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幼兒語言教案

時間:2021-04-25 14:01:12 教案 我要投稿

幼兒語言教案范文(精選5篇)

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒語言教案范文(精選5篇),希望對大家有所幫助。

幼兒語言教案范文(精選5篇)

  幼兒語言教案1

  活動目標:

  1、理解故事的內(nèi)容,能看圖講述故事。

  2、學習理解動詞:跳、淌、爬。

  3、培養(yǎng)幼兒相互關愛、相互謙讓的良好品德。

  活動準備:背景圖一幅,小動物圖片若干

  活動過程:

  1、出示小熊圖,引起幼兒的興趣。

  今天來了一位小客人,你們覺得它是只什么樣的熊?到底是只什么樣的熊呢?我們一起來聽故事《小熊讓路》。

  2、教師講述故事,幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

 。1)師講述故事的前半部分(講到獅子點了點頭),讓幼兒初步感知小熊的霸道:故事里有誰?

 。2)師:到底是只什么樣的熊?故事里發(fā)生了一件什么事情?

 。3)師講述故事的后半部分,設問:“大獅子到底會想一個什么辦法呢?一起來聽一聽!

 。4)講故事的后半部分。

 。5)大獅子想的是什么辦法?小熊為什么這次沒有讓大獅子讓路?

 。6)師:小熊為什么會臉紅?

  (7)師:小熊后來變的怎么樣了?

  3、情感教育。

 。1)師:如果你是這只小熊,你碰到這些小動物你會怎么做?

 。2)師:你喜歡故事中的小熊嗎?為什么?

  (3)師:請你幫助這個故事取一個好聽的名字。

 。4)師:學了這個故事后,你應怎樣對待你的朋友?

 。5)師總結:我們要做個相互關愛,相互謙讓的好孩子

  4、引導幼兒看圖講述故事。

  胖胖的小熊、大眼睛的熊、睡懶覺的熊。

  幼:小動物在一起玩的故事。

  幼:故事里有小熊、小兔、小羊、小猴、大獅子……

  幼:故事里講了小熊不給小兔、小羊、小猴讓路,后來大獅子想辦法讓小熊讓路了。

  幼:小東西,快給我讓路。

  幼:小熊很壞。

  小兔從路旁的草叢中爬了過去。幼:小羊一聲不響地從路邊的水溝中蹚了過去。

  幼:小猴很遠就爬到了路旁的小樹上

  幼:小兔、小羊和小猴,一起去找大獅子,請大獅子來治小熊。

  幼:大獅子的辦法好的。

  幼:大獅子走到小熊跟前,站在路邊說:“小熊,你先過去吧!”

  幼:小熊看見大獅子走過來.心想:這可不得了,我得趕快讓路,它站在小路旁,請大獅子先走。

  活動總結:

  興趣是幼兒最好的老師。只有在幼兒感興趣的情況下,他們才會學的輕松、學的愉快。一開始我出示一小熊圖,引起幼兒的興趣,讓幼兒觀察并提問:它是只什么樣的熊?然后再用設問法提問:上面會發(fā)生一個什么樣的故事呢?充分發(fā)揮幼兒的想象力。

  另外,我發(fā)現(xiàn)在活動中創(chuàng)設設問的情境,能充分發(fā)揮幼兒自己的見解,并能加深幼兒對故事的理解和思考。比如:故事中講到小兔、小羊、小猴請大獅子幫忙,大獅子笑了笑,點了點頭。教師就可以問幼兒:你猜大獅子會想一個什么辦法?這就會激發(fā)幼兒的想象,并對故事產(chǎn)生強烈的興趣。

  幼兒語言教案2

  學具類型:

  六型

  主要目標:

  培養(yǎng)幼兒的觀察記憶能力

  滲透目標:

  培養(yǎng)幼兒的動手操作能力

  活動過程:

 。ㄒ唬敕椒

  教師引導幼兒欣賞各種樣式的花手絹,激發(fā)幼兒動手操作興趣。

 。ǘ、展開方法

 。ㄒ唬⒂螒颉捌椿ㄟ叀

  1、 教師出示圖1,誘導幼兒觀察圖案的顏色,形狀規(guī)律后,遮住圖樣。要求幼兒用插接棒依據(jù)記憶拼插。

  2、 幼兒觀察土1為:三角形的三條邊的顏色為紅、黃、藍,每條邊有兩個棒組成,動手操作,依據(jù)記憶拼擺再現(xiàn)。教師巡回指導,發(fā)現(xiàn)問題及時解決。

  3、 教師重新出示答案,幼兒自己對照檢查和驗證。

  4、 教師對于幼兒的操作活動進行評價小結,給于不同水平的幼兒一不同的評價。

 。ǘ⒔處熤鹨怀鍪緢D2、3、4,要求幼兒依據(jù)記憶拼擺圖形,教師注意小結記憶規(guī)則。方法步驟同(一);

  幼兒語言教案3

 。墼O計意圖]

  在組織實施此次活動前首先對原教材進行了認真地分析:這首兒歌簡單、易懂、情景性強,非常適合小班幼兒表演,因此活動目標定位在:在朗誦、理解兒歌的基礎上,能用多種方法大膽表現(xiàn)兒歌。另外為了讓兒歌更有結束感,對原兒歌又進行了修改,在兒歌的最后又加了一句"美麗的春天來到了!"

