中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我
作為一名教學(xué)工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我1
活動(dòng)目標(biāo):
1.能清楚地唱出切分節(jié)奏和歌曲的旋律。
2.學(xué)習(xí)用對(duì)唱的形式演唱“飛呀飛”,感受和體驗(yàn)對(duì)唱活動(dòng)帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1 . 組織幼兒討論:誰會(huì)飛?它們是怎樣飛的?
2 . 椅子圍成圓圈。
活動(dòng)過程:
1.導(dǎo)入活動(dòng)。
師:尼尼的本領(lǐng)可真大,能變出各種各樣的東西,我們也來學(xué)一學(xué)尼尼變魔術(shù),好嗎?
2.復(fù)習(xí)歌曲。
師:變變變,變只小兔到草地上玩游戲。
復(fù)習(xí)歌曲“小兔跳跳”。
師:師:變變變,變只小小蝌蚪水里游。
復(fù)習(xí)歌曲“小蝌蚪”。
3.學(xué)習(xí)歌曲“飛呀飛”。
。1)在音樂的伴奏下模仿各種會(huì)飛的東西。
師:小朋友們看,天上什么在飛?(幼兒自由回答)我們跟著音樂變成會(huì)飛的東西吧。
彈奏音樂三遍,幼兒自由表演。
師:剛才你變的是誰在飛呀?(幼兒講講自己的想法。)
。2)以問答的形式學(xué)念歌詞。
師:剛才我們變了會(huì)跳、會(huì)游、會(huì)飛的東西,有點(diǎn)累了,找張椅子坐下來,我們玩?zhèn)問答游戲,我來問你來答,好嗎?
師:(邊做小鳥飛的動(dòng)作邊問)飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛?
幼:小鳥會(huì)飛。
師:哦,小鳥會(huì)飛。(切分節(jié)奏)師:剛才我是用魔術(shù)師的聲音在說話,好玩嗎?請(qǐng)你們也來學(xué)一學(xué)。(集體、個(gè)別)師:飛呀飛呀飛呀飛呀誰會(huì)飛?
幼:飛機(jī)會(huì)飛。
用相同的方法引導(dǎo)幼兒運(yùn)用切分節(jié)奏說說其它會(huì)飛的東西。
師:我也想來學(xué)一學(xué)小鳥飛,誰來告訴我,小鳥怎樣飛?
引導(dǎo)幼兒學(xué)念下面的歌詞:拍著翅膀飛呀飛,飛呀飛。
師:我們一起來變成小鳥飛吧。(在音樂的伴奏下朗誦第一段歌詞。)
。3)學(xué)習(xí)歌曲第一段。
師:我還會(huì)跟著音樂把剛才的兒歌唱出來呢,信不信?(教師示范演唱。)你們能跟著音樂唱出來嗎?
幼:能。
師:一起來試試。
師:這是一首問答歌,可以一個(gè)人問,一個(gè)人答來唱這首歌,現(xiàn)在有老師先來問,小朋友答,我們一起來唱一唱。
引導(dǎo)幼兒用對(duì)唱的形式演唱兩遍。
師:剛才老師和小朋友進(jìn)行了對(duì)唱,還有誰和誰也能進(jìn)行對(duì)唱?(男女對(duì)唱、兩兩對(duì)唱……)
。4)為歌曲創(chuàng)編第二、三段歌詞。
師:除了小鳥會(huì)飛,還有誰也會(huì)飛的?它們是怎樣飛的?我們把它們也編到這首歌里來,好嗎?
用對(duì)唱的形式直接創(chuàng)編第二段和第三段。
。5)完整的演唱歌曲。
4.結(jié)束活動(dòng)。
師:剛才我們唱的歌叫什么名字呀?
我們?cè)俚酵饷嬲乙徽,還有什么也會(huì)飛的,把他們也編到這首歌里來,好嗎?
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我2
活動(dòng)目標(biāo):
1、進(jìn)一步學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)旋律的優(yōu)美,能有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。
2、對(duì)改編歌詞感興趣,產(chǎn)生邊唱邊表演的創(chuàng)作欲望。
3、在禮貌、友好的對(duì)話中享受愉快、親切的情感交流。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、學(xué)唱過歌曲《我學(xué)小馬跑》。
2、小鴨、小鳥、小兔頭飾、《春天》音樂,雙響筒。
3、課前請(qǐng)一位大班小朋友參加情境表演排練。
4、場地布置:小鴨、小鳥、小兔的家,森林。
活動(dòng)過程:
一、 幼兒聽《春天》的音樂跟著老師做動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
“今天天氣真好,我們一起去森林里游玩吧!
二、 復(fù)習(xí)歌曲《我學(xué)小馬跑》
1。“聽!誰跑來了?(另一教師用雙響筒發(fā)出馬蹄聲)是小馬跑來了!
2。“我們一起唱《我學(xué)小馬跑》這首歌來歡迎小馬。要用好聽的聲音唱!
3。“小朋友唱得真好聽,這一次我們邊唱邊拍手為歌曲打節(jié)奏。”
4。“這次唱得更好聽了,小馬有跑得快和遠(yuǎn)的本領(lǐng),我們一起來學(xué)小馬跑,注意跟著音樂的節(jié)奏!保ü膭(lì)幼兒自由大膽的發(fā)揮。)
5!斑@位小朋友的動(dòng)作做的很漂亮,我們一起來學(xué)學(xué)。”
“小朋友真棒,學(xué)會(huì)了小馬跑的動(dòng)作!
