可以用什么方法來(lái)表現(xiàn)？（疊印）
4、幼兒創(chuàng)作。
重點(diǎn)：媽媽打扮后的樣子。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇18
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在教師的引導(dǎo)下以及與同伴的交流中，能夠從五官、發(fā)型、服裝等不同的方面表現(xiàn)媽媽的特征。
2、以歌曲和繪畫(huà)的藝術(shù)形式表現(xiàn)對(duì)媽媽的愛(ài)，愿意主動(dòng)向媽媽表達(dá)自己的情感。
3、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的'快樂(lè)。
4、感受作品《媽媽》的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
2、幼兒已會(huì)唱歌曲《我的好媽媽》
3、幼兒用書(shū)《我的好媽媽》
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┭莩枨段业暮脣寢尅罚鲈掝}。
教師：你們愛(ài)媽媽嗎？我們一起唱一首歌送給媽媽吧！
�。ǘ┮龑�(dǎo)幼兒從五官、發(fā)型、服裝等方面抓住媽媽的特征進(jìn)行描述。
1、教師：誰(shuí)愿意來(lái)介紹一下你的媽媽呢？說(shuō)一說(shuō)她有什么特別的地方？
2、教師：媽媽的發(fā)型是什么樣子的？長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？卷的還是直的��？披著還是扎著？眼睛大不大？戴不戴眼鏡？媽媽個(gè)子高不高？是胖還是瘦？她還有什么特別的地方？你最喜歡媽媽穿什么衣服？是什么顏色？是什么樣子的？媽媽最喜歡做什么事情呢？
�。ㄈ┙處煼职l(fā)幼兒用書(shū)，鼓勵(lì)幼兒抓住媽媽的特征并在作品中體現(xiàn)。
教師：你的媽媽長(zhǎng)得什么樣？她有哪些與別人不一樣的地方？請(qǐng)你試著畫(huà)出來(lái)。你畫(huà)的媽媽正在做什么事情呢？畫(huà)好以后給媽媽涂上漂亮的顏色吧！
�。ㄋ模┱褂[幼兒作品，鼓勵(lì)幼兒回到家將自己的作品作為禮物送給媽媽?zhuān)閶寢尦皇赘琛?/p>
小百科：母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇19
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)畫(huà)人物半身像。
2、通過(guò)繪畫(huà)學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單線條描述記憶形象，畫(huà)也自己媽媽的突出特征。
3、培養(yǎng)愛(ài)媽媽的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人物紙型一個(gè)，各式發(fā)型若干，繪畫(huà)用具。
活動(dòng)過(guò)程：
1、向幼兒介紹“三八”婦女節(jié)的意義，使幼兒了解這個(gè)節(jié)日是誰(shuí)的節(jié)日。
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己媽媽長(zhǎng)的什么樣子。(可請(qǐng)幾名幼兒在全班講述，然后分組都來(lái)說(shuō)明自己媽媽的特征是什么)。
3、教師出示紙型人物，再將若干種頭發(fā)型式分別配在頭上，讓幼兒清楚各種發(fā)型的特點(diǎn)及畫(huà)在頭部的主要位置。
4、請(qǐng)幼兒想想自己的媽媽平時(shí)最喜歡穿什么顏色的衣服。教師可根據(jù)本班幼兒的繪畫(huà)能力請(qǐng)幼兒自己畫(huà)也衣服并選擇顏色，也可以為幼兒示范兩至三種服裝形式讓幼兒選擇。
5、教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對(duì)人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。如：一個(gè)黑點(diǎn)的眼睛；有眼眶的眼睛；雙眼都有睫毛的眼睛等；
6、力求把媽媽半身像畫(huà)得端正，在繪畫(huà)中教師用親切鼓勵(lì)的語(yǔ)言調(diào)動(dòng)啟發(fā)幼兒愛(ài)媽媽的情感，使幼兒身心投入。
活動(dòng)反思：
優(yōu)點(diǎn)是孩子們?cè)谔岬较矚g媽媽什么時(shí)，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因?yàn)楹⒆觽儗?duì)自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動(dòng)性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫(huà)畫(huà)過(guò)程中，孩子的畫(huà)具缺的`比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動(dòng)的最終效果，所以一個(gè)活動(dòng)之前的準(zhǔn)備對(duì)于一個(gè)活動(dòng)來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個(gè)活動(dòng)對(duì)于我們教師來(lái)說(shuō)更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個(gè)問(wèn)題，每一個(gè)環(huán)節(jié)，每一個(gè)步驟的準(zhǔn)備。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇20
活動(dòng)目標(biāo)：
1.在說(shuō)說(shuō)、看看、聽(tīng)聽(tīng)中認(rèn)識(shí)袋鼠，初步熟悉、理解歌曲內(nèi)容。
2.感受與媽媽相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)與幸福。
3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
袋鼠裝飾及玩偶、ppt、錄像等等。
活動(dòng)過(guò)程：
春天來(lái)了隨著《春天》的音樂(lè)律動(dòng)第一遍幼兒隨音樂(lè)即興表演第二遍師：春天真美呀!小花、小柳樹(shù)你們?cè)谀睦?蝴蝶姑娘你在哪里?小蜜蜂去哪里了?小白兔快出來(lái)玩吧!