  在新授兒歌的過程中,我始終本著"讓幼兒成為學習的主人"的理念,努力使幼兒達到"主動地學、有興趣地學、理解地學"的目的。

 。刍顒幽繕耍

  1、理解兒歌內(nèi)容,享受說兒歌的樂趣。

  2、能使用身體語言表達兒歌內(nèi)容。

  3、能用集體、分組等方法朗誦兒歌。

 。刍顒訙蕚洌

  1、師幼共同制作的花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂頭飾。

  2、春天的背景圖及活動的教具。

  3、花、草、青蛙、小鳥、蜜蜂的家各一個。

  4、小魔棍一根。

 。刍顒舆^程]

  一、幼兒欣賞圖片說:"春姑娘幫老師請來許多她的好朋友,請你們看看都有誰?"(花兒、小鳥、小草、蜜蜂)

  二、引導幼兒了解兒歌內(nèi)容并學說兒歌。

  1、"春姑娘送給我一根小魔輥,它的本領可大了,只要先說一句魔語,再輕輕一點,就會變出神奇的東西。如果老師用魔棍點一下花兒、草兒、青蛙、小鳥,他們會怎樣呢?"允許幼兒充分想象后,邊說魔語"花兒笑"邊點擊并揭開花心,露出笑瞇瞇的花兒。

  請幼兒說魔語用同樣的方法揭開另一朵花心。

  2、"如果用魔棍點擊草兒呢?請注意聽老師說的是什么魔語?草兒怎樣了?"幼兒想象后老師邊說"草兒搖"邊自己在后面晃動小草。請幼兒說魔語點擊小草。

  3、"小青蛙著急了說:快用給我點一下吧!我想知道我會變成什么樣子!幼兒充分想象后,老師邊說青蛙跳邊自后面扯動青蛙,使青蛙跳起來"。請幼兒嘗試。

  4、"小鳥也要試一試,請你們猜猜我說的是什么魔語?"幼兒猜后,教師邊用唇語說出"小鳥叫"邊扯動小鳥。請幼兒說魔語并嘗試。

  5、"有一位小客人說,必須先說魔語,才會出來。是誰呢?"老師邊說"蜜蜂嗡嗡唱歌謠。"邊出示蜜蜂。請幼兒嘗試。

  三、老師重新操作活動教具,請幼兒完整朗誦兒歌(魔語),鼓勵幼兒加上相應的、不同的動作。

  四、請幼兒表演兒歌。

  1、老師手持"魔棍"扮演春姑娘,請幼兒選擇自己喜歡的角色,并帶上自己喜歡的頭飾分別站在"自己的家"里,隨著老師的魔棍,分組邊說兒歌邊進行表演。

  2、以春姑娘請好孩子表演的方法,請幼兒在最后加一句"美麗的春天來到了",請所有的幼兒都跑出來跳起來一起說。

  3、可請幼兒互換頭飾邊說兒歌邊表演。

 。刍顒友由欤

  在語言區(qū)提供相應的圖片及動物卡片引導幼兒創(chuàng)編兒歌。

  幼兒語言教案4

  守株待兔

  【活動目標】

  1、認識株、兔,理解守株待兔的.含義,知道不勞而獲是不會成功的。

  2、通過猜字的形式,初步感受玩字的樂趣。

  3、續(xù)編成語故事,相信只要自己努力,就會有所收獲。

  【活動準備】動畫片守株待兔。

  【活動過程】

  一、認識成語守株待兔。

  教師出示畫面,引導幼兒猜測后面躲得是什么字?認識株、兔守株待兔是什么意思呢?我們一起來看動畫片就知道了!

  二、通過動畫片結合具體的問題引導幼兒理解守株待兔的含義。

  1、誰在什么地方見到了野兔?

  2、見到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?

  3、他能等到野兔嗎?為什么?幼兒猜想。

  根據(jù)幼兒出現(xiàn)的情況分組討論:(A、能等到B、等不到)雙方說出自己的理由。

  教師及時總結,突出重點:

  A、他坐在樹樁旁等呀等,終于等到了野兔。

  B、他坐在樹樁旁等呀等,最后還是沒有等到野兔。

  他到底有沒有等到野兔呢?我們繼續(xù)往下看(繼續(xù)播放至結束)

  4、他等到了嗎?為什么等不到呢?

  5、他沒有等到野兔,反而怎么樣了?

  教師總結,重點突出:他坐在樹樁旁邊等呀等,莊稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也沒有等到。

  守株待兔這個成語告訴我們不經(jīng)過努力和辛勤勞動,是不會獲得成功的。

  6、你認為他應該怎么做呢?如果是你,你會怎么做?