三、 創(chuàng)編動(dòng)作。
1、 大森林里還住著許多小動(dòng)物,它們都有各自的本領(lǐng),你們?cè)敢庀蛩鼈円粚W(xué)本領(lǐng)嗎?(愿意)
2、“我們一邊學(xué)小鴨走,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)! 方法同1。
3、“我們一邊學(xué)小鳥飛,一邊再去找其它小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)! 方法同1。
四、 今天,我們學(xué)了那些本領(lǐng)?(小鴨走、小鳥飛、小兔跳、小馬跑)你最喜歡哪種本領(lǐng)?(幼兒自由說說)
五、“時(shí)間不早了,小朋友,學(xué)你最喜歡的小動(dòng)物的本領(lǐng)回家吧!”
活動(dòng)反思:
興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我3
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受音樂的節(jié)奏和強(qiáng)弱,熟悉曲中rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我的節(jié)奏型。
2、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)看圖譜演奏打擊樂器來表現(xiàn)歌曲中的rap部分中的陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我。
3、樂于參與活動(dòng),體驗(yàn)合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、幼兒會(huì)歌唱《愛我你就抱抱我》。
2、形象圖普(設(shè)計(jì)配有陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我等動(dòng)作,及各種匹配的打擊樂器)一張。
3、《愛我你就抱抱我》的音樂。
4、陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我頭飾。
活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、小朋友們,你們愛我嗎?你想用什么動(dòng)作來表示愛我?(師幼互動(dòng))
2、小朋友們你們知道嗎,老師也很愛你們,今天呀我給小朋友們帶來了一個(gè)特別的禮物,是你們最喜歡聽的一首歌,讓我們一起來聽一聽,唱一唱好嗎?
二、基本部分。
1、歌曲中的小朋友跟爸爸媽媽說了什么?(愛我,你就……)
2、教師出示四張動(dòng)作圖片。
小朋友們你們說說這些圖片告訴我們了什么?(爸爸媽媽愛我就要陪陪我,親親我,夸夸我,抱抱我)
小朋友們和旁邊的小朋友一起配合表演一下好嗎?(分別出示圖片)
3、完整播放音樂讓幼兒用拍手動(dòng)作表示歌曲中出現(xiàn)動(dòng)作的地方。
4、分組拍手表演。
今天老師還給小朋友準(zhǔn)備了一些好看的頭飾,現(xiàn)在我要把它發(fā)給小朋友。
那小朋友們可以根據(jù)你帶的頭飾來為這個(gè)歌曲rap部分打節(jié)奏嗎?(詢問四組幼兒歌曲什么時(shí)候要拍手)
5、討論配器方案,為歌曲伴奏。
今天老師還帶了一些好玩的樂器,小朋友們想認(rèn)識(shí)他們嗎?(聽聲音猜樂器)
6、與幼兒討論什么樂器演奏什么動(dòng)作。出示形象圖譜,(樂器與動(dòng)作圖片已經(jīng)匹配好了)引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的頭飾分組演奏。
7、完整跟著音樂演奏
三、結(jié)束部分。
小朋友們,今天你們學(xué)會(huì)用樂器演奏這首好聽的歌了嗎?讓我們一起站上來,表演給客人老師看看,好嗎?
活動(dòng)反思:
這堂課的選材很好,幼兒對(duì)這首歌曲很喜歡。并且在演唱時(shí),都能加上自己創(chuàng)編的動(dòng)作。這堂課的不足之處,在準(zhǔn)備圖譜時(shí),可以直接就使用圖片,簡譜不用加上。在打擊樂器的使用時(shí),有的幼兒還不知道節(jié)奏,在這里時(shí)應(yīng)該再更加的強(qiáng)調(diào)一下。并且上課時(shí)要更加的關(guān)注全體小朋友。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我4
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)跳跳糖“跳”時(shí)的愉快情緒,嘗試合拍的跳。
2、初步感受聲音力度的變化,
3、能用身體動(dòng)作、聲音進(jìn)行表現(xiàn)。
4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在品嘗區(qū)增添跳跳糖和小勺子。
2、在場地上面畫個(gè)大嘴巴圖案、大鼓1個(gè)
3、幼兒唱過歌曲《棉花糖》
活動(dòng)過程
1、提問,引出主題
師:你們吃過跳跳糖嗎?
跳跳糖吃到嘴巴里面會(huì)怎么樣呢?
1)請(qǐng)2-3位幼兒示范跳
師:看,前面有一個(gè)大嘴巴。哪!疤恰痹敢獾阶彀屠飦硖?
跳跳糖跳起來真開心呀!
2)請(qǐng)全體幼兒到“大嘴巴”里跳一跳
師:我們一起到大嘴巴里來跳跳,看誰跳得最開心!
2、游戲:鼓上的跳跳糖,感受力度的變化。
師:跳跳糖要和小鼓做游戲了。
1)小鼓唱歌:師擊鼓,感受力度的輕、重。
2)師分別用力敲鼓,輕輕敲鼓,引導(dǎo)幼兒觀察“跳跳糖”
師:小鼓唱的響,跳跳糖怎么跳?小鼓唱的輕,跳跳糖怎么跳?
師生總結(jié):小鼓敲得響,跳跳糖跳得高;小鼓敲得輕,跳跳糖跳得低。
3)游戲:鼓上的跳跳糖
師:我們一起來做跳跳糖,和小鼓玩游戲好嗎?(請(qǐng)幼兒到大嘴巴里聽著鼓聲跳)
3、游戲:會(huì)聽音樂的跳跳糖
師:跳跳糖不僅會(huì)聽小鼓的聲音,而且它還會(huì)聽著音樂跳呢。
1)傾聽音樂,感受力度的變化
師:這兩段音樂一樣嗎?哪里不一樣?音樂聲音響,跳跳糖怎么跳?輕呢?