相親相愛(ài)師：春天來(lái)了，在美麗的春天里有一個(gè)重要的節(jié)日，你們知道是什么節(jié)日嗎(3月8日婦女節(jié))，這是媽媽們的節(jié)日，我們每個(gè)人都有一個(gè)好媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我，我也愛(ài)媽媽。
--說(shuō)說(shuō)講講(伴隨音樂(lè))師：媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呀?我真想知道媽媽是怎么愛(ài)你們的呀?你是怎么愛(ài)媽媽的呢?(幼兒隨講：擁抱、親吻、買(mǎi)好吃好玩的東西……)
小結(jié)：
就像我們小朋友說(shuō)的'，在媽媽的心目中，我們小朋友就是媽媽的心肝寶貝，媽媽最喜歡自己的寶寶，而在小朋友的心中，最喜歡自己的媽媽?zhuān)钭铍x不開(kāi)的人也是媽媽。寶寶愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)寶寶，這個(gè)就叫做相親相愛(ài)。
溫馨分享(欣賞dv錄像)師：想不想知道媽媽有多愛(ài)你呀?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)媽媽的聲音，聽(tīng)聽(tīng)媽媽到底有多愛(ài)你?
袋鼠媽媽師：不僅你們的媽媽寶貝自己的孩子，所有的媽媽都很寶貝自己的孩子，看看這是誰(shuí)的媽媽呀?(圖片展示)哦!原來(lái)是袋鼠媽媽?zhuān)湍銈兊膵寢屢粯幼顚氊愖约旱男」怨?咦?誰(shuí)是小乖乖你們知道嗎?)她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的，讓我們一起來(lái)看看。
提問(wèn)：她是怎么愛(ài)自己的小乖乖的?(引出育兒袋)短片欣賞。
袋鼠媽媽很愛(ài)自己的小乖乖，她的胸前有一個(gè)袋袋，像口袋一樣，叫做育兒袋，是用來(lái)養(yǎng)育、保護(hù)自己小袋鼠的袋袋。袋鼠媽媽真愛(ài)自己的小乖乖，她用自己的育兒袋來(lái)照顧、保護(hù)她的小寶寶們， 熟悉歌曲--欣賞歌曲師：今天老師要為大家唱一首好聽(tīng)的歌曲，叫做《袋鼠媽媽》，這首歌講的是袋鼠媽媽和小袋鼠在一起相親相愛(ài)的事情，你們想不想聽(tīng)呀，讓我們聽(tīng)聽(tīng)看歌里講了些什么。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到歌里面唱了什么呀?(幼兒隨講)--幼兒表演歌曲師：聽(tīng)到袋鼠媽媽愛(ài)小乖乖的事情，她們?cè)谝黄鹣嘤H又相愛(ài)，我真喜歡這些可愛(ài)的小袋鼠呀，想不想學(xué)學(xué)他們的樣子呀?
學(xué)習(xí)音樂(lè)游戲：
(1)師："小朋友表演得可真好!我們一起來(lái)玩?zhèn)�游戲吧!"
(2)(感受(曲二)狼的音樂(lè))師："聽(tīng)!好像是誰(shuí)來(lái)了?"
(3)討論：大灰狼是什么樣子的?我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。
(4)幼兒聽(tīng)大灰狼的音樂(lè)做動(dòng)作和表情。
(5)提問(wèn)："你覺(jué)的大灰狼的音樂(lè)是一跳一跳的還是重重的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、慢慢的?它和小袋鼠的音樂(lè)一樣嗎?"