  延伸活動:

  幼兒可以表演守株待兔。

  幼兒語言教案5

  活動目標:

  1、能根據(jù)故事情節(jié)線索,大膽想象故事內(nèi)容,發(fā)展幼兒的語言表達能力。

  2、通過生動有趣的故事形象,感知運動的關鍵要素。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,激發(fā)幼兒對運動現(xiàn)象的探究欲望。

  活動準備:

  1、自制大書《滾滾和蹦蹦》。

  2、自制故事形象:滾滾和蹦蹦。

  活動過程:

  一、玩豆子

  1、你們瞧一瞧,今天老師帶來了什么?

  2、豆子寶寶有個小小的心愿,想到桌子上滾一滾、蹦一蹦,你們愿不愿意幫助它們完成這個心愿?

  3、請你們六個人一組到桌子旁邊去試一試。

  4、教師深入幼兒中間詢問:你用什么辦法讓豆子寶寶滾起來還是蹦起來的?你有不一樣的辦法嗎?(鼓勵幼兒邊玩邊和同伴說一說)

  5、小朋友想到了很多好辦法讓豆子寶寶滾起來了、蹦起來了。下面請小朋友到旁邊找個位置坐下來。

  二、誰是滾滾、誰是蹦蹦

  1、剛才,我們玩豆子,想了許多讓豆子寶寶滾起來、蹦起來的好辦法。老師這里還有兩個豆子,它們也想和小朋友玩一玩。它們當中一個叫滾滾,一個叫蹦蹦。

  2、出示圖書第一頁:你們猜猜哪個是滾滾,哪個是蹦蹦?為什么你會這樣想呢?

  3、它們有什么不一樣?(幼兒自由講述)來看看兩個豆子之間發(fā)生了什么有趣的事。

  三、怎么滾、怎么蹦

  1、出示大圖書第二頁:滾滾和蹦蹦從哪里來?它們的心情怎么樣?

  2、你猜猜它們會說什么?(出示大圖書第三頁)

  3、教師講述故事第一部分,其中蹦蹦的話由幼兒看圖和字講述。

  四、往哪滾、往哪蹦

  1、出示大圖書第四頁:說著說著,它們怎么啦?(教師和幼兒一同講述故事第二部分的內(nèi)容。)

  2、它們吵吵吵,吵得更厲害了,我們來看看它們吵了什么?出示大圖書第五頁,幼兒猜測講述。

  3、我們再來看看滾滾和蹦蹦到底說了什么?(出示文字,教師和幼兒合作講述故事第三部分的內(nèi)容。)

  五、怎樣才能滾、怎樣才能蹦

  1、你們覺得它們能蹦到月亮上去,滾到海邊去嗎?(幼兒講述自己的觀點和理由后舉手表決自己的觀點)

  2、它們到底能不能…我們來看看發(fā)生了什么事:出示圖六。

  3、一陣風吹來,滾滾轱轆轱轆地滾了起來,它一邊滾一邊唱歌,你們才它會唱什么歌?它會不會把自己的心愿唱出來?(幼兒想象后教師講述故事第四部分的內(nèi)容)

  4、你們猜蹦蹦遇到了什么事?出示大圖書第七頁:一輛自行車過來了,發(fā)生了什么事?蹦蹦回怎么唱歌?

  5、我們來學學滾滾和蹦蹦唱的歌。

  6、有了風和自行車的幫助你們猜它們現(xiàn)在能不能滾到海邊、蹦到月亮上?

  7、出示大圖書第八頁:他們安生了什么事?為什么摔下來?它們又見面了會發(fā)生什么事?會吵什么?(邊出示文字邊與幼兒模仿對話)我們來看看滾滾和蹦蹦到底回說什么?

  8、你們猜滾滾和蹦蹦最后會怎樣?出示大圖書第九頁,教師講述故事最后部分。

  9、它們總這樣吵好嗎,為什么?你覺得它們應該怎樣做?

  六、表演故事

  1、看了故事,老師有個問題還不明白,滾滾會滾、蹦蹦會蹦,后來它們怎么又沒滾到海邊,蹦到月亮上呢?

  2、結合大圖書,完整講述故事。

  3、這個故事是不是很有趣,它們蹦起來、滾起來是 什么樣子,吵起架來又是什么表情?我們一起來學學。

  4、出示指偶,幼兒認識后,下面請小朋友自己選好扮演誰,各站一邊,我們來表演這個故事。(提醒幼兒注意表情,結合動作表演。)

  七、生活中的滾和蹦

  1、我們生活中也有許多滾滾和蹦蹦,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?

  2、有什么東西會滾,什么東西會蹦?你們是怎么讓它滾起來、蹦起來的?

  3、剛才小朋友講了很多會滾會蹦的東西,下了課我們?nèi)ネ嫱嫠鼈儼伞?/p>

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