2)幼兒在大嘴巴里聽著音樂跳:跳跳跳,我們跳得高;跳跳跳,我們跳得低。
3)師引導(dǎo)并范唱歌曲:跳跳糖,跳跳糖,我是一顆跳跳糖。跳跳跳,跳跳跳,我們跳得高(低)。
4)幼兒一起聽音樂唱歌
5)游戲,到大嘴里邊唱邊跳。
4、結(jié)束:師:我們來聽一段開心的音樂,請(qǐng)?zhí)窃诖笞彀屠镩_心的跳。
活動(dòng)反思
活動(dòng)我是從孩子們感興趣的“吃”入手,以跳跳糖為主要內(nèi)容,創(chuàng)設(shè)了活潑、寬松、自由的氛圍,激發(fā)了幼兒大膽想像。整個(gè)活動(dòng)的過程中,孩子們始終處于興奮的狀態(tài),對(duì)活動(dòng)充滿濃厚的興趣,每個(gè)孩子都是那樣的積極參與,他們學(xué)得輕松而快樂。這點(diǎn)讓我認(rèn)為,我們?cè)诨顒?dòng)中就是要這樣敏感地察覺他們的需要和反應(yīng),捕捉他們?cè)诨顒?dòng)中發(fā)出的有價(jià)值的信息,很好地把握機(jī)會(huì)和孩子積極互動(dòng),如果能做到這樣,那么活動(dòng)不僅能滿足孩子的興趣和需要,更能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我5
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲,知道歌曲名字,初步理解歌曲的內(nèi)容。
2、引導(dǎo)幼兒去感受和表現(xiàn)音樂力度的強(qiáng)弱,會(huì)用自然聲音唱歌。
3、大膽運(yùn)用肢體表演春雨,感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。
4、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
5、能根據(jù)音樂的速度,變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、歌曲《春雨沙沙》
2、音頻:下雨聲活動(dòng)過程:
一、幼兒初步理解歌曲內(nèi)容,發(fā)聲練習(xí)
1、教師播放音頻:下雨聲師:春天來了,小朋友聽,沙沙沙,沙沙沙。
2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。
師:種子說了什么?
師:我們一起來學(xué)學(xué)種子說話吧二、欣賞歌曲師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽聽春雨和種子唱的歌有什么不同?
1、播放歌曲《春雨沙沙》
師:春雨是怎么歌唱的,種子是怎么歌唱?
師小結(jié):春雨落下來是細(xì)細(xì)的,輕輕的、柔柔的;小種子很著急,很調(diào)皮,唱的歌是快樂的。
2、完整欣賞音樂
。1)這首曲子有什么感覺?
(2)我們?cè)趺礃影迅枨煤寐牐?/p>
師小結(jié):這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺一樣,甜甜的,我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來唱。
(三)學(xué)唱歌曲
1、教師示范唱歌
2、通過多種方式幫助幼兒理解歌詞
。1)邏輯提問法師:例:種子在干嘛?
幼:種子在說話(幼兒根據(jù)理解回答)
(2)填充提問法師:"春雨"幼:"沙沙沙"
3、兒童學(xué)唱
(1)分句學(xué)唱
。2)整體學(xué)唱
4、復(fù)習(xí)歌詞(全體唱、分組唱等形式復(fù)習(xí))
5、創(chuàng)造性歌唱活動(dòng)6、結(jié)束活動(dòng)
活動(dòng)反思:
《春雨沙沙》是一篇非常好聽、活潑、歡快,富有動(dòng)感的歌曲。它描寫了春雨中迷人景色。歌曲節(jié)奏較簡單,歌詞結(jié)構(gòu)工整,語言具有韻律感,適合中班幼兒學(xué)習(xí)。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒,能較清楚的演唱歌曲;顒(dòng)中既要尊重幼兒的主體地位,又要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用”的觀點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導(dǎo)者,支持幼兒的自主發(fā)展,在支持中進(jìn)行有效引導(dǎo)。在教學(xué)過程中及時(shí)有效地回應(yīng)幼兒,不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),還能肯定鼓勵(lì)幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習(xí)的積極性,本次活動(dòng)總的來說效果非常好,幼兒興趣高,能感受歌曲的優(yōu)美,用不同的力度來演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來演唱。演唱的時(shí)候非常有感情,很投入。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我6
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒充分感受四二拍的節(jié)奏,并能在老師的帶領(lǐng)下正確擊打四二拍的節(jié)奏
2、幼兒能夠獨(dú)立演唱這首歌曲,并能用肢體把歌詞大意表演出來
3、幼兒能夠進(jìn)行簡單的歌詞創(chuàng)編
4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的'快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《火車快快飛》的音樂文件和火車穿過山洞,大橋的媒體圖片
2、手鼓,每位幼兒一個(gè)手鼓
3、幼兒已經(jīng)感受過四二拍的音樂
重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)在于教會(huì)幼兒正確的擊打出四二拍的節(jié)奏
2、難點(diǎn)在幼兒自己創(chuàng)編歌詞
活動(dòng)過程
1、播放音樂文件《火車快快飛》,讓幼兒初不感受音樂,然后讓幼兒說說,音樂里都提到了那些東西
2、出示圖片,讓幼兒看看自己剛才說的對(duì)不對(duì),然后再圖片的引導(dǎo)下,教幼兒念歌詞
3、在鋼琴的不伴奏下教幼兒昌普,一邊唱一邊怕打節(jié)奏
4、唱過兩遍譜以后教幼兒唱詞,也要一邊唱一邊拍打節(jié)奏
5、教了三四遍歌詞以后,讓幼兒自己試著一邊唱一邊拍打節(jié)奏.這是可能還有部分幼兒不能正確拍打四二拍的節(jié)奏,所以老師可以再引領(lǐng)幼兒一起拍打節(jié)奏.