(6)師："小袋鼠聽(tīng)到狼來(lái)了的音樂(lè)該怎么辦啊?(可以躲起來(lái)等)躲到哪呢?(媽媽的肚子里)還可以躲到哪里?大樹(shù)后，小椅子后，老師后面。"
4.玩游戲：《袋鼠媽媽》
教師交待游戲規(guī)則：
(1)音樂(lè)(一)時(shí)，兩人一組，一前一后，前面的學(xué)小袋鼠，后面的學(xué)袋鼠媽媽?zhuān)?qǐng)小袋鼠跟著媽媽一起跳，強(qiáng)調(diào)"蹦跳步"。
(2)音樂(lè)(二)時(shí)提醒幼兒：聽(tīng)到狼出來(lái)時(shí)，小袋鼠趕快藏起來(lái)不動(dòng)，千萬(wàn)別給大灰狼吃掉了。聽(tīng)到一聲槍聲，大灰狼被獵人打死了。
活動(dòng)反思：
幼兒園教學(xué)大綱中指出幼兒園音樂(lè)教育的任務(wù)是：培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣和愛(ài)好;重視音樂(lè)能力的培養(yǎng);教給幼兒簡(jiǎn)單的音樂(lè)技能;發(fā)揮音樂(lè)的教育作用。音樂(lè)游戲《袋鼠》是一首旋律生動(dòng)活潑、富有詼諧情趣的幼兒喜聞樂(lè)見(jiàn)的動(dòng)感教材。中班幼兒對(duì)媽媽還有一定的依賴(lài)性，他們真的希望能像小袋鼠一樣每天呆在媽媽的袋袋里，與媽媽做游戲。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇21
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒熱愛(ài)媽媽的情感。
2.培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
3.學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》。
4.在活動(dòng)中幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)，大膽的游戲表演。
5.嘗試仿編歌詞，樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)有感情的演唱歌曲《好媽媽》
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.歌曲課件
2.媽媽圖片，操作冊(cè)
活動(dòng)過(guò)程
一． 導(dǎo)入
-教師播放音樂(lè)《世上只有媽媽好》談話，歌曲中都唱到了什么？
-幼兒討論：
二．講一講自己的媽媽
1. 教師請(qǐng)幼兒介紹自己的媽媽?zhuān)龑?dǎo)幼兒從外形方面介紹,如：我的媽媽個(gè)子高高的，頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，眼睛大大的、、、
2. 媽媽都家里都做寫(xiě)什么？
3. 媽媽上班時(shí)我們?cè)谀莾海?/p>
4. 媽媽下班回家了，你會(huì)怎樣關(guān)心她呢？讓幼兒進(jìn)行講述講模仿。
5. 操作冊(cè)3頁(yè)，折一折，說(shuō)一說(shuō)
三．學(xué)唱歌曲《我的.好媽媽》
1. 播放音樂(lè)《好媽媽》幼兒欣賞
2.幼兒學(xué)唱歌曲
3.表演唱《好媽媽》
活動(dòng)反思：
《好媽媽》通過(guò)學(xué)習(xí)激發(fā)幼兒對(duì)媽媽的熱愛(ài)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力，學(xué)唱歌曲《好媽媽》我準(zhǔn)備了操作冊(cè)，圖片，歌曲課件�；顒�(dòng)開(kāi)始時(shí)我利用歌曲《世上只有媽媽好》導(dǎo)入，很多幼兒都跟唱歌曲，然后請(qǐng)幼兒講一講歌曲中唱到了準(zhǔn)，幼兒說(shuō)媽媽我更請(qǐng)個(gè)別介紹自己的媽媽?zhuān)ㄟ@一環(huán)節(jié)我在繼續(xù)問(wèn)會(huì)更好，歌曲中還唱了什么，應(yīng)為很多幼兒跟唱歌曲了，但我有些著急便讓幼兒介紹媽媽進(jìn)入下一環(huán)節(jié)了），由于語(yǔ)言方面，幼兒指著自己的臉我更引導(dǎo)說(shuō)“媽媽的臉什么樣”幼兒說(shuō): “圓圓的”
這時(shí)我讓幼兒說(shuō)完整話媽媽的臉圓圓的（頭發(fā)長(zhǎng)長(zhǎng)的，個(gè)子高高的）讓幼兒講媽媽在家做什么時(shí)，很多幼兒說(shuō)：做飯，洗衣服、、、讓幼兒感受到媽媽的辛苦，為下面媽媽下班回來(lái)我們能為媽媽做什么做了鋪墊 開(kāi)始幼兒講不出來(lái)，老師出示操作冊(cè)后，更說(shuō)出很多，教師扮演媽媽讓幼兒進(jìn)行表演，效果很好。
小百科：母親，簡(jiǎn)稱(chēng)母，是一種親屬關(guān)系的稱(chēng)謂，是子女對(duì)雙親中女性一方的稱(chēng)呼。
中班語(yǔ)言媽媽的懷抱教案 篇22
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用親切柔和的聲音唱出愛(ài)媽媽的情感，能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。（重點(diǎn)）
2、能把自己會(huì)做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。（難點(diǎn)）
3、喜歡通過(guò)歌曲向媽媽表達(dá)愛(ài)，體驗(yàn)自己的事情自己做的自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：鋼琴，PPT，歌曲伴奏，黑板，簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，磁鐵。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：在家里觀察“媽媽平時(shí)部為家人做什么”，初步感受媽媽的辛苦。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話活動(dòng)，引出活動(dòng)主題。
�。�1）回憶“媽媽幫你做過(guò)哪些事？”，講述生活中媽媽對(duì)自己的照顧和辛勞。
�。�2）討論“那些事情可以自己做，不再麻煩媽媽?zhuān)俊�，讓幼兒知道自己長(zhǎng)大了，可以自己的事情自己做，從而表達(dá)出自己對(duì)媽媽的愛(ài)。
2、范唱歌曲，幼兒理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。