6、發(fā)放手鼓,讓幼兒自己擊打出四二拍的節(jié)奏,并請(qǐng)部分幼兒單獨(dú)拍打,以檢查幼兒是否真的已經(jīng)掌握了四二拍的節(jié)奏
7、讓幼兒圍成圈,一邊拍打節(jié)奏,一邊唱歌,兩次后收回手鼓,讓幼兒自己想想可以怎樣把這首歌表演出來,請(qǐng)部分小朋友出來邊唱邊表演
8、在幼兒充分掌握了歌詞大意的基礎(chǔ)上,讓幼兒試著進(jìn)行歌詞創(chuàng)編,老師可以先給出示范,然后讓幼兒自己編創(chuàng).
9、讓幼兒自己演唱自己編創(chuàng)好的歌曲,
五、結(jié)束
讓幾個(gè)小朋友做出大橋,山洞的造型,其他小朋友做車,火車等,然后大家一起鉆過山洞,跨過大橋,在游戲中結(jié)束本次活動(dòng)
六、活動(dòng)延伸
在游戲活動(dòng)時(shí)帶小朋友們玩滑梯游戲,在游戲過程中唱《火車懷快飛》,以鞏固教學(xué)內(nèi)容
七、課后小結(jié)與反思
活動(dòng)反思:
1、在進(jìn)行節(jié)奏的區(qū)分時(shí),教師本身沒有很好的將節(jié)奏拍對(duì),使得幼兒對(duì)音樂沒有“吃透”,這也對(duì)后面的過程進(jìn)行有一定的影響。
2、本次活動(dòng)的音樂偏快,可以提前減慢,老師在唱譜時(shí)也可以簡化,可以把復(fù)雜問題簡單化。
3、由于之前的節(jié)奏區(qū)分沒有達(dá)到很好的效果,因此在聽到節(jié)奏的變換時(shí)幼兒第一次能夠按要求變化,節(jié)奏再次變換時(shí)幼兒情緒仍在游戲中而忘記變換,只有少部分幼兒按要求進(jìn)行。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我7
設(shè)計(jì)依據(jù):
秋天來了,在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化,我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的散步活動(dòng),引導(dǎo)孩子們觀察秋天的樹木以及樹葉在風(fēng)中翩翩起舞,孩子們對(duì)秋天有了感性的認(rèn)知。同時(shí),結(jié)合繪本故事《沙啦沙啦》,將孩子們的生活經(jīng)驗(yàn)與文學(xué)作品有機(jī)地結(jié)合起來,通過聲音得模擬配音來展現(xiàn)富有創(chuàng)造力的音樂活動(dòng)。
活動(dòng)方案:
活動(dòng)目標(biāo):嘗試用日常用品模擬故事中的聲響,與同伴合作表演故事,體驗(yàn)合作游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.繪本故事書,ppt
2.自制樂器若干
3.小樂器:音塊,蛙鳴筒
4.孩子對(duì)秋天有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過程:
一、回憶故事《沙啦沙啦》
T:金色的秋天,美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事,是什么故事?(引導(dǎo)幼兒回憶故事名稱)
T:你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物?第一個(gè)遇到誰,聽到什么聲音?第二個(gè)是誰,聽到什么聲音?第三個(gè)呢?
。ǔ醪交貞浌适聝(nèi)容,突出三個(gè)聲音)
二、合作講故事
T:我們一起來講講這個(gè)故事,當(dāng)故事里出現(xiàn)聲音的時(shí)候,請(qǐng)你們用嘴巴來學(xué)一學(xué)。
。ㄓ^看PPT,與幼兒一起講述故事,引導(dǎo)幼兒用嘴巴模擬聲音)
三、為故事配音
1.分組自由探索
T:我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟簦ǔ鍪靖鞣N生活物品),這里有這么多會(huì)發(fā)出聲音的東西,等會(huì)兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物,然后在那么做的東西里聽聽找找,為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的東西。(幼兒先選擇角色,然后操作日常物品,感受物品發(fā)出的不同聲響,為角色選擇合適的配音物品。)
2.交流分享
T:我們來看看你們都為小動(dòng)物們選了什么?
(請(qǐng)幼兒介紹自己為動(dòng)物選了什么物品,并發(fā)出聲響,請(qǐng)同伴一起驗(yàn)證是否合適,能力強(qiáng)的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。)
T:總結(jié):平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音,可以為故事配音,不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。
3.合作配音
T:我們大家一起來講故事,每個(gè)人要仔細(xì)聽哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物,就請(qǐng)你用手里的這些東西為它配音。
。ǹ磒pt,完整講述故事,幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音)
教學(xué)反思:
這是一節(jié)音樂游戲活動(dòng),幼兒特別喜歡參與活動(dòng),孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動(dòng),音樂再響起,又繼續(xù)游戲,整體效果很好。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我8
活動(dòng)目標(biāo):
1、在游戲中,初步感受音階不同節(jié)奏的上行與下行,體驗(yàn)音樂活動(dòng)的快樂。(重點(diǎn))
2、鞏固小老鼠、小雄、大象的步法。
3、復(fù)習(xí)音階的唱法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
小老鼠、小熊、大象布偶
活動(dòng)過程:
一、進(jìn)場活動(dòng):《小老鼠和小花貓》
二、引起興趣
1、故事引出:一只老鼠到森林里玩,看到一幢房子。小老鼠輕輕的推開門,看到房子中間有著很漂亮的樓梯。走一格樓梯,樓梯就會(huì)發(fā)出好聽的聲音do、 re、 mi ……
三、想想玩玩
1、小老鼠可真調(diào)皮在樓梯上上上下下,一會(huì)快一會(huì)慢你們聽:
1-2-3-4-5-6-77-6-5-4-3-2-1 1o2o3o4o5o6o7o7o6o5o4o3o2o1o
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2、小老鼠先是一層一層的慢慢上,慢慢下。想一想這時(shí)候小老鼠是什么心情?(小心翼翼)應(yīng)該怎么走?1-2-3-4-5-6-7 7-6-5-4-3-2-1-
3、小老鼠一層一層跳上去這時(shí)候小老鼠是什么心情?(開始覺得好玩了)應(yīng)該怎么走?1o2o3o4o5o6o7o 7o6o5o4o3o2o1o
4、鼠不停的竄上竄下這時(shí)候小老鼠是什么心情?(越玩越高興)應(yīng)該怎么走?1234567 7654321
、老師彈奏幼兒跟琴聲走(注意速度快慢的變化)
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四、刮奏
1、請(qǐng)幼兒想想小老鼠發(fā)生什么事情了?(摔跤)
2、摔跤了怎么上樓梯呢?(幼兒討論)
3、教師彈奏跨八度音
4、集體學(xué)走
五、小動(dòng)物也來了:小老鼠走樓梯發(fā)出的聲音,引來了小熊和大象。
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5、請(qǐng)幼兒想想誰先來?誰后來?為什么?
6、請(qǐng)幼兒學(xué)小熊,學(xué)走二分音符的節(jié)奏上樓梯
7、請(qǐng)幼兒學(xué)大象,學(xué)走全音符的節(jié)奏上樓梯
六、請(qǐng)小朋友們說說小老鼠、小雄、大象走路的聲音有什么不同?(音的長短、輕重)
七、教師小結(jié)。
我們學(xué)走其他小動(dòng)物也去那所有會(huì)發(fā)出聲音的樓梯的房子里去玩一玩好不好?用《小動(dòng)物走路》出場。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我9
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過活動(dòng),使幼兒感受旋律的上下行,初步學(xué)唱歌曲。
2、了解動(dòng)物冬眠的有關(guān)知識(shí)。
3、培養(yǎng)幼兒不怕冷,堅(jiān)持鍛煉身體的堅(jiān)強(qiáng)意志。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幻燈片
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
活動(dòng)重點(diǎn):
感受歌曲的意境,能用好聽的聲音演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用好聽的聲音學(xué)唱歌曲的下行部分旋律。
活動(dòng)過程:
一、 幼兒模仿“小雪花”律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室后,圍坐成一圈。
師:秋天已經(jīng)過去了,冬天來臨了,一片片小雪花從天空中飄落下來,讓我們像小雪花一樣輕輕地飄舞吧。
小雪花飄落到大地上,好像給大地披上了潔白的絨毯,真美!現(xiàn)在就讓我們飄到小椅子上休息一下吧。
二、 幫助幼兒理解什么叫做“冬眠”
1、 師:秋天已經(jīng)過去,冬天來臨了,冬天的時(shí)候我們會(huì)感覺怎么樣?(很冷)
這么冷的冬天里,小動(dòng)物們會(huì)怎樣過冬呢?
2、 幼兒回答后教師解釋“冬眠”的意思。
冬眠就是冬天天氣很冷、沒有東西吃的時(shí)候,有的動(dòng)物要躲起來睡覺,好避開冬天的寒冷,它們就這樣睡著,整個(gè)冬天都睡著,到明年春天天氣暖和的時(shí)候才出來。比如蛇、青蛙、刺猬、蝸牛等都要冬眠。
過渡語:我們來看看這兒有誰在冬眠。
三、觀察畫面,理解歌詞
1、誰在冬眠?小熊在哪里冬眠?
2、秋天已過,冬天來臨,一只小熊,躲進(jìn)樹洞,它就這樣睡著,整個(gè)冬天睡著。
四、幼兒欣賞歌曲一遍
師:這首歌曲聽上去你有什么樣的感覺?
這么好聽的歌曲,你們和老師一起輕輕地唱唱吧。
五、幼兒跟唱歌曲一遍。
六、幼兒學(xué)唱“呼嚕嚕嚕!毙刹糠
1、小熊睡著的時(shí)候發(fā)出怎么樣的聲音?
2、我們來學(xué)學(xué)小熊打呼嚕的聲音。
過渡語:我們?cè)賮沓槐,別忘了小熊打呼嚕的聲音是從高到低的哦。
七、幼兒完整唱一遍
八、教師和幼兒一起進(jìn)行參與性歌唱
1、教師和幼兒
2、幼兒和幼兒
九、律動(dòng)《健康歌》
師:冬天天氣這么冷,小熊要冬眠才能過冬。我們小朋友會(huì)不會(huì)怕冷?我們應(yīng)該怎么做?
我們要不怕冷,每天堅(jiān)持按時(shí)上幼兒園,多運(yùn)動(dòng)、多鍛煉,這樣身體才會(huì)健健康康的,F(xiàn)在就讓我們一起來運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)吧。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我10
活動(dòng)目標(biāo):
1. 感知八拍節(jié)奏,通過停止的游戲來感受節(jié)奏的長短。
2. 理解童謠,根據(jù)童謠自由擺出肢體動(dòng)作,自主創(chuàng)立空間造型。
3. 在音樂律動(dòng)、表演游戲中感受快樂輕松的氣氛,體驗(yàn)合作的樂趣。
4. 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5. 樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.猴子摔跤的教具卡片一張、猴子沒有摔跤的教具卡片4張。
2.《五只猴子》音樂。
活動(dòng)過程:
一、感知八拍節(jié)奏,自由進(jìn)行肢體創(chuàng)立
師:你們看過猴子嗎?猴子喜歡干什么?