�。�1）教師范唱，用提問(wèn)的方法幫助幼兒理解歌詞。
出示“會(huì)做的事情”P(pán)PT，幫助幼兒梳理順序（難點(diǎn)前置），幼兒嘗試按照節(jié)奏說(shuō)出圖中“會(huì)做的事情”。
（2）教師再次范唱，幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲旋律。
3、幼兒學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)歌曲中的情緒。
�。�1）幼兒隨音樂(lè)跟唱，掌握用連貫的方法演唱連音部分，表達(dá)對(duì)媽媽的關(guān)愛(ài)之情：用歡快跳躍的方法演唱“自己會(huì)做的事情”，表達(dá)出自己的事情自己做的自豪感。
�。�2）“藏圖”挑戰(zhàn)游戲，進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。
比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，增加演唱的樂(lè)趣。
4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞，進(jìn)一步表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
（1）創(chuàng)設(shè)“生活情境”，提供豐富的簡(jiǎn)筆畫(huà)圖片，幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。
�。�2）情景表演，“老師扮媽媽”幼兒演唱?jiǎng)?chuàng)編歌曲，進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)延伸：
1、繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演。
2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽(tīng)，讓媽媽感受到我們愛(ài)她。
課后反思：
歌曲《不再麻煩好媽媽》，不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦，還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事，盡量不麻煩好媽媽?zhuān)@是幼兒愛(ài)家長(zhǎng)、學(xué)會(huì)體諒家長(zhǎng)的具體表現(xiàn)。
本次活動(dòng)主要設(shè)計(jì)了四大教學(xué)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入，與幼兒一同交流平時(shí)媽媽對(duì)自己的照顧，充分感受媽媽的辛苦，從而萌發(fā)自己長(zhǎng)大了，要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環(huán)節(jié)的開(kāi)展很好的激發(fā)了幼兒愛(ài)媽媽的情感，為整個(gè)教育活動(dòng)的情感目標(biāo)做了充分的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過(guò)教師的兩次范唱和PPT的出示，幫助幼兒感受音樂(lè)旋律、理解歌詞內(nèi)容。過(guò)程中，使用難點(diǎn)前執(zhí)法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”的順序，幼兒在PPT的幫助下很快的理解了歌詞的順序，為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)通過(guò)“藏圖挑戰(zhàn)游戲”，讓幼兒學(xué)唱歌曲，并表達(dá)歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏，幼兒在挑戰(zhàn)的過(guò)程中進(jìn)一步熟悉歌曲，并大膽的用歌聲表達(dá)對(duì)媽媽的情感，這樣避免了枯燥無(wú)味的練習(xí)，較好的解決本活動(dòng)中的重點(diǎn)目標(biāo)�；顒�(dòng)中始終以幼兒為主體，每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請(qǐng)幼兒自己演唱，體現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的'理念，不斷鼓勵(lì)幼兒，最終實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步與提升。
第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“生活情境”，幫助幼兒梳理了零散的創(chuàng)編內(nèi)容，讓幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容更加有關(guān)聯(lián)性；而簡(jiǎn)筆畫(huà)的圖片呈現(xiàn)，很好的解決了幼兒記憶創(chuàng)編歌詞的困難，讓幼兒更好的表達(dá)歌曲內(nèi)容和情感，從而完成本次活動(dòng)的難點(diǎn)目標(biāo)。
當(dāng)然，在活動(dòng)順利開(kāi)展的同時(shí)，也存在以下不足之處；
1、教師語(yǔ)言要簡(jiǎn)練，注意提問(wèn)的規(guī)范性與回應(yīng)提升的價(jià)值。
2、整體演唱多，要嘗試運(yùn)用多種演唱形式，豐富唱歌活動(dòng)的趣味性。
3、多注意觀察幼兒，對(duì)生音和跳音有個(gè)別幼兒把我不好。應(yīng)該及時(shí)采取相應(yīng)的策略，解決這一問(wèn)題。
教師成長(zhǎng)的公式是：經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)。優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)反思，在今后的工作中我會(huì)努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，處處反思、時(shí)時(shí)反思，不斷促進(jìn)自己的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。
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