(撓癢癢、吃桃子、吃香蕉、抓跳蚤、爬樹、蕩秋千、倒掛、蕩來蕩去等)
師:有一群可愛的小猴,他們喜歡玩一種游戲。
。ò伺奶S后停止并做出有趣的造型,延伸至兩人、多人合作擺出造型,大膽運(yùn)用身體前、后、左、右、上、下空間自由進(jìn)行肢體創(chuàng)立)
二、感知說白節(jié)奏,自主創(chuàng)立空間造型
1.欣賞童謠,理解童謠內(nèi)容(分段講解童謠,幫助理解)
2.分組扮演,感知說白節(jié)奏(圍半圓,練習(xí)說白,感知節(jié)奏)
3.扮演游戲,創(chuàng)設(shè)空間造型
幼兒圍成一個(gè)半圓(說白節(jié)奏中的床)五個(gè)幼兒站在半圓中并扮演猴子,當(dāng)說白節(jié)奏念起時(shí),其中一只“猴子”停止跳躍,并做一個(gè)有趣的造型,游戲反復(fù)進(jìn)行至說白節(jié)奏結(jié)束。
三、聲音節(jié)奏游戲:感知聲音變化,進(jìn)行節(jié)奏視奏
將猴子教具卡依次排放,沒有摔跤的猴子教具卡片用拍手或其他身體小樂器表示,慢慢加入摔跤猴子的教具卡片,(摔跤的教具卡片可以任意交換位置)觀察卡片中畫有受傷猴子的教具卡,要發(fā)出與其他猴子教具卡不同的聲音,進(jìn)行節(jié)奏視奏。
四、《再見歌》,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)反思:
《五只猴子》是根據(jù)外國樂曲創(chuàng)編的一首幼兒歌曲。中班孩子的思維的特點(diǎn)決定了他們喜歡在動(dòng)作模仿情景中學(xué)習(xí)。因此,此活動(dòng)設(shè)計(jì)了小猴爬樹摘香蕉和從樹上掉下來的游戲情節(jié),讓孩子在游戲中感受音樂的旋律。感知活動(dòng)的節(jié)奏是本活動(dòng)的重點(diǎn),此活動(dòng)始終讓孩子在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂,在玩中學(xué),學(xué)中玩,玩中獲發(fā)展。首先我用故事導(dǎo)入,吸引幼兒興趣,中間用了手指游戲的方式學(xué)唱歌曲,在最后我讓孩子模仿猴子游戲,有可能孩子的經(jīng)驗(yàn)不多,所以一些動(dòng)作還是模仿老師的。但是愛模仿的孩子很快配合音樂的節(jié)拍做出相應(yīng)的動(dòng)作。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我11
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒在一定時(shí)間內(nèi),注意力比較集中地傾聽樂曲作品。
2、在對(duì)比欣賞樂曲的情況下,辨聽樂曲中高低、快慢、強(qiáng)弱特征和音色的變化,感受小貓弱小與獅子威武的不同樂曲形象。
3、樂意嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子,表現(xiàn)不同的音樂形象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
樂曲磁帶;小貓與獅子的圖片及頭飾若干。
【活動(dòng)過程】
一、聽樂曲(小貓和獅子的樂曲)做律動(dòng)入活動(dòng)室。
1、聽貓的樂曲時(shí),邊做律動(dòng)邊走到座位上,先不要坐下。
2、再聽獅子的樂曲,原地做律動(dòng)。樂曲結(jié)束后,坐下。
二、再次聽樂曲,引出小貓和獅子。
1、引導(dǎo)第二次聽樂曲。
師:今天,森林里來了兩位小動(dòng)物客人。你們知道他們是誰嗎?仔細(xì)聽聽再介紹給我。
2、幼兒介紹出兩位動(dòng)物客人。
三、第三次欣賞樂曲,感受小貓和獅子的不同樂曲形象。
1、師:再聽一次,誰告訴我,兩段樂曲一樣嗎?
第一段樂曲聽起來感覺怎么樣?(輕柔)
第二段樂曲聽起來感覺怎么樣?(低沉)
2、師:哪一段樂曲像小貓?哪一段樂曲像獅子?為什么?
四、教師出示小貓和獅子的形態(tài)圖片,幼兒嘗試用身體動(dòng)作模仿小貓和獅子。
1、師:這兩段樂曲分別表現(xiàn)的是小貓和獅子。你覺得在樂曲中小貓是什么樣的?它在干什么?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿小貓形態(tài)。
3、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿小貓形態(tài)。
師小結(jié):小貓是活潑可愛的,還喜歡蹦蹦跳跳的。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒跟樂曲,看圖模仿獅子形態(tài)。
5、引導(dǎo)個(gè)別幼兒帶領(lǐng)其他幼兒,跟樂曲模仿獅子形態(tài)。
師小結(jié):獅子很威武的,它認(rèn)為自己是獅子王,所以走起路來頭都是抬得高高的。
五、聽樂曲,玩游戲。
1、教師介紹玩法。
選一名或兩名幼兒頭戴獅子頭飾,扮演獅子。其他幼兒頭戴小貓頭飾,扮演小貓。
當(dāng)聽到小貓樂曲時(shí),“小貓們”盡情地做小貓各種有趣的動(dòng)作。當(dāng)聽到獅子樂曲時(shí),“小貓們”馬上停止動(dòng)作并造型!靶—{子”開始模仿獅子,大搖大擺地巡視一周,若發(fā)現(xiàn)有“小貓”在動(dòng)了,將她抓出來。
2、幼兒游戲。獅子的角色可視情況而定,先由教師扮演,再有幼兒扮演。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我12
活動(dòng)目標(biāo):
1.初步感受音樂的旋律及結(jié)構(gòu),嘗試隨著樂曲做下雨、喝水長大、花開等動(dòng)作。
2.通過教師的語言啟發(fā),幼兒兩兩合作表演,嘗試用眼神、體態(tài)進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。
3.合作表演中,體驗(yàn)并愿意表現(xiàn)小雨和花之間相互關(guān)愛之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.將幼兒座位排成半圓形。
2.自制白板課件《小雨和花》。
3.雨點(diǎn),花朵頭飾。
活動(dòng)過程:
1.整體感受音樂,猜想音樂情節(jié)。
師:你覺得這段音樂里面有什么?帶給我們什么感覺?
2.幼兒感受、聽辨樂曲的結(jié)構(gòu)和旋律。
師:(播放課件)春風(fēng)吹起,大地復(fù)蘇,盼來了綿綿春雨。春雨滴答滴答地下,滋潤著小花小草。小花在小雨溫柔的呼喚下漸漸醒來,她輕輕抖動(dòng)著花瓣,舒展著身姿,享受著雨露的滋潤。請(qǐng)小朋友們仔細(xì)再聽一遍音樂,什么地方是小雨在下,什么地方是小花在喝水?
師小結(jié):音樂的第一段是小雨在滴答滴答地下,第二段是小花經(jīng)過了干燥的冬天,口渴了,想要喝水長大。
3.在教師的引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)跟隨音樂有節(jié)奏地做下雨、喝水長大、開花的動(dòng)作。
。1)學(xué)習(xí)a段小雨動(dòng)作。
師:春風(fēng)姑娘吹來,帶來了滴答滴答的小雨,看,小雨落下來了(音樂起,幼兒觀看課件中小雨下落的場景)師:小雨是怎樣落下來的?我們一起來學(xué)一學(xué)。
師:還有什么動(dòng)作可以表示小雨在下?
。2)學(xué)習(xí)b段小花動(dòng)作。
師:天空下起了滴答滴答的小雨,誰最開心?
幼:小花師:瞧,小花在開心地喝水長大呢!(音樂起,幼兒觀看課件中小花喝水長大的場景)師:小花是怎么喝水的?什么動(dòng)作可以表示長大了?
師:接下來,我扮演小雨,你們是小花,我飄到哪里,小花就湊到哪里喝水,比比看誰的小花開得最大最美。
4.分角色表演。
。1)連接a、b段動(dòng)作,完整跟音樂表演。
(2) 分角色表演
師:所有的女孩子扮演美麗的花。請(qǐng)你們坐在小椅子上,等待小雨的到來。所有的男孩子扮演辛勤的小雨,請(qǐng)你們找一朵小花,站在她面前,準(zhǔn)備好播撒春雨。(表演過程中注意引導(dǎo)幼兒通過眼神、動(dòng)作交流,表達(dá)小雨和花之間的相互關(guān)愛之情)
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我13
一、活動(dòng)目標(biāo):
1、 愿意大膽表達(dá)自己的意愿,進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌,鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備:課件、磁帶、事先豐富幼兒
三、活動(dòng)過程:
。ㄒ唬⿲(dǎo)入:
做律動(dòng)入教室。(放音樂,根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做動(dòng)作)
。ǘ┌l(fā)展:
1、發(fā)聲練習(xí)
3、“磅磅,沙沙沙”小朋友聽什么聲音?是誰?讓我們一起去看一看,出示課件。
。1)小朋友咱們一起問一問:“是誰敲著窗戶沙沙沙沙?”
小雪花回答:“是我,是我,我是小雪花!
(2)小朋友知道小雪花是從哪來的?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
。3)那小雪花為什么要來?它要告訴我們些什么?(幼兒自由的說)讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的?(點(diǎn)擊課件)
4、教師配樂完整朗誦,幼兒看課件跟誦
5、學(xué)唱歌曲:今年小雪花還是唱著歌飄來的呢,你聽”!
6、看課件欣賞歌曲,“你聽到了什么?”
7、聽教師演唱,幼兒拍手
8、幼兒完整唱三遍
9、啟發(fā)幼兒進(jìn)行創(chuàng)遍第二段歌詞
。1)“冬天過去了,什么季節(jié)來了?你聽滴答滴答,誰來了?”(小雨滴)
。2)“小雨滴為什么要來,來告訴我們些什么?”
(3) 小雨滴是特意來告訴我們春天來到,它可真好,為了感謝小雨滴我我們?yōu)樗幨變焊,好不好?/p>
10、編完后完整的說,小朋友你們都非常的棒,為小學(xué)化編了這么好聽的兒歌,他一定會(huì)很高興的。
11、老師把小朋友的兒歌陪上了旋律,小朋友聽一聽好聽嗎?
12、幼兒和教師一起唱(分組唱分組、個(gè)別進(jìn)行演唱)
13、“雪花和雨滴是我們的好朋友,我們一起完整地唱一遍好么”?(完整的唱兩編)
14、“這首歌好不好聽?我們給它起個(gè)名字?”(《雪花和雨滴》)
15、加動(dòng)作進(jìn)行演唱
三、結(jié)束:
好了,小朋友我們今天學(xué)會(huì)了這首好聽的歌,你們能告訴我現(xiàn)在的心情嗎?
那我們一起把這種快樂畫下來,告訴我們的爸爸媽媽,其他的小朋友好不好,表演歌曲出教室
四、活動(dòng)延伸:
美術(shù):畫冬天景色或是繪畫
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我14
活動(dòng)目標(biāo):
1、充分體驗(yàn)與同伴共舞的快樂。
2、通過肢體律動(dòng)、道具樂器游戲,感應(yīng)柔美的樂句。
3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、故事掛圖,音樂
2、道具:飄帶、銅碰鐘
活動(dòng)過程:
(一)暖身活動(dòng):音樂與律動(dòng)
1、老師用鋼琴演奏:雄壯、輕快、優(yōu)美的三種不同曲風(fēng)。
師:聽,什么動(dòng)物來了?請(qǐng)小朋友聽著音樂,模仿你最喜歡小動(dòng)物的動(dòng)作。
引導(dǎo)幼兒扮演以大象、兔子、蝴蝶的走、跳、飛、跑來律動(dòng)。
(二)和幼兒一起回顧上一課時(shí)的故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒講述。
1、出示故事掛圖,與幼兒一起講故事
師:上回說到,寶寶在準(zhǔn)備婦女節(jié)這天給媽媽送上一份禮物,可是她沒有錢買,于是她想到什么方法?。如果你是寶寶,你打算怎么做?
2、師幼共同交流:愛的禮物
(三)肢體律動(dòng):感應(yīng)柔美的樂句
1、手之舞
配合音樂,引導(dǎo)幼兒模仿老師用雙手在空中畫出線條、揮高、揮低、畫圈子、、拉弓狀、彈豎琴狀、指揮狀┅┅
2、飄帶之舞:(用飄帶舞出樂句,感應(yīng)樂曲的柔美樂句)
單人:手執(zhí)一條飄帶/隨著樂句在空中揮灑出各種線條。
雙人:互拉兩條飄帶/隨著樂句做各方位的肢體延伸。
(四)樂器律動(dòng):
1、銅碰鐘之舞
單人:隨樂句/敲銅碰鐘,并在空中畫出優(yōu)美的線條。
雙人:在樂句的句首/互敲銅碰鐘,并于空中畫出優(yōu)美的線條。
(五)樂之舞:
1、找個(gè)朋友來跳舞:
幼兒兩人一組,一人拿銅碰鐘,一人手拿飄帶,面對(duì)面站好。
樂器:演奏樂句
舞蹈:飄帶/舞動(dòng)樂句
教學(xué)反思:
通過豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂,音樂是情感的藝術(shù),只有通過音樂的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信心。
中班音樂活動(dòng)教案:愛我你就抱抱我15
活動(dòng)目標(biāo):
1.感受歌曲優(yōu)美的旋律,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音演唱歌曲。
2.學(xué)習(xí)根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作,知道媽媽工作的辛苦,會(huì)關(guān)心、體貼媽媽。
3.樂意參加表演,體驗(yàn)表演的樂趣。
4.在感受歌曲的基礎(chǔ)上,理解歌曲意境。
5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.節(jié)奏卡、歌曲圖譜。
2.音樂《好媽媽》
活動(dòng)過程:
一、出示圖片,談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
1.教師:這是誰?媽媽工作了一天,辛苦嗎?回到家,我們應(yīng)該怎樣關(guān)心,照顧媽媽?幼兒自由討論。
2.教師介紹歌曲名稱。
二、教師引導(dǎo)幼兒欣賞、表演唱歌曲,感受歌曲的旋律。
1.欣賞樂曲,幼兒初步感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2.教師引導(dǎo)學(xué)唱歌曲,理解歌詞。
。1)教師演唱歌曲,出示圖譜,幫助幼兒記憶、理解歌詞。
。2)教師唱歌曲附帶表演,并請(qǐng)幼兒跟唱。
。3)教師哼唱旋律,幼兒學(xué)唱歌曲。
。4)幼兒用歡快的聲音演唱歌曲。
3.根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
(1)鼓勵(lì)幼兒隨音樂旋律嘗試自編動(dòng)作。
。2)結(jié)合幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作進(jìn)行動(dòng)作整合。
。3)幼兒隨音樂進(jìn)行完整的表演。
4.引導(dǎo)幼兒仿編歌詞,進(jìn)行表演。
小結(jié):媽媽工作辛苦,我們要關(guān)心她。在你的家里還有誰也在辛苦的工作?你的周圍有辛苦工作的人嗎?我們也來唱歌給他們聽吧!
三、隨音樂一起唱歌表演,活動(dòng)結(jié)束。
四、活動(dòng)延伸與建議
1.幼兒相互結(jié)伴,分角色進(jìn)行歌表演活動(dòng)。
2.在美勞區(qū)提供不同的作畫工具和材料,進(jìn)行繪畫活動(dòng)“我的好媽媽”。
活動(dòng)反思:
《好媽媽》這是一首幼兒較熟悉的曲子,有部分幼兒已經(jīng)會(huì)唱這首歌了,于是我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)放在鞏固歌詞的基礎(chǔ)上,讓幼兒學(xué)習(xí)用身體動(dòng)作來進(jìn)行創(chuàng)編表演,從而體驗(yàn)歌曲表演帶來的樂趣,激發(fā)孩子愛媽媽的情感。在演唱歌曲時(shí),由于部分幼兒已會(huì)唱歌曲,所以這一環(huán)節(jié)中主要引導(dǎo)幼兒用連貫的聲音有感情的進(jìn)行演唱。我采用鋼琴伴奏,示范演唱和引導(dǎo)幼兒討論媽媽工作的辛苦等,讓幼兒有感而唱。這首歌曲歌詞內(nèi)容富有情景性,十分適合表演。所以在活動(dòng)的一開始我采用情景表演的方式,讓孩子回憶媽媽在家的場景,媽媽下班回到家做些什么,累不累之類的,勾起孩子對(duì)媽媽的愛,從而引出“我們可以怎樣來愛媽媽?”從幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā),是引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn),幼兒的知識(shí)比較弱,但是從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)可以給予幼兒不一樣的收獲。
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